CURSO

INTRODUÇÃO Os Parâmetros Curriculares Nacionais, especificamente através

dos Temas Transversais, buscam fornecer subsídios  para uma educação comprometida com a formação cidadã. De acordo com este documento, o compromisso com a construção da cidadania pede necessariamente uma prática educacional voltada para a compreensão da realidade social e dos direitos e responsabilidades em relação à vida pessoal e coletiva, e a afirmação do princípio da participação política. Nessa perspectiva é que foram incorporados como Temas Transversais as questões da Ética, da Pluralidade Cultural, do Meio Ambiente, da Saúde, da Orientação Sexual e do Trabalho e Consumo. Temas estes amplos o bastante para traduzir preocupações da sociedade brasileira de hoje, que correspondem a questões importantes, urgentes e presentes sob várias formas na vida cotidiana. Destaca-se ainda, que o grande desafio que se apresenta é o de abrir-se para o seu debate. Concluindo, eleger a cidadania como eixo vertebrador da educação escolar, implica colocar-se explicitamente contra valores e práticas sociais que desrespeitem os princípios de dignidade da pessoa humana, igualdade de direitos, participação e co-responsabilidade pela vida social. Para desenvolver esse trabalho que foram criados os Jogos Transversais.

JUSTIFICATIVA

  A transversalidade pressupõe que todos

componentes curriculares perpassem os Temas Transversais, inclusive a Educação Física, entretanto, foi constatado em pesquisas que os profissionais da área têm grande dificuldade em abordar os referidos temas. E quando o fazem, não conseguem abordar de forma específica dentro das características peculiares da área de Educação Física. Este curso justifica-se pela finalidade de fornecer subsídios para que os profissionais da área de Educação Física consigam realizar esse trabalho e com isso, atingir essa importante e fundamental formação.

 

OBJETIVOS

Apresentar uma nova proposta de abordagem da Educação Física Escolar envolvendo Temas Transversais e Educação Física;

Contribuir para valorização do professor de Educação Física e da legitimação da área no âmbito escolar e de projetos sociais;

Fornecer aos alunos do curso, subsídios mínimos para que tenham condições de atender as expectativas de um trabalho voltado para o desenvolvimento da consciência crítica, da formação da cidadania e principalmente de uma educação ético-moral;

Estabelecer com esses alunos uma corrente positiva de comprometimento com a transformação do indivíduo e consequente transformação da sociedade.

METODOLOGIA

 Apresentação de slides, da parte teórica, com exemplos, fotos, vídeos e projetos relacionados aos Jogos Transversais;

Prática dos Jogos Transversais (Ética, Pluralidade Cultural, Meio Ambiente, Saúde- Dengue e Gripe Suína, Orientação Sexual e Trabalho e Consumo ) .

 

PÚBLICO ALVO

   Educadores em geral.

Graduandos e graduados de Educação Física.

CARGA HORÁRIA

  Flexível ( 4hs, 8hs, 16hs, 32hs , 120 hs, 360 hs)

SUMÁRIO

1ª PARTE – TEÓRICA 1. TEMAS TRANSVERSAIS 1. 1. Educação ético-moral1.2. Transversalidade e interdisciplinaridade1.3. Os temas sociais relevantes e suas peculiaridades 2. JOGOS TRANSVERSAIS 2.1. Apresentação2.2. Metodologia para desenvolvimento dos jogos

2ª PARTE – PRÁTICA JOGOS TRANSVERSAIS

Ética Respeito Mútuo Justiça Solidariedade Diálogo

Pluralidade Cultural Pluralidade e a criança no Brasil Constituição da pluralidade cultural no Brasil O ser humano como agente social e produtor de cultura Pluralidade cultural e cidadania

Meio Ambiente A natureza “cíclica” da Natureza Sociedade e meio ambiente Conservação ambiental

Saúde Higiene pessoal Higiene Bucal Nutrição Exercícios Drogas Estética Dengue Tabagismo Gripe Suína

Orientação Sexual Corpo matriz da sexualidade Relações de gênero Prevenção DST/AIDS

Trabalho e ConsumoRelações de trabalhoConsumo, publicidade e vendaDireitos trabalhistas e do consumidor

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS  ARAÚJO, U. F. Apresentação à edição brasileira.In: BUSQUET, M.D. et. al.. Temas transversais em

educação: base para uma formação integral. Trad. Cláudia Shilling. 6. ed. São Paulo: Ática,2003a. Apresentação, p. 9-17.

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BUSQUET, M.D. et. al.. Temas transversais em educação: base para uma formação integral. Trad. Cláudia Shilling. 6. ed. São Paulo: Ática,1999.

COLETIVO DE AUTORES. Metodologia do ensino da Educação Física. São Paulo: Cortez, 1992. DARIDO, S. C.; RANGEL, I. C. A. Educação física na escola: implicações para a prática

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