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Marco experimentalMotivaciónAprendizajes significativosCreatividad - InnovaciónAutoconocimientoRepresentación del entornoSolidaridadTrabajo colaborativo

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Los Medios

Material o Recurso Didáctico (Medios como Instrumento)

Medios de Comunicación(Instrucción experta en comunicaciones)

Los Medios

Educar con los medios Educar en los medios

Procesos Cognitivos

Objetos de conocimiento

Los Medios

Material o Recurso Didáctico (Medios como Instrumento)

Medios de Comunicación(Instrucción experta en comunicaciones)

Análisis Crítico

Compromiso Social

YParticipación

Activa

Procesos Cognitivos

Objetos de conocimiento

Análisis Crítico

Compromiso Social

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Activa

Educación en medios

Material o Recurso Didáctico (Medios como Instrumento) Complementariedad entre escuela y medios

Uso de los medios como fuentes de información actualizada

Desarrollo del espíritu crítico para juzgar los valores transmitidos por los medios de masa

Alfabetización visual, es decir, conocimiento del código

Comprensión de la polisemia de los mensajes

Actitud de influir en la mejora de los productos mediáticos

Dominio de los elementos técnicos de cada medio en particular

Participación activa

Democratización de los medios

Defensa de las identidades nacionales y regionales

Condiciones

Educación en medios

Condiciones

Enfoques

Descriptivo Tecnológico Desmitificador

¿Cómo es?

¿Qué utilidades brinda?

¿Cómo es su funcionamiento?

Herramientas para producir determinado producto Análisis Crítico – Funcional:(¿para qué? ¿con qué propósito?

¿es adecuado? ¿respeta normas? ¿es veraz? …)

Complementariedad entre escuela y medios

Uso de los medios como fuentes de información actualizada

Desarrollo del espíritu crítico para juzgar los valores transmitidos por los medios de masa

Alfabetización visual, es decir, conocimiento del código

Comprensión de la polisemia de los mensajes

Actitud de influir en la mejora de los productos mediáticos

Dominio de los elementos técnicos de cada medio en particular

Participación activa

Democratización de los medios

Defensa de las identidades nacionales y regionales

Educación en medios

Condiciones

Enfoques

Descriptivo Tecnológico Desmitificador

Desarrollar la Competencia Comunicativa

Objetivos

Análisis Crítico – Funcional:(¿para qué? ¿con qué propósito?

¿es adecuado? ¿respeta normas? ¿es veraz? …)

Otras Competencias

Desarrollar la capacidad de observación;

estructuras espaciales y temporales;

los procesos de abstracción y generalización;

los sentimientos y juicios morales;

el descubrimiento y educación de sensaciones y de sentimientos;

la integración de la tecnología en los procesos de aprendizaje.

Cuestionamientos

por qué enseñar acerca de los medios y cuál es la mejor manera de hacerlo;

en qué se basa la enseñanza de los medios el pasado y por qué resultó poco satisfactoria;

cuáles son los factores determinantes de los medios;

cómo consiguen su efecto y cómo se puede enseñar las ideologías;

cómo es la relación entre medios y audiencias; y cómo se puede desarrollar la educación para los medios como contenido transversal.

Conceptos Básicos

lectura de los medios,

la adquisición de procedimientos como lectura crítica y comprensiva, el uso de fuentes de información y el desarrollo de los valores en relación con la abundancia de información.

Método

Diálogo

Reflexión

Acción

Juicio Crítico

Técnicas Lúdicas

Comunicación

Experiencia Vital

TICs como Contenido Transversal

Interdisciplinariedad

Creatividad

TICs: Contenido Transversal

Temas

TICs: Contenido Transversal

Temas

el conocimiento del medio;

la importancia de la observación;

la importancia del contexto;

la relación con las personas: los roles;

el desarrollo de los sentimientos y de los valores;

el desarrollo de los aspectos temporales y espaciales;

la presencia tecnológica;

el sentido del acontecimiento.

la comunicación audiovisual y las áreas cercanas de conocimiento; la decodificación; la concreción de ideas; la creación de personajes; la secuenciación y la temporalidad; la selección del espacio; el realismo; el texto escrito y las narraciones audiovisuales; la evolución de los procesos de abstracción y de reflexión; la introducción en los lenguajes; el dominio de las destrezas y de las técnicas de trabajo; el desarrollo del trabajo en equipo; el desarrollo de los sentimientos morales; la organización y archivo de la mediateca del aula.

el desarrollo de los procesos de abstracción; la colaboración y el trabajo en equipo; la búsqueda de la propia personalidad y el desarrollo de la autonomía personal; la complejidad de los distintos lenguajes; el perfeccionamiento de las destrezas básicas; la aceptación del propio cuerpo; el desarrollo de la individualidad, de la lógica formal, de la expresión propia, de la reflexión moral, del pensamiento formal; la reflexión sobre la naturaleza y la realidad social, y los significados culturales de una época.

Nivel Inicial Nivel Primario Nivel Medio

Enfoque Desmitificador – Interdisciplinario - Creativo – para desarrollar su Competencia Comunicativa y su Juicio Crítico – a través del: Diálogo –

Reflexión – Técnicas Lúdicas - Acción – Comunicación – con Experiencias cercanas a su Realidad Vital - Evaluación Permanente.