ORIENTAÇÕES TEÓRICOS- METODOLÓGICAS DA BIOLOGIA Componente Curricular: Biologia OBEJTIVO GERAL: Reconhecimento que os seres vivos são sistemas biológicos formados por células e com constituição química semelhante, em diferentes espécies, com níveis de organização e características próprias que os diferem da matéria bruta. Ensino Médio Ano 1º Unidade I

ORIENTAÇÕES TEÓRICOS- METODOLÓGICAS ORGANIZAÇÃO DA VIDA 1. Identidade dos Seres Vivos, Origem da Vida e unidades dos Seres Vivos: da molécula à Célula - Citologia

• Introdução ao Estudo da Vida, subdivisões da Biologia e o Método Científico; • A origem da Vida na terra; • Características Básicas dos Seres Vivos – Célula; • Níveis de Organização; • Classificação dos Seres Vivos.

Componente Curricular: Biologia Ensino Médio Ano 1º Unidade II

ORIENTAÇÕES TEÓRICOS- METODOLÓGICAS ORGANIZAÇÃO DA VIDA 1. Constituição química dos seres vivos: Compostos Inorgânicos e Orgânicos -

Bioquímica • Água e Sais Minerais; • Glicídios; • Lipídios; • Proteínas; • Vitaminas; • Ácidos Nucléicos.

2. Organização e Processos Celulares • Metabolismo Energético: respiração celular, fermentação, fotossíntese e quimiossíntese.

Componente Curricular: Biologia ENSINO MÉDIO ANO 1º UNIDADE III

ORIENTAÇÕES TEÓRICOS- METODOLÓGICAS ORGANIZAÇÃO DA VIDA 1. As interações morfológicas das células: tecidos Animal e vegetal -Histologia

• Tecido epitelial; • Tecido conjuntivo; • Tecido muscular; • Tecido nervoso; • Tecidos Meristemáticos ou Meristemas; • Tecidos Adultos ou Permanentes.

Componente Curricular: Biologia ENSINO MÉDIO ANO 1º UNIDADE IV

Orientações Teóricos- Metodológicas ORGANIZAÇÃO DA VIDA

1. Formação dos órgãos e sistemas dos animais - Embriologia • Tipos de reprodução; • Tipos de ciclos de vida; • Aspectos gerais do desenvolvimento embrionário; • Formação de tecidos e órgãos; • Biotecnologias.

Componente Curricular: Biologia OBJETIVO GERAL: Classificação dos vírus e dos seres vivos em diversos níveis (unicelulares até

multicelulares complexos), reconhecendo a espécie como a unidade básica da classificação, resultante de

modificações genotípicas adquiridas durante a evolução como resultado de processos adaptativos às

condições químicas e físicas do ambiente, visando uma maior eficiência energética.

ENSINO MÉDIO ANO: 2º UNIDADE: I ORIENTAÇÕES TEÓRICO-METODOLÓGICAS

DIVERSIDADE DA VIDA

1. Biodiversidade e classificação Biológica – Sistemática e Taxonomia

• As bases da classificação biológica;

• Categorias taxonômicas;

• A nomenclatura binominal;

• Reino dos seres vivos;

• Sistemática moderna.

2. Biologia dos vírus, micoplasma, bactérias, cianobactérias e protistas - Microbiologia

• Vírus;

• Reinos Monera, Protista e dos Fungos.

Componente Curricular: Biologia ENSINO MÉDIO ANO: 2º UNIDADE: II

ORIENTAÇÕES TEÓRICO-METODOLÓGICAS DIVERSIDADE DA VIDA 1. Biologia dos Fungos (Micologia), Biologia dos vegetais (Botânica) e Biologia dos Animais

(Zoologia)

• Reino dos Fungos;

• Reino Vegetal;

• Reino Animal.

Componente Curricular: Biologia ENSINO MÉDIO ANO: 2º UNIDADE: III

ORIENTAÇÕES TEÓRICO-METODOLÓGICAS DIVERSIDADE DA VIDA 1. Biologia Humana – Anatomia, Fisiologia, Embriologia e Evolução

• Nutrição;

• Circulação sanguínea; Respiração e Excreção;

• Revestimento do corporal e sistemas locomotores;

• Integração e controle corporal.

Componente Curricular: Biologia ENSINO MÉDIO ANO: 2 º UNIDADE: IV

ORIENTAÇÕES TEÓRICO-METODOLÓGICAS DIVERSIDADE DA VIDA 1. Biologia Humana – Embriologia e Reprodução e as biotecnologias

• Desenvolvimento embrionário;

• Reprodução;

• Biotecnologias e a engenharia genética.

Componente Curricular: Biologia OBJETIVO GERAL: Entendimento dos conceitos básicos da Genética, da Origem e Evolução dos Seres Vivos e suas principais teorias evolucionistas, identificando as tecnologias ligadas a manipulação do DNA e suas relações com o meio ambiente, percebendo as questões relativas a sustentabilidade e ética-social. ENSINO MÉDIO ANO 3º UNIDADE I

ORIENTAÇÕES TEÓRICAS- METODOLÓGICAS FUNDAMENTOS DO PATRIMÔNIO GENÉTICO E DA HEREDITARIEDADE E AS

TECNOLOGIAS DE MANIPULAÇÃO GÊNICA- Genética 1. Transmissão da Vida, ética e Manipulação Gênica Introdução ao Estudo da Genética e os Fundamentos da Hereditariedade

• Conceitos estruturantes da Genética; • As bases da Hereditariedade; • Noções de probabilidade aplicada à genética e as Leis de Mendel • Interação entre alelos de um mesmo gene; • Variedade na expressão gênica; penetrância gênica, expressividade gênica; • Interações de genes não-alelos: interações gênicas, epistasia, herança quantitativa

ou poligênica; • Teoria cromossômica da herança/genes ligadas, permutações e mapas genéticos.

Componente Curricular: Biologia ENSINO MÉDIO ANO 3º UNIDADE II

ORIENTAÇÕES TEÓRICAS- METODOLÓGICAS GENÉTICA HUMANA E SAÚDE 1. Herança dos grupos sanguíneos: sistemas ABO,Rh e MN

• Interação entre alelos de um mesmo gene; • Anomalias genéticas na espécie humana; • Herança quantitativa ou poligênica; • Determinação genética do sexo na espécie humana; • Herança genética relacionada ao sexo na espécie humana.

2. A Biotecnologia • A Biotecnologia e as questões éticas da manipulação genética-Engenharia

Genética; • A genética molecular: O DNA; • Tecnologias de manipulação do DNA: riscos e benefícios de suas aplicações; • Projeto Genoma Humano e suas implicações ético-sociais.

Componente Curricular: Biologia ENSINO MÉDIO ANO 3º UNIDADE III

ORIENTAÇÕES TEÓRICAS- METODOLÓGICAS ORIGEM E EVOLUÇÃO DA VIDA NA TERRA

1. A origem da Vida, as teorias evolucionistas, o criacionismo e a teoria sintética/moderna da evolução

• Idéias evolucionistas de Lamarck e Darwin; • Mecanismos evolutivos das espécies: mutação, recombinação gênica, seleção natural,

adaptação; • Hipóteses sobre a origem do universo, da Terra e dos seres vivos.

2. Bases Genéticas da Evolução • População Mendeliana: Conceito; • Freqüência Gênica nas populações; • Princípio de Hardy-Weinberg ou as populações que não evoluem; • Fatores evolutivos que afetam o equilíbrio gênico: mutação, seleção, migração e deriva

gênica 3. Formação biológica das espécies, dos grandes grupos de seres vivos, do ser humano e

sua evolução cultural • Processos evolutivos e de diversificação da vida; • Origem de novas espécies e dos grandes grupos dos seres vivos;

• Origem do ser humano: evolução cultural e sua intervenção na evolução biológica. Componente Curricular: Biologia ENSINO MÉDIO ANO 3º UNIDADE IV

ORIENTAÇÕES TEÓRICAS- METODOLÓGICAS INTERAÇÃO ENTRE OS SERES VIVOS E A SUSTENTABILIDADE- ECOLOGIA

1. Os Seres Vivos e suas Interações • Manutenção da vida: fluxo de energia e matéria; • Níveis de organização ecológicas; • Dinâmica das populações biológicas. 2. A Intervenção humana e os desequilíbrios ambientais

• O impacto da espécie humana sobre a natureza; • Poluição ambiental; • Interferência humana em ecossistemas naturais; • Caminhos e perspectivas: alternativas energéticas, tecnologias ambientais para o

sustento ambiental; • As conferências internacionais e os compromissos e propostas para recuperação dos

ambientes brasileiros.

BIBLIOGRAFIAS CONSULTADAS:

• AMABIS, J. M. e MARTHO, G. R. Biologia das Células. 1ª série. Volume 1. 2ª edição. São

Paulo: Moderna, 2004. 464p.

• AMABIS, J. M. e MARTHO, G. R. Biologia dos organismos. 2ª série. Volume 2. 2ª edição. São

Paulo: Moderna, 2004.610p.

• AMABIS, J. M. e MARTHO, G. R. Biologia das populações. 3ª série. Volume 3. 2ª edição. São

Paulo: Moderna, 2004. 438p.

• PERNAMBUCO. Secretaria de Educação, Cultura e Esportes. Diretoria de Educação Escolar.

Subsídios para organização prática pedagógica nas escolas: ciências e biologia/ Secretaria de

Educação, Cultura, e Esportes de Pernambuco. Recife: SECE, 1992. 1. CURRÍCULO –

CIÊNCIAS E BIOLOGIA. 2. Programa 1992. Ciências e Biologia. 3. Proposta Educacional,

1992.

• Ciências da Natureza, Matemática e suas Tecnologias/ Secretaria de Educação Básica. Brasília:

Ministério da Educação, Secretaria de Educação Básica, 2006. 135p. (Orientações Curriculares para

o Ensino Médio: volume 2).

• Ciências da Natureza, matemática e suas tecnologias./Secretaria de Educação Média e

Tecnológica – Brasília: MEC; SEMTEC, 2002. 144p. PCN + Ensino Médio: Orientações

Educacionais complementares aos Parâmetros Curriculares Nacionais.

• São Paulo (Estado) Secretaria da Educação: Caderno do professor: Ciências da natureza e suas

tecnologias: biologia, ensino médio. Proposta Curricular do Estado de São Paulo. São Paulo:

SEE, 2008

• Biologia: Wilson Roberto e Paulino. Volume 1 e 3.Editora Ática - 2006

• Biologia: Oswaldo Frota Pessoa. Volume 1 e 3. Editora Scipione - 2006

• Biologia:Sérgio Linhares e Fernando Gewandsznajder. Volume único. 1ª Edição. São Paulo: Editora Ática. 2008.552p.

• Fundamentos de Genética. D. Peter Snustad e Michael J. Simmons. 2ª Edição - Editora Guanabara Koogan. 2001.