Incubadora de Comunidade de Prática (CoP): Dias 09 e 10 de abril de 2007

Incubadora de Comunidade de Prática (CoP)

Diálogo a respeito do tema e encaminhamento para a ação…

Neli Maria Mengalli

Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

PUC-SP

09 de abril de 2007

http://moodle.pucsp.br/course/view.php?id=286


As tecnologias podem ser utilizadas em benefício da aprendizagem e a Internet pode ser um dos canais do processo para obtenção de informação e conhecimento, no entanto, no passado, o procedimento era um pouco diferente.

No século que se findou, há histórico de que empresas norte-americanas do setor de mineração utilizavam treinamentos a distância com a finalidade de transmitir “conhecimentos” para treinar os colaboradores em técnicas específicas. Poderia ser uma solução satisfatória, tendo em vista que os mineradores costumavam estar dispersos geograficamente em regiões acidentadas.

Fonte: http://www.multirio.rj.gov.br/historia/modulo01/imagens/imagem8_17.jpg


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Vários foram os recursos empregados para a formação de profissionais:

1. Cartas;

2. Mídias Impressas;

3. Rádios;

4. Televisores;

5. CD-ROM;

6. Computadores;

7. Internet;

8. Ambientes de aprendizagem.

E, depois dos cursos, o

que mais podemos ter?


Comunidades virtuais se formam

para aprender mais. A consciência

humana, a atividade e a interação

com o novo ambiente precisam de

um órgão - a mente humana, o

“humanware” - para reger a

evolução dos “organismos”.Fonte: http://www.nueva-acropolis.es/gandia/images/SANARNOS%20CON%20LA%20MENTE.jpg


http://www.nueva-acropolis.es/gandia/images/SANARNOS%20CON%20LA%20MENTE.jpg





Seres humanos precisam de ambientes

significativos para a aprendizagem.

Encontram nesses ambientes também:

ideologias, poder, epistemologia,

historicidade, cultura, sociedades,...Fonte: http://www.partes.com.br/ansiedade-edward%20munch.jpg


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Os objetivos e o comportamento humano

ladeados por metas e condições que estão

associadas à atividade, ação e operação que

ativam os processos mentais - derivados

das ações externas através do curso da

“internalização”[*] que ocorre a partir do

contato com o ambiente em que a pessoa

está inserida.

================

[*] O processo de absorção de informações

(nas suas diversas formas) realizado pela

mente humana

Fonte: http://lucaguglielmo.com/IMMAGINISITO/Interno-esteriore_esterno-interiore.jpg


http://lucaguglielmo.com/IMMAGINISITO/Interno-esteriore_esterno-interiore.jpg





Nesse mesmo ambiente está a

“externalização”[**], que deverá ser

mediada por ferramentas externas ou

internas, pois pode ser da experiência

social e do conhecimento cultural.

=================

[**] O processo inverso ao da

“internalização”, que pode ser

manifestado através de atos ou

palavras que podem ser verificados e

corrigidos se necessário.

Fonte: http://www.unicamp.br/unicamp/unicamp_hoje/ju/agosto2004/imagens/262ilu01.jpg


http://www.unicamp.br/unicamp/unicamp_hoje/ju/agosto2004/imagens/262ilu01.jpg




Fonte: ENGESTRÖM, Y., "Learning by Expanding", Helsinki: Orienta-Konsultit, 1987.

As atividades não são estáticas - possuem

evolução, normalmente, não linear. Cada

atividade tem a própria história, embutindo

“etapas” passadas. Uma análise histórica do

desenvolvimento é freqüentemente

necessária para o entendimento da situação

diagnosticada.



Que tipo de comunidade

iremos trabalhar?



[...] é possível viabilizar a construção de Comunidades de

Prática (CoP) nas instituição, pois existe naturalmente um

agrupamento de pessoas que trabalham de modo informal

em atividades comuns ou por necessidade de aprendizado

no coletivo.

Fonte: http://internativa.com.br/img/reuniao.jpg


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A Comunidade de Prática (CoP) é considerada um modo de

trabalho, no qual os membros têm um espaço de tempo e um

espaço geográfico ou tecnológico para discutir e compreender a

instituição e negociar sentidos com os outros participantes. Podem

relacionar-se mutuamente na instituição para trabalhar temas

ligados ao trabalho e compartilhar rotinas, responsabilidades,

recursos tecnológicos, registros, vocabulários e estilos.

Fonte: http://www.opte.org/maps/static/1069646562.LGL.2D.small.jpg


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A colaboração não é temporária, está presente na resolução dos

problemas e nas tomadas de decisões. A identidade é fundamental

para o aprendizado na organização, possibilitará a criação de jargões e

vocabulários próprios que facilitarão o entendimento entre os pares. O

desenvolvimento da capacidade de criar e reter conhecimento deve ser

entendido pela instituição como um processo que precisa de

aprendizagem na comunidade, compartilhamento, interação e

tecnologia para não perder o registro ou obstruir os processos de

construção.

Fonte: http://www.clctec.com.br/dokeos-1.6.4/claroline/upload/images/maos1.jpg


http://www.clctec.com.br/dokeos-1.6.4/claroline/upload/images/maos1.jpg

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Como é uma

Comunidade de Prática

(CoP)?



O conceito de Comunidade de Prática (CoP) foi

cunhado pelo teórico organizacional Etienne

Wenger como comunidades que reuniam pessoas

unidas informalmente – com responsabilidades no

processo – por interesses comuns no aprendizado

e principalmente na aplicação prática do

aprendido.



Segundo McDermott, Comunidades de Prática

(CoP) também podem ser definidas como

agrupamento de pessoas que compartilham e

aprendem uns com os outros por contato físico ou

virtual, com um objetivo ou necessidade de resolver

problemas, trocar experiências, desvelamentos,

modelos padrões ou construídos, técnicas ou

metodologias, tudo isso com previsão de considerar

as melhores práticas.



Stewart enfatiza que essas comunidades têm

características especiais e as define como grupos

que aprendem. Emergem de iniciativa própria,

pessoas por força social e profissional colaboram

diretamente e aprendem umas com as outras.



Mais que comunidades de “aprendentes”, a

Comunidade de Prática (CoP) pode ser uma

comunidade que aprende, pois são compostas por

pessoas que têm compromisso de agregar as

melhores práticas. Wenger afiança que uma

Comunidade de Prática (CoP) não é tão somente

um agregado de pessoas definidas por algumas

características, são pessoas que aprendem,

constroem e “fazem” a gestão baseada no

conhecimento.



[...] conhecimento e a aprendizagem têm um

caráter social e são construídos por indivíduos, as

Comunidades de Prática (CoP) tendem a ter

identidade própria e, se bem desenvolvida, podem

desenvolver uma linguagem própria permitindo

aos membros uma melhor comunicação e

afirmação na identificação. Faz referência as

maneira como os partícipes trabalham em

comunhão ou como se integram de modo

voluntário.



[...] gerido na ação (dados

trazidos para a discussão)

para a reflexão (gestão

baseada no conhecimento

construída) e no retorno à

prática (conhecimento

explícito internalizado –

conhecimento tácito).



[...] Conexões significativas

podem conduzir os indivíduos

a estágios de criatividade muito

maior que poderiam alcançar

sozinhos. Gerir e compartilhar

conhecimento faz parte do

conceito de Comunidade de

Prática (CoP), partilhar, no

contexto da estrutura social e

temática.



[...] Conexões significativas

podem conduzir os indivíduos

a estágios de criatividade muito

maior que poderiam alcançar

sozinhos. Gerir e compartilhar

conhecimento faz parte do

conceito de Comunidade de

Prática (CoP), partilhar, no

contexto da estrutura social e

temática.



[...] As relações de contribuição têm um caráter

espontâneo, não hierarquizado e autogerido.

Costumam desenvolver-se com colaboradores e

gestores que tendem a ter um grau de confiança

muito elevado, uma vontade de aprender uns

com os outros e uma participação responsável.



[...] A melhoria da infra-

estrutura para auxiliar a

comunicação entre os membros

e a promoção de uma criação de

novos papéis para o acesso e a

manutenção de comunidade são

requisitos para aumentar a

existência desse ambiente

colaborativo.



Abertura para Questionamentos


Incubadora de Comunidade de Prática (CoP)Referências para a construção da apresentação:

Comunidades de Prática (CoP) e Educação: A visão de um currículo em rede. Disponível em: http://www.pantakulo.com.br/artigos_/artigos/Espaco_Aberto_Julho-06.htm. Acesso em 07 de abril de 2007.

Conceitualização de Comunidade de Prática (CoP). Disponível em: http://www.projeto.org.br/emapbook/map_neli.htm. Acesso em 07 de abril de 2007.

Novos locais, outros protagonistas e a mesma esperança. Disponível em: http://locaisprotagonistasesperanca.weblogger.terra.com.br/index.htm. Acesso em 07 de abril de 2007.

Oficina Produção de Página da Comunidade. Disponível em: http://www.casabrasil.gov.br/oficinas/files/OficinaProducaoPaginaComunidade-ManualParticipante.pdf. Acesso em 07 de abril de 2007.


http://www.pantakulo.com.br/artigos_/artigos/Espaco_Aberto_Julho-06.htm

http://www.projeto.org.br/emapbook/map_neli.htm

http://locaisprotagonistasesperanca.weblogger.terra.com.br/index.htm

http://www.casabrasil.gov.br/oficinas/files/OficinaProducaoPaginaComunidade-ManualParticipante.pdf

http://www.casabrasil.gov.br/oficinas/files/OficinaProducaoPaginaComunidade-ManualParticipante.pdf


Boa noite, até amanhã às 19:00 horas.


Neli Maria Mengalli

Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

PUC-SP

10 de abril de 2007


Criação de Comunidade de Prática (CoP)…Oficina em Moodle




Incubadora de Comunidade de Prática (CoP)No dia 09 de abril de 2007, os participantes trabalham o conceito de Comunidade de Prática (CoP) segundo os autores que desenvolveram metodologias organizacionais. No dia 10 de abril de 2007, os alunos passam de agentes passivos para protagonizar a criação de uma Comunidade de Prática (CoP) em que gestores educacionais irão trabalhar as 'boas práticas' das escolas participantes.

A origem da construção deste espaço é remissiva a seminário aplicado e a oficina de trabalho com alunos e professores.

No presencial, os alunos iniciam a confecção de ferramentas que serão divididas de acordo com as funcionalidades na comunidade. No segundo momento, registram os passos a passos do trabalho com as ferramentas. Em seguida, inserem o texto para relatar como foi o trabalho com os 'print screen SysRq'.

Assim, que o Moodle tiver funcionalidade de Comunidade de Prática (CoP) serão convidadas pessoas ligadas a Secretaria de Educação do Estado de São Paulo e artista plástica para tecer impressões acerca do ambiente.

Retornaremos para outro encontro. Dessa vez, para discutir a construção e encaminhar mudanças. As professoras Ana Maria di Grado Hessel, Adriana Bruno e Lucile Pesce estão encarregadas de colher as escritas dos alunos e indicar revisões.

Os textos escritos são formatados para o gênero artigo, haja vista que são potenciais registros para apresentação em eventos e escrita de livro da turma para edição.



Principais ferramentas e recursos para interação são:

1. Fórum;

2. Fórum dos Tutores;

3. Bate-papo;

4. Blog;

5. Wiki.



Principais ferramentas e recursos para registro são:

1. Download e Upload de arquivos;

2. Tarefas;

3. Questionários;

4. Controle de Lições;

5. Pesquisa de Opinião;

6. Grupos;

7. Arquivos;

8. Avaliação.



Principais ferramentas e recursos para coleta de dados são:

1. Questionários;

2. Controle de Lições;

3. Pesquisa de Opinião;

4. Perguntas;

5. Avaliação;

6. Relatórios;

7. Escalas;

8. Notas;

9. Atividades Recentes.



Principais ferramentas e recursos para informação ou domínio:

1. Glossário.



Principais ferramentas e recursos para informação e notícias:

1. Fórum de Notícias;

2. Ajuda.



Principais ferramentas e recursos para organização:

1. Agenda;

2. Calendário;

3. Eventos;

4. Administração;

5. Box;

6. Dicas;

7. Buscas Avançadas;

8. Arquivos;

9. Minhas Comunidades.


Principais ferramentas e recursos para recuperação de registros:

1. Arquivos;

2. Backup;

3. Restaurar;

4. Importar.


Separação por Grupos


Grupos:

1. Exploração;

2. Interação;

3. Registro;

4. Coleta de Dados;

5. Domínio;

6. Notícias;

7. Organização;

8. Recuperação de Registros.


Fala dos Participantes


Considerações Finais


Boa Noite a todas e todos!!!


Nossos Próximos Encontros:(CoP) GBP


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