Auto-Avaliação da Auto-Avaliação da Biblioteca Escolar – Biblioteca Escolar – acompanhar a mudançaacompanhar a mudança

Agrupamento de Escolas da PontinhaAgrupamento de Escolas da Pontinha

Mudanças na Sociedade da Mudanças na Sociedade da InformaçãoInformação

ESCOLA

Deve acompanhar a mudança nos processos

TECNOLÓGICOS SOCIAIS COMUNICACIONAIS

Acompanhar a mudançaAcompanhar a mudança

ESCOLA

Formar para

Autonomia e criatividade

Capacidade de interagir socialmente de forma crítica

Competência de aprender para aprender

Recurso

Biblioteca EscolarBiblioteca Escolar

Indutor de inovação

Acção e de resposta

às mudanças que o sistema

introduz

Valor para a escola

Biblioteca Escolar – Acompanhar a Biblioteca Escolar – Acompanhar a MudançaMudança

BIBLIOTECA ESCOLAR

(agente)

INFORMATIVO TRANSFORMATIVO FORMATIVO

Auto-Avaliação da BE – Auto-Avaliação da BE – Caminhar para a melhoriaCaminhar para a melhoria

Abordagem qualitativaAbordagem qualitativa

Análise dos processos e Análise dos processos e dos resultadosdos resultados

Perspectiva formativaPerspectiva formativa

Reflexão Reflexão

Mudanças concretasMudanças concretas

MELHORIA

Modelo de Auto-Modelo de Auto-AvaliaçãoAvaliação

Instrumento pedagógico e reguladorInstrumento pedagógico e regulador

Orienta para a definição de objectivos e prioridades na construção Orienta para a definição de objectivos e prioridades na construção de um de um

plano de desenvolvimento futuroplano de desenvolvimento futuro

Contribui para uma melhoria contínua da BEContribui para uma melhoria contínua da BE

Modelo de Auto-Modelo de Auto-AvaliaçãoAvaliação

quatro domínios quatro domínios subdomínios subdomínios indicadores temáticos indicadores temáticos factores críticos de sucessofactores críticos de sucesso recolha de evidênciasrecolha de evidências acções para a melhoriaacções para a melhoria

ESTRUTURA

Modelo de Auto-AvaliaçãoModelo de Auto-AvaliaçãoAA

Apoio ao Apoio ao

DesenvolvimentoDesenvolvimento

CurricularCurricular

BBLeitura e LiteraciaLeitura e Literacia

CCProjectos, Projectos,

Parcerias e Actividades Parcerias e Actividades Livres e de abertura Livres e de abertura

à comunidadeà comunidade

DDGestão da BEGestão da BE

4DOMÍNIOSDOMÍNIOS

Processo e Processo e envolvimento da envolvimento da escola/agrupamentoescola/agrupamento

COLABORAÇÃO

BE Docentes

Actividades conjuntasAcessibilidade dos serviços prestados

Adequação da colecção e dos recursos tecnológicos

ACÇÃO COLECTIVA MELHORIA

Manifesto da Unesco/IFLA, 2000Manifesto da Unesco/IFLA, 2000

““Está provado que quando os Está provado que quando os bibliotecários e os professores trabalham bibliotecários e os professores trabalham em conjunto, os alunos atingem níveis em conjunto, os alunos atingem níveis mais elevados de literacia, de leitura, de mais elevados de literacia, de leitura, de aprendizagem, de resolução de aprendizagem, de resolução de problemas e competências no domínio problemas e competências no domínio das tecnologias da informação e das tecnologias da informação e comunicação.”comunicação.”

Biblioteca Escolar – Acompanhar a Biblioteca Escolar – Acompanhar a MudançaMudança

Processo EducativoProcesso Educativo

BIBLIOTECAESCOLAR

SUCESSOEDUCATIVO

PROCESSO EDUCATIVO

Auto-Avaliação e processo de planeamentoAuto-Avaliação e processo de planeamento

•Identifica pontos fortes e pontos fracosIdentifica pontos fortes e pontos fracos

•Orienta para as mudanças quando são necessáriasOrienta para as mudanças quando são necessárias

•Fomenta a reflexão construtivaFomenta a reflexão construtiva

•Orienta para a definição objectivos e prioridades na Orienta para a definição objectivos e prioridades na construção de um plano de desenvolvimento futuroconstrução de um plano de desenvolvimento futuro

•Baseia-se em Baseia-se em evidence based practiceevidence based practice

Auto-Avaliação e processo de Auto-Avaliação e processo de planeamentoplaneamento

O novo plano deve instituir-se como O novo plano deve instituir-se como um compromisso da escola, um compromisso da escola,

na sua globalidade, na sua globalidade, já que um melhor desempenho da BEjá que um melhor desempenho da BE

irá beneficiar o trabalho de todos, docentes e alunos.irá beneficiar o trabalho de todos, docentes e alunos.

Integração dos Integração dos resultados na auto-resultados na auto-avaliação da escolaavaliação da escola

Auto-Avaliação da Escola/Agrupamento

Auto-Avaliação da BE

Objectivos do Projecto Educativo do Agrupamento