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Florianópolis
2008
Uma Nova Perspectiva de
Conhecimento através de
Projetos de Aprendizagem
Ermelina Pires Ferreira
UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SULCURSO DE PÓS- GRADUAÇÃO LATO SENSU EM TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E
DA COMUNICAÇÃO NA PROMOÇÃO DA APRENDIZAGEM
Projeto de Aprendizagem
desenvolvido
na Escola de Educação Básica
Professora Adelina Régis
Videira- SC
8ª série 82
Objetivo
Relatar uma proposta educativa resultado de uma prática desenvolvida com Projeto de Aprendizagem, utilizando o computador como ferramenta pedagógica e respectivamente a Internet
Projetos de Aprendizagem
Nessa metodologia o aluno aprende no processo de produzir, levantar dúvidas, pesquisar e criar relações que incentivam novas buscas, descobertas, compreensões e reconstruções de conhecimento.
Características de um Projeto de Aprendizagem
Aluno ativo, investigador, pesquisador e autor
Professor mediador do conhecimento,
Formulações de problemas a partir das dúvidas temporárias e certezas provisórias;
Interatividade (troca) entre professor/ aluno, através de ações criativas e colaborativas;
Desenvolve competências e habilidades;
Currículos interdisciplinar/ transdisciplinar.
Papel do Professor
Trabalhar consigo mesmo a percepção de seu próprio valor e desenvolver a auto-estima e cooperação;
Desenvolver um clima de respeito;
Estimular a livre expressão;
Despertar a tomada de consciência individualmente e em grupo;
Buscar a pesquisa e a vivência de valores de ordem superior, como qualidade a cada indivíduo.
Papel do aluno
Decidir e comprometer-se com o trabalho
Planejar suas ações;
Produzir algo que seja significativo na sua aprendizagem;
Ser autônomo mais ao mesmo tempo;
Ser responsável e cooperar com o trabalho em equipe.
Relato da Experiência
A metodologia de Projetos de Aprendizagem foi desenvolvida na EEB Professora Adelina Régis, escola estadual, de Ensino Fundamental e Médio, na cidade de Videira- SC;
A turma 8ª série do Ensino fundamental, denominada 82, com 33 alunos, idade entre 14 e 16 anos, agitada e heterogênea;
O projeto foi desenvolvido em dupla: Ermelina e Rachel;
Professores parceiros das disciplinas de Matemática, Geografia, Biologia e Língua Portuguesa;
Relato da Experiência
Local da prática Sala Informatizada com 10 computadores
Os computadores da Sala Informatizada estavam sendo usados pela primeira vez;
Alunos acostumados a terem respostas prontas;
Professores seguem seus planejamentos com poucas aberturas e pouco envolvimento com a prática;
Dificuldades para a postagem dos trabalhos; Sistema Operacional Linux;
Relato da Experiência
Professores com pouca experiência e medo de inovar com as tecnologias;
Alunos agitados, porém curiosos, criativos, e instigadores;
Análise dos dados
Excelente aceitação da aplicação do projeto por parte da direção da escola ( preocupados com o conhecimento que seus alunos estão tendo);
Pouco envolvimento dos professores parceiros, apenas cederam as aulas e acompanhavam os aluno, mais não se envolveram diretamente com o projeto;
Antes da prática: alunos desmotivados, desinteressados com as atividades rotineiras da escola;
Depois da prática: alunos curiosos, desafiadores, motivados, pesquisadores, participativos, solidários e cooperativos
Análise dos dados
Assuntos procurados que não são vistos nos currículos tradicionais;
Alunos entenderam que não era apenas mais uma aula técnica de informática, como faziam idéia antes de iniciar o trabalho;
Conhecimento centrados em disciplinas e de forma abstrata
Muitos professores ainda tem medo das novas tecnologias ( computador);
Não é prática comum os alunos serem desafiados a buscar conhecimento;
Direção da escola satisfeitos e entusiasmados com o resultado final
Considerações Finais É fundamental a participação do aluno na metodologia de ensino;
Não há mais como ignorar as novas tecnologias na dentro da sala de aula;
O professor deve mudar sua metodologia pelo qual transmite o conhecimento; deixando de ser o dono do saber
Quando o aluno aprende o que tem interesse o aprendizado torna-se significativo;
As decisões não podem mais partir de uma única pessoa, compartilhar idéias,
Considerações Finais
Os professores ainda tem restrições quanto ao uso do computador;
Faltou planejamento para trazer os professores parceiros;
Alunos participativos, independentes, e orgulhosos de seus trabalhos;
Resultados com a construção das páginas surpreendentes; quanto mais pesquisavam mais curiosos ficavam;
Apresentação para as outras turmas seguros em suas colocações.
Com projetos de aprendizagem parte significativa da responsabilidade transfere-se ao aluno;
Desenvolver trabalhos futuros com maior planejamento, tanto na teoria como na prática;
Incentivar uma maior participação dos professores antes e durante o desenvolvimento de projetos de aprendizagem;
Trabalhar com projetos de aprendizagem num período maior de tempo, talvez durante todo o ano letivo;
Considerações Finais