Autonomia das Radios Comunitarias na Producao de Programas Educativos

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  1. 1. Universidade Eduardo Mondlane Escola de Comunicao e Artes Cadeira: Metodologia de Investigao Cientifica Tema: AUTONOMIA DAS RDIOS COMUNITRIAS EM RELAO PRODUO DE PROGRAMAS EDUCATIVOS Caso da Rdio Muthyana e da Rdio Voz Coop Discentes: 1. Rogrio Marques Benedito Jnior 2. Vanila Carlos Amadeu Docente: dr. Mrio Fonseca Maputo, Novembro de 2014
  2. 2. 2 Universidade Eduardo Mondlane Escola de Comunicao e Artes Cadeira: Metodologia de Investigao Cientifica Tema: AUTONOMIA DAS RDIOS COMUNITRIAS EM RELAO PRODUO DE PROGRAMAS EDUCATIVOS Caso das Rdios Muthyana e Voz Coop Discentes: 1. Rogrio Marques Benedito Jnior 2. Vanila Carlos Amadeu1 Docente: dr. Mrio Fonseca Maputo, Novembro de 2014 1 Neste Trabalho, ela participou a partir do captulo interpretao dos dados bem como na concluso, isto , todo o material que tem a ver com a Rdio Voz Coop a partir do captulo Interpretao dos Dados da inteira responsabilidade da Vanila Carlos Amadeu.
  3. 3. 3 ndice Dedicatria..............................................................................................................................................5 Agradecimentos......................................................................................................................................6 Introduo...............................................................................................................................................7 CAPITULO I ..............................................................................................................................................8 AUTONOMIA DAS RDIOS COMUNITRIAS EM RELAO PRODUO DE PROGRAMAS EDUCATIVOS ...........................................................................................................................................8 Problema:............................................................................................................................................8 Problemtica .......................................................................................................................................8 Interferncias no Funcionamento das Rdios Comunitrias...............................................................9 1. Caso de Homone....................................................................................................................9 2. Quelimane.............................................................................................................................10 3. Manica...................................................................................................................................10 4. Macanga................................................................................................................................10 5. Xinavane ...............................................................................................................................10 6. Morrumbene..........................................................................................................................11 7. Mogovolas.............................................................................................................................11 CAPITULO II ...........................................................................................................................................12 DEFINIO DOS CONCEITOS.................................................................................................................12 O que uma rdio comunitria? .......................................................................................................12 O que um programa educativo? .....................................................................................................14 O que Autonomia? .........................................................................................................................15 CAPITULO III ..........................................................................................................................................18 OBJECTIVOS...........................................................................................................................................18 Geral..................................................................................................................................................18 Especficos........................................................................................................................................18 HIPTESES .....................................................................................................................................18 METODOLOGIA E TCNICAS DE RECOLHA DE DADOS......................................................19 CAPITULO IV..........................................................................................................................................21 APRESENTAO E ANALSE DOS DADOS ..............................................................................................21 Historial da Rdio Comunitria Muthyana .......................................................................................21 Historial da Rdio Comunitria Voz Coop.......................................................................................22 Objectivos da Rdio Muthyana.........................................................................................................22 Objectivos da Rdio Voz Coop.........................................................................................................23 Grelha de programao da Rdio Muthyana.....................................................................................23
  4. 4. 4 Grelha de programao da Rdio Voz Coop ....................................................................................23 Condies de trabalho.......................................................................................................................24 Programas de origem interna ...........................................................................................................27 Programas de Gnese Externa ..........................................................................................................29 Contextualizao dos programas ......................................................................................................30 Stop Violncia...............................................................................................................................30 Anlise do contedo do programa Stop Violncia........................................................................31 Debate Sobre Industria Extractiva ................................................................................................32 Incumprimento dos regimes contratuais na produo do programa Industria Extractiva.........32 CAPITULO V...........................................................................................................................................33 INTERPRETAO DOS DADOS...............................................................................................................33 CAPITULO VI..........................................................................................................................................35 Concluso..........................................................................................................................................35 O poder de determinar a prpria lei ..................................................................................................35 Capacidade de realizao dos programas educativos........................................................................36 BIBLIOGRAFIA ..............................................................................................................................39
  5. 5. 5 Dedicatria Cada pgina deste trabalho dedicada aos meus sobrinhos; Benazir, Manuela e Helton a razo da minha luta constante em busca da felicidade.
  6. 6. 6 Agradecimentos Quero, profundamente, em primeiro lugar agradecer a Deus por me ter dado a inspirao, energia e fora para a realizao deste trabalho que , na verdade, o inicio da construo da cultura acadmica na perspectiva de investigao. Em segundo lugar o agradecimento vai aos meus pais, nomeadamente, Rogrio Marques Benedito Massa e Margarida Salvador Alfaiate que com muito sacrifcio lutam para o meu bem-estar em todos os nveis da vida. No deixarei de enderear o meu aceno de apreo ao professor Mrio Fonseca, este que com muita pacincia ajudou-me a problematizar melhor o presente trabalho bem como instigou- me a observar os factos atravs de vrios ngulos, dado que, s assim poderemos encontrar o melhor caminho. Ao doutor Joo Carlos Colao e Tomas Vieira Mrio tambm agradeo por terem tomado o seu preciosssimo tempo para ouvirem os meus problemas relativamente ao trabalho e que posteriormente mostraram-me caminhos seguros para a minha investigao. Agradeo aos meus amigos Muler Lopes Oliveira, Felisberto Silvrio, Abdul Janfar e Jos Manuel Jacinto e colegas Ab Artur, Antnio Francisco e ao, que carinhosamente chamo-lhe de mano Ananias Langa. Graas a eles, eu tive vrias conversas e debates informais que em muito ajudaram-me a especificar melhor o problema que pretendia estudar. Os alunos de sucesso mantm-se em movimento. Eles cometem erros, mas no param Por: Andr Malraux
  7. 7. 7 Introduo A emergncia das Rdios Comunitrias no mundo esteve directamente ligada a pessoas influentes ou a movimentos de base, com a sociedade civil, usando a rdio como uma ferramenta para atingir seus crculos, a comunidade. Todavia, em Moambique pelo contrrio, no foi o caso, devido, por um lado, falta de acesso a criao de mdias independentes durante o perodo mono partidrio. Por outro, ausncia de uma forte sociedade civil aps o inicio da transio rumo implantao da democracia, com a introduo da lei de imprensa em 19912 . Como consequncia da liberdade de express