O MAABE : METODOLOGIAS DE OPERACIONALIZAÇÃO – Parte III

QUADRO DE RELAÇÃO ENTRE A AUTO-AVALIAÇÃO DA BE E A AUTO- AVALIAÇÃO DO AGRUPAMENTO PELA IGE

Auto-avaliação do Agrupamento

Campos de análise

AUTO-AVALIAÇÃO DA BE: DOMÍNIOS E SUBDOMÍNIOS

A . Apoio Curricular B. Leitura e Literacia C. Projectos e Parcerias… D. Gestão da BE1.Contexto e Caracterização da Escola1.1. Contexto físico e social 1.2. Condições físicas da Escola 1.3. Caracterização da população discente1.4. Pessoal docente1.5. Pessoal não docente1.6. Recursos financeiros

B.1. Trabalho da BE ao serviço da promoção da leitura

D.1. Articulação da BE com a Escola/Agrupamento e serviços prestados

D.2. Condições humanas e materiais

D.3. Gestão da colecção e gestão da informação

2. O Projecto Educativo2.1. Prioridades e objectivos 2.2. Estratégias e Planos de Acção

B.2 Trabalho articulado com Departamentos e docentes no âmbito da leitura

3. A Organização e Gestão da Escola3.1 Estruturas de gestão3.2.Gestão Pedagógica3.3.Auto-avaliação institucional

A.1. Estruturas de coordenação educativa e supervisão pedagógica e os

docentes

D.1. Articulação da BE com a Escola/Agrupamento e serviços prestados

4. Ligação à Comunidade4.1.Articulação e p. pais e e.educação 4.2. Articulação e participação das autarquias4.3. Articulação e participação das instituições locais

C.2. Projectos e parcerias

5. Clima e Ambientes Educativos5.1.Disciplina e comportamento cívico5.2.Motivação e empenho

D.2. Condições humanas e materiais

6. Resultados 6.1 Académicos6.2. Sociais da Educação

A.2. Promoção das literacias da informação B.3. Impacto do trabalho da BE nas

atitudes e competências no âmbito das leituras e literacias

C.1. Apoio a actividades livres, extra-curriculares e de enriquecimento

curricularD.1. Articulação da BE com a Escola/Agrupamento e serviços prestados

D.3. Gestão da colecção e gestão da informação

Isabel Maria Pinheiro