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CIENCIA PARA PREESCO Autor: Nallely Cortés Ramírez Con l a r

con-ciencia en preescolar

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CIENCIA PARA PREESCO

Autor: Nallely Cortés

Ramírez

Con la

r

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INTRODUCCIÓN

La cultura científica implica una forma de pensar y actuar sobre el mundo cuya significación social se ha vuelto relevante y se constituye o fortalece mediante una educación en ciencia.

Por lo tanto es una forma trascendental para explorar el mundo, para develar los secretos de la naturaleza y satisfacer nuestra innata curiosidad la ciencia es fuente para algunos de los valores éticos, aparte de las consideraciones utilitarias la ciencia ejerce una influencia social y cultural finalmente la ciencia es una fascinante empresa capaz de enganchar a hombres y mujeres en lo mejor de ellos y agrandar y enriquecer el espíritu humano con sus descubrimientos.

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Como educadores, debemos

promover a nuestro alumnado en la

Educación Ambiental. Debemos aportarles

soluciones que poco a poco otorguen un

merecido y creciente valor a la basura. Lo

haremos desde un enfoque globalizador,

teniendo presente, en todo momento, la

dinámica de la Triple R:

§ REDUCIR: Disminuir la cantidad de residuos

que producimos.

§ REUTILIZAR: Aprovechar los residuos que

todavía pueden tener alguna utilidad.

§ RECICLAR: Obtener nuevos productos a partir

de materias primas que desechamos.

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“JUGUEMOS CON LA BASURA”COMPETENCIA: Experimentar con

diversos elementos, objetos y materiales

-que no representen riesgo- para encontrar soluciones y respuestas a

problemas y preguntas acerca del mundo natural.

ASPECTO: mundo natural

CAMPO FORMATIVO: Exploración y conocimiento

del mundo.

MATERIAL: hojas de papel sucias o periódico, una cubeta con agua, coladera de plastico, resistol, avena, pintura vegetal, cualquier color, rectángulos de tul. TIEMPO: DOS SEMANAS.

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SECUENCIA

DIDÁCTICA

OBSERVACIONES

Dejaremos

acumular toda

nuestra basura de

la semana en el

mismo pequeño

bote de basura.

La maestra

realizará

anotaciones sobre

la actitud que los

niños tienen ante

esta situación.

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OBSERVACIONES

Vaciar el

pequeño bote al

piso y observar

que es lo que mas

abunda.

Organizar un

foro de tal manera

que los niños

puedan expresar

su sentir y además

crear conciencia y

dar propuestas

creativas a la

situación en la que

nos encontramos.

SECUENCIA

DIDÁCTICA

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OBSERVACIONES

Reciclar papel:

Rasgar en

pedazos muy

pequeños el papel

y dejarlo remojar

por un día.

Escurrir el exceso

de agua

Mezclar con

resistol, avena,

trigo y pintura

vegetal, hasta

que se haga una

masa.

SECUENCIA

DIDÁCTICA

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SECUENCIA

DIDÁCTICA

OBSERVACIONES

Una vez lista la masa se extenderá de tal manera que hagamos un rectángulo y se pondrá sobre tul y se dejara secar por un día.

Ya seca la ocuparemos para la pasta de una nueva libreta que tendrá hojas de otras libretas viejitas que tengamos en nuestra casita.

Describirán y mostrarán a sus compañeros de otros grados su experiencia.

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Manipula y

examina objetos

Prueba y mezcla

elementos

Propone y utiliza los recursos

convenientes

Propone procedimiento

s y resuelve problemas

Reconoce y

describe cambios

MARI2 2 3 1 3

AME

3 2 3 3 2

esaú

3 3 3 3 3

BRA

U

3 3 3 3 3

LUIS

2 3 3 2 2

HELER 1 2 1 1 2

NICO

3 3 1 2 3

LUIS

2 3 2 2 3

SILVANA

3 2 1 2 2

ETNI

2 2 2 2 2

carlos

3 3 3 3 3

gus 3 3 2 2 2

1 no lo hace

2 lo realiza con ayuda

3 lo hace por iniciativa propia

EVALUACIÓN

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CONCLUSIÓN

la situación didáctica presentada es un ejemplo de favorecer habilidades y de generar actitudes científicas en los niños a una edad en la que es idónea puesto que es posible empezar por hacer conciencia y ser sumamente atentos a lo que realizamos a día por que no necesariamente debe ser algo único sino que aquello simple si ponemos atención tiene mucho que dejarnos y podemos aprender que tan grande es el conocimiento.

No necesariamente un científico ha estudiado y sabe ciencia sino que para ser científico no hay edad y basta poner interes.

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BIBLIOGRAFÍA

Programa de Educación Preescolar 2004

“el niño preescolar y la ciencia” antología básica de la Licenciatura en Educación plan 94.