O Modelo de Auto-avaliação das Bibliotecas Escolares: metodologias de operacionalização (Workshop)

Práticas e modelos de Auto-Avaliação das Bibliotecas Escolares

O Modelo de Auto-Avaliação das Bibliotecas Escolares: metodologias de operacionalização (Workshop)

1ª parte

ACTIVIDADE – distinguir descrição de avaliação

1- Dos seguintes enunciados, indicar os que são avaliativos e os que são descritivos.

2- Melhorar os enunciados mais descritivos, transformando-os claramente em enunciados avaliativos.

A análise dos dados obtidos deve conduzir à elaboração de avaliações sobre a BE e os seus serviços em termos de: eficácia, valor, utilidade, impacto… Neste aspecto é importante distinguir entre elaborar uma descrição e uma avaliação.

A formanda Marta Medeiros

A análise dos dados obtidos deve conduzir à elaboração de avaliações sobre a BE e os seus serviços em termos de: eficácia, valor, utilidade, impacto… Neste aspecto é importante distinguir entre elaborar uma descrição e uma avaliação.

O Modelo de Auto-avaliação das Bibliotecas Escolares: metodologias de operacionalização (Workshop)

A formanda Marta Medeiros

ENUNCIADOS DESCRTIVO/AVALIATIVO TRANSFORMAÇÃO NUM ENUNCIADO AVALIATIVO

1- Foi recolhida informação dos departamentos sobre a colecção da BE.

DESCRITIVO

Foi recolhida informação dos departamentos sobre a colecção da BE.O departamento de Ciências Experimentais e Matemática considerou a colecção da BE desactualizada e insuficiente para o desenvolvimento das suas actividades, não correspondendo às necessidades dos utilizadores, os restantes departamentos consideraram a colecção abrangente e de qualidade em relação às necessidades da escola.

2- A BE promove sistematicamente mecanismos de avaliação cujos resultados são utilizados na planificação do trabalho.

AVALIATIVO

3- Iniciativa de um projecto (parceria com a Câmara Municipal) de âmbito nacional.

DESCRITIVO

Iniciativa de um projecto (parceria com a Câmara Municipal), de âmbito nacional (Comemorações da República) envolvendo todas as turmas, pertinente para o estudo desta temática, estimulando novas aprendizagens e favorecendo a construção do conhecimento.

4- Aproximação estimulante às famílias e seu envolvimento no projecto da BE, com o projecto “Leituras em família”. AVALIATIVO

5- Horário da BE cobre todo o tempo de abertura da escola.

DESCRITIVO

Horário da BE cobre todo o tempo de abertura da escola, permitindo uma taxa de utilização correspondente a 77% de utilizadores, satisfazendo as suas necessidades educativas e agilizando o processo de construção de uma cidadania efectiva e a participação na democracia.

6- A actualização do material informático não corresponde às necessidades dos utilizadores (professores, alunos).

DESCRITIVOA actualização do material informático não corresponde às necessidades dos utilizadores (professores, alunos), sendo considerado pela grande parte insuficiente e/ou inadequado, limitando-se os propósitos que uma sociedade de informação coloca a todos.

7- A BE disponibiliza guiões de pesquisa baseados no modelo Big6. DESCRITIVO

A BE disponibiliza guiões de pesquisa actualizados e esclarecedores baseados no modelo Big6, contribuindo para o desenvolvimento das competências de literacia da informação, tecnológica e digital.

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A formanda Marta Medeiros