D. Gestão da BE

D.1. Articulação da BE com a Escola/Agrupamento. Acesso e serviços prestados pela BE

Indicadores Factores Críticos de Sucesso Instrumentos de Recolha de

Evidências sugeridos

Evidências extraídas dos Instrumentos,

a integrar no Relatório de Auto-avaliação

D.1.1 Integração/acção da

BE na escola/agrupamento.

- A escola inclui a BE na formulação

e desenvolvimento da sua missão,

princípios e objectivos estratégicos e

de aprendizagem.

- O professor bibliotecário tem

assento no conselho pedagógico.

São desencadeadas acções com vista

à partilha, discussão e aprovação da

missão e objectivos da BE nos órgãos

de administração e gestão (conselho

geral, director, conselho pedagógico)

departamentos curriculares e demais

estruturas de coordenação educativa e

desupervisão pedagógica.

- O regulamento interno da escola

contempla os seguintes aspectos:

. Missão e objectivos da BE;

. Organização funcional do espaço;

. Organização e gestão dos recursos

de informação;

. Gestão dos recursos humanos

afectos à BE;

. Serviços prestados à comunidade

escolar no âmbito do projecto

educativo;

. Regimento do funcionamento das

BE.

- Projecto Educativo do Agrupamento;

-Regulamento Interno do

Agrupamento;

-Plano Anual de Actividades do

Agrupamento

- Projecto Curricular de Escola

- Projectos Curriculares de Turma

-Documentos que regem o

funcionamento da BE:

- Normas da BE;

- Plano Anual de Actividades da BE;

- Plano de Acção da BE;

- Registos de reuniões (conselho de

docentes, equipa da BE, conselho

pedagógico, reuniões da equipa da BE,

reuniões do conselho geral transitório,

reuniões do grupo concelhio de

trabalho;

- No PEA é reconhecida a importância da BE;

- O RI prevê objectivos e missão da BE, organização

funcional do espaço, funcionamento e composição da

equipa;

- O PCE e os PCT referem a BE como um recurso ao seu

desenvolvimento e às suas actividades;

- O PAA da BE integra-se no PAA do Agrupamento, em

articulação com o PEA;

- O Plano de acção da BE acompanha o PEA;

- As actividades do Plano de acção da BE revelam

adequação aos Projectos curriculares de turma;

- A BE conhece os projectos a desenvolver pelos

docentes;

- O coordenador tem uma participação activa no C.

pedagógico contribuindo para a afirmação e valorização

do papel da BE, no seio da comunidade educativa;

- A coordenadora da BE da escola sede realiza reuniões

semanais com a equipa e com os coordenadores das

- A BE adequa os seus objectivos,

recursos e actividades ao currículo

nacional, ao projecto curricular de

escola e aos projectos curriculares

das turmas.

- O plano de desenvolvimento da

BE acompanha, em termos de acção

estratégica, o projecto educativo da

escola e outros projectos.

- O plano anual de actividades da

BE relaciona-se, em termos de

objectivos operacionais, com o apoio

ao currículo, com o plano anual de

actividades da escola e com outros

projectos em desenvolvimento.

- Registos dos contactos informais com

os professores

- Estatísticas de utilização da BE;

- Questionários aos professores;

- Questionários aos alunos;

- Recolha de sugestões;

outras BEs do agrupamento;

- As actas comprovam o trabalho desenvolvido pela BE

em articulação com os outros docentes;

- Os resultados da estatística de utilização comprovam a

utilização da BE por um maior ou menor número de

alunos e professores;

- Dados percentuais resultantes dos questionários atestam

ou não a intervenção adequada da BE;

- A BE trabalha em articulação com todas as escolas do

agrupamento;

D.1.2 Valorização da BE

pelos órgãos de direcção,

administração e gestão da

escola/agrupamento.

- Os órgãos de administração e gestão

(conselho geral, director,

conselho pedagógico) apoiam as BE

e envolvem-se na procura de

soluções promotoras do seu

funcionamento.

- Os órgãos de administração e gestão

põem em prática uma política de

afectação de recursos humanos

adequada às necessidades de

desenvolvimento da BE.

Os órgãos de administração e gestão

(director, conselho pedagógico) e os

departamentos curriculares

estabelecem estratégias visando a

- Registos de projectos de articulação.

- Documentos de gestão da escola.

- Relatórios de avaliação da BE

- RI do Agrupamento

- Documentos de gestão da BE

- Equipa da BE e colaboradores

- Registo de actividades de articulação

- No PEA é reconhecida a importância da BE;

- O RI prevê objectivos e missão da BE, organização

funcional do espaço, funcionamento e composição da

equipa;

- O PCE e os PCT referem a BE como um recurso ao seu

desenvolvimento e às suas actividades;

- O PAA da BE integra-se no PAA do Agrupamento, em

articulação com o PEA;

articulação entre a BE e as demais

estruturas de coordenação educativa e

de supervisão pedagógica.

- A escola contempla a BE e os seus

recursos nos projectos e actividades

educativas e curriculares.

- Os órgãos de administração e gestão

atribuem uma verba anual para a

renovação de equipamentos, para a

actualização da colecção e para o

funcionamento da BE.

- A escola encara a BE como recurso

fulcral no desenvolvimento do gosto

pela leitura, na aquisição das

literacias fundamentais, na

progressão nas aprendizagens e no

sucesso escolar.

Os docentes valorizam o papel da

BE e integram-na nas suas práticas de

ensino/aprendizagem.

- Relatório Anual de actividades

- Actas das reuniões

- Orçamento do Agrupamento

- Registo de aquisições no âmbito da

colecção

- O Plano de acção da BE acompanha o PEA;

- As actividades do Plano de acção da BE revelam

adequação aos Projectos curriculares de turma;

- A BE conhece os projectos a desenvolver pelos

docentes;

- O coordenador tem uma participação activa no C.

pedagógico contribuindo para a afirmação e valorização

do papel da BE, no seio da comunidade educativa;

O coordenador da BE é membro do C.G. Transitório;

- A coordenadora da BE da escola sede realiza reuniões

semanais com a equipa e com os coordenadores das

outras BEs do agrupamento;

- As actas comprovam o trabalho desenvolvido pela BE

em articulação com os outros docentes;

- Os resultados da estatística de utilização comprovam a

utilização da BE por um maior ou menor número de

alunos e professores;

- Dados percentuais resultantes dos questionários atestam

ou não a intervenção adequada da BE;

- A BE trabalha em articulação com todas as escolas do

agrupamento;

D.1.3 Resposta da BE às

necessidades da

escola/agrupamento.

- A BE funciona num horário

contínuo e alargado que possibilita o

acesso dos utilizadores no horário

lectivo e acompanha as necessidades

de ocupação em horário extra lectivo.

- As BEs no agrupamento são geridas

de forma integrada, rentabilizando

recursos, possibilidades de acesso a

programas e projectos.

- Os recursos e serviços da BE

respondem às metas e estratégias

definidas no projecto educativo,

projecto curricular e outros projectos.

- A BE cria condições e é usada como

recurso e como local de lazer e de

trabalho.

- A BE apoia os utilizadores no

acesso à colecção, aos equipamentos,

à leitura, à pesquisa e ao uso da

informação.

A BE planifica com docentes,

departamentos curriculares e demais

estruturas de coordenação educativa e

de supervisão pedagógica.

A BE desenvolve projectos com a

escola/agrupamento.

- Horário da BE

- Estatísticas de ocupação da BE

- Registos de actividades BE

- Questionário aos professores

- Questionários aos alunos

- Registos de reuniões/ contactos

- Blogue da BE

- O coordenador da BE reúne com o CE para a procura

de soluções promotoras do seu funcionamento

- O CE tem apoiado a equipa da BE no desenvolvimento

das actividades por esta propostas

- A BE não tem uma auxiliar de acção educativa a tempo

inteiro

- A BE envolve-se em projectos e actividades educativas

e curriculares do Agrupamento

- A BE sugere projectos e actividades

- A BE divulga recursos

- Existe uma boa articulação entre a BE e outras

estruturas da escola

- A BE não dispõe de uma verba anual para a aquisição

de fundo documental

- A Câmara atribui anualmente uma verba para material

de desgaste da BE (tinteiros, papel etc) e para o

desenvolvimento do PNL

- A BE obteve verbas do PNL para o desenvolvimento

do PNL

A BE assume-se como pólo de

fomento e de difusão cultural.

D.1.4 Avaliação da BE na

escola/agrupamento.

- A BE implementa um sistema de

auto-avaliação contínuo.

- Os órgãos de direcção,

administração e gestão são

envolvidos no processo de

autoavaliação da BE.

Os instrumentos de recolha de

informação são aplicados, de forma

sistemática, e no decurso do processo

de gestão.

- A informação recolhida é analisada

e os resultados da

análise/avaliação originam, quando

necessário, a redefinição de

estratégias, sendo integrados no

processo de planeamento.

Os resultados da auto-avaliação

são divulgados junto dos órgãos de

direcção, administração e gestão

(conselho geral, director, conselho

pedagógico), estruturas de

coordenação educativa e de

supervisão pedagógica, e da restante

comunidade, com o objectivo de

promover e valorizar as mais valias

da BE e de alertar para os pontos

fracos do seu funcionamento.

São realizadas actividades de

benchmarking.

- Recolha de informação com recurso

ao sistema automatizado de gestão

bibliográfica

-Registos de observação, questionários,

entrevistas ou outros realizados no

âmbito da avaliação interna da BE

- Excertos de documentação e

- Relatórios relativos ao funcionamento

da BE

- Relatório de actividades da BE

- Estatística de ocupação da BE

- Estatística de requisições

- Questionários aos alunos

- Questionários aos professores

- Registo de actas

- A BE está aberta das 9h ás 17h e desta forma cobre o

horário da escola

- Por falta de recursos humanos e sempre que a

coordenadora vai a alguma reunião a BE não funciona

- A BE é usada como recurso, como local de lazer e de

trabalho pelos utilizadores

- A análise da estatística de ocupação da BE revela que

os alunos utilizam o espaço com frequência

- BE fez algumas intervenções no espaço com o

objectivo de o tornar mais funcional e agradável

- A BE apoia os utilizadores no acesso e na procura e

produção da informação, incentivando uma cultura de

acesso e uso da BE e dos recursos

- A BE organiza sessões de formação para apoiar os

utilizadores no acesso aos equipamentos

- A BE trabalha de forma articulada com as outras BE do

Agrupamento e com os professores de todas as escolas

do, agrupamento

- A BE dinamizou actividades em articulação com os

docentes no âmbito da leitura – PNL e no âmbito da

pesquisa de informação

- A auto-avaliação da escola integra

os resultados da auto-avaliação da

BE.

- A coordenadora da BE reúne com os coordenadores da

BE do Agrupamento para a elaboração dos planos de

actividades

- Os alunos avaliaram de forma positiva os serviços da

BE

- Os professores avaliaram de forma positiva os serviços

e condições da BE

- A BE divulgou actividades e materiais produzidos no

blogue da BE