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Projeto Meio Projeto Meio Ambiente: Ambiente:
“Educar para “Educar para PreservarPreservar
Professores Idealizadores:
Cleiton Rodrigues de Araújo (Profº: Ciências)Cecília Gleide Gomes Costa (Profª: Artes)
Dilza Feitosa Rodrigues (Profª: Língua Portuguesa)Eliane Vieira de Alexandre (Profª: História)
Maria Rosilene da Silva Ribeiro (Colaboradora)Marisa Antunes de Souza Mendes (Profª: STE)
Regiane Ricci de Souza (Profª: Educação Física)
Escola Estadual Escola Estadual Jonas Jonas
Belarmino da Belarmino da SilvaSilva
JustificativaJustificativa A execução do projeto “Educar para Preservar” se justifica
pelo fato do tema Meio Ambiente estar em evidência no momento atual no mundo inteiro, principalmente no que se refere aos problemas e impactos ambientais ocasionados pelas mãos do homem, e por acreditar-se que será por meio de projetos coletivos e parcerias educativas que se conseguirá conscientizar as pessoas e, assim, fomentar ações individuais e cotidianas, no sentido de se cada um agir e fizer sua parte em prol da Natureza sem dúvida estará contribuindo para a melhoria do meio ambiente e da qualidade de vida.
Pois, todos nós sabemos dos riscos da extinção dos recursos naturais de nosso Planeta Terra e que se não passarmos a cuidar dele hoje mesmo, não haverá abundância de recursos nenhuma que resistirá por tanto tempo, assim, todos junto em parceria podemos transformar essa realidade e salvar de fato o nosso Planeta.
Objetivos do Projeto Objetivos do Projeto Conscientizar os alunos sobre a importância do meio ambiente e
como o homem está inserido neste meio;
Estimular os alunos para que percebam a importância do homem na transformação do meio em que vive e o que as interferências humanas têm causado sérios danos à natureza;
Destacar os principais problemas ambientais da atualidade;
Divulgar para todas as turmas a importância de promover e praticar a Educação Ambiental, buscando desenvolver nos educandos atitudes com a de cuidar de sua água, economizar energia, aprender a reciclar o lixo, preservar o seu meio e investir em um futuro melhor;
Desenvolver atitudes éticas dos alunos frente ao tema meio ambiente;
Contribuir para a formação de cidadãos críticos, argumentadores e reflexivos.
MetodologiaMetodologiaETAPA ATIVIDADES RESPONSÁVEI
SDISCIPLINA LOCAL DATA C.H
•Esclarecimentos para gestores e equipe pedagógica e alunos a respeito do tema a ser trabalhado;
Reunião, com gestores e equipe
pedagógica;
Professores Idealizadores
Disciplinas Envolvidas
Sala dos Professores
02/051h/a
Apresentação do tema aos alunos em sala de aula;
Professor - Cleiton
Ciências STE 17 - 20/05 4h/a
Assistir um vídeo;Professor -
CleitonCiências STE 20/05
1h/a
• Desenvolvimento de atividades a serem apresentadas;
Elaboração de cartazes/painéis;
Professora - Cleide
Artes Sala de Aula
23 - 27/05 3h/a
Desenvolver trabalhos na
forma de peças teatrais e
apresentações de dança.
Professoras – Eliane, Cleide e
Regiane
História, Artes e
Educação Física
Pátio da Escola
23 - 31/05 5h/a
Visita Técnica ao Sítio Escola –
Jatéi / MS
Professores Idealizadores
Disciplinas Envolvidas
Sítio-Escola
Jateí - MS
01/06/4h/a
Fazer Redações para serem
apresentadas no Concurso de
Melhor Redação;
Professora – Dilza
Língua Portuguesa
Sala de Aula
01 -03/06 3h/a
• Apresentação dos trabalhos desenvolvidos pelos alunos do 8º e 9º Ano do Ensino Fundamental.
Exposição dos trabalhos
confeccionados e apresentação das
atividades desenvolvidas.
Professores Idealizadores
Disciplinas Envolvidas
Pátio da Escola
14/06 4h/a
RecursosRecursos
Computador; Datashow; Projetor de Slides; Cartolinas e Papel Cartão;
Aparelhagem de som; Máquina digital; Aparelho de DVD; CD-ROM e Pen-drive.
““Educar Educar ParaPara
PreservaPreservar”r”
AvaliaçãoAvaliação A avaliação será mediante a participação nas atividades
propostas e comportamento dos alunos em sala de aula. Será avaliada a forma de agir dos alunos diante do problema proposto, a sua capacidade de interação e relacionamento com os demais colegas, bem como o desempenho de cada aluno durante o desenvolvimento das atividades e a apresentação dos trabalhos.
A avaliação será mediante também a execução e exposição dos trabalhos desenvolvidos pelos alunos, e debates e discussões levantadas em sala de aula e relatório de aula de campo. A avaliação dar-se-á também no sentido construtivo para que, em próximos trabalhos, haja cada vez menos falhas e para essa avaliação serão observados os objetivos propostos para assim verificar se as metas foram alcançadas. A avaliação ficará a cargo da direção, coordenação pedagógica e dos professores envolvidos.
Referências Referências BibliográficasBibliográficas
BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais: Ciências Naturais. Terceiro e quarto ciclos do ensino fundamental. Brasília, DF, 1998. (138p.).
BRASIL. Secretaria de Educação Básica. Orientações curriculares para o ensino médio: Ciências da natureza, matemática e suas tecnologias. Brasília: Ministério da Educação, 2008. (135p.).
BRASÍLIA. Consumo Sustentável: Manual de Educação. Ministério do Meio Ambiente/Instituto Brasileiro de Defesa do Consumidor. Brasília, 2002. 144p. CAMARGO, A.; CAPOBIANCO, J. P.; PUPPIM, J. A. O. Meio Ambiente: avanços e obstáculos pós Rio-92. São Paulo: Estação Liberdade, 2002. DIAS, G. F. Educação Ambiental: Princípios e Práticas. 9.ª Edição. São Paulo: Gaia, 2004. PELICIONI, M. C. F. Fundamentos da Educação Ambiental. São Paulo: Manole, 2004.
Análise Crítica Análise Crítica ParcialParcial
Pontos Positivos
Está havendo participação de 100% dos alunos em cada etapa desenvolvida;
Os alunos estão bastante empolgados e motivados;
Já houve mudança de atitude dos alunos em relação à preservação e conservação do meio ambiente;
Pontos Negativos
Dificuldade dos alunos em utilizarem os aplicativos do Sistema operacional Linux – para a produção de Slides no – Editor de Apresentações – BrOffice Impress.
E nem todos os alunos possuem Pen - drive.
““Educar ParaEducar ParaPreservar”Preservar”
Figura 1. Esclarecimentos para gestores e equipe pedagógica a respeito do tema a ser trabalhado.
Figura 2. Reunião, com gestores e equipe pedagógica para que eles se conscientizem da importância deste projeto, e nos auxiliem a fomentar novas ações.
““Educar ParaEducar ParaPreservar”Preservar”
Figura 3. Apresentação em Datashow do tema aos alunos na STE.
Figura 4. Alunos do 8º Ano do Ensino Fundamental, - Turno: Vespertino.
““Educar ParaEducar ParaPreservar”Preservar”
Figura 5. Alunos do 8º ano do Ensino fundamental - Dinâmica : Terra - Céu - Mar
Figura 6. Alunos do 8º ano do Ensino fundamental - Dinâmica : Telefone - sem - fio.
Figura 7. Alunos do 8º ano do Ensino fundamental - Dinâmica : Telefone - sem - fio.
“A responsabilidade social e a preservação
ambiental significa um compromisso com a
vida.”
Figura 8. Alunos do 8º ano do Ensino fundamental - Dinâmica : Telefone - sem - fio.
“A responsabilidade social e a preservação ambiental significa um
compromisso com a vida.”