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Como vemos la educación a distancia desde una universidad bimodal. UTPL-Loja Ecuador
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EL FUTURO DE LA EDUCACIÓN A DISTANCIA
LA UTPL UN MODELO INNOVADOR
Maria José Rubio GómezMaria José Rubio Gómez
Directora G. Modalidad Abierta y a Distancia Loja – Ecuador - Directora G. Modalidad Abierta y a Distancia Loja – Ecuador - 20062006
31 años Haciendo
Educación a
Distancia en el Ecuador
UNIVERSIDAD TÉCNICA PARTICULAR DE LOJA
La universidad católica de Loja
Recordando la historia
- A finales del XIX y comienzos del XX surgen diversos programas universitarios a distancia que no tuvieron continuidad
- A lo largo de todo el XX se fortaleció la EaD
- Comienzos de los 70 surgen y se consolidan diversas instituciones de educación superior a distancia
PRIMERAS UNIVERSIDADES DE EDUCACION A DISTANCIA
Gran Bretaña (1969)España (1972)
Sudáfrica (1973)Alemania (1974)Canadá (1975)
Ecuador (1976)Venezuela (1977)Costa Rica (1977)
Otras en Pakistán, China, Israel, Irán, Japón, Tailandia y Países Bajos.
Algunas consideraciones:
- EaD fenómeno educativo más importante del S. XX
- UNESCO: Calidad > Cal-Ed Pertinencia social Esperanza de desarrollo 3º mundo, Ed. Permanente 1º mundo
- Trasmisión de valores- Repensar la universidad (Glocalidad)
- El nuevo rol de los docentes y alumnos
Década de los 70
Críticas: No es universidad
2000: Preparación Congreso mundial en Sao Paulo¿Se puede decir que sea verdadera universidad la que no tenga algún tipo de estudios a distancia?
“Educación mediada por tecnologías, a través de un sistema pedagógico que permite soslayar las limitaciones de espacio y
tiempo, potenciando el autoaprendizaje, la interacción y la flexibilidad y, permitiendo el acceso generalizado a la educación
superior y a la formación contínua” Romero F.; Rubio MJ.
Definición EaD
Igualdad de oportunidades
Expansión de la ed. superior
Pertinencia, adaptación
Globalización
Capacidad de innovación
Formación permanente
Costo / Beneficio favorable
Aprovechamiento de las NTIC
Superación personal, Autoestima
Sentido de la responsabilidad
Ponderación del rol activo del alumno
VALORES DE LA EDUCACIÓN A DISTANCIA
. Rompe barreras de espacio y tiempo
. Amplia el acceso a la educación
. Puede atender la diversidad cultural
. Posibilita la permanencia en el medio cultural y nat.
. Atiende las demandas coyunturales de la sociedad
.Tiende a procesos personalizados, innovadores y flexibles
. Puede contar con los mejores expertos
. Fermento renovador para la educación tradicional
LA EDUCACIÓN A DISTANCIA ROMPE PARADIGMAS
Flexibilidad curricular
Favorece la actividad personal del alumno.
Ayuda a administrar racionalmente su tiempo.
Incrementa el hábito de lectura, del estudio y del trabajo.
Permite encontrar un método personal de estudio
VENTAJAS DE LOS ESTUDIOS A DISTANCIA
EN EL NUEVO ROL DEL ALUMNO
Potencia la práctica de la autoevaluación, estrategia importante en el aprendizaje.
Desarrolla la creatividad.creatividad.
Favorece trabajos sistematizados y profundos.
Estimula la investigación, hasta despertar gusto por ella.
Se cumple con todo el programa académico de la asignatura.
EDUCACIÓN A DISTANCIA ES:
INNOVACIÓN ESTRATEGIA
IMPLICA
CREATIVIDAD REORDENAMIENTO
MÉTODOS ROL DEL PROFESOR
TÉCNICAS ROL DEL ALUMNO
CREAR INTERACCIÓN PROFESOR-ESTUDIANTE Y
COMUNIDAD
AMPLIA COBERTURA GEOGRÁFICA Y SOCIAL
Educación centrada en el alumno
ESTUDIANTEINTERNET
AULAS VIRTUALESCOMPAÑEROS
COORDINADOR
EXPERTOS BIBLIOTECA
PROFESOR
MATERIAL DE ESTUDIO
DISPERSIÓN GEOGRÁFICA
EDAD Y ESTADO
GÉNERO MOTIVACIÓN
INTERESES PROFESIONALES
FORMACIÓN CONTINUA
AISLAMIENTO Y DESERCIÓN
FALTA DE TIEMPO
EL ALUMNO DE LA EaD
LO QUE EL SISTEMA PIDE AL ALUMNO
• Confianza en si mismo.
• Deseo de superación.
• Perseverancia en el esfuerzo.
• Organización y capacidad creadora.
• Pasar de espectador a actor.
• Adquirir capacidad crítica y de reflexión.
• Convertirse en sujeto de su propia promoción: auto-aprendizaje.
• Investigación científica.
• Profundidad y originalidad en el desarrollo de las actividades.
EXIGENCIAS CARACTERÍSTICAS
22 provincias110 centros en el país en New York,Madrid y Roma
GEOGRÁFICAS
nivel medio (46%)profesionales (54%)
CULTURALES
mujeres (58%)hombres (42%)
SEXO
18-25 años (26%)26-40 años (57%)41-50 años (14%)50 años (3%)
EDAD
clase media ECONÓMICAS
servicios públicos y privados
OCUPACIONALES
ESTRUCTURA ORGANIZACIONAL
Sistema y modelo pedagógico
- El sistema organizado acorde con los requerimientos de la modalidad evita improvisaciones o actividades desconexas.
- El elemento fundamental del sistema es su “modelo pedagógico”, que integra funcionalmente al conjunto de los componentes del sistema en relación a sus objetivos educativos.
Sistema de Organización - Sede Central - Centros Universitarios
Cobertura nacional Cobertura nacional
Centros Universitarios:Centros Universitarios:
• Centros RegionalesCentros Regionales
• Centros ProvincialesCentros Provinciales
• Centros Centros Institucionales Institucionales
• Centros Asociados Centros Asociados
100 en todas las 100 en todas las provincias del Paísprovincias del País
PROYECCIÓN INTERNACIONAL DE LA UTPL
ECUADOR
NEW YORK
MADRID
ROMA
CENTROS EN NEW YORK, MADRID Y ROMA
Estructura Organizativa de la Modalidad a Distancia
• Coordinacion Escuelas • Seleccion, Contratación • Evaluaciòn, Reproducción pruebas. • Viajes, Cuadros salidas• Sanciones • Pagos Profesores
• Información, Difusión 1-800• Pases de ciclo• Matrículas,• Becas,• Convalidaciones• Cadenas,• Elecciones,• Problemática de evaluaciones
• Preimprenta • Adquisiciones• Distribucion
• Orientación y teoría• Formación de profesores• Asesoría de textos• Calificación de guías• Investigación• Maestría en educación a
distancia
Estadísticas, Calendario,Difusión, Convenios, Matriculas, Expedientes, Gestión
Cittes
Biblioteca
Centros Universitarios
Comunidad
JornadasPresenciales
MODELOMODELOEDUCATIVOEDUCATIVO
Desde la visión del humanismo cristiano,que tiene como Maestro a Cristo la Universidad acoge, defiende y promueve la dignidad del ser humano y la reflexión de toda experiencia humana.
idealesideales
Apertura = VISION
Visión y misión de la UTPL
Misión de la UTPL
“Buscar la verdad y
formar al hombre,
a través de la ciencia,
para que sirva a la sociedad”
MetodologíaMetodología
Material Material DidácticoDidácticoMaterial Material DidácticoDidáctico
Canales de Canales de ComunicaciónComunicación Canales de Canales de ComunicaciónComunicación Postal. Telefónica/Col
Center. Correo Electrónico Videoconferencia
Postal. Telefónica/Col Center. Correo Electrónico Videoconferencia
ImpresoImpreso
-Textos de mercado
-Guías Didácticas
-Evaluaciones a distancia
ImpresoImpreso
-Textos de mercado
-Guías Didácticas
-Evaluaciones a distancia
AudiovisualAudiovisual
Casetes Vídeos, CDs
AudiovisualAudiovisual
Casetes Vídeos, CDs
Videoconferencia S.
Tutoria Presencial
EVA
Videoconferencia S.
Tutoria Presencial
EVA
Acción Educativa
GuíaDidáctica Texto
Base
Jornadas de asesoría y formación
Participar en jornadas pedagógicas pres/dist:
Jornada de asesoría de sistemaDestinada a los alumnos que se matriculan por primera vez en la MaD.
Jornadas de formación cristiana y/o investigación temáticaDe carácter humanístico y formación en valores.
Jornada técnico profesional o prácticas profesionales Alumnos último ciclo, práctica profesional.
FO R M A S D E C O N TA C TO E ST U D IA N TIL
A D I S T A N C I A P R E SE N C I A L
P R O FE SO R V I S ITA S A C E N T R O SU N I V E R S I TA R IO STEL É F O N O
T R A B A J O Q U ED E S A R R O L L A NL O S A L U M N O S
A SE S O R Í A
E S T R A T E G I AD E
A P R E N D I Z A J E
M E D I O D E E VA L U A C I Ó N
E VA L U A C I O N E S P R E SE N C I A L E S
J O R N A D A SP E D A G Ó G I C A S
F A X
rev isa
ca lif ica
realiza
D O B L E M E C A N I S M O
INTERNET
• 70 % Mínimo• 70 % MínimoPresencial Presencial
• 30 % Máximo (estrategia de aprendizaje) • 30 % Máximo (estrategia de aprendizaje)
A distanciaA distancia
Evaluación
CO
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TE
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MaD
A L U M N O
PROFESOR COORDINADOR
BIBLIOTECA COMPAÑEROS
MATERIAL DE ESTUDIO
TEXTO BÁSICO
GUÍA DIDÁCTICA EVALUACIONES A DISTANCIA
POSIBILITAN, CANALIZAN LA POSIBILITAN, CANALIZAN LA INTERACCIÓNINTERACCIÓN
QUÉ HACE
• LEE – COMPRENDE –INTERIORIZA• DESCUBRE Y APLICA MÉTODOS• ADQUIERE CONOCIMIENTOS• DESARROLLA ACTIVIDADES• REALIZA EVALUACIONES A DISTANCIA Y EN PRESENCIA
MatrículaInteractua con losalumnosEnlaza con laUniversidadAsesora
OTROS
Procesos metodológicos didácticos y tecnológicos
Metodología (camino a seguir para un aprendizaje significativo):
- Interactiva, relación indirecta pero real
- Centrada en el alumno
- Basada en el control del proceso por parte de éste
- Enfatiza el aprendizaje activo.
Considerar los elementos suficientes y oportunos para que el alumno pueda actuar de manera autónoma y autosuficiente
AUTOSUFICIENCIA
CARACTERISTICAS DE LOS PROCESOS METODOLOGICOS:
-Unidades significativas:
Organización lógica
Con reflexiones personales
Ayudas didácticas
Para conseguir el interés la autodisciplina y la sistematización en los trabajos
ESTRUCTURACIÓN DEL APRENDIZAJE
-
autosuficiente. Control en la planificación y aplicación
. Retroalimentación para la mejora.
. Evaluación permanente.
OPTIMIZACIÓN
Característica básica que proporciona una justificación social a la educación a distancia
FLEXIBILIDAD APLICADA
En procesos iniciales y permanentes (Centros y Sede)
En tutorías:
- Presenciales - Telefónicas - EVA
- Por videoconferencia (aulas virtuales)
LA ORIENTACIÓN YLA MOTIVACIÓN
-Como apoyo en la metodología para un aprendizaje significativoComo apoyo en la metodología para un aprendizaje significativo
LA TECNOLOGÍAEMPLEADA
Pués en la EaD es más difícil corregir sobre la marcha las deficiencias
ADECUADAPLANIFICACIÓN
LA ORGANIZACIÓN DEL SISTEMA
- Sustento teórico y académico. Etapas: Fundamentación Planificación Implementación Evaluación permanente.
- Responde al ¿qué y cómo?
- Tiene en cuenta los sistemas de evaluación y acreditación institucional y por programas
Planificación: Calendario
Agenda de de actividades
Universidad Técnica Particular de Loja
esmeraldas
Red de Educación Virtual
¿Cómo funciona ?
quito
cuenca
guayaquil
loja
ambato
etc.
Entorno virtual de aprendizaje
ENTORNO VIRTUAL DE APRENDIZAJE (EVA)
LEER ANUNCIOS del profesorCONSULTAR al profesor y compañerosDESCARGAR materiales digitalesPARTICIPAR en foros y discusionesINGRESAR a la biblioteca virtualMATRICULARME en líneaCONSULTAR notas y saldos pendientesCONSULTAR horarios de exámenes y calendario CONOCER las novedades de la universidadACCEDER a información de la oferta académica
¿QUE PUEDO HACER COMO ALUMNO?
biblioteca
www.utplonline.edu.ec
CREACIÓN DEL INSTITUTO LATINOAMERICANO Y DEL CARIBE DE CALIDAD EN EDUCACIÓN
SUPERIOR A DISTANCIA – “CAL-ED” 19/10/05 UTPL Loja
ORGANIGRAMA CAL-ED
RIACESAgencias Nacionales
de Acreditación
UNIVERSIDADESOtras instituciones
C.R.E.A.D
UTPL
UNAMUNED-CRUNADPUCPUCNIUACEDERJUNISULUAPA..//..
Consejo Consejo AcadémicoAcadémico
LAC*LAC*
Cát. UNESCO EDCát. UNESCO e-L
UNED-ESUOC
EADTUNOVA
PENN SSUNY
ACADIA U..//..
Consejo Consejo Académico Académico
No-LAC*No-LAC*
Secretaría Secretaría EjecutivaEjecutiva
OEA
OUI UDUAL
ISTEC OEI
ICDE-LAC
Consejo AsesorConsejo Asesor
Junta DirectivaJunta Directiva
GRACIAS
¡Es más que navegar!¡Es más que navegar!¡Atrévete!¡Atrévete!
El conocimiento está a El conocimiento está a tu alcancetu alcance
www.utpl.edu.ec