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Page 2: Web2 0 Luisa Rojas

TALLER SOBRE CONCEPTOS RELACIONADOS CON LA WEB 2.0

LUISA INES ROJAS CORREALADMINISTRADOR PÚBLICO

ESPECIALISTA EN PROYECTOS DE DESARROLLO

ESPECIALISTA EN PEDAGÓGIA PARA EL DESARROLLO DEL APRENDIZAJE

AUTÓNOMOMAGISTER EN EDUCACION

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QUE ES LA WEB 2.0El término Web 2.0 se referiré a

una serie deaplicaciones y páginas de Internet

que utilizan la inteligencia colectiva para

proporcionar servicios interactivos en red dando

al usuario el control de sus datos.Así, se puede entender como Web

2.0 a –"todas aquellas utilidades y

servicios de Internet que se sustentan en una

base de datos, la cual puede ser

modificada por los usuarios del servicio, ya sea en su

contenido (añadiendo, cambiando o borrando

información o asociando datos a la información

existente), pues bien en la forma de

presentarlos, o en contenido y forma

simultáneamente.“ (Ribes, 2007)

Page 4: Web2 0 Luisa Rojas

TEORIA CONECTIVISTA (1)

(PEDAGOGíA DEL APRENDIZAJE VIRTUAL)

Aplicación de los medios electrónicos y virtuales de

comunicación al desarrollo del aprendizaje autónomo

del individuo, brindándole las herramientas necesarias para la consecución de información

amplia y necesaria en su proceso de aprendizaje, se

apoya en herramientas como el E-Learning y software y aplicativos de comunicación libres

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TEORIA CONECTIVISTA (2)

(PEDAGOGíA DEL APRENDIZAJE VIRTUAL)

PRODUCERecursos educativos abiertos (descontextualizados y

genéricos)

Nuevos ambientes de trasmisión de conocimientos Acceso limitados y costoso (redes y canales de trasmisión)

Diversas formas de acceso a la informaciónHábitos y habilidades de aprendizajeCambio en la responsabilidad del aprendienteNuevas formas de interacción (sincrónicas y

asincrónicas)

Page 6: Web2 0 Luisa Rojas

TEORIA CONECTIVISTA (3)

(PEDAGOGíA DEL APRENDIZAJE VIRTUAL)

La información es generada por individuos disimiles (sin importar clase, genero, cultura, política, estatus social, etc.)

La información es dinámica y cambianteFormas disimiles de utilizar la

informaciónInteracción entre personas (actuar, lenguaje,

compartir particular)

El individuo escoge que quiere aprenderAprende haciendo

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TEORIA CONECTIVISTA (4)

(PEDAGOGíA DEL APRENDIZAJE VIRTUAL)

Fácil accesoAprendizaje personal (interacción, usabilidad,

consistencia, simplicidad, relevancia, flujo constante, función, saber donde se encuentra, contextualización personal, contenidos, creatividad en su presentación y uso, relaciones virtuales ya sean personales y/o institucionales)

Aprendizaje en red (confiabilidad, diversos puntos de vista e interpretaciones, autonomía, ingreso libre e ilimitado, conectividad ilimitada, el conocimiento es universal y compartido)

Page 8: Web2 0 Luisa Rojas

TEORIA CONECTIVISTA (5)

(PEDAGOGíA DEL APRENDIZAJE VIRTUAL)

ROL DE TUTOR Práctica de su actividad en

forma mas autónoma, en forma abierta y trasparente

Involucramiento mas activa con la comunidad y en especial con sus aprendices

Debe ser mas reflexivo, tanto a nivel personal como a nivel social

Diseño de formas creativas de evaluación

ROL DEL APRENDIZ Involucramiento en un

ambiente autentico Contextualización de los

aprendizajes y saberes propios y ajenos

Desarrollar habilidades (observación, creatividad, y practicabilidad), hábitos y destrezas

Ser reflexivo, analítico, sintético y capaz de inferir resultados (tanto a nivel propio como social)

Page 9: Web2 0 Luisa Rojas

TEORIA CONECTIVISTA (4)

(PEDAGOGíA DEL APRENDIZAJE VIRTUAL)

A MODO DE CONCLUSION

AMBIENTE V IRTUAL DE APRENDIZA JE

Propone su propio modelo con un marco conceptual y un marco de referencia

específico, con ciertas mediaciones para llegar a una aplicación por medio

de demostraciones, prácticas y ayudas para el trabajo, con unos procesos de

pensamiento (metacognición) definidos por el aprendiz , para llegar a realizar una demostración y una autoevaluación (reflexión propia), heteroevaluación (reflexión de tutor)

y una coevaluación (reflexión de pares y social); lo cual conlleva a una elección de

saberes,creación de una identidad y el impulso a la creatividad

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QUE SON LOS PODCAST

Un podcast es un programa de audio en Internet. Cada capítulo de un podcast corresponde a un archivo de audio, generalmente enformato mp3. La gracia de los podcast (y la razón por la que NO sonlo mismo que una radio online) es que pueden ser consumidoscuando los usuarios quieran. Las características esenciales de los podcasts son:• periódicos• gratuitos• on demand (es decir, se pueden escuchar cuando quieras)• portátiles (los puedes llevar contigo en tu reproductor mp3 o iPod)

www.podcaster.cl/que-es-un-podcast/

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ENTORNO DE LOS PODCATS

Se compone de tres elementos

INDIVIDUO

ORGANIZACIÓN

TECNOLOGÍA

• Nativo o experto en su uso• Inmigrante o neófito en su

uso

• Descentralizar información• Socialización y

contextualización

• Herramientas virtuales• Software generalmente libre• Destino (educativo ,

trasmisor de información etc.)

Page 12: Web2 0 Luisa Rojas

QUE ES SLIDESHARESlideShare es una aplicación

(herramienta de software social) web donde se

pueden almacenar presentaciones de diapositivas que

luego quedan almacenadas en formato flash para

ser visualizadas Online (grupos

determinados y/o abiertos) Al igual que en YouTube, las

presentaciones hay que crearlas en el propio ordenador

utilizando el programa Microsoft powerpoint,

openoffice o cualquier programa compatible con

los formatos .PPT, .PPS u .ODPSe convierte en un elemento

pedagógico para el aprendizaje autónomo o a distancia

adri2911.blogspot.com/2007/.../qu-es-slideshare.html