Trastornos del espectro autista

Trastornos del espectro autista

José María Olayo olayo.blogspot.com

http://www.olayo.blogspot.com/


Cuando hablamos de autismo y de personas con autismo estamos hablando de un conjunto de alteraciones semejantes, pero cuya manifestación varía mucho en grado y forma de unas personas a otras. Por lo tanto, la idea de tomar el autismo como un continuo (espectro) más que como una categoría única, nos ayuda a entender que cuando hablamos de autismo y otros trastornos generalizados del desarrollo estamos empleando términos comunes para hablar de personas muy diferentes ...



El término "Espectro Autista" fue empleado por primera vez por Lorna Wing y Judith Gould en el año 1979. Lorna Wing expuso en 1988 que las personas situadas en el espectro presentan:

1. Trastorno en las capacidades de reconocimiento social. 2. Trastorno en las capacidades de comunicación social. 3. Patrones repetitivos de actividad, tendencia a la rutina y dificultades en imaginación social.



La variabilidad en los trastornos del espectro del autismo es muy grande. Sin embargo, pueden encontrarse algunos indicadores tempranos en el desarrollo del niño o la niña, que harían recomendable un estudio diagnóstico exhaustivo que confirmase o descartase las posibles sospechas.



Si el niño o la niña mostrase alguno de estos indicadores, sería recomendable iniciar cuanto antes el proceso de evaluación y diagnóstico:

Hacia los 12 meses:

· No balbucea. · No hace gestos como señalar,

mostrar objetos o saludar. · No reconoce su nombre.

Hacia los 18 meses

· No dice palabras sencillas.



Hacia los 24 meses

· No dice frases espontáneas de dos palabras con significado (sin imitar o repetir lo que

le han dicho otros). · No mantiene un contacto ocular adecuado y presenta dificultades para seguir estímulos con la mirada. · No comparte intereses ni expresa placer

compartido en las relaciones con otros. · A cualquier edad se presentan pérdidas

del habla, del balbuceo o de las habilidades sociales.



Es importante mantener una adecuada vigilancia del desarrollo de los niños y niñas en etapas posteriores, ya que en algunos casos los síntomas no se manifiestan de manera clara hasta que son más mayores.

Sería recomendable realizar una evaluación específica paara descartaar la presencia de un TEA en el caso de niños y niñas que:



. Presenten dificultades en la comunicación:

· Su lenguaje se haya desarrollado de manera limitada.

· Su entonación sea rara o inadecuada. · Tengan un vocabulario inusual para su

edad, mi sofisticado o incluso “pedante".. Presenten una fuerte tendencia a hablar

sólo sobre temas específicos, de su propio interés.



· Tengan dificultades en las relaciones sociales:

· Tengan dificultades para relacionarse con los demás, especialmente con niños o niñas de su edad.

· Presenten graves dificultades para comprender las normas sociales y adaptarse a ellas.

· Tengan dificultades para entender los sentimientos de otras personas y ponerse en su lugar.



· Presenten intereses, actividades y consultas limitadas y rígidas:

· Estén fascinados por algún tema en particular y acumulen mucha

información sobre el, siendo difícil que se interesen o hablen de otras cosas.

· Tengan dificultades significativas para desenvolverse en situaciones novedosas, o cuando se producen cambios en su entorno.



"¿Y tú, qué sabes del autismo?" es una campaña con la que la Confederación Autismo España quiere sensibilizar durante este año sobre este trastorno del desarrollo, que afecta a uno de cada 150 niños nacidos y que se da más en hombres que en mujeres.

El periodista David Cantero, el músico Luis Cobos y la actriz Nadia de Santiago son los tres famosos que ponen rostro a esta campaña, puesta en marcha con motivo de la celebración del Día Mundial de Concienciación del Autismo.



En el marco de la conmemoración, Madrid se suma este año por primera vez a la iniciativa global "Light it up Blue", iluminando esta noche de azul edificios emblemáticos como la Puerta de Alcalá o la fuente de Cibeles, con el objetivo de simbolizar un mundo más solidario con el autismo, diseñado para todos y contando con todas las necesidades.

Hay tantos tipos de autismo como personas afectadas, razón por la que los responsables del movimiento asociacionista insisten en la importancia de que se hable de Trastorno del Espectro del Autismo (TEA).



Se estima que en España puede haber 35.000 personas afectadas.

Aunque no existe un censo a nivel estatal ni autonómico, se estima que en España puede haber unas 350.000 personas afectadas, aunque existe una gran mayoría sin diagnosticar; no obstante, estas cifras podrían ser más elevadas después de que las últimas investigaciones en Estados Unidos señalen que puede afectar a uno de cada 88 nacimientos.



Niños que jueguen de forma reiterativa con el mismo juguete, no miren a los padres, rechacen el contacto físico, tarden en hablar o no sigan con la mirada un objeto cuando se les señala, son algunas de las señales que pueden dar la voz de alarma.

A pesar de que este trastorno no se cura, el diagnóstico temprano y una atención

especializada son "vitales".



Un niño puede ser diagnosticado entre los 18-20 meses, y el hecho de que desde ese momento reciba una intervención especializada puede marcar una diferencia decisiva en su vida y en sus capacidades ...



… aunque estos niños no hablan, de alguna manera "el autismo sí te habla", porque cuando un bebé de 16 meses no cumple las pautas del desarrollo cognitivo estandarizadas, "el autismo te está diciendo que es posible que esté ahí".

Se estima que entre el 75 y el 90% de las personas adultas con TEA no tienen empleo en Europa, unos datos que pueden ser extrapolados a España. Por ello, el lema de la campaña mundial este año es "Autismo y trabajo, juntos es posible".



La evolución del autista dependerá de su nivel intelectual.

La evolución en el tratamiento de los trastornos del espectro autista, aquellos que limitan la capacidad de desarrollo del individuo, dependerá del nivel intelectual de los afectados y, por tanto, de su respuesta ante las terapias.



“El 25 % de los casos de autismo presenta un buen nivel intelectual frente al 75 % con retraso mental. En el caso de los

que presentan retraso mental, el 75% de los autismos clásicos, el pronóstico es mucho peor”.

Javier San Sebastián jefe de la Unidad de Psiquiatría de Niños y

Adolescentes del Hospital Ramón y Cajal de Madrid



Los trastornos del espectro autista tienen una base biológica y orgánica, por lo que no están originados ni por el entorno, ni el estilo educativo …

"Se produce a raíz de un desajuste en el que la genética tiene mucho que ver a nivel cerebral". (Javier San Sebastián)



Lo más llamativo es la ausencia de lenguaje en la época en la que se debe iniciar. "Es un indicio importante, pero no es suficiente", según este doctor.

También hay que tener en cuenta para el diagnóstico,el hecho de que "sean chicos muy rígidos, que no toleren bien los cambios, que no tengan amigos, ni les interese tenerlos. Tampoco intercambian afectos ni en el colegio, ni en su propia familia. Pero sí tienen rutinas, les suele interesar una cosa concreta como, por ejemplo, los trenes o la vida de un personaje".



¿Por qué las personas con autismo no miran a los ojos o prefieren estar solas? ¿Viven realmente aisladas?

A pesar de que hace más de 100 años que se empezó a usar la palabra autismo, más de medio siglo después de su clasificación médica y de que la divulgación sobre este trastorno sea cada vez mayor, es aún un gran desconocido ...



… hoy sabemos que no es un problema social sino que tiene un origen neurológico y que se trata de una alteración -el término correcto es Trastorno del espectro del autismo (TEA)- que abarca muchas afectaciones.

A pesar de la variabilidad de casos, la capacidad de comunicación e interrelación con los demás es un punto común en todos los afectados.



A veces las personas convierten las dificultades en habilidades que les permitan saltar las barreras que la sociedad impone. Es el caso de Naoki Higashida, un joven japonés con autismo severo que con la ayuda de su madre y su cuidadora empezó a comunicarse con una parrilla de Ideogramas, expresando cómo se sentía y explicando que las personas como él no miran a los ojos porque perciben mejor a través de los oídos ...



… pensamientos y reflexiones recogidas en un libro, que ha llegado a convertirse en un best seller y ahora, ocho años después del éxito, la historia de Naoki llega a España para ofrecer al público una realidad, la de la incomprensión y desconocimiento hacia el autismo, que aún hoy permanece vigente y que la ciencia intenta explicar, intentando, así, superar los manidos y clásicos tópicos conocidos.



“Hoy sabemos que es una alteración del desarrollo del cerebro que se inicia en el embarazo y que se manifiesta

en los primeros años de vida”.

Amaia Hervàsjefa de la unidad de trastornos del espectro

autista del Hospital Sant Joan de Déu de Barcelona y responsable de psiquiatría

infantil del Hospital Universitario Mutua de Terrassa



Pero no siempre ha sido así, antes se consideraba como un problema psicológico del que se responsabilizaba a las familias ...

“Es un problema de cómo se organizan las neuronas y los neurotransmisores”.

Jaume Kulisevskyneurólogo del hospital de Sant Pau de Barcelona



Al tratarse de un espectro, los grados de afectación varían enormemente, pero se sabe que afecta más a los hombres, lo que justifica aún más su origen genético, aunque la afectación en mujeres suele ser más grave ...



… las causas del trastorno siguen siendo objeto de tópicos: si hasta hace poco tiempo se responsabilizaba a la vacuna triple vírica de estar detrás de este problema, aún hoy hay quién lo sigue atribuyendo al entorno a pesar de que se sabe y está totalmente contrastado que su origen es orgánico.



El diagnóstico precoz resulta trascendental para que el niño pueda recibir atención especializada lo antes posible y poder adquirir un sistema eficaz de comunicación, ya sea a través del lenguaje oral o a través de sistemas alternativos.



Aunque hoy en día falta mucho por saber, estos últimos años se ha avanzado mucho en el conocimiento del trastorno del espectro del autismo, de su origen, sintomatología y la importancia de ofrecer a estas personas oportunidades educativas y de empleo para vivir una vida digna y plena como cualquier otro ciudadano.



“Ahora sabemos que hay unas neuronas concretas en el cerebro que están en el lóbulo frontal que

se ocupan de la teoría de la mente, son neuronas que adelantan el comportamiento del otro para poder conocer sus intenciones pero si

estas neuronas no te funcionan, para ti directamente esa persona no existe

porque no te despierta ningún interés”.

Jaume Kulisevskyneurólogo del hospital de Sant Pau de Barcelona



La Asamblea General de la ONU adoptó una resolución que declaraba el 2 de Abril como Día Mundial de Concienciación sobre el Autismo.

En la actualidad, millones de personas con Autismo en todo el mundo siguen sufriendo la discriminación social, la restricción de sus derechos a la educación, a la salud, a una vida plena, a su dignidad como personas.



"El Día Mundial de Concienciación sobre el Autismo no tiene por único objeto generar comprensión;

es una llamada a la acción. Insto a todas las partes interesadas a participar en la promoción de los avances prestando apoyo a programas de educación, oportunidades de empleo y otras medidas que ayuden a hacer realidad nuestro

ideal común de un mundo más inclusivo".

Ban Ki-moon Secretario GeneralNaciones Unidas



“La educación y el empleo son fundamentales: la escuela conecta al niño con su comunidad, y el

empleo conecta al adulto con su sociedad. Las personas con autismo merecen recorrer el

mismo camino. Al incluir en escuelas ordinarias y especializadas a niños con diferentes

capacidades de aprendizaje, podemos cambiar las actitudes y promover el respeto.

Creando empleos adecuados para adultos con autismo, los integramos en la sociedad".




"En estos momentos de dificultades económicas, los gobiernos deberían seguir invirtiendo en

servicios que beneficien a las personas con autismo. Al empoderarlas, beneficiamos a las generaciones actuales y futuras. Lamentablemente, en muchas

partes del mundo, se niegan a esas personas sus derechos humanos fundamentales; deben

afrontar la discriminación y la exclusión. Incluso allí donde se garantizan sus derechos,

muy a menudo han de luchar para obtener servicios básicos".






https://www.youtube.com/watch?v=MkoNpWqO8ko


https://www.youtube.com/watch?v=MkoNpWqO8ko


http://www.autismo.org.es/AE/default.htm

La Confederación de Asociaciones de Padres Protectoras de Personas con Autismo del Estado Español, AUTISMO ESPAÑA, fue constituida en Madrid el 23 de Enero de 1994, siendo reconocida por el Ministerio del Interior el 10 de Febrero de 1994. La Confederación AUTISMO ESPAÑA es una entidad sin ánimo de lucro que agrupa y representa a 69 entidades del tercer sector de acción social de España que trabajan específicamente con personas con Trastornos del Espectro del Autismo (TEA) y sus familias.


http://www.autismo.org.es/AE/default.htm


"¿Y tú, qué sabes del autismo?" es la campaña con la que la Confederación Autismo España quiere sensibilizar durante este año sobre este trastorno del desarrollo, que afecta a uno de cada 150 niños nacidos y que se da más en hombres que en mujeres.

http://sid.usal.es/noticias/discapacidad/49936/1-1/la-campana-y-tu-que-sabes-del-autismo-pretende-sensibilizar-sobre-este-trastorno.aspx


http://sid.usal.es/noticias/discapacidad/49936/1-1/la-campana-y-tu-que-sabes-del-autismo-pretende-sensibilizar-sobre-este-trastorno.aspx


¿Por qué las personas con autismo no miran a los ojos o prefieren estar solas? ¿Viven realmente aisladas? A pesar de que hace más de 100 años que se empezó a usar la palabra autismo, más de medio siglo después de su clasificación médica y de que la divulgación sobre este trastorno seacada vez mayor, es aún un gran desconocido. Hoy se sabe que no es un problema social sino que tiene un origen neurológico y que se trata de una alteración -el término correcto es Trastorno del espectro del autismo (TEA)- que abarca muchas afectaciones. A pesar de la variabilidad de casos, la capacidad de comunicación e interrelación con los demás es un punto común en todos los afectados. También lo es en Naoki Higashida, un joven japonés con autismo severo que ha plasmado en un libro cómo sienten las personas con este trastorno.

http://sid.usal.es/noticias/discapacidad/49937/1-1/desmontando-los-mitos-del-autismo.aspx


http://sid.usal.es/noticias/discapacidad/49937/1-1/desmontando-los-mitos-del-autismo.aspx


La Asamblea General de la ONU adoptó una resolución que declara el 2 de Abril como Día Mundial de Concienciación sobre el Autismo. En la actualidad, millones de personas con Autismo en todo el mundo siguen sufriendo la discriminación social, la restricción de sus derechos a la educación, a la salud, a una vida plena, a su dignidad como personas.

http://sid.usal.es/noticias/discapacidad/49942/1-1/la-onu-pide-a-los-gobiernos-invertir-en-mejoras-para-el-autismo.aspx


http://sid.usal.es/noticias/discapacidad/49942/1-1/la-onu-pide-a-los-gobiernos-invertir-en-mejoras-para-el-autismo.aspx

Health & Medicine

Trastornos del espectro autista