13
UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO CENTRO DE EDUCAÇÃO E HUMANIDADES FACULDADE DE EDUCAÇÃO FUNDAÇÃO CECIERJ /Consórcio CEDERJ / UAB LICENCIATURA EM PEDAGOGIA POLO PARACAMBI A SUPERAÇÃO DA PEDAGOGIA DA TRANSMISSÃO PEDAGOGIA ONLINE Manoella Monfardini Fernandes de Oliveira - 111120803000 Maria de Fatima Andrade Gomes Couto - 11112080251 Solange Batista da Silva - 11112080186

SUPERANDO A PEDAGOGIA DA TRANSMISSÃO (PEDAGOGIA ONLINE)

Embed Size (px)

DESCRIPTION

A Superação da Pedagogia da Transmissão (PEDAGOGIA ONLINE)

Citation preview

Page 1: SUPERANDO A PEDAGOGIA DA TRANSMISSÃO (PEDAGOGIA ONLINE)

UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIROCENTRO DE EDUCAÇÃO E HUMANIDADES

FACULDADE DE EDUCAÇÃOFUNDAÇÃO CECIERJ /Consórcio CEDERJ / UAB

LICENCIATURA EM PEDAGOGIAPOLO PARACAMBI

A SUPERAÇÃO DA PEDAGOGIA DA TRANSMISSÃOPEDAGOGIA ONLINE

Manoella Monfardini Fernandes de Oliveira - 111120803000Maria de Fatima Andrade Gomes Couto - 11112080251Solange Batista da Silva - 11112080186

Page 2: SUPERANDO A PEDAGOGIA DA TRANSMISSÃO (PEDAGOGIA ONLINE)

A Pedagogia da TransmissãoÉ fato que na contemporaneidade ainda prevalece o modelo tradicional de educação baseado na transmissão para memorização, ou na distribuição de pacotes fechados de informações ditas “conhecimento”, tornando os alunos um produto totalmente objetivo, descaracterizando sua história e a capacidade de produção autônoma.

Page 3: SUPERANDO A PEDAGOGIA DA TRANSMISSÃO (PEDAGOGIA ONLINE)

Anísio Teixeira é o primeiro Educador que idealiza um ensino que amplie os horizontes e a possibilidade de inclusão do uso da tecnologia na educação, sendo assim, arquiteta a construção de uma educação pública e democrática, e afirma que para compreender o ser humano em sua múltiplas dimensões como culturais, sociais e psicológicas é preciso oferecer ao aluno um programa completo, onde as demais aprendizagens prepararão o ser humano para vida e trabalho, desta forma relata que é preciso ampliar os espaços, tempos e os atores envolvidos na escola.

(…) escola moderna, prática e eficiente, com um programa de atividades e não de “matérias”, iniciadora nas artes do trabalho e do pensamento reflexivo, ensinando o aluno a viver inteligentemente e a participar responsavelmente da sua sociedade. (TEIXEIRA, 1959, p. 41).

Page 4: SUPERANDO A PEDAGOGIA DA TRANSMISSÃO (PEDAGOGIA ONLINE)

Paulo Freire considerado o maior Educador discorda totalmente com tal modelo de Educação que é feito totalmente na vertical, fazendo do professor um ditador e verdadeiros detentores do Poder, esse modelo causa uma desumanização e exclui a democratização do saber, o Educador adverte: A educação autêntica não se faz de A para B ou de A sobre B, mas de A com B.

Page 5: SUPERANDO A PEDAGOGIA DA TRANSMISSÃO (PEDAGOGIA ONLINE)

Paulo Freire relata que o oprimido tem medo de libertar-se das ações dominadoras, e acaba-se por conformar em sua posição ,desta forma, torna-se importante uma nova prática educativa, que quebre esta estrutura de poder.

Page 6: SUPERANDO A PEDAGOGIA DA TRANSMISSÃO (PEDAGOGIA ONLINE)

O papel do professor não é transmitir conhecimento, mas criar possibilidades para que seus alunos sejam autônomos e desenvolvam sua própria construção. Um forte aliado para esse processo é o uso das tecnologias digitais. É notório relatar que o uso da tecnologia na escola vem se configurando como grande aliado no processo de ensino aprendizagem das crianças ,visto que o uso de tal ferramenta desperta a curiosidade, auxilia o aprendizado das matérias ,trabalha o raciocínio lógico, aprendem um conhecimento de forma lúdica e os inclui no mundo globalizado.

Page 7: SUPERANDO A PEDAGOGIA DA TRANSMISSÃO (PEDAGOGIA ONLINE)

O uso de novas ferramentas pode ser crucial no processo de ensino aprendizagem de alguns alunos, temos como exemplo os fóruns, salas on line e demais ferramentas utilizadas pela EAD, pensando nisso ,criamos o grupo PEDAGOGIA ONLINE (Facebook), um espaço para diálogos e debates sobre a superação da Pedagogia da transmissão .

Page 8: SUPERANDO A PEDAGOGIA DA TRANSMISSÃO (PEDAGOGIA ONLINE)

Por meio dessa conectividade temos a oportunidade de exercer um fazer reflexivo , critico e que acima de tudo faça sentido para nós. É certo, que ao interferir de forma colaborativa, ao dialogar em uma situação problematizadora afim de resolve-la, conseguimos ter a aprendizagem significativa, pois somos agentes construtores do raciocínio em questão. Cumpre ressaltar, que para ocorrer a aprendizagem significativa , é necessário uma interação social onde se tem a dualidade ensinar x aprender, sendo o conhecimento produzido por meio das perguntas propostas pelos tutores e professores, materializadas nas salas online, concretizando assim um novo saber.

Page 9: SUPERANDO A PEDAGOGIA DA TRANSMISSÃO (PEDAGOGIA ONLINE)

No grupo Pedagogia Online levantamos muitas reflexões afim de entendermos porque muitos Professores ainda se encontram no modelo de transmissão ultrapassado, e levantamos o seguinte questionamento: Porque na contemporaneidade os professores ainda não superaram a ideia de mero transmissor de conhecimento? Para responder tal dúvida tivemos a colaboração de diversos profissionais da Educação.

Cícera Carneiro (Agente de E.I)Quando o professor passa a usar o diálogo com seus alunos, demonstra que experiências do seu educando tem um grande valor e que pode ser contextualizada durante a aula. todos ganham porque haverá uma troca de experiências e com certeza será internalizada.

Page 10: SUPERANDO A PEDAGOGIA DA TRANSMISSÃO (PEDAGOGIA ONLINE)

Por ser um grupo democrático, foram levantadas reflexões do mau uso das novas ferramentas, pois todos sabemos o quanto a cibercultura é eficaz no processo de ensino aprendizagem, porém se usado de forma exagerada pode-se minimizar atos como o de pesquisar, analisar, compreender, discutir e transformar, pois é fato que na internet se tem resposta para quase tudo. José Manuel Moran é um dos maiores especialistas brasileiros no uso da Internet em sala de aula, ele adverte q a internet é uma ancora , mas que devemos gerenciar essa grande quantidade de informação. Ele comenta: "A Internet nos ajuda, mas ela sozinha não dá conta da complexidade do aprender". Para discutir esta discursão tivemos as seguintes colaborações:

Thais Domiciniano (Professora de E.I)O processo de utilização da mídia educativa não pode ser restrito apenas a sua utilização na sala, mas sim e principalmente “como usar” o que temos disponível para não favorecer, por exemplo, a interesses midiáticos palavra com a qual temos que manter certa precaução ao utilizar, pois as ferramentas de massa podem ser usadas para o bem da educação e também para o mal.

Page 11: SUPERANDO A PEDAGOGIA DA TRANSMISSÃO (PEDAGOGIA ONLINE)

O grupo convidou a todos para debater sobre alguns alunos que se veem ainda parados no tempo quase que “enraizados” frente as aceleradas mudanças no âmbitos tecnológico, cientifico e cultural que estão por promover outras maneiras de perceber, sentir produzir conhecimento e se expressar. Veja as opiniões:

Ester Azevedo (Professora de E.I)O Sistema nos faz sentir assim, a Pedagogia tradicional e suas atitudes autoritárias impede o desbravar dos alunos.

Page 12: SUPERANDO A PEDAGOGIA DA TRANSMISSÃO (PEDAGOGIA ONLINE)

A educação é um fator fundamental para se melhorar a sociedade em que vivemos, assim fica evidente que, a sala de aula por si só, não pode contemplar outras esferas na vida das crianças , Mudanças na educação são importantes para transformar a sociedade. As tecnologias estão cada vez mais em evidência e os investimentos visam ter cada classe conectada à Internet e cada aluno com um notebook; investe-se também em educação a distância, educação continuada, cursos de curta duração. Mas só tecnologia não basta.

“Ensinar é um desafio constante”

Page 13: SUPERANDO A PEDAGOGIA DA TRANSMISSÃO (PEDAGOGIA ONLINE)

F I M