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Pip E.E. Pedro Domingues

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  1. 1. E.E.PEDRO DOMINGUES PLANO DE INTERVENOPEDAGGICA/2009Correo
  2. 2. AVALIAO DO PLANO Para avaliar a eficcia do P.I.P., sero reunies mensais e/ou quando julgar necessrias.BIBLIOGRAFIA Livros do CEALE Prova Brasil Prova do proalfa Boletins Pedaggicos e outros.
  3. 3. E.E. PEDRO DOMINGUES CDIGO 193950: Decreto de criao 19909 de 23/11/72; Autorizao de srie 09/02/80; Decreto deImplantao do Ensino Mdio n 44.193 de 28/12/00Endereo: Rua Luci Faria, n 60, Bairro Senhor dos Passos; CEP: 35490-000- Entre Rios de Minas- MG Diretor(a): Maria da Conceio Silva MirandaVice - diretores: Pedro Cansio Matias Pereira Slvia Fernandes Coelho Equipe Pedaggica: Juliana de Lima Moura Kinico Yoskizane Oliveira Maria Aparecida Fernandes Coelho Resende
  4. 4. Anexo 1 E.E. PEDRO DOMINGUES PORTUGUS 20002002200620062007 2008PROEB PROEB PROEB PROEB PROVAPROEBBRASILFASE IV169 189 208 192 189,42006 9 ANO 230 244 253 234 242,2255,7 3 ANO275,2
  5. 5. Anexo 2 E.E. PEDRO DOMINGUES MATEMTICA 20002002200620062007 2008PROEB PROEB PROEB PROEB PROVAPROEBBRASILFASE IV171 205 212 198 209,5212,8 9 ANO 218 267 260 256 256260,1 3 ANO269,9
  6. 6. Alunos que no sabem SrieProfessoraIntervenes Total de Alunos ler e escrever 1- Daniela Resende de 3 AnoIzolina Moraes Leo Reforo no turno da tarde oferecido pelas 7 Moura alunas voluntarias do Ensino Mdio com coordenao da supervisora e apoio da Direo. Assistncia individual pela supervisora com trabalho individualizado. 2- Emanuel Resende Dias 3- Lucas Afonso Ferreira da Cruz 4- Rosa Maria Carvalho da Silva 5- Mateus de Assis Vaz 6- Sara Resende Campos 7- Jeferson Gonalves da Silva 1- Pedro Gonalves 3 Ano Valria Maria Moreira e Trabalho Individual, reagrupamento Martins Sousa temporrio, encaminhamento ao mdico e APAE 1- Ana Luiza Santos3 Ano Snia Regina Oliveira Reforo oferecido pelas alunas voluntarias6 Andrade Resende do Ensino Mdio com coordenao da supervisora e apoio da Direo. Trabalho Individualizado 2- Amanda Estefani Silva Gonalves 3- Valdeci Jnior Moura da Silva 4-Vincius Jos da Silva Moura 5- Willian Wellinton de * Freqenta a APAE no contaturno Aquino 6- Milena Cristina da Cruz 1- Wellinton Gustavo de4 Ano Maria de LourdesTrabalho individual com atividades2
  7. 7. Oliveira Ventura Oliveira Resende diferenciadas. Reforo no turno da tardeIncio oferecido pelas alunas do Ensino Mdio Com Coordenao da Supervisora e apoio da direo. TOTAL DE ALUNOS CO 15 ALUNOS DIFICULDADES
  8. 8. Diagnstico da EscolaAs primeiras metas propostas pela Escola foram atingidas!Porm, nossos resultados, em todos os nveis de Ensino e disciplina avaliadas, esto abaixo dos ndices de nossa cidade e da SER.Importante tambm reduzir o nmero de alunos que se encontram no nvel baixo da proficincia.A participao de nossos alunos na realizao das provas tambm deixa a desejar. Observe: PROEB Ano DisciplinaEscolaCidadeSREBrasilParticipAlunos combaixo R 5 Fund.MAT 212,75222,83224,61 192,9592,41 24,66 9 Fund.MAT 260,13264,94265,41 241,6370,07 14,1 3 MMAT 269,9 310,16269,02 262,2 58,75 44% 5 Fund.PORT206,1 209,94209,49 175,9696,25 29,7 9 Fund.PORT255,74255,94256,17 229,9667,88 12 3 EM PORT275,23290,34279,4253,4966,25 29,7
  9. 9. E.E.PEDRO DOMINGUES PLANO DE INTERVENO PEDAGGICA MATRIA: PORTUGUS ANO: 5 Meta: Elevar a mdia de proficincia de 189 para 198, em 2008, 207 em 2009 e 216 em 2010Descritores MetasResponsveis 1- PROCEDIMENTOS DA LEITURA D0Compreender frases ou partes que compem um texto.Leitura diria de historias do professor PROFESSOR para o aluno, pelo aluno e Hora do BIBIOTECRIA Conto. MONITORA D1Identificar um tema ou sentido global de um texto.Atividades de concentrao/ musicalizao, ilustrao, caa, PROFESSOR palavras, cruzadinhas, jogos, (bingosVLUNTARIOS ortogrficos, pesquisa ortogrficas. ATRAVS DEPARCERIAS D2Localizar informaes explcitas em um texto. Trabalhar com diversos tipos de texto. PROFESSOR D3Inferir informaes implcitas em um texto. Leituras individuais, coletivas ePROFESSOR dialogadas. D5Inferir o sentido de palavras ou expresso. Leituras individuais, coletivas ePROFESSOR dialogadas. D10 Distinguir um fato da opinio relativa a esse fato. Trabalhar com recorte de reportagens,PROFESSOR de jornais e de revistas e concluir com textos reescritos pelos alunos. II- INPPLICAO DO SUPORTE, DO GENERO E/OU DO ENUNCIADOR DA COMPREENO DO TEXTO.
  10. 10. D6Identificar o gnero de um texto Trabalhar diferentes tipos de textos. Relatrio, carta, oficio, bilhete, documentos pessoais, historia em quadrinhos, rtulos, bulas, contas (gua, luz, telefone) D7Identificar a funo de texto de diferentes gneros.Trabalho individual e diferenciado.PROFESSOR D8Interpretar textos que conjuga linguagem verbal e no Dramatizaes, desenhos, cartazes, SUPERVISORA verbalproduzir a partir de cenas, tempestade MONITORA mental III-COERNCIA E COESO NO PROCESSAMENTO DO TEXTO D11 Reconhecer relaes lgico-discursivas, presentes noInterpretaes de textos (e gramticaPROFESSOR texto, marcadas por conjunes, advrbios, etc. contextualizada) D12 Estabelecer relao causa/conseqncia entre partes e Leitura parcial do texto com leitura e PROFESSOR elementos do texto. interveno do professor. D15 Estabelecer relaes entre partes de em texto,Atividades de ordenao de palavras, PROFESSOR identificando repeties e substituies que contribuem frases e pargrafos. para a sua continuidade. D19 Identificar o conflito gerador do enredo e os elementos Trabalhar textos em que o aluno possa que compem a narrativa.reconhecer o tema principal e os personagens. IV-RELAES ENTRE RECURSOS EXPRESSIVOS E EFEITOS DE SENTIDO D13 Identificar efeitos de ironia em textos Trabalho com gibis e filmesPROFESSOR D21 Reconhecer o efeito de sentido decorrendo do uso de Leitura com entonao, pontuao,PROFESSORpontuao e de outras notaes harmonia e ritmo.
  11. 11. V-VARIAO LINGUSTICA D13 Identificar marcas lingsticas que evidenciam o locutor Trabalho com os contos, casos PROFESSOR, e o interlocutor de um texto.interessantes, folclore, msicas, MONITORES Ecantigas, jogos, brincadeiras, etc. VOLUNTRIOS
  12. 12. E.E.PEDRO DOMINGUES PLANO DE INTERVENO PEDAGGICAMATRIA: Matemtica ANO: 9 Meta: elevar o nvel de proficincia de 256 para 263 em 2008, 270 em 2009 e 278 em 2010Descritores AesResponsveis 1- Espao de forma D1 Identificar a localizao de pessoas e objetos em mapas, Construo, anlise e interpretao de PROFESSORES DEcroquis e outras representaes grficas.grficos e tabelas MATEMTICA ECINCIAS D2 Identificar prioridades de figuras tridimensionais,Montagem de figuras tridimensionais, PROFESSOR DErelacionando-as com suas planificaes.realando suas planificaes com papel MATEMTICA ofcio. Colorir e recortar. D3 Identificar propriedades de tringulos pela comparao Utilizar rgua e compasso para PROFESSOR DEde medidas de lados e ngulos. construo de tringulos, estudandoMATEMTICA assim, suas propriedades. D4 Identificar relao entre quadrilteros por meio de suas Trabalhar com materiais concretosPROFESSOR DEpropriedades.feitos em cartolina e papel ofcio.MATEMTICA Incentivar o uso da rgua. D5 Reconhecer a conservao ou modificao de medidas Trabalhar com papel quadriculado para PROFESSOR DEdos lados, do permetro, da rea em aplicao e/ou reforar noes de permetro e reas.MATEMTICAreduo de figuras usando malhas quadriculadas.
  13. 13. D6 Reconhecer ngulo como: Mudana de direo ou giro,Trabalhar ponteiros do relgio, o uso PROFESSOR DErea delimitada por duas semi-retas de mesma origem. de rgua e transferidor.MATEMTICA D7 Identificar propriedades de figuras semelhantesUsar caderno quadriculado.PROFESSOR DEconstrudas com transformao (reduo, ampliao, MATEMTICAtranslao e rotao). D8 Utilizar propriedades dos polgonos regulares (soma de Aprofundar estudos de ngulos.PROFESOR DEseus ngulos internos, nmero de diagonais, clculo de Desenhar polgonos em cartolina e MATEMTICAmedida de cada ngulo interno).papel ofcio. Incentivo do uso da rgua e transferidor. D9Identificar e localizar pontos no plano cartesiano e suas PROFESSOR DE coordenadas e vice-versa. MATEMTICA D10 Utilizar relaes mtricas do tringulo retngulo e PROFESSOR DE Teorema de Pitgoras. MATEMTICA D11 Utilizar as propriedades e relaes dos elementos doUso do compasso para formar vriasPROFESSOR DE crculo e da circunferncia.transferncias e aprofundar seu estudo. MATEMTICA II GRANDEZAS E MEDIDAS (2 maior deficincia da PROFESSOR DE escola) MATEMTICA D12 Resolver situaes-problema envolvendo o clculo do Identificar e resolver problemas comPROFESSORES DE permetro e da rea de figuras planas.aplicaes prticas.MATEMTICA, CINCIAS E PORTUGUS D13Utilizar as noes de volume Identificar e resolver problemas. PROFESSOR DE MATEMTICA D14Utilizar as relaes entre diferentes unidades deIdentificar, comparar e resolverPROFESSOR DEmedida.problemas prticos. MATEMTICA III NMEROS E OPERAES LGEBRAS EPROFESSOR DE FUNES MATEMTICA
  14. 14. D15 Identificar e localizao de nmeros racionais na reta Fazer a reta numrica em cartolina. MATEMTICA numrica. D16 Identificar a localizao de nmeros racionais na reta PROFESSOR DE numrica.MATEMTICA D17 Resolver situaes-problema com nmeros naturais PROFESSOR DE envolvendo diferentes significados das operaes MATEMTICA (adio, subtrao, multiplicao, diviso, potenciao). D18 Resolver situaes-problema com nmerosD15 a D18: Identificar e resolver PROFESSOR DE envolvendo operaes (adio, subtrao, problemas e rever conceitos bsicos MATEMTICA multiplicao, diviso e potenciao). (8 e 9 ano) D19 Reconhecer as diferentes representaes de umPROFESSOR DE nmero racional. MATEMTICA D20 Identificar frao como representao que pode estar PROFESSOR DE associada a diferentes significados. MATEMTICA D21 Identificar fraes equivalentes PROFESSOR DEMATEMTICA D22 Reconhecer as representaes decimais dos nmerosD19 a D22: Identificar. Reconhecer ePROFESSOR DE racionais como uma extenso de sistema deresolver problemas prticos.MATEMTICA numerao decimal, identificando a existncia de ordens como dcimos, centsimos e milsimos. D23 Resolver situae