Neuropsicologia

Curso: Psicopedagogia Clínica e

Institucional

Disciplina: Neuropsicologia e

Psicomotricidade

Marta Isabel da Silva Neto

NeuropsicologiaPAUTA

Revisando...

Filme Neurociência e Aprendizagem (Relva)

Avaliação neuropsicológica e Diagnóstico

Filme –(neurônio, impulso nervoso e sinapse

Atividade no 2 - Memorial sobre o conteúdos

deste período. (1,5 ponto)

Neuropsicologia (Conceito)

Ciência cujo objetivo específicoé a investigação do papel dossistemas cerebrais individuaisnas formas complexas daatividade mental. (Luria, 1984)

Ciência dedicada a estudar aexpressão comportamental dasdisfunções cerebrais(Lezak,1983)

Neuropsicologia (Conceito)

A Neuropsicologia estuda a expressãocognitiva e comportamental dasdiferentes lesões e disfunçõescerebrais.

(Chamamos de cognição tudo que envolve os processos mentais relacionados a: conhecimento, aprendizado, percepção, juízo, lembrança e pensamento).

Neuropsicologia

Aprendizagem Memória

Raciocínio

Tomada de

decisãoJulgamento

FlexibilidadePlanejamento

Percepção

Atenção

Neuropsicologia:

A neuropsicologia tem como objeto de estudo (Gil 2002) :

Os distúrbios cognitivos e emocionais;

Distúrbios de personalidade ocasionados por lesões do cérebro;

A investigação de como diferentes lesões causam déficits em diversas áreas da cognição humana;

Estuda as funções mentais superiores.

Neuropsicologia:

Soma conhecimentos da neurologia, ... e as ciências do comportamento como a PC, Psicometria, Psiquiatria e outras, tem assim uma ação multidisciplinar.

ALEKXANDR R. LURIA

-Médico neurocirurgião,

-pedagogia e psicologia,

-ampla visão da cognição;

- Neuropsicologo

russo1902 – 1977;

Formalizou a idéia de sistemas funcionais do cérebro;

Deixou importantes contribuições para o entendimento do complexo funcionamento da atividade mental humana;

Neuropsicologia:

Neuropsicologia:

Além de desenvolver um modelo de avaliação neuropsicológica que transcendeu o objetivo primário de detectar, localizar e caracterizar uma disfunção (Ciasca, 2006).

Para Luria (1984), a realização de qualquer atividade mental só poderá ser explicada:

além das áreas corticais e subcorticais;

A neuropsicologia tem como principais objetivos a investigação dos sistemas cerebrais individuais através das formas complexas de atividade mental.

Assim, esta ciência trouxe não apenas um conhecimento novo mais também uma nova forma avaliativa, pois busca correlações entre unidades funcionais e comportamento, o que denomina comoavaliação neuropsicológica.

Neuropsicologia

A avaliação neuropsicológica é o melhor método de avaliação de função cerebral;

Não é o método apropriado para localização de lesões cerebrais.

Neuropsicologia

Neuropsicologia

Objetivos Específicos

1. Avaliar as funções cognitivas, emocionais e outros, no sentido de esclarecer diagnóstico e correlacionar suas dificuldades com diversos seguimentos de sua vida (escolar, vida diária, comportamentos e outros);

2. Identificar, através da avaliação das funções mentais superiores, as operações comprometidas e preservadas, sendo essa última essencial como ponto de partida para reabilitação e ou intervenção;

Neuropsicologia

Objetivos da A.Neuropsicológica3. Oferecer suporte a equipe de intervenção,

possibilitando planejamento e execução de programas individualizado(ou não) de reabilitação, visando maximizar o funcionamento cognitivo que se encontra deficitário;

4. Contribuir com escola e familiares, através da análise das funções psicológicas , orientação de estratégias que possibilite melhora e ou superação de dificuldades do usuário;

Neuropsicologia

Objetivos da A. Neuropsicologica

5. Acompanhar a evolução dareabilitação

6.Observar o nível defuncionamento operacional;

Avaliação Neuropsicológica

•O Exame Neuropsicológico compreende a

avaliação de diferentes domínios

cognitivos como: memória, atenção,

linguagem, capacidade de planejamento,

de cálculo, de raciocínio lógico, de

julgamento, percepção visual e destreza

vísuo-motora.

Avaliação Neuropsicológica O modelo neuropsicológico no contexto ensino-

aprendizagem busca reunir funções mentais superiores envolvidas na aprendizagem as quais estão, obviamente, correlacionadas com a organização funcional do cérebro. Sem essa condição, a aprendizagem não se processa normalmente e, assim sendo, pode-se deparar com uma disfunção ou lesão cerebral.

As disfunções cerebrais, bem como as lesões, interferem no processamento da informação que o aprendizado envolve.

Avaliação NeuropsicológicaProtocolo básico

– Testes de orientação

– Testes de atenção

– Testes de percepção

– Testes de inteligência geral

– Testes de memória

– Testes de funções executivas

– Testes de linguagem

– Testes de praxia motora

– Testes de personalidade

Habilidade Intelectual e Acadêmica• Nível Cognitivo Geral

• Raciocínio / Abstração

• Formação de conceitos

• Leitura

• Escrita

• Cálculo

• Conceitos básicos

– Coordenação motora global e

fina

– Esquema Corporal

– Lateralidade

– Orientação temporal

– Noção temporal

– Noção espacial

– Noção de quantidade e

tamanho

– Cores, formas

Atenção

“ É a tomada de posse da mente, em uma forma clara e vívida, de um dos diversos objetos ou séries de pensamentos que parecem simultaneamente possíveis ... Implica o abandono de algumas coisas, a fim de ocupar-se efetivamente de outras.”

(William James, Princeps of Psychology)

• Ciclo Sono Vigília – Matriz

• Tipo Gerais – Vetor

– Sustentada

– Seletiva

– Alternância

Memória

“O armazenamento de informação aprendida ... O aprendizado é o processo por meio do qual adquirimos conhecimento sobre o mundo. A memória é a retenção ou armazenamento desse conhecimento”

(Kandel, Schwartz, Jessel)

Linguagem

• Uma avaliação da linguagem deve incluir:

– Fala espontânea

– Repetição de palavras, frases e sentenças

– Compreensão da fala

– Nomeação

– Leitura

– Escrita

Percepção

“ O conjuntos de processos psicológicos pelos quais as pessoas reconhecem, organizam, sintetizam e fornecem significação (no cérebro) às sensações recebidas dos estímulos ambientais (nos órgãos dos sentidos).”

(Robert Sternberg)

• Visual

• Auditiva

• Somatosensitiva

Funções Executivas

• Terminologia que se refere a um conjunto de funções complexas. São elas:

( Spreen 1998, Lezak 1995)

– Iniciação / Volição

– Planejamento

– Levantamento de hipóteses

– Flexibilidade do pensamento

– Tomada de decisões

– Auto-regulação

– Julgamento

– Utilização de feedback

– Auto-percepção

– Envolvimento de working memory

Funções Executivas

• O conceito envolve necessariamente a resposta motora efetiva e adequada, a ação.

• Dificuldade em detectar através de instrumentos as queixas observadas nas atividades diárias do paciente.

• Danos em lobos frontais podem provocar importantes alterações de personalidade e conduta com preservação da maioria das funções cognitivas.

Personalidade e Humor

• Aparência

• Estado Emocional

• Pensamento/Insight

• Curva Vital

• Motivação

Personalidade e Humor

• Aparência

• Estado Emocional

• Pensamento/Insight

• Curva Vital

• Motivação

Avaliação

• Como distinguir mudanças normais, de alterações

patológicas?

• O examinador deve saber quais são as mudanças

esperadas e em que ordem temporal ocorrem.

O examinador deve:

• Conhecimentos sólidos da psicologia clínica

– Síndromes psiquiátricas e as teorias e técnicas que

embasam o uso de testes

• Todos estes conhecimentos são necessários para

levantar quais hipóteses devem ser testadas e as

pistas fornecidas.

Avaliação Neuropsicólogica:Diagnóstico

1. Qual importancia da avaliação neurópsicologica para o Psicopedagogo?

2. Que conhecimento teórico você acredita ser relevante para o psicopedagogo compreender e intervir baseado nos dados de um laudo (diagnóstico) neuropsicológico?

3. Levante duvidas sobre o conteúdo visto na Avaliação neuropsicológica.

"A mente que se abre a uma nova idéia,

jamais voltará ao seu tamanho

original."Albert Einstein

–o cérebro desperto

–o cérebro informado –o cérebro organizado

–Jo

sé

Sa

lom

ão

Sch

wa

rtzm

an

Muito obrigada!