16-04-2008

Apresentação: Prof. Fernando Albuquerque Costa

• Apresentação do livro: “ AS TIC NA EDUCAÇÃO EM PORTUGAL”

O livro é uma compilação de 20 artigos (23 autores),

de investigação que reflectem o ponto de situação das

TIC na Educação em Portugal.

“Esta obra visa divulgar o trabalho que é realizado nas escolas portuguesas com recurso às tecnologias de informação e comunicação (TIC) e a investigação que vai sendo desenvolvida nas nossas universidades sobre o que significa ensinar e aprender com tecnologias. Incluindo vinte capítulos, organizados em quatro partes (Contextos, As TIC e a escola, Formação de professores, Recursos e aprendizagem), conta com o contributo de alguns dos mais conceituados especialistas portugueses nesta área e é prefaciada por António Nóvoa, reitor da Universidade de Lisboa e uma das principais referências no pensamento sobre a educação em Portugal.

Surge nos primeiros anos do século XXI, um século já fortemente marcado pela banalização das tecnologias digitais nos mais diferentes domínios da intervenção humana, mas também numa altura em que a incerteza e a complexidade do mundo em que vivemos e a caducidade dos próprios saberes, saberes que constituíam, antes, o principal esteio da escola, exigem que os indivíduos sejam preparados de forma diferente e dela saiam com as competências indispensáveis para serem bem sucedidos em contextos profissionais cada vez mais exigentes, competitivos e altamente selectivos.

É, pois, numa linha de reflexão sobre o que se faz no nosso país, que convidamos o leitor a mergulhar nesta obra. Destinando-se, preferencialmente, a professores e a investigadores, mas também a todos quantos têm responsabilidades na educação e aos cidadãos em geral, esperamos que possa constituir um bom porto de partida para o questionamento que se impõe.”, in http://www.webboom.pt/ficha.asp?ID=163446

AS TIC NA EDUCAÇÃO EM PORTUGAL: CONCEPÇÕES E PRÁTICAS

Professor Dr. João Filipe MatosFaculdade de Ciências da UL

1. Ideias em desenvolvimento– 1ª IDEIA

• TIC como disciplina autónoma no Ensino Básico e Secundário

• TIC nos RVCC (Reconhecimento, validação e certificação de competências)

• Educação – Formação (CEF’s)

• Certificado de Competências básicas

– 2ª IDEIA

• Plataformas Online

• Espaços de trabalho colaborativo• Organizar/Armazenar informação• Comunicar/Distribuir• Diálogos múltiplos de forma síncrona e assíncrona

Colocam num plano secundário o ensino explicito

Professor Dr. João Filipe MatosFaculdade de Ciências da UL

– 3ª IDEIA• Investigação e Desenvolvimento

• Investigar o quê?– Aprendizagem– Desenvolvimento curricular– Desenvolvimento tecnológico– Tecnologia móvel– Plataformas colaborativas (Moodle…)– Plataformas e jogos interactivos

Contínua renovação e actualização

Ímpeto fundamental de

inovação

Professor Dr. João Filipe MatosFaculdade de Ciências da UL

• Investigar Como?

– Importância dos quadros teóricos

– Metodologias de investigação usadas

– Importância dos programas de investigação (factor tempo)

Professora Lúcia AmanteUniversidade Aberta

• Autora de um dos artigos publicados no livro, “INFÂNCIA ESCOLA E NOVAS

TECNOLOGIAS”

• Professora da Universidade Aberta

• Falou sobre o tema: “ Novos contextos de aprendizagem e educação

online”.

NOVOS CONTEXTOS DE APRENDIZAGEM E EDUCAÇÃO ONLINE

2. Relação das TIC com a Escola

– Desenvolver uma nova cultura de aprendizagem.

– Tecnologia Pedagogia ( A utilização de tecnologia educativa depende do

factor humano e das práticas pedagógicas utilizadas).

3. A utilização educativa da WEB

– Tem constituído importantes roturas na utilização educacional das tecnologias.

– Grande potencial de interacção e comunicação.

– Criação de novos espaços pedagógicos

– Novas dinâmicas cognitivas e sociais

Professora Lúcia AmanteUniversidade Aberta

Professora Lúcia AmanteUniversidade Aberta

1. Educação online

– A educação online criou um novo conceito de sala de aula.

– Levou à alteração da forma como se ensina e como se aprende.

– Criou novas formas de relação com o conhecimento e de relação com os outros.

2. Comunidades de aprendizagem

A Web tem características que potencializam o desenvolvimento deste tipo de aprendizagem:

– Principio da comunicação em rede

– Acesso fácil e diversificado

A professora apresentou vários modelos de educação online.

Professora Lúcia AmanteUniversidade Aberta

1. Papel do professor no ensino online:

– Planear e organizar as experiências de aprendizagem

– Estimular a interacção entre estudantes

– Ensino directo

Apresentação do livro: “ As TIC na Educação em Portugal: Concepções e práticas.”, pelo Reitor da Universidade de Lisboa, Professor Doutor

António Nóvoa