Embed Size (px)
Citation preview
OficinaCulturaDigital,MuseuseAcervosemRede
Módulo1Inteligênciacole=vae
inteligênciaderedes:novoscenáriosdaculturadigital
DaltonMar=ns
[email protected]/11/2016
Agenda• Dia08:
– Manhã:• Aculturadigitalbrasileira:experiências,relatoseperspec=vasdeumadécadadepolí=caspúblicas;
– Tarde:• Históricodoconceitodapesquisasobrefenômenossociaiscole=vos;• Linhasdeforçadapesquisaeminteligênciacole=va;• As4erasculturaissimbólicasdahumanidade;• Aeradoalgoritmoeaevoluçãodainterconec=vidade.
• Dia09:– Manhã:
• Asnovaspossibilidadesdeorganizaçãosocial:novossaberesenovosdesafios;
• Aculturadoalgoritmo;• DefinindoInteligênciaCole=va:perspec=vasedimensões.
– Tarde:• Rodadeconversaeesboçodeumprojetoaplicado.
Osurgimentohistóricodovocábulo“grupo”
• Tantootermofrancês“groupe”comoocastelhano“grupo”devemsuaorigemaotermoitaliano“groppo”:– Inicialmente,sereferiaaumconjuntodepessoasesculpidasoupintadas;
– PorvoltadosécXVIII,passaasignificarumareuniãodepessoas.
Osurgimentohistóricodovocábulo“grupo”
• O“groppo”aparececomRenascimento,momentodeprofundastransformaçõespolí=cas,econômicas,familiares:– OtrânsitodasservidõesaDeus,aosenhoreaféparaasautonomias,asciências,asartesnãoreligiosaseolivremercado;
– Começaaseconfiguraraideiadeum“indivíduo”livredasobrigaçõesfeudais;
– Afamíliapassaasenucleardenovasmaneiras.
Osurgimentohistóricodovocábulo“grupo”
• Aproduçãodovocábulogrupoécontemporâneadaformaçãodasubje=vidademodernaedacons=tuiçãodogrupofamiliarrestrito;
• Novosarranjossociais,polí=cosetecnológicospassamaorganizarosmodosdecons=tuiçãohumanos;
• Osurgimentodessevocábuloinscreve-senocomplexoprocessodetransformaçõestantodasformasdesociabilidade,dasprá:cassociaisedassubje:vidades,comodenovasfiguraçõesqueosatoressociaisdarãoasrepresentaçõesqueconstroemdomundoemquevivem.
Osurgimentohistóricodovocábulo“grupo”
• Temosaquiaconfiguraçãoquerefleteumnovoarranjosocial:– Umnúmerorestritodepessoasassociadasporalgoemcomum!
– Issoéumainovaçãodopontodevistadasprá=cassociaisseconsiderarmososmodosdevidafeudais,vigentesatéentão.
Perspec=vahistóricadapesquisasobregrupos
• Osefeitosepossibilidadesdeusoestratégicodoqueagorasereconheciacomoo“grupo”veioaserexploradocommaiorênfaseapenasnosécXX,apesardeimportantescontribuiçõessobreaideiadapsicologiadasmassasteremsidofornecidasporFreudeLeBonaofinaldosécXIX;
• Vejamososprincipaisnomesesuascontribuiçõesparacomocompreendemosconceitualmenteeestrategicamenteaideiadecole=voegrupohumanonacontemporaneidade:– JacobMoreno;– KurtLewin;– CharlesTaylor;– EltonMayo;– Pral;– Bion;– PichónRiviere;– Anzieu,Pontalis,Kaës,MissenardeBejarano;– Gualari.
Perspec=vahistóricadapesquisasobregrupos
• Umelementoimportanteuneosprimeirosdessespioneiros:– MuitosestavammigrandodaEuropaantesdaIIGuerraMundialparaosEUA;
– Muitasdesuasinovaçõessedãoemtornodasociedadeamericanadosanos30,queofereciaascondiçõesnecessáriasparaesse=podepesquisa:• Comomanteremelhoraroníveldeproduçãodagrandeempresa?
• Comoes:mularrelaçõesinformaisentreosoperários?– Haviaumanovademandasocialparaaqualasrespostasforamsendoconstruídaspormeiodatecnologiadegestãodos“grupos”.
JacobMoreno
JacobMoreno• Psiquiatraromeno;• MigraparaosEUAem1930einiciaseutrabalhocomosgrupos;
• Criadordopsicodrama:– Acatarseeadrama=zaçãodeconflitospsicológicoseramosprincipaisfatoresterapêu=cosacionadosporMoreno;
• Criadordasociometria:– osociogramaseriaarepresentaçãográficadasredesdepreferênciaerejeição,revelandohierarquiasesistemasdepoder.
• Ogruposetornaefe=vamenteum“objeto”deintervenção,desabereproduçãosocial.
KurtLewin
KurtLewin• PsicólogoalemãodaEscoladeBerlim;• EmigrouparaosEUAem1930,trazendoprincípiosdaGestalt
paraoestudodapersonalidadeeparaoestudodosgrupos:– Apercepçãoeohábitonãoseapoiamemelementos,massimemestruturas;
– Otodoémaisqueasomadaspartes;– Quandohámodificaçõesemumadaspartes,aestruturagrupalsemodifica;
– Ogrupoéumarealidadeirredusvelaosindivíduosqueocompõem;
– Ogrupoeseuambientecons=tuemumcamposocialdinâmico,cujosprincipaiselementossãoossubgrupos,osmembros,oscanaisdecomunicaçãoeasbarreiras.
KurtLewin• Propõeumimportanteexperimentonahistóriadoestudo
doscole=voshumanos:– Estudaamudançasocialearesistênciaamudançacomafamosaexperiênciasobremudançadehábitosalimentaresem1943;
– Trabalhacomaresistênciadasdonasdecasanorte-americanasduranteaIIGuerraaincluirmiúdosnadietaalimentardevidoafaltadecarneparaabastecerastropas;• Descobrequetomarumadecisãoemgrupocomprometemaisparaaaçãodoqueumadecisãoindividual;
• Aconformidadecomogrupoéumelementofundamentalantearesistênciainternaparaamudança;
• Discutequeémaisfácilmudarasideiaseasnormasdeumgrupopequenodoqueasdosindivíduosisolados,podendoissoseraplicadoa:– Hábitosalimentares,rendimentonotrabalho,alcoolismo,etc...
FrederickTaylor
FrederickTaylor• Engenheiromecâniconorteamericano• Taylortemporobje=vooaumentodaprodu:vidadeeocontroledo
trabalhotendocomoobstáculoareduçãoderitmoimpostapelomovimentooperário;
• Tayloriden=ficaquehaviaumsaberdosoperáriosnãoformalizado,nãosistema=zadotransmi=doapenasoralmenteentreostrabalhadoresequeeleman=nhamissoentresi;
• Apóssuadescoberta,começaaracionalizaraproduçãoanotandoosgestosdostrabalhadores,temposemovimentosnodesempenhodatarefa;
• Usaissocomoformadetreinarospróximostrabalhadores,procurandoeliminarmovimentosegestosdesnecessários;
• Suaintensaracionalizaçãoproduzumagrandetensãonervosaentreostrabalhadores,deteriorandoasrelaçõesentreoperários,chefiasepatrões,causandoirritabilidadeeperdadeinteressenotrabalho.
EltonMayo
EltonMayo• Professordefilosofiaaustraliano;• EmigraparaosEUA,ondedirigiráentre1926e1947,o
DepartamentodeInves=gaçõesIndustriaisdeHarvard;• Em1924,aWesternEletricCompanyiniciaumapesquisaalterando
ascondiçõesdeiluminaçãodeumadassessõesdaempresa:– Algunsanosdepois,osresultadosapontammelhorianaproduçãodos
gruposcontroleeexperimental;– AempresasolicitaaMayoumapesquisaparacompreenderoque
haviaacontecido;– Suasobservaçõesapontamqueofatorprincipaléquetantoogrupo
controlequantoexperimental,aopar=cipardaexperiência,passaramaseiden:ficarcomo“grupos”,gerandomaiorcoesãosocialentreeleseimpactandoemseusresultados;
– Suapesquisaapontaqueosindivíduosnãoreagemfrenteàscondiçõesprá=casdomeiopeloqueelassão,maspelamaneiracomoassente,logodependememgrandepartedasnormasedoclimadogrupoemquetrabalhaouviveedeseugraudepertencimentoaomesmo.
Pral• Médicosanitarista;• Em1905,aoministraraulasdehigieneecuidadospessoaisparapacientestuberculosos,observaquealgunspar=cipammaisepassaaconvidá-losasesentaremmaispróximoaelenassessões;– Osefeitos desseconvitesãopercebidosemmelhoresresultadosquantoaoestadodesaúdedospacientes;
– Otrabalhoerabaseadonaexortaçãodasemoçõesvividaspelogrupoenovínculoque=nhamcomomédico.
Bion• Médicopsiquiatrainglês;• DirigeumhospitalduranteaIIGuerracomaproximadamente400
homens,comaltosíndicesdeanarquiaeindisciplina:– Decideiniciarexperiênciasagrupandoesteshomensafimde
conscien=zá-lossobresuasdificuldadeseomodoadequadodelidarcomelas;
– Percebeuacriaçãodoespíritodegrupoecomoistointerferianocomportamentodecadaumconsideradoisoladamente.
• Bionéoprimeiroaincluirnoestudodosgruposadimensãodoinconsciente,oquenãoeracontempladaemnenhumadaspesquisasanteriores;– Eraprecisocriarumsistemaparareabsorvereficazmenteasangús=as
esolidariedadesdosex-soldadosdaguerra.• Ogrupopassaaseraquiointermediadorentreoindivíduoea
sociedade!Elesetornaumelementodereinserçãosocialpós-guerra.
• ÉaquiquesurgeaTerapiadeGrupo.
Pichón-Riviére• Psicanalistaargen=no;• Consideravaqueumaequipeouumconjuntodepessoassóse
estruturavaenquantogrupoquandoes=vesseoperandosobreumatarefa;– Oqueestáemjogoéo:podevínculoqueseestabeleceduranteo
processodetrabalho;– Criaoconceitodegrupoopera:vo,quetemporfunçãoessencial
aprenderapensar,desenvolveracapacidadedelidarcomcontradiçõesesituaçõesconflitantes;
– Éatarefa,oobje:voouafinalidadequetemafunçãodeelementodisparadordoprocessogrupal.
– Trabalhandocomaanálisedasansiedadesbásicas,oprocessogrupallevariaogrupoaapropriar-sedoquesupôscomotemanaconstruçãodeumprojeto:• Entrecruzamentodoplanoconsciente,inconscienteedoplanodosistema
derelações–estruturagrupal.
Anzieu,Pontalis,Kaës,MissenardeBejarano
• Ogrupo,segundoessaperspec=va,deveservircomocontextodedescobertadasformaçõesdoinconsciente;
• Afirmamquenãohágruposemimaginário:– Osfantasmassãoindividuaisequeentramemressonânciaquandovividosemgrupo;
– Enquantofantasmaéumaencenaçãoquesedesenvolveentreváriospersonagens,ouseja,umaimagemcole:va.
FélixGualari• Psicanalistafrancês;• Suapreocupaçãoqueorientaseutrabalhoé:
– Comoumgrupopoderiatomarapalavrasemreforçarosmecanismosseriaisealienantesquecaracterizamascole=vidadesnassociedadesindustriais?
• Criaoconceitodegruposujeitoegruposujeitado:– Gruposujeitado:écaracterizadopelahierarquiaeorganização
piramidal,preservamecanismosdeautopreservaçãofundadosnaexclusãodeoutros,impedindocortescria=vos.Subs=tuiascondiçõesdeenunciadoscole=vosporagenciamentosestereo=pados;
– Gruposujeito:propõe-seapensarsuaprópriaposição,abrindo-separaooutroeparaosprocessoscria=vos.
• Gualarisugereumaanálisequenãosevoltaparaoindivíduooucompostosdeindivíduos,masparaprocessos,quesereferiamacertosmodosdefuncionamentosocial,econômico,polí=coeins=tucional.
Naperspec=vadessaspesquisas,quaissãoosfatoresquedevemoslevaremconsideraçãoparaentendercomosomos,comoagimose,sobretudo,
comointeragimos?
Umasíntese:forçasdecons=tuiçãodosmodosdesereagir
• Osmodosdeser,agiresecons=tuirar=culam3grandesregiõesdoquenosfazhumanoqueprecisamosar=cular:– Umaregiãodeforçasimanentesaosujeito,nucleadorade3planosinternos:aestruturabiológica,odesejoeointeresse;
– Umaoutraregiãodecontatodointernocomoexterno,ondeseconformamesãoexpressassíntesesentreosujeitoeseucontexto,ondeseformamoscompromissos,acons=tuiçãoegestãodecontratosedeprojetos;
– Umaregiãocomdeforçascomrela=vatranscendênciaemrelaçãoaosujeito,ouseja,deincidênciadoexternosobreointerno,ondeasnecessidadessociaiseasins:tuiçõesconformammodosdeserparaosujeito.
Umasíntese:forçasdecons=tuiçãodosmodosdesereagir
CompromissosContratosProjetos
EstruturabiológicaDesejoInteresse
NecessidadesSociaisIns=tuições
PlanoInterno PlanoExterno
PlanoIntermediário
Qualquerperspec=vaquesequeiraampla,interdisciplinarecomplexaparalidarcomainteligência,develevaremconsideraçãoaatuaçãodessasforças.
Énaconvergênciaenotensionamentoentreesses3planosquenoscons=tuímoseconstruímosnossasperspec=vasdeinteraçãosocial.
Comunicação
Possíveisimplicaçõesdos3planos• Aoanalisarmosfenômenossociaisecole=vos,é
fundamentallevarmosemconsideraçãoqueháfatoresnesses3planosatuandoeinteragindoentresi;
• Ouseja,acapacidadedemobilizaçãooudesmobilizaçãocole:vaemtornodeumaideia/açãopassapelabiologia,pelodesejo,pelointeresse,pelacapacidadedecons=tuirumprojeto,umcompromissocomaideiaesuarelaçãocomasins:tuiçõesenecessidadessociaisqueestãoemjogo;
• Dessamaneira,vamosencontrarinúmerosexemplosdecole=vosmaisoumenosbemsucedidosemsuasaçõeseprojetoseaoobservaressescole:vosapar:rdessesfatores,temoselementosquenosajudamaexplicarqueinteligênciaforamcapazesdemobilizarparaessasações!
Possíveisimplicaçõesdos3planos• Ainteligênciacole:va(quevamosdefinirmaisformalmenteapenasaofinaldodiadehoje)semanifestanacapacidadedear:culaçãodessesfatoresdeformaalevararealizaçõesbem-sucedidasdeprojetoseaçõescole=vas!
• Opontocentraldear=culaçãodessesfatoreséacomunicação!– Épormeiodocomunicarqueocorreainteraçãosocialeacapacidadedemobilizaçãodessainteligência;
– Há,comohipótese,formasdesecomunicarquefacilitam,propiciamees=mulamainteligênciacole=vaeoutrasquenão:• Esseaspectoéfundamentalparaodesenvolvimentodonossocurso!
Possíveisimplicaçõesdos3planos• Ainteligênciacole=vanãoépassíveldecontroleemanipulação,poisháfatoressubje:voseinconscientesqueatuamnoquefavoreceounãoacapacidadedegerarcompromissoeengajamento;
• Porengajamento,entendemos:– Tornar-seinteressadoedepoisaptoadescarregarenergiapsíquica–afeto–nosobjetosdeengajamento.
• Semafetoeengajamento,acapacidadedemobilizaçãodosplanosinterno,externoeintermediárioemtornodeumpontofocalsetornacomprome=da,oquepodereduziraIC.
LinhasdeforçadapesquisaemInteligênciaCole=va
• ÉmuitoraroencontrarmosessesfatorescontempladosnaspesquisasquetratamdotemaInteligênciaCole=va;
• Emgeral,umaououtradimensãosãoressaltadasecolocadasemevidênciacomosendofatoresdeterminantes;
• Asquestõestécnicas(=posdetecnologias,processosdegestão,formasdeorganizaçãodegrupos,entreoutros)sãoaquelesqueganhammaiordestaquenaspesquisas,poisseapresentamcomoosmaisfáceisdeclassificarereproduzir,aindaquesejaminsuficientesporsisóparaamobilizaçãodos3planosdeanálise;
• Vejamoscomoessaslinhasoperam:
LinhasdeforçadapesquisaemInteligênciaCole=va
• Hipótesefundamental:– Modosdeproduzircoisasedeseautoproduzirimbricados,sempre:co-produção!
• 3linhasdeforçacomoformasdeolharfenômenoseentendê-loscomomanifestaçãodaIC:– Aformaclássica:novasmaneirascole=vasdeadministrareplanejarprocessosdetrabalhoobje=vandoaproduçãodevaloresdeuso;
– Aformapolí:ca:aICcomoumaamanifestaçãodeformasdealterarasrelaçõesdepodereconstruirnovasformaspossíveisdademocraciains=tucional;
– Aformapedagógicaeterapêu:ca:acapacidadequeosprocessosdegestãotêmdeinfluirsobreacons=tuiçãodossujeitos.
NofinaldosécXX,umconjuntodenovasformasdesociabilidade,deprá:cassociaisedesubje:vidades,comodenovasfiguraçõesqueos
atoressociaisdarãoasrepresentaçõesqueconstroemdomundoemque
vivempodemserobservadaspormeiodofenômenoquedenominamos
Internet.
Oquemudounessaviradadoséc.XX->XXI?
• Prá=cassociais:– Novos=posdetrabalho:otrabalhoimaterial
• Odesign,aproto=pação,ainformação,acomunicação,oso�ware->aemergênciadaintensificaçãodacomunicaçãonasformasdetrabalho;
– Novasmatrizeseconômicas:globalização,capitalfinanceiro,neoliberalismo;– Novospadrõesdeconsumo:e-commerce,ondemand
• Formasdesociabilidade:– Aemergênciadasociabilidadeemredeeofazeremredequevemtocando
todasasáreasdea=vidadeshumanas;• Subje=vidades:
– Acomplexidadenaspossibilidadesdeformasdeexistênciaeexperimentaçãodocorpo,dabiopolí:ca;
• Figurações:– Novosimagináriosdemedo,angús=a,prazer,felicidade,etc.easformasde
socializaçãoemredeeemtemporealdessasfigurações.
ComoissotocadiretamenteaáreadeconhecimentodaCiênciada
Informaçãoe,maispropriamente,aosmuseus?
Fonte:hlp://pierrelevyblog.com/2015/04/14/collec=ve-intelligence-for-educators/
RevoluçãodaEscrita
Revoluçãodaescrita• Asdemandassociaisda
épocaproduziramasprimeirasformasdesistema=zaçãodoconhecimentoregistradasnahistória;
• Olugardoescribanãoeraapenasdeumconhecimentotécnico,massimumaposiçãosocialemumasociedadealtamentehierarquizada;
• Asociabilidadeemtornodoregistroescritoeraextremamentereduzida,dadaqueapenaspoucos=nhamacessoamanipulaçãodossímbolos;
• Osuportematerialdoregistroeradedi�cilreproduçãoemobilidade,setornandoumelementodeconcentraçãodepodereinfluênciasocial.
Revoluçãodaliteratura
Revoluçãodaliteratura• Opoderdemanipulação
simbólica,assimcomodetransmissãodeconhecimentoeeducação,seencontraaindamuitoconcentrado,agoradeformamajoritária,nomundoocidental,naigreja;
• Osuportepermi=amaiorcapacidadelogís=ca,sendomaisfácildetransmi=relevararegiõesdis=ntas;
• Tornou-seummeiofundamentalparagestãodeimpériosesociedadeshierarquizadascompodercentralizado,detentordodireitodeproduzirsuasverdadesedistribuí-laspormeiodoslivros.
Revoluçãoda=pografia
Revoluçãoda=pografia• Osuportesetornamais
técnicoeoprodutodefácilreproduçãoemobilidade;
• Ograudesocializaçãodasproduçõesaumentadeformaexplosivaeacirculaçãodebenssimbólicossetornaumdoselementosmaisimportantesdeestruturaçãodasformasdesociabilidadeeconcentração/distribuiçãodepoderdasociedade;
• Novasprá=cassociaisderelaçãosãoprodutosdedemandassociaisquecriamosnovosmeiosdecomunicação.
Revoluçãodosalgoritmos
Revoluçãodosalgoritmos
• Ainformaçãoa=ngeoseumaiorgraudesocializaçãonahistóriadahumanidade;
• Novaseinusitadasprá=cassociaissurgirameestãoasurgirnomundocontemporâneo;
• Asnovasformasdesociabilidadetantotêmdemonstradonovasformasdedemocraciaedistribuiçãosocialdopoder,quantodenovosmeiosdecontrole,manipulaçãoeinduçãodecomportamentos;
• Asformasdeapropriaçãoemodosdesignificaçãosãoasquestõesdefundoquedevemseraquirefle=dasnaproduçãodenovosmodosevaloresdeusodastecnologiasdigitais.
Fonte:hlp://pierrelevyblog.com/2015/04/14/collec=ve-intelligence-for-educators/
Computadoresdigitais
Internet
Web
WebSemân=ca
Taismudanças,queaquiapresentamosporumaperspec=va
técnica,sãoprodutoseprodutorasdenovasprá:cassociais.
Aoentenderaspossibilidadesdessasnovasprá=cas,seabretambémum
conjuntodenovaspossibilidadesparaotrabalhodiretamenterelacionadocomosmuseuseseususuários.
Quecaracterís=caspossuiessainteligênciaquebrotadeumaexplosivasocializaçãoda
informaçãoecomunicação?
Aqueformasdesociabilidadeeprá=cassociaisessainteligência
ofertaresposta?
Vivemosnumaerapermeada,emváriossen=dos,pelaCulturada
Par:cipação
Mas,quepar=cipaçãoéessa?• Éprecisocaracterizaressapar=cipaçãoemmuitasdesuascaracterís=cas
sociais:– Ées=muladaporvaloreseformasderelacionamentodemercado–éo
mercadoumvetorfundamentaldesocializaçãodainteligência:• Muitosserviçoscomerciaisincluemapar=cipaçãosocialcomoformade
empoderamentodosserviçosqueprestam,melhoriasnosprodutosemaiorgraudecustomizaçãoademandadoseuusuário:– Amazon;– Waze;– Wikipedia;– AnúnciosdoGoogle–PayPerClick;– Facebook;– AppleItunes;– Etc,etc,etc...
– Exigeníveisdeengajamentointerpessoalmuitovariáveis:• Eunãoapenaspar=cipocompondogruposdeconvivênciaear=culaçãosocial,comoas
formastradicionaisdepar=cipação:– Par=dospolí=cos;– ONGs;– Movimentosa=vistas;– Etc...
• Eudesejopar=cipardeoutrasmaneirasquedemandamcolaboraçãodeformasmuitovariadas:– Produzindoconteúdoonline;– Votando,comentando,compar=lhando,assinado,cur=ndo....Online.
Mas,quepar=cipaçãoéessa?
Mas,quepar=cipaçãoéessa?• Formanovos:posde“reuniãodepessoas”eatualizao
própriosen=dodosgruposecole=voshumanos:– Ogrupocomonúmeroreduzidodepessoasemrodajánãofaztantosen=donessacultura;
• Essesnovos=possãoprodutosdenovasformasderelacionamentosocial:– Nãomudaapenasosuportetécnico,mudaaformacomonosrelacionamose,portanto,adinâmicasocialdeinteração;
• Háprá=caseefeitosdessadinâmicasocialqueapontamparaum=podeinteligênciaqueaquichamamosdecole=va:– Éumainteligênciadistribuídaportodaparte,incessantementevalorizada,coordenadaemtemporeal,queresultaemumamobilizaçãoefe6vadascompetências.PierreLévy
Mas,quepar=cipaçãoéessa?• Hámuitascoisasqueaindaqueaindanãoentendemoseformam
umcampodeenormespossibilidadesdepesquisanessaculturaatualdapar=cipação:– Hámuitasdiferençasdomovimentoanteriorequevimosnessaaula
daformaçãodegrupos/cole=voscomobje=voseprojetosdeterminados;
– Osurgimentodenovasformaçõescole=vaspermiteformasmuitomaisflexíveisdoqueantes:• Aspessoaspodemseencontraronline,formargruposdediscussãocom
duraçõesvariáveis;• Aspessoaspodemcolaboraremprojetosvindodeculturasdiferentes,paíseis
diferentes,línguasdiferentes;• Apossibilidadedeencontrarooutroporcompar=lharalgoemcomumé
muitomaiordoquequalquerperíodoanteriordahistóriadahumanidade;– Noentanto,essasformasdesociabilidadeparecem:
• Menosengajadasparaprojetosdemédiaelongaduração;• Gerando=posdevínculosqueaindanãoconhecemosporcompletoosefeitos
sociaisqueproduzem;• Dinâmicas,rápidasepotentesparaquestõesqueexigemrespostasrápidas.
Quenovoambienteessaculturadepar=cipaçãoparecegerar?
Ecomopodemosnosapropriardissoparaagestãodosmuseusbrasileiros?
Referências• Livros:– BARROS,ReginaBenevides.Grupo:aafirmaçãodeumsimulacro.Ed.SulinaeUFRGS.2007.
– CAMPOS,GastãoWagnerdeSouca.Ummétodoparaanáliseeco-gestãodecole:vos.Ed.Hucitec.2007.
– FERNANDÉZ,AnaMaría.Ocampogrupal:notasparaumagenealogia.Ed.Mar=nsFontes.2006;
– LÉVY,Pierre.Ainteligênciacole:va:porumaantropologiadociberespaço.Ed.Loyola.1998.
• Blogs:– hlps://pierrelevyblog.com/
