actividad 9. explorando y diseando a partir de pruebas estandarizadas

Actividad 8Taller prctico:10 claves para la implementacin de tendencias y enfoques innovadores

Departamento: chocoMunicipio:TadRadicado: Institucin Educativa:NORMAL DEMETRIO SALAZARSede Educativa:principalNombres y apellidos del docente:DILMA RAMOS DE QUIONEZ

Presentacin

El taller prctico: 10 claves para la implementacin de tendencias y enfoques innovadores, tiene como propsito que los docentes identifiquen el cambio paradigmtico que se requiere para atender al desafo pedaggico que implica incorporar las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin (TIC) al aula y al currculo escolar.

En concordancia con lo anterior, a travs de este taller se busca que el docente visione las habilidades, estrategias y competencias que debe desarrollar para contribuir al nuevo paradigma educacional que plantean las TIC como innovaciones educativas.

Objetivos de aprendizaje:

Identificar mtodos para incentivar la creatividad de los docentes innovadores.Afianzar las nuevas habilidades y competencias que requieren los docentes del siglo XXI.Poner en prctica las tendencias educativas basadas en pedagoga y tecnologa que darn un nuevo enfoque a las prcticas de enseanza y aprendizaje.

Metodologa:El presente taller se desarrollar a travs de una metodologa terico prctico, apoyada en estrategias de trabajo individual y colaborativo.

Desarrollo:Este atento al conjunto de acciones que mediarn el desarrollo de los objetivos del presente taller y que se enmarcan en 3 temticas generales:

Las nuevas habilidades y competencias requeridas por los ciudadanos del siglo XXI.Polticas pblicas para igualdad oportunidades en el acceso, conocimiento, uso y apropiacin de las TIC. Principios y desafos que debe abordar la educacin para adaptarse a la sociedad del siglo XXI.

Las nuevas habilidades y competencias requeridas por los ciudadanos del siglo XXI.

Identifique y analice en el siguiente grfico las tendencias educativas y experiencias pedaggicas que estn moldeando el aprendizaje del futuro, segn el ltimo informe del Observatorio de Innovacin Educativa Tecnolgico de Monterrey-Febrero 2016:

Ilustracin 1. Tendencias pedaggicas

Fuente: Resultado del radar de tendencias en pedagoga 2016.

Con base en lo anterior, realice un anlisis que permita identificar cul de estas tendencias pedaggicas, ha logrado permear su quehacer pedaggico.

Para ampliar su conocimiento sobre estas tendencias, apyese en el siguiente glosario que las define de manera clara y concreta:

Aprendizaje Basado en Proyectos

Tcnica didctica orientada al diseo y desarrollo de un proyecto de manera colaborativa por un grupo de alumnos. Lo anterior como una forma de lograr los objetivos de aprendizaje de una o ms reas disciplinares y, adems, el desarrollo de competencias relacionadas con la administracin de proyectos reales.

Aprendizaje Vivencial

Modelo de aprendizaje que implica la vivencia de una experiencia en la que el alumno puede sentir o hacer cosas que fortalecen sus aprendizajes.

Aprendizaje Invertido

Es una tcnica didctica en la que la exposicin de contenido se hace por medio de videos que pueden ser consultados en lnea de manera libre, mientras el tiempo de aula se dedica a la discusin, resolucin de problemas y actividades prcticas bajo la supervisin y asesora del profesor.

Aprendizaje Basado en Retos

Es una estrategia que proporciona a los estudiantes un contexto general en el que ellos, de manera colaborativa, deben determinar el reto a resolver. Los estudiantes trabajan con sus profesores y expertos para resolver este reto en comunidades de todo el mundo y as desarrollar un conocimiento ms profundo de los temas que estn estudiando.

Aprendizaje flexible

Se enfoca en ofrecer opciones al estudiante de cundo, dnde y cmo aprender. Esto puede ayudar a los estudiantes a cubrir sus necesidades particulares, ya que tendrn mayor flexibilidad en el ritmo, lugar y forma de entrega de los contenidos educativos. El aprendizaje flexible puede incluir el uso de tecnologa para el estudio en lnea, dedicacin a medio tiempo, aceleracin o desaceleracin de programas, entre otros.

Tenga en cuenta que:

El anlisis lo debe presentar de manera individual.El anlisis debe sustentarse a partir de una experiencia de clase, es decir, debe narrar en qu momento especfico de su praxis diaria logra evidenciar cmo alguna de estas tendencias pedaggicas medias sus experiencias de enseanza y aprendizaje. Para consolidar este anlisis debe escribir en un documento, no superior a dos hojas, cmo su prctica de aula, se ve permeada por una de estas tendencias pedaggicas y, por consiguiente, se puede constituir como una buena prctica docente:

Aqu tenga en cuenta los siguientes criterios definidos por la UNESCO 2004, respecto a las caractersticas que deben tener las buenas prcticas docentes:

Relevancia del contenido que se ensea: estn alineadas con el currculo.

Tiempo suficiente para aprender: se refiere al tiempo que se dedica a ensear, en oposicin a las horas oficialmente definidas en el currculo.

Enseanza estructurada: conjunto de oportunidades de aprendizaje a travs del cual se estimula al estudiante a aprender ms, se monitorea su proceso y se le garantiza realimentacin y reforzamiento con regularidad.

Ambiente propicio para aprendizaje en el aula: tanto los estudiantes como el docente concentran sus esfuerzos en alcanzar una meta comn, hay respeto mutuo entre docentes y estudiantes, y entre ellos mismos; hay intercambios con respeto, armona y seguridad.

Docentes conocedores del contenido disciplinar: para lo cual se requiere inteligencia verbal, un amplio repertorio docente y motivacin para alcanzar las metas propuestas.

Adaptabilidad al contexto: se debe valorar la relevancia de los objetivos actuales y planeados frente a la situacin nacional, en trminos de contenido, estructura y contexto de enseanza-aprendizaje.El documento con el anlisis contendr los siguientes tems:

PASO 1. Conceptualizacin: este paso implica describir las principales caractersticas de prctica educativa (contexto).

Aprendizaje basado en proyectos .porque es la manera ms eficaz y colaborativa entre docente y dicente donde podemos intercambiar ideas y argumentos lgicos que permita afianzar un diagnstico claro sobre nuestras actividades cotidianas.

PASO 2. Desarrollo: en este paso se debe dar cuenta de las acciones precisas que desarrollan los estudiantes.

Los alumnos exponen sus actividades y hobbies realizados de una manera cotidiana ,luego, esas ideas son escritas en la lengua inglesa estableciendo que la lectura es una herramienta de aprendizaje, en donde nos divertimos y enriquecemos nuestro bagaje cognitivo y cultural.De acuerdo a esta temtica nuestro proyecto se basa en la lectura como medio de aprendizaje hacia un pas con igualdad de oportunidades en el uso de las diferentes herramientas del conocimiento

PASO 3. Cierre: escribir las principales conclusiones de su prctica educativa.

Anlisis de lectura comprensiva.-uso de ayudas pedaggicas como las tic para la bsqueda de diferentes conocimientos y saberes, etc

Importante:Marcar con su nombre completo el archivo con el anlisis solicitado y publicarlo en Slideshare.

SlideShare: Es un sitio web que permite alojar diapositivas. Ofrece a los usuarios la posibilidad de subir y compartir en pblico o en privado presentaciones de diapositivas:PowerPoint(.ppt, .pps, .pptx, .ppsx, .pot y.potx),OpenOffice(.odp); presentaciones e infografasPDF(.pdf); documentos en Adobe PDF (.pdf),MicrosoftWord(.doc, .docx y.rtf), OpenOffice (.odt) y la mayora de documentos detexto sin formato(.txt).

Publique el enlace de su Slidshare en el siguiente campo:

ii. Polticas pblicas para igualdad oportunidades en el acceso, conocimiento, uso y apropiacin de las TIC.

Fuente: http://ciersur.univalle.edu.co/presentacionObservatorio2015/info.htmlAhora revise el esquema: aportes de la cartografa Referentes Nacionales, y analice la aproximacin conceptual que este ofrece en relacin con el concepto de innovacin educativa.

Seguidamente seleccione como mnimo 2 referentes nacionales (Decretos, polticas, programas o estrategias) relacionados en el esquema que usted desconoce; indague sobre estos en la red, y diligencie la siguiente tabla:

Nombre del Documento (Referentes nacionales)URLDescripcin CaractersticasREDVOLUCION**https://www.redvolucion.gov.co/que-es-redvolucion/#queesredvolucionRedvolucin nace como una inciativa del Ministerio de Tecnologas de la Informacin y las Comunicaciones MINTIC que, inscrita en el Plan Vive Digital para la Gente, busca inspirar el uso de Internet en los colombianos, con el fin de reducir la brecha digital, brindando a la sociedad, herramientas y conocimiento que le permitan mejorar su calidad de vida y generar un mejor desarrollo social y econmico.La estrategia se desarrolla a travs de 3 frentes:El primero es el servicio social obligatorio que deben cursar los alumnos de las instituciones educativas pblicas y privadas, ms especficamente los estudiantes de grados 9, 10 y 11 para obtener su ttulo de bachilleres. El segundo es la estrategia de proyeccin social que se realiza con Universidades a travs las prcticas y/o pasantas que realizanestudiantes de diferentes carreras.Finalmente el ltimo frente tiene que ver con la vinculacin de personas del comn, organizaciones de base comunitarias y dems colectividades, para que a travs de sus conocimientos y habilidades digitales inspiren el uso de internet.El anlisis DAFO en el diseo de proyectos educativos: una herramienta empresarial al servicio de la educacinhttp://www.educacontic.es/blog/el-analisis-dafo-en-el-diseno-de-proyectos-educativos-una-herramienta-empresarial-al-servicioAnlisis DAFO es una herramienta al mismo tiempo sencilla de utilizar pero muy potente como mecanismo de anlisis de la realidad y de toma de decisiones. Su nombre proviene de las cuatro ideas que centran el anlisis: Debilidades, Amenazas, Fortalezas y Oportunidades. En ingls el trmino utilizado es SWOT (strengths, weaknesses, opportunities y threats) y podemos encontrar tambin en el contexto hispanohablante las expresiones FODA y DOFA.El DAFO tiene muchas posibles aplicaciones tanto en el mbito personal (por ejemplo, en tutoras con nuestros estudiantes o para reflexionar sobre nuestro propio desarrollo profesional) como en el mbito colectivo, para el diseo eficaz de un proyecto educativo o para la evaluacin y redaccin de la memoria final de curso. Adems, en la red puedes encontrar mucha informacin sobre el DAFO: presentaciones interactivas, herramientas on-line gratuitas y como servicio a una comunidad as como mltiples plantillas para su realizacin tanto en castellano como en ingls.

Principios y desafos que debe abordar la educacin para adaptarse a la sociedad del siglo XXI.

Con base en los ejercicios previos, construya una aproximacin conceptual que permita perfilar 10 claves educativas para la implementacin de tendencias y enfoques innovadores en sus prcticas de enseanza:

Claves dotacin de computadores,instalar Internet permanente,fomentar el trabajo en red,visualizar el trabajo colaborativo grupal por medio de la internetestar modernizados en todo lo concerniente al mundo globalizadorescatar los valores como fuente de una formacin integralpermitir la investigacin coercitiva del conocimiento contextual, mediante el uso de las ticstoda temtica debe ser visualizada por todos mediante la redtener siempre a las tics presente para la construccin de saberes Nota:

Finalizado el ejercicio, por favor enviarlo a travs de la plataforma Blackboard en el espacio dispuesto, asociado a la actividad 8.