View
6
Download
0
Category
Preview:
Citation preview
Орган бюро парторганизации, дирекции, профкома и
v« и ы ѵ м хм 11:/ и / у у д м тіТ О О Л с Х Ш З Д Ы И а г и т а ц и и 2 Э К І стРан> соединяйтесь1
ГО Д И З Д А Н И Я 5-йкомитета ВЛ КСМ Свердловского Коммунистического
Института Ж урналистикиА ППДЛІ Г ^ П А ВПП В П Л Lf С Т А Л И Н Е Ц № 13 (272)
31 МАЯ 1939 г.мдрѳс. г. ѵ^вѳрдловск,
ул. Ленина 13. Ц ЕН А Н О М ЕР А б КОП.
Экзаменационнаясессия
К. В. БО ГО Л Ю Б О В —преподаватель литературы и русского языка
УСПЕШ НО,ОРГАНИЗОВАННО
27 мая закончились экза мены на первом курсе нашего ин ститута . Год упорной и напряженной работы не пропал д а ром, он дал значительные результаты . Экзамены продемонстрировали большую организованность первокурсников, сознательное отношение к своему долгу. В основном коллектив первого курса работал в течение учебного года плодотворно. П серьезные достижения в весеннюю сессию— достижения всего коллектива первокурсников.
Весенняя сессия выдвинула в ряды отличников и ударников новых людей, увеличился процент повышенных отметок в целом по курсу . Отличные отметки по всем сессионным предметам (история народов СССР, экономическая география и древне-русская литература) получили 24 человека, число уд арн и ков 8а второе полугодие в о з росло до 64 человек.
Институт вправе гордиться такими таварищ ам и, к ак Тамара О кругина , Яблонских, Шевченко, Буторина, Дышловой, Таксер, Гавриленко, ІІуртов, Кра- совских. Они весь учебный год учились отлично. Их ответы на экзаменах отличаются глубиной знания. Во втором полугодии в ряды отличников встали тт. Анисимов, Комаров, Зыкова, Караулов и другие.
Следует отметить и такой факт, что из рядов отличников выбыли тт . Димитраш, Александрович , Кузнецов, Девятьяров, Колесников. Товарищи переоценили свои силы и недостаточно серьез- ( но готовились в сессии.
Проходившие экзамены п о к а зали и то, что некоторые сту денты недооценили период под-
В жизни первого курса н асту пает весьма важный и ответственный момент. В июне на учебно-производствен ной практи ке первокурсники сделают первую пробу своих журналистских сил.
„Производственная практика , — говорится в директивном письме Всесоюзного Комитета по делам высшей ш колы,— яв л я е т ся органической частью учебного процесса и имеет своей задачей проверку и закрепление теоретических знаний, полученных сту дентами при изучении специальных дисциплин
На первом курсе студенты нашего института получили первые навыки литературной п р а в ки и обработки газетного м ате риала, первые навыки конструирования газетны х заметок и корреспонденций. Зачетные исп ы та ни я показали, что эти навыки усвоены подавляющим большинством студентов довольно успеш -
готовки к экзаменам. „Успеем еще, перед зачетами наверстаем ,“ — успокаивают себя такие сту денты. А за несколько дней до экзамена лихорадочно спешат „вместить в себя м атери ал“ , чтобы только донести, хотя бы отрывки знаний до экзам ен ац ионного стола. Так случилось со студентами тт . Цыбиной, Ш араповым, Иургиной и Юртиньш. На экзамене по истории народов СССР они получили неудовлетворительные оценки.
Надо помнить, что успех эк замена решается задолго до сессии, во время подготовки к ней, в кропотливой работе, в глубоком изучевии и знании предмета.
Первокурсники уезжают на учебно производственную п р а к тику в районные и городские газеты. Им предстоит получить первое „боевое крещ ен ие“ на газетном поприще, закреп ить и расширить полученные зн ан ия . Почетная и ответственная задача!
Студенты - п ракти канты первого курса получат на практи ке много интересного и нужного для газетного работника и несомненно проведут учебную прак тику образцово.
Через несколько дней начнется экзаменационная сессия второго курса. Экзамены будут проводиться по всеобщей истории и русской литературе XIX века. Каждый студент II курса должен еще раз проверить свою готовность к экзаменам, вы яснить все недоуменные вопросы, притти к сессии отлично подготовленным.
Студенты первого к у р с а — на практике , второкурсники— во время сессии будут соревноваться за отличное и успешное окончание учебного года.
но. На практике необходимо закрепить и развить зн ан ия, полученные в процессе академических занятий . П рактика — продолжение учебы. Каждый студент должен вы полнять все за дания п ракти ки такж е дисциплинированно и аккуратно , к ак и учебные зад ан и я в классе. Ответственность студентов—п р а к тикантов тем более повыш ается, что их продукция делается через газету достоянием общественности. В процессе практики студенты должны показать образцы большевистской дисциплинированности, оперативности, массовости в работе (тесная связь с активом газеты и раб
I селькорами).Каждый пр акти кан т должен
непосредственно или через своего бригадира поддерживать регулярную связь с институтом. О всех ненормальностях и н е поладках практи ки необходимо
ЗНАТЬ ИСТОРИЮ СВОЕЙ РОДИНЫ
Большинство студентов экзамены по истории народов * СССР выдержали на „хорошо“ и ,,отлично“ . Отличник учебы т. Дышловой дал ясные и точныёответы. Взятые обязательства он выполпил только на отлично. Тов. Караулов дал сжатый, точный анализ войны 1812 года. Он отлично ориентируется по карте.
Отличник учебы т. Округина на вопрос: „О бразование киевского государства“ дала последовательный ответ. В ее ответе чувствуется глубина знаний не только исторпи СССР, но и древне-русской литературы. Просматривая конспекты тов. Округиной, преподаватель тов. И. А. Бынкин заявил, что ее конспект является одним пз лучших. Товарищи ГІ. Яблонских,С. Мокроусов, Брагин взятые обязательства такж е выполнили на отлично.
Тов. Тимачков историю СССР сдал на отлично. На отлично сдали товарищи Коврижин, Гавриленко, Филиппова, Юргин, Комаров и другие.
Экзамены выявили и тех, кто плохо работал. Тт. Юр- тин и Цыбина на экзамене получили неудовлетворительные оценки.
Прочные "знания лишь', у тех, кто не „не ш турмует“ , а упорно и регулярно работает над дисциплинй в течение года.
Надо знать историю своей родины отлично. О тличное знание прошлого помогает отлично познавать настоящее.
немедленио сигнализировать дирекции и н сти тута . Надо позаботиться о том, чтобы КИЖ акку ратн о получал все газеты , где проходит п р а кт и ка студентов. П рактикан там необходимо установить живейший обмен опытом на страницах нашей газеты „С тали н ец “ . Корреспонденции с места п ракти ки должны зан и мать в „С тали нце“ почетное место на протяж ении всего п е риода практики.
Зим няя п р а к т и к а студентов I I курса дала весьма положительные результаты . Отзывы редакций о работе практи кантов , за редким исключением, хорошие. Наши второкурсники вы-
I соко держали знам я и нсти тута , успешно соревнуясь на п р а кт и ке с третьекурсниками Ленинградского КИЖ'а. Будем надеят ь с я , что студенты 1 курса еще выше поднимут наше знамя и п р акти ку проведут образцово.
В. БУЗУНОВ.
Экзамен по курсу экономической и политической географии показал большую работоспособность студентов, умение продуктивно слуш ать лекции и самостоятельно ориентироваться в сложном материале, высокий т е оретический уровень ответов, исключительно серьезное отношение к приняты м на себя обязательствам.
Нз 100 студентов 1 курса,явивш ихся на экзамен до 21 мая, „отлично“ получили 43 чел., „хорошо“ — 35 чел., и„посредственно“ — 22 чел. Впрошлом году 57 процентов студентов первого курса получили повышенную оценку, в этом году— 78 процентов.
Материал, который требовалось усвоить в течение года, обширен, громоздок. В целяхпрочного усвоения рекомендовалась студентам н агляд ная проработка материала в виде з а полнения контурных к ар т , вычерчивания карто-схем, диаграмм и карто-диаграмм. Студенты та к увлеклись интересной и полезной работой, что представили э кза менатору в подавляющем большинстве случаев хорошо вычерченные карто-схемы. и заполненные контурные к ар ты десятками вместо двух контурны х карт , требуемых в обязательном порядке.
Целые альбомы-атласы можно составить из этого большого количества п рактических работ, сделанных тт. Спасской, Харисовым, Вахрушевым, Могилевой и др. С большим вкусом, любовно, красиво сделаны в большом количестве работы т т . Фоминой и Яковлевой. Изобрета
тельно и образцово заполнены контуры тов. Яблонских.
Насыщенность ответов большим фактическим содержанием, плановость изложения, явились именно в результате лабораторной проработки материала.
Весьма обстоятельными по содержанию, вполне хорошим по форме, умелому развитию основных положений были ответы многих студентов. Принимаются ответы тт . Округиной, ІІурто- ва, Н икитина, Яблонских, Т у манова, Зыковой, Шевченко и других, Им под силу доклады на серьезные географические темы. При просмотре конспектов нередко встречались обстоятельные записи по сверхпрограммным вопросам (Смирнов и др.). Немало товарищей умело использовали богатые краеведческие материалы в вы ступлен иях делегатов XVIII с 'езда ВКП(б) (Туманов и др.).
Ни одного слова упрека не считаю возможным направить по адресу 22 товарищей, получивших удовлетворительную оценку. И с их стороны было проявлено серьезное отношение к делу, но слабая подготовка до инсти тута не только по географии, но в ряде случаев и русскому язы ку помешали им добиться большего.
В целом первый курс нашего и н с т и т у т а — внимательный, дисциплинированный, вполне работоспособный, дружный коллектив.
Желаю самых больших успехов в дальнейшей работе студентам первого курса, уверен, что они их завоюют.
А. АНАНЬЕВ.Преподаватель экономической географии.
П. ТУМАНОВ.
ПРАКТИКА СТУДЕНТОВ ПЕРВОГО КУРСА
ПАРТИЙНАЯ ЖИЗНЬРАБОТА С ВНОВЬ
ВСТУПИВШИМИ В ПАРТИЮНаша партийная органи
зация значительно выросла. С 1 января 1939 года принято в кандидаты ВКП(б) 19 лучших студентов института.
Из этих товарищей нет ни одного, который бы не выполнял какого - нибудь партийного поручения. Товарищ Мокроусов, работая на избирательном участке и одновременно являясь членом редколлегии, активно участвует в выпуске стенгазеты „Правдист“, т. Пе- ремыкин состоит членом редколлегии многотиражки „Сталинец“, т. Новожилов учится в аэроклубе и работает политруком в группе, т. Харитонов—внеш татный пропагандист райкома ВЛКСМ. Имеют поручения и добросовестно их выпол-j
долю обязаны взять на себя и рекомендующие, которые по уставу— „несут ответственность за доброкачественность своих рекомендаций“ (устав ВКП(б).
Однако некоторые члены партии считают нужным дать рекомендацию, но не считают своей обязанностью работать с тем товарищем, которого они рекомендуют и который принят кандидатом партии.
За время прохождения кандидатского стаж а мы должны сделать товарища активным, сознательным и преданным делу коммунизма. К этому обязывает и устав партии. В нем ясно записано: „в члены партии принимается сознательные,
П Я Т Ь Л Е Т
активные и преданные делу ^ {коммунизма рабочие.кресть-
няют г тт. Туманов, К о р ю - ™ и интеллигенция“, кин и др. Но мы еще не- Вступая в кг — достаточно проверяем р а - каждыи товарищ боту каждого,спрашиваемее 1 помнить> что он вступает
кандидаты, должен
с них и помогаем в работе. кандидатом правящей партии. Он должен помнить,
Сейчас на втором курсе что на коммунисте лежит созданы партгруппы и выб- ответственная задача — ве раны парторги. Они должнысистематически проверять выполнение и оказывать помощь товарищам. Надо организовать работу в партгруппах так, чтобы не только помочь вступившим в партию ознакомиться с программой и уставом партии, но и обеспечить проверку личных качеств кандидата. В этом львиную
сти за собой трудящиеся массы, тем более сейчас, когда решающее значение для успеха нашего дела приобретает коммунистическая сознательность в работе на пользу нашего государства и советского правительства.
МАРЧЕНКОВСекретарь бюро парторганизации
Итоги обмена номсомольских документов
Наша комсомольская организация закончила замену комсомольских билетов. 135 комсомольцев получили новые билеты. 12 человек обменили билеты несвоевременно.
Тт. Юртин, ІІвонин, Карабаты- ров представили непригодные фотокарточки, а у тт. Абрамович и Яговкина ко времени замены совсем их не оказалось. Комсомольцы Красовский и Панкратов по своей халатности не явились в райком ВЛКСМ для замены.
Все эти факты свидетельствуют о недисциплинированности перечисленных товарищей.
Вобщем же замена прошла организованно. Комсомольцы явились в райком к установленному времени. Испорченных билетов при заполнении не было, и лишь одна учетная карточка была оформлена неверно, пришлось ее заменить.
Замена билетов потребовала большой и напряженной технической работы по составлению списков, заполнению учетных
карточек и бланков комсомольских билетов.
Большую помощь в этом оказала комитету комсомола тов. Масленникова. Она приняла участие при составлении списков и при заполнении учетных карточек и билетов. Во всей работе тов. Масленникова проявила исключительную внимательность, пе допустив ни одной ошибки.
Внимательно отнеслась к заполнению билетов тов. Зинкина, она также не сделала ни одной ошибки. Хорошо помогли комитету ВЛКСМ т.т. Григорьева, Бояршинова, Шубина и другие. Вместо билетов образца 1931 г. и временных удостоверений комсомольцы получили новые билеты. Надо проявить максимум бережливости и политической бдительности к хранению этого важнейшего документа, надо укрепить внутрисоюзную дисциплину и повысить политическую активность, чтобы наша комсомольская организация работала еще лѵчше.
И. ПЕРМЯКОВ
16 мая 1939 года исполнилось пять лет со дня опубликования постановления Совнаркома СССР и ЦК ВКП(б) „О преподавании гражданской истории в начальной и средней школе“.
Э то—памятная дата для каждого гражданина СССР и в особенности для каж дого историка.
В течение ряда лет Покровский и враги народа, притаившиеся в рядах так называемой „исторической ш колы “ Покровского, усиленно насаждали антимарксистские, антиленинские, по сути дела ликвидаторские отношения к исторической науке и историческому образованию. После 1923 года на некоторое время систематический курс истории был совершенно изгнан из советской школы. Вместо него преподавалось комплексное „обществоведение“, представлявшее собою механическое об‘единение обрывков различных социальных наук, искусственно прикрепленных к той или иной „стержневой теме“, например, „наш город“, „наш завод“ и т. д. Вопреки великим примерам, данным классиками марксизма- ленинизма, вопреки прямым указаниям В. И. Ленина и И. В. Сталина научно-ис-
Профессор Н. РУТКЕВИЧ
руководстве со стороны ЦК ВКП(б), при постоянном руководстве со стороны гени ального историка нашего времени, вождя народов товарища Сталина — историческая наука и историческое образование в СССР сделало грандиозные успехи. Только в самых общих чертах мы можем в данной статье указать важнейшие из них.
1) В корне перестроены программы и методы преподавания истории во всех звеньях нашей школы, начиная от начальной школы и кончая историческими факультетами университетов. Истории отведено почетное, ведущее место в системе коммунистического воспитания нашей молодежи, соответствующее тому значению, которое придавали истории Маркс, Энгельс, Ленин, Сталин.
2)ЦК ща
По указаниям от и лично товари-
Сталина раскрытыдо конца антимарксистские, антиленинские извращения Покровского и его так называемой „исторической ш колы“, долгое время
следовательская работа в тормозившие успехи исто- болыиинстве научных уч-| рического образования и реждений, в которых проч- исторической науки.
3) Товарищем Сталинымно засели „ученики“ Покровского, шла по неправильному пути: в пренебре- в эти годы созданы науч-жении оставалось изучение, НЬІе пРоизвеДения истории конкретной истории, игно-! времени, историирировались факты и под-j ’ ИСТ0РИИ ВКП(б) илинная кропотливая н ауч-!атим положена прочная ная работа подменяласьпошлыми, необоснованными социологическими обобщениями.
база для научной работы историков.
4) Издан первый, удов летворивший высокие требования, предоставленные
Еще в 1931 году товарищ * правительственным жюри, Сталин в письме в редак-' у1,ебник по истории с с £ р’
На курорты и в дома отды хаНа период летних кани- | и Голубцову (Глядены),
к} л профком распределяет ' Львовой (Сунгуль), Павлен- путевки в дома отдыха и ’ ко (Ессентуки), Шадриной на курорты. В дома отдыха ' (Курьи), Ш иринкину (Со- в июне и июле поедут 1 і 'ч и —М ацеста) и др. товарищей и на курорты 9 .1 Дополнительно путевки в
Профком решил выдать* дома отдыха и на курорты путевки на курорт тт. Гу- будут получены в августе, линой (Пятигорск), Сизову Д. КОМАРОВ.
цию ж урнала „Пролетарская револю ция“ изобличил троцкистскую контрабанду, проникавшую в учебники по истории и на страницы исторических журналов. В 1932 году ЦК ВКП(б) указывал на необходимость усилить историческое обоснование в преподавании всех предметов в наших школах. С этого времени было возобновлено преподавание систематического курса истории, но это не было еще живое, увлекательное, насыщенное фактами преподавание, а — абстрактная схема, скороспелые обобщения, под которыми не было фактической основы. В своем постановлении от 16 мая 1934 года СНК и ЦК ВКП(б) признали положение дела на фронте исторического образования неудовлетворительным и дали руководящие указания, которые легли в основу всей дальнейшей работы.
Прошло пять лет. В течение их при постоянном
под редакцией профессора Ш естакова.
5) В 1938 году выпущен в свет „Краткий курс истории ВКП(б)“. Товарищ Сталин лично руководил работой по его составлению. Эта книга в сжатых, отточенных формулировках раскрывает богатейшее содержание великих произведений М аркса-Э нгельса - Л енина-Сталина, на исторической основе раскрывает основы философского, экономического и политического учения классиков марксизма-ленинизма. Сталинский учебник по истории ВКП(б) является руководством исключительной ценности для каждого гражданина нашей страны. Д ля историков он дает руководящие указания по всем периодам мировой истории, в особенности по истории нового времени и истории СССР.
6) За пять лет неизмеримо увеличилась научно-исследовательская работа по
истории. Советскими учеными воскрешен ряд ценных исследований по различным историческим проблемам. В этом общем под1- еме советской исторической науки соревнуются такие известные историки, как академик Тарле, Ш естаков, Пигета, Ярославский, Ко- сминский и др. с молодыми исследователями, давшими ряд ценных работ.
7) Необычайно вырос интерес к историческому знанию среди широких советских граждан. Книги по истории издаются огромными тиражами и расходятся в несколько часов. Лекции по истории привлекают всеобщее внимание.
Таковы некоторые итоги за пять лет. Движение за иод*ем исторической науки с каждым годом все расширяется и одновременно углубляется. Третья пятилетка, пятилетка коммунистического воспитания широчайших народных масс, несомненно будет пятилеткой мощного небывалого под‘ема исторического знания в нашей великой стране. Развитие марксистско- ленинской исторической науки в СССР имеет величайшее интернациональное значение.
В фашистских странах идет усиленная „работа“ по фальсификации всего исторического прошлого.
Вся мировая история изображается фашистскими лж еучеными с точки зрения антинаучной „расовой теории“, исторические факты искажаются самым беззастенчивым образом с тем, чтобы „обосновать“ и „оправдать“ грубые насильственные действия современных германских варваров, поджигателей мировой империалистической войны.
В идеологической борьбе против фашизма исторической науке принадлежит, как это указывал товарищ Дмитров на VII конгрессе Коминтерна, боевое место. Контрреволюционная буржуазия в эпоху общего кризиса капитализма фальсифицирует историю, потому что историческая правда против нее, потому что ход исторического процесса обрекает ее неминуемо на погибель, как бы упорно она не цеплялась за власть, к каким бы насилиям не прибегала. Девизом нашей исторической науки является правдивое, неприкрашенное изображение действительности.
История всегда являлась и является научным обоснованием стратегии и тактики коммунистической партии в борьбе за прогрессивное развитие человечества. Знание исторического прошлого вооружает нас твердой уверенностью в конечном торжестве коммунизма во всем мире.
ИЗ ИСТОРИИ БОЛЬШЕВИСТСКОЙ ПЕЧАТИ УРАЛАЭто еще крепче свяжет раз
ные районы и разные национальности и над этим стоит поработать. Так пусть же наш „Уральский ли сток “ яви тся одним из звеньев всероссийского единства пролетариата!
Да здравствует „Уральский л и с т о к “ — зародыш будущей Уральской газеты !“
В другой статье „За „Уральский ли сток “ !“ , напечатанной в том же номере, „Трудовая п р а в д а “ призывала уральских рабочих:
„Мы должны создать „Уральский л и с т о к “ при „Трудовой правде“ . Но создан он может быть только волею и силою ш ироких рабочих масс, маленькой незаметной работой отдельного рабочего, проникшегося великим чувством солидарности, единым желанием помочь общему делу.
Товарищи уральцы, за дело!Везде, в каждом заводе, во
всякой фабрике, а то и иросто друг с другом, в забое и н а драге обсуждайте вопрос об организации „Уральского л и с т к а “ и присылайте свои решения в „Трудовую п р а вд у “ .
Каждый рабочий должен позаботиться о том, чтобы с его завода, из его цеха регулярно и постоянно посылались корреспонденции в „Трудовую п р а в д у“ для „Уральского л и с т к а “ . Для этого на каждом заводе должны быть организованы корреспондентские группы, на обязанности которых должно лежать осведомление „Уральского л и с т к а “ обо всем, что происходит на заводе.
Товарищи! Пусть каж ды й из вас принимает участие в организации своего „Уральского л и с т к а “ , привлекает новых подп и сч и ко в „Трудовой п р авд ы “ , делает сборы на „ф онд“ „У ральского л и с т к а “ .
Создание „ У р а л ь с к о го л и с т к а “ должно стать нашей очередной задачей“ .
„Уральский ли сток“ .Т р у д о вой п р а в д ы “ пользовался огромной популярностью среди уральских рабочих.
В „Уральском л и с т к е “ печатались корреспонденции и статьи , характеризующ ие революционную Оорьбу рабочих Екатеринбурга, Перми, Челябинска, Троицка,Лысьвы, Чусовой, В откинска ,Каслинского, Невьянского, Верх- неѵфалѳйского, Березовского и Сысертского заводов. „Уральский л и с то к “ обслуживал читателей Пермской, Уфимской, Вятской и Оренбургской губерний. „Уральский ли сток“ писал такж е о нарастании движения уральского крестьянства против самодержавия. В „Листке“ помещеныкорреспонденции из Ш адринска и других сельских местностей.
В статьях „Горнозаводские рабочие на Урале“ и „Оживление У р а л а “ — „Уральский л и ст о к “ вскрыл всю тяж есть по ложения горнозаводских рабочих, задавленных капиталистической э кс п л о а та ц и е й . . Не имея возможности по цензурным условиям бросить прямого призыва к революционной борьбе, листок »»Трудовой п р а вд ы “ подчеркивал эту задачу фразой: „духбезбоязненного свободомыслия и посейчас оживляет уральских рабочих“ .
„Уральский л и с т о к “ четко противопоставляет оппортунистической тактике ликвидаторов ,
П родолж ение. См. начало в ^ 11 (270)
с т р е м и в ш и х с я создать „сто лыпинскую рабочую п ар ти ю “ и вползти в царскую легальность путем отк аза от революционных лозунгов, — революционную т а к тику большевиков, ведущих борьбу под „неурезанными лозунгам и “ . Отмечая, что „ликвидаторство среди уральских рабочих не п рин и м ается“ , что „в у р ал ь ском рабочем движении их дело (ликвидаторов. — Ред.) безнад е ж н о “ , „Листок'- ' зая вл ял , что „уральские пролетарии все теснее сплачиваю тся вокруг прав- ди зм а“ (большевизма. — Ред.).
„Трудовая п р а вд а “ и ее „Уральский л и с т о к “ были любимой газетой уральских рабочих. Рабочие В-ІІсетского, Минь- ярского и др. заводов, Е к а те ринбурга, Перми, Челябинска в своих письмах, напечатанны х в „Л и стке“ , заверяли „Трудовую п р а в д у “ , что они горячо поддерж ат ее, и посылали деньги в железный фонд „П равд ы “ .
Собирая силы для предстоящих новых боев с царизмом в тяжелейших условиях подполья,
І партийные организации Урала после за к р ы т и я „П равды “ вплоть до февральской буржуазно-демократической революции, не имели газеты.
Осенью 1 9 1 6 года екатер и н бургская организация большевиков для объединения деятельности воссоздавшихся на многих заводах партийных организаций поставила вопрос об организации областного комитета, нелегальной типографии и об издании областного органа. Но осущ ествить это не удалось. Р ук о водители екатеринбургской организации, преданные гнусным провокатором, были арестованы.
Дело, начатое екатеринбургскими большевиками, решила продолжать Н евьян ская большеви стская организация . Она н аш ла типографское оборудование, шрифт, бумагу и наметила в ы пуск первого номера газеты на
А. ПЯТНИЦКИЙП реподаватель журналистики Свердловского КИЖ
статьи и отчисления о рган и заций. Кроме того, сущ ествует предположение иснользовать для этой цели штрафные кап и талы , лежащ ие втуне на заводах после введения больничных касс. Случаи конфискации штрафных кап италов уже были. Вряд ли кто будет протестовать против перевода штрафных кап италов из рук заводоуправлений советам рабочих депутатов , среди которых создание областной социал- демократической газеты должно встретить сочувствие" . *)
Конференция постановила: „Первая задача Областного
комитета — создание уральской областной газеты под названием „У ральская п р а в д а " , выпускпервого номера которой долженбыть приурочен к 22 апреля, ко „Дню рабочей п е ч а т и “ .. .
Для совдания фонда областной газеты партийными организациями производятся специальные сборы путем подписки, отчисления дневного заработка или определенных процентов от него, а равно путем отчисления кооперативами в пользу газеты части своих прибылей. Сборы должны быть произведены немедленно и получены к 22 апреля — „Дню рабочей п е ч а т и “ . "“)
Екатеринбургский комитет РСДРІІ(б) обратился с письмом к уральским рабочим:
„Уральские рабочие до сих пор не имеют своего печатного органа.. .
Е кат. Ком. РСДРІІ(б), по п р и меру партийных организаций других городов, издающих уже социал-демократические газеты , решил во что бы то ни стало доставить и уральским пролетариям их собственный печатный орган, посвященный всецело и исключительно их интересам...
Мы призываем всех граж дан ,сочувствующих нашему делу,
, притти на помощь уральским конец февраля — начало м а р т а . рабочим в этой неотложной нуж- 19 17 года. Этот срок совпал с де и поддержать наше изданиеначалом февральской революции.
В первые ж е дни революции появились Советы. Большевики со всей энергией взялись за ра-
06-боту но организации масс. ^ разовавш ийся в Екатеринбурге Фоида' * • (^катери ноургскииСовет рабочих и солдатских ле- К° м“ те* - - Р е д . ) выпустил имен-
как материальными средствами, так и личным содействием.
P. S. Для скорейшего составления необходимого для издания фоида, Е. К. (Е катеринбургский
Совет рабочих и солдатских де п утатов начал вы пускать газету „И звести я“ , переименованную с третьего номера в газету „Борьб а “ , выходивш ую еженедельно.
2 8 -3 0 (1 5 -1 7 ст. ст.) в Е к а теринбурге под руководством командированного Центральным Комитетом товарищ а Я. М. Свердлова была созвана Первая свободная У ральская областная к он ференция РСДРП(б).
Конференция обсудила вопрос о создании областного партийного печатного органа . Предложение об издании газеты было сделано Я. М. Свердловым и единодушно поддержано конференцией.
„Из докладов с мест, — говорил на конференции Я. М. Свердлов, — вы яснилась необходимость создания партийного печатного органа. Первым делом комитет должен будет зан яться
Теперь
ные к витанци и стоимостью в 10, 5 и 1 руб., которые выдаю тся или высы лаю тся тотчас по получении соответствующей суммы. Деньги будут возвращ аться но мере получения дохода от г а з е ты “ .. .
„Уральскую п р а в д у “ было предложено в ы пускать ежедневно, но у Областного Комитета не было своей типографии. Первый номер газеты был отпечатан в типографии владельца буржуазной газеты „Уральской ж и зн и “ и вышел в срок, у ста новленный партийной конференцией, 2 2 -го апреля (5 м а я ) 1 917 года.
В первом номере обращаясь к рабочим
р едакция, Урала с
*) Свердловский партархив, фонд С-41, д. № 25 „Протоколы Первой свободной Уральской конф еренции“ .
*) Свердловский партархив, фонд
призывом СПЛОТИТЬСЯ вокруг газеты и под
держ ать ее, писала:„Подобно „П равде“ , мы н ачи
наем наше дело с твердой уверенностью, что рабочие Урала будут считать его своим“ ...
Трудящ иеся горячо о ткл и кн у лись н а этот призыв: в редакцию стали поступать письма и корреспонденции рабочих, начал ся сбор средств и отчислений в фонд газеты .
Следующие номера „Уральской п р а в д ы “ выходили с большими перерывами. Не имея своей т и пографии, редакция была вы н у ж дена с к и тать ся по типографиям буржуазных владельцев, которые всячески оттяги вали выход г а зеты, чинили разные п р е п я т ствия. Из типографии „Уральской ж и зн и “ редакция перенесла выпуск газеты в типографию к а детской газеты „Зауральский к р а й “ , отсюда — в типографию Каца, затем снова в типографию „Зауральского к р а я “ , и только с 9 номера „Уральская п р а вд а “ обосновалась, наконец, в типографии Каца. Но Кацу не по нутру была большевистская г а зета, и он выжидал удобного случая . Этот случай ему вскоре представился. В июле екатеринбургские печатвики об‘явили за бастовку, не распространяя ее л и ш ь на „Уральскую п р а в д у “ . В противовес этому хозяйчик Кац самочинно приостановил выход 17 номера „Уральской правд ы “ . Газета не вы пускалась 8 дней, и только „при помощи стачечного комитета и Совета депутатов удалось восстановить свои п р а в а “ . *)
Областной Комитет большевиков в специальном обращении призывал рабочих Урала:
„Товарищи! Ваша газета „Уральская п р а в д а “ существует исклю чительно на ваши средства. Чтобы сделать ее ежедневной газетой, мы должны оборудовать свою типографию. Без этого мы лишаемся в своей классовой борьбе такого могучего оруж ия, к ак ежедневное печатное слово... Для покупки т и пографии нехватает 2 0 -2 5 тыс. рублей. Последуйте примеру наших петроградских то вар и щ ей и и соберите эту с у м м у . . .“ **)
Сборы и отчисления рабочих от заработка, поступавш ие непрерывным потоком в фонд г а зеты, дали возможность приобрести типографию. С большим т р у дом удалось н ай ти владельца типографии (в Челябинске), к о торый согласился продать оборудование. Но собранных денег нехватало. Областной Комитет еще раз обратился к рабочим:
„Товарищи! 2 0 августа мы должны внести последний п л а теж за ти п о гр аф и ю — 7 0 7 0 руб. Между тем, все деньги, поступивш ие с 22 апреля в фонд „Уральской п р а вд ы “ в виде пож ертвований и займов, уже израсходованы в а издание первых 22 номеров газеты , на уплату 2 8 0 0 0 рублей за типографию, на перевозку ее в Екатеринбург, наем и оборудование помещения, вакупку бумаги. Немало еще денег потребуется на покупку
изданием газеты . . . Теперь жепредложено приступить К созда- Л * ) Свердловский партархив, фонд *) „Уральская правда“, 28НИН) фонда газеты . Средства ДЛЯ І Я ;4І* д ‘ У I5 «Протоколы Первой * * ( ” • « • > 1917 г- * 17-
составления фондаіразличные I " УраАЬСКОИ К°нферен' (ст.
нехватающего для печатани я га - веты ш рифта и на приобретение страш но вздорожавшей бумаги. Уральский Областной Комитет РСДРП уверен, что рабочие Урала помогут поставить на ноги свое родное дело, свою типографию“ .*)
И вновь усилился приток д е нег в фонд „Уральской правды “ . Скоро необходимая сумма была собрана. Типография была оборудована в Екатеринбурге, в помещении на углу б. Кузнечной и Крестовоздвиженской улиц.
Так, при активной помощи рабочих, на их средства, было осуществлено дело огромного политического значения. Этот факт ярко говорит о том, насколько крепка была связь п ар т организации и „Уральской правд ы “ с массами, насколько все дело большевистской партии и издание большевистской газеты было родным, кровным делом рабочих Урала. Но „У ральская п р а в д а “ не сумела воспользоваться возможностью выхода в своей типографии. 25 августа (ст. ст.) она была за к ры та опричниками временного правительства, обрушившегося после июльских событий в Петрограде репрессиями на большевиков.
Через 12 дней — 6 сентября (19 нов. ст .) 1 9 17 года — вместо „Уральской п р авд ы “ , по решению Областного Комитета, вышел первый номер „Уральского рабочего“ , отпечатанны й в своей типографии, получившей название „Прибой“ .
В передовой статье первого номера „Уральский рабочий“ писал:
„Уральским рабочим газета нуж на и газета у них будет. Будет ли она назы ваться „Уральской правдой“ или „Уральским рабочим“ не все ли равно. Опа неизменно будет верна старому знамени революционной социал- демократии.. .
„У ральская п р а в д а “ не умрет, как не умерла славная „Правд а “ , придуш енная в 1 9 1 4 году Николаем последним...
В Питере выходит вместо „П равды “ „Рабочий“ .. . У нас вместо „Уральской правды “ выходит „Уральский рабочий“ .
Товарищи и друзья „У р ал ь ской правды “ должны перенести на новую газету прежднюю любовь и поддержку.. .
И так , под старым знаменем, на новые битвы выходит новый боец — „У ральский рабочий“ .. Поднимем же выше наше старое зн ам я международной революционной социал-демократии, и вперед, — к победам!“ **)
„У ральский рабочий“ уверенно и твердо повел массы труд ящ ихся Урала на штурм буржуазии, на борьбу за власть Советов. После победы Великой Октябрьской Социалистической революции в городах и на заводах Урала власть переходит в руки Советов, проводится национализаци я частных типографий, закры ваю тся буржуазные газеты , бумага и типографские м атериалы о б 'явл яю тся собственностью советского государства .
*) „Уральская правда“, 1917 г.М 22.
**) „Уральский рабочий“ 6 сен тября (ст. ст.) 1917 г., N» 1.
П родолжение следует
ГОРЬКИЙ О ЯЗЫКЕ„В простоте слова
— самая великая мудрость...“ (М. Горький).
I.Максим Горький занял одно из
первых мест в мировой литературе. Его монументальные произведения являются непревзойденны м образцом и золотым фондом куль> туры нового социалистического общества.
Нам нет надобности оценивать творчество этого титана худож ественного слова. Его уже заслуженно оценили товарищи Ленин и Сталин. Нас, будущ их журналистов, интересует другой вопрос, вопрос борьбы Горького за чистоту, простоту и ясность русского языка.
А. М. Горький с первых дней своей литературной деятельности настойчиво изучал русский язык и литературу. Он знал, что без этого нельзя стать художником. Брался ли он за перо художника, или публициста, он помнил, что его произведения будет читать народ, а для народа надо писать понятно, ясно, страстно, пламенно. Так писать может только тот, кто владеет языком.
Горький становится учителем молодых писателей и ярым б ор цом за очищение русского языка от словесной шелухи, за его простоту, ясность, яркость и общ едоступность. Эта борьба усилилась после Великой Октябрьской социалистической революции и особенно после того, как в 1924 году в печати появилась заметка Ленина „Об очистке русского языка“. Горький живо откликнулся на призыв своего лучшего друга и строгого учителя, у которого „каждая фраза не говорит, а стр еляет . Ведя борьбу за очищение русского языка, так усердно засоряемого худшими представителями господствующ их классов царской России, Горький поставил перед собой задачу... „помочь начинающим писателям овладеть всей силой языка, возбудить в них любовь и береж ное отнош ение к материалу, из которого строится книга“.
II.О пределяя литературу, как I
сильнейшее орудие классовой | борьбы, Горький говорил, что это орудие только тогда принесет сущ ественную пользу рабочему классу в его борьбе, когда оно наиболее остро отточено и наиболее точно направлено. А для этого „каждая фраза, каждое слово должно иметь точный и ясный читателю смысл“. Каждое слово, этот сильнейший возбудитель интеллектуальных эмоций человека, заключает в себе понятие. А чтобы уметь пользоваться этим возбудителем, Горький требовал от начинающих писателей настойчивой учебы и, в первую очередь, изучения русского языка. С горечью отмечая, что „знание русского языка у нас отчаянно плохо“ он писал: „Грамотность — необходима... Грамотность совершенно необходима для всех людей, а в особенности для тех, которые занимаются литературой“ („О пользе грамотности“). Только тот 'писатель, который имеет богатый словесный багаж, может стать „инженером человеческих душ “, писать произведения, понятные полуграмотному крестьянину и проф ессору, рабочему и^инженеру, учителю и д о мохозяйке, т. е. такие, которые мы называем общ едоступными.
„Необходима беспощ адная борьбе»— писал А. М. Горький С ерафимовичу,—за очищение литературы от словесного хлама, борьба за простоту и ясность нашего языка...“
„Что значат слова: „довольно ответственно заявила“, „особенно рачить было не для кого...“— писал Алексей Максимович одному писателю.— „В другом месте у вас „теплилась ехидца“. Ехидство— от ехидны, змеи. З м ея — холоднокровна. Подумайте: уместно ли здесь словечко „теплиться?“ :
Другой начинающий писатель пишет: „По лицу Гришки весна“. Горький с иронией спрашивает: „Что же позеленело лицо, или на
нем, как почки на дереве, вздулись прыщи?“ .
Разбирая книгу третьего ли тератора, А . М. пишет: „Язык автора—беден. В двух фразах автор трижды говорит: „с напряжением работая“, „напрягая все силы“, „напрягая силы,“ это — плохо... „Как ни в чем не бывало прошло два месяца“ — что это значит? Два месяца времени ни на кого и никак не влияли, ничего не изменили?.. „Праздношатаи гремели раскатистым смехом, посылая по его адресу всевозможные остроты“. По адресу смеха?.. На первой странице рассказа вши ползают в большом количестве: „прибывшую“, „проработавший“, „говоривших“, „прибывшую“. Вполне можно обойтись без насекомых“ .
Ч етвертому литератору Горький пишет: „Вы пишете: „Баба у Прохора на дрожжах,,. Что это значит? Что она—рыхлая? или перекисла?“.
О дин писатель, желая, видимо, показать, как стреляла мортира в бою, написал: „Мортира заплева- лась огнем лихорадочно часто“ . Горький пишет: „заплеваться“ значит заплевать себя“. ‘ Д ругой — „горничная, с накрахмаленной на голове наколкой.“ О твет Горького—„на голове не крахмалят“.
Непримиримую борьбу М. Горький вел с засорением русского языка словесной шелухой, т. е. „словечками“ вроде: „скукожился“, „хрындуги“, „под'ялдыкивать“,
„базьінить“, „мура“, „буза“, „деф- ти“ и пр. „Зачем нужны эти словечки?“. И А лексей Максимович часто указывал писателям, чтобы они не занимались „отсебятиной“, не засоряли язык провинциализ- мами, а отбирали из богатейш его русского словаря наиболее точные, сильные, ясные слова, ибо только сочетание таких слов поможет создать автору действительно реальные картины.
А. М. Горький был страстным сторонником социалистического реализма в литературе. А для того, чтобы уметь писать реально, Горький требовал от писателей не только знания русского языка, но также истории прошлого и социальных явлений современности, знания истории русской и иностранной литературы, фольклора.
III.Рассказывая молодым писателям
о недостатках их литературных произведений, Горький указывал пути, как и где надо учиться. Он настойчиво повторял, что литера турной технике надобно учиться у Пушкина, Толстого, Гоголя, Лескова, Тургенева, Чехова. Учиться надо у них потому, что они „отобрали из речевого хаоса наиболее точные, яркие, веские слова и создали тот „великий прекрасный язык“, служить дальнейшему развитию которого Т ургенев умолял Льва Т олстого.“ „Побольше читайте хороших мастеров словесности: Чехова, Пришвина, Бунина, Л ескова— отличнейший знаток русской речи! Вообщ е — следите за языком, обогащайте его“ . Горький требовал, чтобы писатель старался понять, как они, эти мастера слова писали, чем они отличаются один от д р у гого в языке, в построении фразы.
По-Горькому, писателю также необходимо хорошо знать русский народный язык и фольклор, ибо только он создал наиболее совершенные типы и образы. Но Алексей Максимович беспощадно боролся с лже-народностью , с по- пулярничанием в литературе. Так, один писатель приклеил ярлык „старой русской пословицы“ к фразе: „Бывает, что и баба дело знает и мужику рекорд побивает “.— Горький в письме указал ему, что такой „старой русской пословицы“ нет, хотя бы потому, что „рекорд“ слово не русское и новое“ .
Горький негодовал, когда прочитал слова Панферова „Я пишу языком миллионов“ . От этого у т верждения не осталось камня на камне. Но на примере Панферова Горький доказал, что лже-народ- ность губит ценные произведения, увеличивает литературный брак.
Громадное значение Горький придавал критике и самокритике. Правдивая критика хорошо учит писателя. Нужно, говорил он, критиковать не только старым писателям молодых, но и молодым —старых. Он также учил литераторов внимательно прислушиваться к критике и социальных врагов. „Враг— хороший учитель“ — писал он Серафимовичу.
Как отец радуется успехам своих детей , так и Горький радовался, когда молодые писатели начинали учиться с „азов“ и еще больше радовался, когда видел плодотворные итоги этой учебы. Так, внимательно следя за творчеством Ш олохова и Чапыгина, Горький говорил, что своими талантливыми произведениями они в основном обязаны непрерывной, настойчивой учебе и работе над со бой. Они чувствуют социальную ответственность перед народом.
IV.Как же мы, будущ ие журнали
сты, проводники культуры в массы, овладеваем знанием своего „великого, прекрасного языка?“. Признаться, многие студенты и зучают его плохо. Если над грамматикой еще они работаю т, то сти листикой занимаются немногие. У нас так завелось (особенно на II курсе): напечатали у человека очерк или 2 —3 статьи в областной газете, и он уже начинает кичиться, считает себя „сих дел мастером“. Такие студенты , обычно, пренебрегаю т домашними за даниями по журналистике, воспринимают, как унижение, просьбу написать заметку в стенгазету. А почитаешь их сочинения и удивляеш ься— какое подчас убож ество мысли, как мал их словесный багаж, какой шершавый стиль!
О собенно у нас безграмотна разговорная речь. Она обильно насыщена так называемыми про- винциализмами, словесной ш елухой, словами - „паразитами“ вроде „беж у“ (вм есто— „бегу“), „смахле- вал“, „слямзил“, „буде“, „пущ е“, „оттудова“, „опеть“, „подхалимаж“, „перестраховщ ина“. Вместо „что“ многие говорят „що“ или „чо“. А как уродуется речь отглагольными существительными, неправиль
ным у д а р ен и ем ! Многие, желая щ егольнуть красным словцом, зл оупотребляю т иностранными словами, употребляю т их к месту и не к месту.
Выступает товарищ на собрании. И ногда не замечая, по привычке, а чаще по своей неграмотности, он т̂ ак коверкает русскую речь, что все, сказанное им, становится непонятным. „Не трезво выступил в прениях товарищ“... — говорит один; „не находит в себе места для критики“, сообщ ает другой;„приш- лось толкчись в дороге“, „товарищам досталась участь“, „у него недостаток в синтаксисах“, „под- газил немного“— повествуют следую щ ие...
Я посмотрел несколько статей и корреспонденций, привезенных с практики студентами II курса. И вот рекорды безграмотности.
„В ограде разбросанная из бр евен конюшня“—пишет в „очерке“ студент тов. А. У него „автомашина фыркает как лошадь и р евет“, „пассажиры перекидывались словами“, а „в прогалины редкого кустарника видны первые д о ма соцгородка“. Ч т о —слова можно перекидывать, как мяч? Прогалины, как известно, места, освободивш иеся из-под снега. Д а и не на столько высок кустарник, что дома можно видеть только в „прогалины“ (просветы).
Подобная безграм отность часто приводит к политическим ошибкам. Вот, например, студент Г. в передовой статье о Парижской Коммуне, хотел, видимо, сказать, что Парижская Коммуна была разгромлена бурж уазией, затоплена в крови французского прѳлетариата, а у него получилось: „была затоплена в крови озверевш ей французской бурж уазии“.
Примеров таких „погреш ностей“ (как говорят некоторы е) можно привести сколько угодно. На основе их можно сделать вывод: надо настойчиво учиться русскому
О порядке применения в ВУЗах постановления СНК СССР, ЦК ВКП(б)
и ВЦСПС от 28 декабря 1938 г.Комитет по делам высшей
школы предложил директорам ВУЗов и деканам факультетов установить строгий контроль над посещением студентами всех видов учебных занятий и явкой на экзамены и зачеты.
Учет явки студентов на занятия должен производиться через старост групп, назначаемых директором.
Студенты, опоздавшие на лекции и др. занятия, не допускаются к ним до перерыва.
В случае нарушения сту дентами учебной дисциплины (опоздание на лекцию и другие занятия, нарушение правил внутреннего распорядка) директора должны руководствоваться пунктами 49—50 типового устава высшей школы, налагая на I студентов дисциплинарные взыскания (замечание, выговор, строгий выговор с предупреждением). Студен- ты, систематически пропускающие занятия без ува
жительных причин, исключаются из ВУЗа.
Устанавливается контроль над посещением лекций аспирантами, над выполнением ими лабораторных работ и индивидуального плана нятий. На аспирантов, нарушающих учебные занятия, налагаются взыскания, применяемые к студентам.
В случае нарушения профессорами, преподавателями установленного порядка в ВУЗах к ним, как нарушителям трудовой дисциплин7 должны полностью при няться меры .взыскания р строгом соответствии с постановлением СНК СССР, ЦК ВКП(б) и ВЦСПС от 28 декабря 1938 года.
(„Советское студенчество")
От редакции: Публикует ся в связи с вопросами студентов, поступившим) в редакцию, о порядке применения в ВУЗах по становления СНК СССР ЦК ВКП(б) и ВЦСПС от 28 декабря 1938 г.
Маленький фельетонЧЕЛОВЕК С О СТРАСТЬЮ
языкув. ВОЛКОВ.
Знать, когда, где и о чем читать? Учитывать время и место? Зачем? Какое там время, место? Чепуха!
Д ля нашего героя Василия Веселкова ничего подобного не существует. Куда там!... Он умудряется в одно и то же время слушать лекцию, читать, скажем, Пушкина и делиться кое-какими впечатлениями с соседом.
Что и говорить, способность поразительная!
Правда, еще Козьма П рутков в свое время говорил; „Три дела, однажды начав, трудно кончить: а) вкуш ать хорошую пищу, б) беседовать с возвратившимся из похода другом и в) чесать где чешется**. Однако при чем же тут Козьма Прутков? И какое он имеет отношение к В. Веселкову?
А все-таки не так-то просто —сразу три дела делать, и тем более, доводить каж дое из них до конца. И тут уж Козьма Прутков безусловно прав.
Читатель, очевидно, догадывается, что страсть к чтению — самая сильная страсть у товарища Веселкова. Д а, и надо сказать, она берет верх чуть ли не повсюду. Поэтому, как ни старается Василий, а трех дел в большинстве случаево.н не делает, а занимается больше всего одним.
Вот к примеру, уваж аемый читатель, вы с исключительным вниманием слуш аете увлекательную лекцию профессора Н. Руткевича об империалистической войне, вы взволнованы событиями 1914—1918 г.г.
Ну, а Веселков?Он занят другим. Он чи
тает Достоевского.Вы стремитесь как мож
но полнее записать лекцию о диалектическом материализме, стараетесь понять все, о чем говорит лектор.
Ну, а Вася?Попрежнему он увлечен
романом.Идет ли занятие по ж ур
налистской дисциплине или , по иностранному языку, все І равно Веселков читает, читает и читает ..
Читает на лекциях, на групповых занятиях, читает на партийном собрании.
Д а, сильная страсть к чтению, очень сильная!
— Вася, это же опасная крайность—не заниматься ничем, кроме чтения худо- j жественной литературы, — j пытаются иногда убеждать его отдельные студенты. j
—Какая там крайность, j этомоедело,—отвечаетВася. *
Очень уж он занятый человек, Василий Веселков.
Он забывает даже о своих партийных обязанностях.
—Почему, тов. Веселков ушел вчера с партийной собрания?—спрашивает секретарь партбюро.
—Да, знаете, некогда было...
— Ты и партийные взносы три месяца не вносил. Почему? |і
—Ну, это я заплачу. З а -1; плачу, потихоньку, только* вот время свободное выберу. ...
Вот какой у нас тов. Be-, селков. t
А вы говорите Да у ж |знаем, слыхали. У
Р. ЛЕОНИДОВ. IОтв. р едактор А. Е. СІІОПКОВ
Recommended