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Tema: Teorías usadas en el cuidado a la
Familia y Comunidad.
Alumna: Karen Piminchumo Chávez.
TEORIA DE SISTEMAS
Sistema "un conjunto de objetos así como de relaciones entre los objetos y entre sus atributos" (Hall y Fagen )
Objetos son los componentes o partes del sistema (personas)
Los atributos son las propiedades de los objetos (conductas Comunicacionales)
Relaciones "mantienen unidoal sistema
Lo importante aquí no es el contenido de la comunicación per se sino exactamente el aspecto relacional (conativo) de la comunicación humana
Leyes de la teoría general de sistemas:
1.- Ley de la totalidad o de la no sumatividad: un sistema se comporta no
sólo como un simple compuesto de elementos independientes, sino como un todo
inseparable y coherente. Sus partes están relacionadas de tal forma que al cambiar
una, cambia todo el sistema.
-El sistema es mas que la suma de las partes-
Esta propiedad aplicada a los sistemas humanos, dirige el análisis al sistema total. El sistema pareja no es mis conductas y tus conductas, sino lo que pasa entre los dos. Esto va a justificar el tratamiento de “lo psíquico” en el contexto de relaciones familiares.Lo “psíquico” pasa de ser un proceso interno, a convertirse en un proceso interaccional. En un sistema caracterizado por la totalidad, los síntomas, la enfermedad, las emociones, dejan de ser fenómenos individuales y pasan a ser expresiones de las relaciones.
La familia se define como un sistema, es decir: “La familia es un conjunto organizado e interdependiente de personas en constante interacción, que se regula por unas reglas y por funciones dinámicas que existen entre sí y con el exterior”, (Minuchín, 1986, Andolfi, 1993; Musitu et al., 1994, Rodrigo y Palacios, 1998).
Tipos de SistemasSistem
as Cerrado
s:Absolutamente aislado, es decir, no interactúa en absoluto. No podría existir, pues si existe lo conocemos y si lo conocemos nos influye, lo cual ya sería un
tipo de interacción. El único caso posible sería el universo en
el que estamos inmersos, ya que no habría nada más allá de
éste con lo que se pueda interactuar.
Sistemas
Abiertos:
Este tipo de sistema interactúa, es decir, intercambia
información con el medio, aunque en realizada estaría
relativamente aislado porque sólo da y recibe por ciertas vías. No hay un fluir indiscriminado.
OBJETIVOS DEL SISTEMA FAMILIALa finalidad por excelencia, estando determinada por la especie, es la multiplicación, o sea generar nuevos individuos ala sociedad. Para alcanzar esta finalidad debe cumplir con una serie deobjetivos intermedios:
Dar a todos y cada uno de sus miembros
seguridad afectiva.
Dar a todos y a cada uno de sus miembros
seguridad económica.
Proporcionar a la pareja pleno goce de sus
funciones sexuales, dar a los hijos la noción
firme y vivenciada del modelo sexual, que les permita identificaciones
claras y adecuadas.
Enseñar respuestas adaptativas a sus miembros para la interacción social.
FORMAS DE ORGANIZACIÓN FAMILIARLa forma en que se estructuran las familias son muchas y diferentes,teniendo como extremos a las familias piramidales por un lado y a lasfamilias consensuales o circulares por el otro, de acuerdo a la distribuciónde las comunicaciones y el poder.
Modelo Piramidal.
En él priman los modelos autocráticos de poder, el padre está colocado en la cima de una pirámide. Por debajo de él, en un segundo estrato se encuentra la madre con el rol de “brazo ejecutor” de las órdenes emanadas de arriba y vehículo de las necesidades de los hijos.
Autoridad Marcada.
Flujo Unidireccional.
Delegación Padre.
Madre cuidadora y ejecutora de ordenes.
Comunicación no efectiva.
Hijos ultimo estamento.
Decisiones únicas e Inmodificables
Decisiones compartidas.
Comunicación efectiva entre todos los miembros.
Consenso en determinaciones.
Respeto igualitario de la autoridad de los padres.
Poder equilibrado.
Relaciones multidireccionales
Conceptos sistémicos
Sistemas y subsistemas
Limites y Retroalimentación
Homeostasis y Cambio Familiar
Calibración
Equifinalidad
Estabilidad y ruptura de un
sistema
Se divide en:
Subsistemas Familiares
La familia desempeña sus
funciones a través de subsistemas que pueden formarse por intereses, funciones, sexo o generaciones
son tres los subsistemas que
tienen una significación
especial: conyugal, parental y fraterno
Elementos del Sistema Familiar: Los miembros de la familia, padres, hermanos, hijos, son los elementos del sistema que se relaciona entre sí. Cada uno de ellos asume el rol que le corresponde, realiza sus funciones, se comunica y facilita el contacto con su entorno.
SUBSISTEMA CONYUGAL Se constituye cuando dos adultos de
sexo diferente se unen con la intención de formar una familia.
Es importante que la pareja posea un territorio psicosocial propio en el que puedan proporcionarse mutuamente un sostén emocional.
SUBSISTEMA PARENTAL Se constituye al nacer el primer hijo.
Para su funcionamiento eficaz requiere que los padres e hijos acepten el uso de la autoridad .
El subsistema parental tiene que modificarse a medida que los hijos crecen y adecuarse al marco relacional que su desarrollo demanda.
SUBSISTEMA FRATERNAL Es la experiencia social en la que los
niños (hermanos) pueden experimentar relaciones con sus iguales.
Minuchin, «el subsistema fraterno es el primer laboratorio social en el que los niños pueden experimentar relaciones con sus iguales».
En este mundo fraterno los niños aprenden a negociar, cooperar y competir.
Este sistema engloba los sistemas descritos anteriormente, a su vez se relaciona con otros según su capacidad para dar y recibir información.
Incluye la familia de origen, el colegio, el trabajo, los amigos y las asociaciones de todo tipo.
El Entorno
Límites o Fronteras Se les llama límites a las reglas que
definen quienes participan en la familia y de que manera deben o tienen que hacerlo.
Su función es de proteger la diferenciación de los sistemas.
LOS TRES LIMITES
Límite claro: Límite claramente definido.
Límite difuso: Limite permeable. Límite rígido: Limite no permeable.
Nota: Se le denomina familia aglutinada a la familia que tiene límites difusos, y a la familia con límites rígidos de le llama familia desligada.
Retroalimentación
Feed backSistemas y subsistemas se relacionan e intercambian
informaciónLas conductas afectan al
grupo
Homeostasis
Producir cambios pero no perder la
estabilidad como sistema o familia.
Cambio Familiar
La familia tiene que estar preparada para cambiar,
adaptarse y transformarse, unas
veces por necesidades de sus miembros y otras,
por exigencias de su entorno.
Calibración
Aceptar los cambios que un miembro quiere hacer y que esto
no afecte al sistema.
Equifinalidad
Los elementos se encuentran en
constante interrelación y los cambios ocurren
totalmente
Estabilidad y ruptura de un sistema
El plano individual
es:
Estable
Mantienen la
constancia en sus
diversas variables como el espacio.
No estable
Sus variables pierden
rápidamente su
constancia
Características
Es abierto o cerrado
Tiene sus limites
REGLAS FAMILIARES
ImplícitasReconocidasSecretas
son un mecanismo regulador que sirve de marco paracada uno de los actos que ejecutan los miembros de la familia
La familia es un sistema
gobernado por reglas.
Entendemos por reglas a «acuerdos» que prescriben o limitan los comportamientos individuales en una amplia gama de áreas.
Normas socialesEn toda sociedad existe una percepción de lo que es normal o lo más habitual; se trata de un marco externo de creencias para la familia
Valores socialesLos valores son abstractos, no contienen pautas de conducta ni penalizaciones y se expresan en términos universales: «los varones son más inteligentes que las mujeres» o «la inteligencia de las personas no depende de su sexo».
Mitos familiaresNúmero de creencias bien sistematizadas y
compartidas por todos los miembros de la familia respecto de sus roles mutuos y de la naturaleza de
su relación
Características
Determina las relaciones intrafamiliares.Forman una parte de la imagen interna de la familiaSe transmite de generación a generación
CLASIFICACIÓN
Mitos de armonía
Mitos de perdón y expiación
Mitos de rescate
Comunicación Familiar
El funcionamiento del sistema familiar depende
de la forma en que se intercomunican sus
miembros. Cada familia tiene un estilo especial de
trasmitir información y afecto, así como una forma
peculiar de utilizar los canales verbal y no verbal.
TEORIA DE LAS CRISIS
CRISIS FAMILIARES
DEFINICION • Según Caplan, es una perturbación de una situación estable que se caracteriza porque sobreviene de forma repentina o inesperada, provocada por un acontecimiento estresante o precipitante, afectando a una persona o grupo que hasta entonces tenía un adecuado nivel de funcionamiento, de manera que provoca un desequilibrio.
• Según María Moliner, es un momento en que se produce un cambio muy marcado en algo.
• Desde el punto de vista relacional, es una reacción subjetiva a las tensiones de las experiencias de la vida, y que afecta directamente al desarrollo y estabilidad de las personas, así como sus futuras relaciones. Esta reacción subjetiva determinará el grado de tensión o de estresor.
CLASIFICACION DE LAS CRISIS
DESGRACIAS INESPERADAS
Las desgracias inesperadas es la tensión que aparece es evidente y justificada.
CRISIS DE DESARROLLO Esta crisis no
tiene nada de único ya que casi todas las familias pasan por ellas.
CRISIS ESTRUCTURAL
ES
CRISIS DE DESVALIMIEN
TOLas crisis estructurales están relacionadas con la tensión internas de la familia.
Cuando en una familia hay un miembro que es funcionalmente dependiente .
Factores Situacionales:
Cualquier acontecimiento que sucede en la vida de un acontecimiento que suceda en la vida de un individuo en relación al medio social.
Factores de Desarrollo: Sentimientos de estrés que
acompañan a las personas a lo largo de la vida.
Factores Ideológico:Visión especifica que la familia hace antes el hecho que les sucedes
FACTORES QUE PROVOCAN CRISIS
FENÓMENOS QUE PUEDEN PROVOCAR CRISIS
Fenómenos que provocan crisis situacionales: enfermedad, muerte,
hospitalización, accidentes, catástrofes (guerras,
incendios), separaciones, divorcios, embarazos no
deseados, cambios de status socio económicos.
Fenómenos de origen social y cultural: crisis por
jubilación, crisis generacionales, conflictos
permanentes entre padres e hijos.
Fenómenos que afectan al desarrollo y estabilidad del individuo: fenómenos
que distorsionen las aspiraciones de las personas.
Fenómenos medioambientales en
interacción con problemas de tipo
psíquico: fracaso escolar, absentismo laboral/ escolar, inadaptación laboral/escolar.
TIPOS DE CRISIS
Crisis de Desmembración: muerte de un miembro de la familia, hospitalización, separación.
Crisis por accesión: embarazo no deseado, adopción, padrastro o madrastra, abuelos.
Crisis por desmoralización: infidelidad, alcoholismo, delincuencia, falta de apoyo.
Crisis por desmoralización con desmembración o accesión: divorcio, encarcelamiento, suicidio, violación, hospitalización.
Crisis que abarcan cambios de estatus: paro, enriquecimiento o empobrecimiento súbitos, guerras, inundaciones.
EMBARAZO PARTO MATRIMONIO Y PARENTALIDAD CRISIS DE LA INFANCIA CRISIS FAMILIAR DE LA ADOLESCENCIA SINDROMES DEL ADOLESCENTE FAMILIA Y PARTIDA DE LOS HIJOS CRISIS DE LA PARTIDA
CRISIS EVOLUTIVAS DE LA FAMILIA
Conflicto con el desarrollo profesional de la mujer.
Temor a crecer y hacerse adulto Temor o culpa a generar problemas en los
hijos producto de las propias dificultades Temor a que nazcan con defectos Celos del padre y otros hijos, temor a ser
desplazados.
EL EMBARAZO
1.-Depresión Post-parto - Madre necesita que cuiden
de ella. -Se siente incapaz de cuidar al
niño - Padres : Posible variante es
sentirse abrumado por la responsabilidad y la pérdida de la posición infantil.
EL PARTO 2.-MALTRATO DEL BEBÉ:
- Por resentimiento de la madre al observar que recibe mejor atención que ella.
- Desatención del marido. - En el hombre, resentimiento
por sentirse desplazado.
3.- BEBÉS IMPERFECTOS - Motivo de angustia y
decepción. -Sobreprotección de los
padres - Probable resentimiento
entre ellos. - Culpas recíprocas - RECOMENDACIÓN :
Definición de Roles y TAREAS entre los padres.
EL PARTO Desplazamiento del padre,
competencia con el hijo. Mujer: Se puede limitar a su rol de
madre. Si el padre asume tareas de crianza,
puede generar conflicto. La madre puede sentirlo como amenaza.
Si no se cuenta con apoyo, la madre sacrifica algún aspecto de su vida
RECOMENDACIÓN : fortalecer subsistema parental y conyugal.
MATRIMONIO Y PARENTALIDAD
Dificultad de los padres para controlar conductas de los hijos.
Dificultad para aceptar deficiencias en los niños (intelectuales o escolares)
Conflictos entre padres al culparse por las conductas disruptivas de los hijos.
Por dificultades emocionales. Niños sin habilidades sociales,
desatendidos, “malcriados” etc.
CRISIS DE LA INFANCIA
Conflicto por las prioridades:- Padres: preparación para la adultez- Adolescente: aprobación de los
pares Padres reviven su propia
adolescencia.
CRISIS FAMILIAR DE LA ADOLESCENCIA
El conflicto se produce con los padres, no con las normas sociales.
Les importa que sus padres conozcan las faltas a las normas familiares.
Obligan a los padres a restringirlos pidiendo mas libertades.
SINDROMES DEL ADOLESCENTE1.- ADOLESCENTES REBELDES
Habitualmente estimulan conflictos entre los padres al generar actitudes opuestas: uno permisivo y otro restrictivo.
La vestimenta es uno de los temas donde se observa la rebeldía del joven, pues es un símbolo entre desear ser adulto y temer serlo.
RECOMENDACIÓN: Dimensionar objetivamente manifestaciones de rebeldía y canalizarlas.
Disgustado consigo mismo. Son rechazados por sus
padres y por sus pares (rechazo social).
Tendencia a aislarse, excesivamente demandantes con quienes los acogen.
Con tal de elevar su autoestima y popularidad se involucran en todo tipo de situaciones problemáticas.
SINDROMES DEL ADOLESCENTE2.- ADOLESCENTE PREDESTINADO AL FRACASO
Obtienen logros pero la familia les exige más.
Desvalorizados dentro de la familia. Se les exige destacar o son considerados defectuosos.
RECOMENDACIÓN: Aceptar las “imperfecciones” PARA NO GENERAR actitudes hostiles y defensivas o luchar mucho y deprimirse por no lograr “éxito”.
SINDROMES DEL ADOLESCENTE3.- ADOLESCENTES IMPERFECTOS
Se produce cuando el último de los hijos abandona el hogar.
Difícil para la mujer que se ha dedicado a la crianza de los hijos y no desarrolló otros intereses.
Surgen conflictos cuando los padres no pueden tolerar el alejamiento y presionan para que no suceda
NIDOS ACOGEDORES: Hijo permanece en el hogar. Padres
se sienten cómodos. Relación no es negativa pero puede ser limitante.
Es frecuente en padres o madres sin pareja y su hijo menor o único.
Se suele responsabilizar a las madres cuando los hijos no se marchan.
CRISIS DE LA
PARTIDA
El hijo se va del hogar sin querer regresar a pesar de los problemas que tiene con su partida.
Los hijos se sienten responsables por sus madres desdichadas pero no toleran vivir con ella.
Madres son disociadoras, desagradables.
NIDOS EXPULSADORES
FENOMENOS EMOCIONALES QUE ACOMPAÑAN LAS CRISIS
Depresión: es uno de los fenómenos más frecuentes en la etapa desorganizada
de la crisis. Reacciones emotivas de tristeza y melancolía, no estando motivado para salir del
problema.
Miedo: es el temor ante lo que pueda deparar el futuro, no estando la
mayoría de las veces ese temor fundado en un
motivo real, sino imaginario.
Ira: es muy frecuente como reacción a las
frustraciones y situaciones traumáticas en la vida de
las personas. Se manifiesta de forma muy clara. Suelen
hablar con voz muy alta.
Ansiedad: es el estado de ánimo más frecuente. La
persona se siente invadida por sentimientos difusos que le impiden expresar
con claridad sus problemas y la incapacidad para
tomar decisiones.
Historia del IDH
Es calculado desde 1990 por el Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD) de acuerdo con el trabajo de investigación del economista pakistaní Mahbub ul Haq realizado en 1990. En gran parte, se basa en las ideas desarrolladas por Amartya Sen.
El IDH surge como una iniciativa del economista pakistaní Mahbub ul Haq
para clasificar los países a partir de otras variables que no fueran las usadas tradicionalmente en economía (PIB, balanza comercial, consumo energético, desempleo, etc.), en educación (Índice de alfabetización, número de matriculados según nivel educacional, etc.), en salud (tasa de natalidad, esperanza de vida, etc.) o en otras áreas (gasto militar).
El IDH busca medir dichas variables a través de un índice
compuesto, por medio de
indicadores que se relacionan en los
tres aspectos mencionados en forma sinóptica.
El índice de desarrollo humano (IDH) es un indicador del desarrollo humano por país, elaborado por el Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD)
Se basa en un indicador social estadístico compuesto por tres parámetros:
vida larga y saludable,
educación
y nivel de vida digno.
Parámetros del índice de desarrollo humano
1 - Salud: medida según la esperanza de vida al nacer.2 - Educación: medida por la tasa de alfabetización de adultos y la tasa bruta combinada de matriculación en educación primaria, secundaria y superior, así como los años de duración de la educación obligatoria .3 - Riqueza: medido por el PIB per cápita PPA en dólares internacionales.
Clasificación del IDH que hace el PNUD
El PNUD divide los países en cuatro grandes categorías de desarrollo humano, cada una de las cuales abarca a 47 de ellos, a excepción de la última categoría, que comprende 46 países.
El último estudio sobre el índice de desarrollo humano ha sido publicado el 2 de noviembre de 2012, es lamentable ver cómo las desigualdades entre los países del norte y los del sur continúan siendo abismales.como es ya habitual en este índice, los países con niveles de IDH más altos son Noruega, Australia, los Países Bajos y los Estados Unidos, todos ellos del hemisferio norte
MAS DE LA MITAD DEL PAIS YA TIENE UN IDH DECENTE
Indice de desarrollo sociales un concepto asociado a la investigación social y al diseño y gestión de proyectos sociales.
Es una medida de resumen, de preferencia estadística, referente a la cantidad o magnitud de un conjunto de parámetros o atributos de una sociedad. Permite ubicar o clasificar las unidades de análisis (personas, naciones, sociedades, bienes, etc.) con respecto al concepto o conjunto de variables que se están analizando.
Existen indicadores simples e indicadores complejos. Por ejemplo, la tasa de analfabetismo y el acceso al agua potable son indicadores sociales simples, ya que se refieren a atributos que se puede constatar su presencia o nivel calidad en forma simple y empírica. Diferente es el caso de indicadores como clase social o prestigio, que requieren un marco conceptual más complejo, al ser ambos un constructo teórico y no tener una equivalencia empírica concreta. En la composición de indicadores se deben tener conceptos claros y precisos, que no requieran un gran desarrollo matemático o estadístico.
Los indicadores en los proyectos sociales
Los indicadores suelen organizarse de tres tipos: impacto, efecto y cumplimiento.
Indicadores de impacto: Miden los cambios que se esperan lograr al final del proyecto, e incluso más allá de su finalización, y que son definidos en su Propósito u Objetivo general.
Indicadores de efecto: Miden los cambios que se producirán durante la ejecución del proyecto. Se asocian con sus Resultados u Objetivos específicos.
Indicadores de cumplimiento: Miden la ejecución de las metas planteadas en las actividades del proyecto. También se puede cuantificar el cumplimiento del tiempo y presupuesto programados.Los indicadores de impacto y efecto corresponden al nivel de evaluación, en tanto los de cumplimiento corresponden al de monitoreo.
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS FAMILIA. INTRODUCCION AL ESTUDIO DE SUS
ELEMENTOS. Apolinar Membrillo Luna. Miguel Angel Fernandez Ortega. Jose Ruben Quiroz Perez. Jose Luis Rodríguez Lopez.
CONSTRUYENDO SALUD DESDE LO LOCAL. FUNDAMENTOS Y PAUTAS PARA LA ACCION LOCAL DESDE LA ATENCION PRIMARIA EN SALUD. El Papel de los Profesionales de Salud. Liliana Arias Castillo. Dora Patricia Bernal Ocampo. Luz Edtih Cáceres Enriquez. Eliana Patricia dueñas Suarez
MEDICINA FAMILIAR. Ricardo León Anzures Carro. Victor Chavez Aguilar. Maria del Carmen García Peña. Octavio Noel Pons Álvarez.
ORIENTACION FAMILIAR. INSTITUTO DE COMUNICACION HUMANA. MANUALES DE MEDICINA DE COMUNICACION HUMANA Autor: Mtra. Marisol Achirica Uvalle
ORIENTACION FAMILIAR EN ATENCION PRIMARIA. Autor: Susan H. Mc Daniel
