Mapeamentos – instrumento de intervenção social

- dinâmica pedagógica

Vilma BarbanGerson Brandão

Participação Social Fortalecimento da Sociedade Civil Local

28/10/09

Mapeamento local – dinâmica pedagógicaProjeto Gera-Ação - Formando para a Cidadania

Projeto entre 2003 a 2004, realizou 24 programas de atividades de capacitação em 19 distritos da cidade de São Paulo, com os mais altos índices de exclusão social

Envolveu 780 educandos com bolsa auxílio no período do curso, em média 6 meses e

cerca de 2900 pessoas participantes das oficinas e atividades culturais.

Programa:

conhecimentos e informações sobre a realidade social, visando o exercício da

cidadania e a participação em iniciativas voltadas à melhoria das condições de vida;

- elaboração e realização de projetos locais de interesse público e coletivo;

Parceria com a Secretaria Munic.Bem Estar - 2003/4

Programa

1) Re-conhecimento do bairro e distrito: levantamento da história, dos problemas, potencialidades e também dos talentos dos moradores e as ações de organizações do bairro/distrito;

2) O Direito à Cidade;

A RELAÇÃO COM OUTROS MAPEAMENTOS – como o Mapa da

Exclusão/Inclusão, da Vulnerabilidade, Mapeamentos do LIDAS,

etc

Mapeamentos = metodologia de aprendizagem – Gera-Ação 2003-5

Bairro – depois de mapeado VP

Bairro – depois de mapeado Itaim Pta. 2004

Mapeamento do distrito em exposição

GERAÇÃOGERAÇÃO

FORMANDO FORMANDO PARA A PARA A

CIDADANIACIDADANIA

Projeto Pólis: Fortalecimento da sociedade civil local

Mapeamento - uma metodologia de trabalho, mas também um instrumento de ação social.

- colabora com a articulação e mobilização das pessoas em uma localidade - os mapeadores (pessoas da comunidade) treinadas , se beneficiam com aprendizagem de metodologia e elaboração, focam no conhecimento da comunidade e é comum constatar que re-conheceram o seu local;- a comunidade se re-conhece - se interessa por discutir o mapa de sua situação, ampliar os conhecimentos sobre si,- analisar sua situação, avaliar suas potencialidades e - definir estratégias de ação.

Mapeamento como instrumento de intervenção social.

Mapeamento das organizações sociais do Grajaú.

2002

Mapa das org. do Distrito do Grajau

Revista Polis 43

Disponível no site do Polis.

Grajau- Bororé – forum e atividades

UBS- Unidade Básica de Saúde Dr. Sérgio ChaddadUBS Jd. Castro AlvesUBS Jd. ElianeUBS Jd. IcaraíUBS Jd. MirnaUBS Jd. RepúblicaUBS Pq. Residencial Cocaia IndependenteUBS Veleiros

Programa de Saúde da Família Alcina Pimentel PizaPSF - GaivotasPSF - Jd. Três CoraçõesPSF - JordanópolisPSF - Varginha

Ambulatório de Especialidade Dr. Milton AldredAmbulatório de Especialidade Jd. Clipper

Equipamentos de saúde do Grajaú 2005Movimento de Saúde de Capela do Socorro/Pólis.

CONCLUSÕES do levantamento

Os dados sobre a obtenção de consultas e retornos, apontam para o

número insuficiente de unidades básicas de saúde na região.

Ministério da Saúde, segundo orientações da Organização Mundial de

Saúde: prevê 1 unidade/ 20 mil habitantes –

-Socorro: 36.220 hab.

-Cidade Dutra: 200.925 hab.

-Grajaú: 441.409 hab.

População total dos 3 Distritos: 678.556

(Fonte: SEMPLA/2005)

A falta de profissionais e o descontentamento desses profissionais com

o serviço que prestam à população pode também se relacionar à existência

de poucas unidades, pois têm seu tempo de trabalho sobrecarregado.

Forum das organizações e escolas – Rede Grajau de entidades

Mapeamento das organizaçõese Diagnóstico da Educação no

Grajaú*Demandas definidas Rede Grajaú pela Cidadania16Um distrito como o Grajaú com uma maioria de população jovem e pobre, tem uma demanda acentuada pela educação, requisito fundamental para se inserir na sociedade comoum cidadão, alimentar expectativas de melhoria de vida e a possibilidade de um emprego digno. O não investimento em educação é reforçar a discriminação contra os jovens da periferia, e contribui para aumentar a exclusão. Que as seguintes demandas e propostas façam parte do futuro Plano Municipal de Educação, componham o plano de metas para o próximo ano e tenham orçamento garantido para sua implementação. 1. Plano de atendimento progressivo da demanda de vagas para no distrito do Grajaú1.1 Educação Infantil – atendimento mínimo de 25% da demanda por ano.1.2 Ampliação e readequação das formas de convênio, equiparando recursos econdições das conveniadas com as diretas e adequando as documentações a realidade da localidade.1.3 Ensino Técnico profissionalizante – Construção de três escolas (focadas em Meio Ambiente,Tecnologia e Cultura) em quatro anos e desenvolvimento de salas descentralizadas em espaços ociosos como os CEUS – no período noturno.1.4 Ampliação do atendimento das EMEIs em 25% em cada ano1.5 Que haja uma redução continuada de alunos por sala de aula para que no final dos quatro anos possamos ter, no máximo, 25 alunos por sala de aula.2. Melhoria da infra-estrutura2.1 Reforma de escolas, implantação de bibliotecas, laboratórios de informática, salas de cultura e espaço para prática esportiva.2.2 Melhoria da infra-estrutura do entorno da escola – há escolas em nosso distrito quenão possuem rede de esgoto2.3 Garantia de previsão orçamentária para a realização das propostas2.4 melhora de qualidade com formação dos professores e recompensa salarialEtc etc

Mapeamento Cantinho do Céu

Mapeamento dos grupos culturais, atividades e demandas. 2008/9

Número de componentes:

Distribuição de gênero:

Fixos 452 Homens 288

S/I 1 Mulheres 164

Total 453 S/Inform. 30

Total 482

Total de grupos

culturais

55

Grupos culturais

Reuniões e interesses

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Interesses dos jovens

Formar uma "Central do Movimento Cultural do Grajaú", num local acessível a todos os grupos, com objetivos de "reduzir suas

dificuldades estruturais básicas dos grupos (com um suporte de equipamentos e infra estrutura; desenvolver processos de

articulação e integração entre os Coletivos, a fim de que os grupos possam discutir problemas, encontrar soluções conjuntas, trocar experiências, elaborar propostas coletivas e se inserir ativamente

na conjuntura política da região; desenvolver processos de formação política, possibilitando o desenvolvimento de identidade

coletiva, consciência de classe, capacidade de análise de conjuntura e posicionamento em relação a processos sócio-

políticos". Esse processo será discutido detalhadamente com todos os

grupos culturais mais atuantes do distrito, que formaria o conselho.