M.F. Enguita / USAL Xornadas Repensar a Educación, FIES Santiago de Compostela, 03/03/05

A ESCOLA DEMOCRÁTICA DO

SÉCULO XXI

Cambios estruturais na sociedade, no sistema

educativo e nos centros escolares

Mariano Fernández EnguitaUniversidad de Salamanca

www.usal.es/mfe/enguita

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EDUCAR EN EL SIGLO XXILa institución escolar en la era global,

informacional y transformacional

1. La aceleración del cambio social y sus implicaciones para la educación

2. La sociedad informacional y el nuevo lugar de la escuela

3. La era global y los nuevos desafíos para la institución

4. ¿Dónde queda la utopía meritocrática al comienzo del siglo XXI?

5. Hacia una nueva ciudadanía

6. Nuevas coordenadas para la institución escolar y para la profesión docente

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EL RITMO DEL CAMBIO SOCIAL

SUPRA-GENERACIONAL

INTER-GENERACIONAL

INTRA-GENERACIONAL

PERCEPTIBLE RETROSPECTIVA O CATASTRÓFICAMENTE

DE UNA GENERACIÓN A OTRA

COMO PARTE DE LA PROPIA BIOGRAFÍA

ENTORNO EXOTÉRICO ESOTÉRICO INCIERTO

EDUCA LA FAMILIA LA ESCUELA LA CIUDAD

SE APRENDE A SER A ESTAR A APRENDER

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LAS TRES GRANDES REVOLUCIONES INDUSTRIALES

PRIMERA

(XVIII-XIX,

Inglaterra)

SEGUNDA

(2/3 del s.XX)

Estados Unidos

TERCERA

(1990---)

Varios lugares

NUEVA ESCALA MEDIOS DE

PRODUCCIÓN

COOPERACIÓN DEL

TRABAJO

APLICACIÓN DEL

CONOCIMIENTO

NUEVO PODER PROPIEDAD AUTORIDAD CUALIFICACIÓN

NUEVA

DIVISORIA

CAPITAL /

TRABAJO

DIRECTIVOS /

SUBORDINADOS

CUALIFICADOS / NO

CUALIFICADOS

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LA UTOPÍA MERITOCRÁTICA

• Mayor importancia de la cualificación:Saber operativo profesional científico

• No más igualdad, sino menos:Las personas y la espiral del capital humano

Las naciones y la división del trabajo

• Provisión desigual:– clases y etnias ante estado y mercado– las mujeres, el trabajo y la familia

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LA SOCIEDAD GLOBAL:EL NUEVO ESCENARIO DE LA COMPETENCIA

TIPO DE TRABAJO

Rutinario Creativo, intelectual

Industria Servicios Profesional Científico

MERCADO Declive Auge Auge Auge

C O M P E T E N C I A

GLOBAL

Creciente:

emigración

del capital

Creciente:

inmigración

del trabajo

Restringida,

protección

corporativa

Creciente,

oportunidad

más que riesgo

SUSTITUTOS Máquinas Autoservicio Software Nada

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UNA NUEVA CIUDADANÍA

DEMOS INCLUSIÓN EXCLUSIÓN

Homogeneización interna Diferenciación externa Dualidad nación

y ciudadanía Pertenencia Identidad

Cuestionada por Inmigración y tribalismo

= multiculturalidad

Globalización económica

y mediática

Respuesta Tolerancia,

interculturalismo

Globalización política

democrática

Papel de la

escuela

Una experiencia organizada

de manera consciente

Hacer de la humanidad

una comunidad moral

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NUEVAS COORDENADAS PARA LA INSTITUCIÓN Y LA PROFESIÓN

• El protagonismo, del sistema al centro: autonomía responsable

• La organización, de la burocracia al organismo: flexibilidad

• La relación con el entorno, del santuario a la sinergia: apertura

• La coordinación, de la jerarquía a la cooperación: redes• Las políticas, de la ingeniería social al conocimiento

sobre el terreno: dinamización• La relación teoría-práctica, de la retórica a la

reflexividad: proyectos• La profesión, del profesionalismo a la profesionalidad:

compromiso