View
9
Download
0
Category
Preview:
Citation preview
ЖУРІІЛЛИСТ11 апреля 1986 г. ПЯТНИЦА
Учебная газета факультета журналистики Уральского государственного университета им. А. М. Горького
УГК им. М. П. МусоргскогоГод издания 28-й
№ 222
• В ТВОРЧЕСКОЙ МАСТЕРСКОЙ:Марка Израйлевича Павермана стр. 1Маргариты Вячеславовны Дворкиной стр. 2Марии Григорьевны Богомаз стр. 3
• ДЕБЮТ:Николая Морозова стр. 1Владимира Гаркуши стр. 3
• НАУКА И МУЗЫКА:живые памятники прошлого стр. 2
• ВНИМАНИЕ ПРОБЛЕМА:о пустых залах на концертах стр. 2—3о сохранности музыкальных инструментов стр. 3о бытовых условиях общежития стр. 3
• ОБЗОР СТЕННОЙ ПЕЧАТИ• СПОРТ
УСПЕХИ ОБЯЗЫВАЮТУральской государственной консерватории им. М. П. Мусоргского исполнилось 50 лет. Высокими достижениями отметили уральцы эту дату. Хотя празднование позади, но само осознание того, что позади полвека, продолжает радовать и вдохновлять». Особенно сегодня, когда прошел XXVII съезд КПСС, принявший кардинальные решения по ускорению во всех областях жизни, стоит оглянуться назад и взять на будущее все лучшее, что было в предшествующем опыте.
Консерватория создавалась как «хозяйственный, политический и культурный центр Большого Урала». Это было обусловлено острой потребностью в подготовке высоко квалифицированных специалистов для музыкальных театров, концертных организаций, учебных заведений Урала, Сибири и Дальнего Востока. Начало работы культурного храма — под руководством талантливого композитора и пианиста М. П. Фролова, среди преподавателей тогда были такие выдающиеся мастера советского искусства как Г. Г. Нейгауз, Б. С. Маранц, С. С. Бемдиц- кий, А. В. Преображенский, М. И. Паверман и многие другие. В 1939 году—первые выпускники, многие из которых стали педагогами. А композитор Б. Д. Гиба- лин долгие годы возглавлял родной вуз.
Сегодня в консерватории успешно работают старейшие кафедры, среди них кафедра сольного пения. Ей удалось завоевать высокий авторитет среди музыкальных вузов страны. Гордостью советского музыкального искусства стали ее воспитанники: Лауреаты
Государственных Премий, народные артисты СССР Ю. Гуляев, Б. Штоколов, Народные артисты РСФСРВ. Борисенко, М. Васильева. П. Зверев был солистом Государственного Академического Большого Театра, прошел стажировку в Миланском театре Ла Скала, ныне—солист Свердловского театра оперы и балета.
Плодотворную работу ведут в настоящее время кафедры: фортепианная, методики, педагогики и специального фортепиано; камерного ансамбля и концертмейстерской подготовки; дирижерско-хоровая; струнных духовых инструментов, оркестрового дирижирования и др.
Помимо учебной работы профессорско - преподавательский состав совместно со студентами ведет серьезную научно-методическую и концертную деятельность. В течение ряда последних лет возрос авторитет музыкального вуза как методического центра Уральского региона. Консерватория курирует 13 музыкальных училищ Урала, что существенно сказалось на подготовке музыкальных кадров в среднем звене.
Одним словом — консерватория продолжает развивать традиции, заложенные ее зачинателями. И результаты этой работы неоднократно получали высокие оценки Министерства культуры РСФСР, Министерства высшего и среднего образования СССР, областных, городских и районных партийных и общественных организаций.
И сегодня всем преподавателям и студентам необходимо сверить свои творческие планы с материалами XXVII съезда КПСС.
Университет музыкиВот уже более десяти лет
при Уральской . консерватории имени М. П. Мусоргского существует народный университет культуры «В мире музыки», созданный по инициативе Заслуженного деятеля искусств РСФСР профессора Бориса Ильича Певзнера. Сейчас его ректором является и. о. профессора, проректор по науке Н. А. Вольпер.
Ежегодно день открытия университета проходит первого октября — в М еждународный день Музыки. На занятиях звучат шедевры мировой музыкальной классики, -хоровые, оперные симфонические и оркестровые произведения, выступают инструментальные и вокальные ансамбли.
Основной формой работы университета культуры является лекция-концерт, в которой выступление лектора по избранной теме сопровождается живым звучанием музыки. Срок обучения не регламентирован, так как основной целью этих занятий является приобщение слушателей к высоким образцам мирового и отечественного искусства,
выдающихся мастеровУральской школы.
Тематика занятий обусловлена выдающимися событиями общественно-политической жизни страны, юбилейными датами из ж изни и творчества крупнейших композиторов прошлого и современности. Пропаганда музыки, ведется на примерах лучших произведений прогрессивного направления в истории мирового музыкального искусства.
В подготовке занятий принимают активное участие ведущие исполнительские коллективы: симфонический, камерный оркестры, оркестр народных инструментов, оперная студия, за служенный коллектив — квартет имени Мясковского, словом, студенты и преподаватели всех исполнительских факультетов.
Программа унцрерситета «В мире музыки» является составной частью большой работы, проводимой советом по эстетическому воспитанию школьников, студентов, сельскохозяйственных работников и военнослужащих.
М. ЛЕВЫКИНА.
• В творческой мастерской М. И. Павермана
ДИАЛОГ ОБ УЧИТЕЛЕ
Четыре консерватории нашей страны выпускают не более чем по два дири- жера-симфониста каждая в год.
М. И. Паверман работает в УГК с ее основания. Нынче он выпускает сорок шестого дирижера.
... В разговоре принимают участие Евгений Владимирович Бражник, главный дирижер Свердловского оперного театра, выпускник консерватории 1975 года, и Александр Газелериди, будущий выпускник 1986 года.
Александр Газелериди:— Марк Израйлевич до
веряет своим студентам. Сразу с первого курса дает им серьезные вещи, не поучает, не наставляет, а больше наблюдает за творчеством.
Е. Бражник:
ведь он верит в тебя, в твои возможности...
Е. Бражник:— Профессия дирижера
сама по себе носит «диктаторский» характер, управление оркестром — это подчинение его себе. Паверман заложил в нас основы человеческого подхода, равнопартнерского отношения к музыкантам, привил уважение к труду певцов, исполнителей, композиторов.
А. Газелериди:— Он щедро делится на
копленным опытом — очень мягко, в особой, только ему присущей форме вскрывает пласты, которых не видно за внешним слоем музыки, говорит о том, с какими трудностями сам столкнулся при работе над этим произведением.,.,
Е. Бражник:
— Он, обладая блестящей дирижерской техникой, никогда не говорил «делай, как я», никогда не пытался подавить в человеке индивидуальность.
А. Газелериди:— Он никогда не гово
рит: надо заниматься. Сам необычайно трудолюбив и требователен к себе. Глядя на него не позволишь себе прийти не подготовленным.
Е. Бражник:— У него нельзя зани
маться плохо. На его уроках всегда царила атмосфера творческого подъема, доброжелательности, его уроки — это радость новых открытий...
А. Газелериди:— Паверман к каждому
студенту относится с уважением, бережно ко всему, что говорит и делает ученик. И уже не можешь стоять на одном месте,
— Ведь накопленная им масса бесценных наблюдений не укладывается ни в какие учебники, лекции, а передается только в непосредственном общении.
А. Газелериди:— Сколько славных ди
рижеров дал Паверман стране, во всех уголках Советского Союза работают его выпускники — В. Гарелик -в Московском театре оперетты, Е. Колобов в Кировском театре Ленинграда, А. Самуилэ в Молдавском оперном театре, всех не перечислишь...
Е. Бражник:— Марк Израйлевич, —
живой носитель преемственности русской культуры, личность уникальная.
Я счастлив и горд тем, что могу сказать: «Я — ученик Павермана!»
Записала Я. УГАРОВА.
Дебют!
Трактуем итальянцев
Николай Морозов — студент IV курса отделения композиции. Его знают многие студенты консерватории как бывшего председателя студсовета, как командира уборочного отряда и, наконец, как композитора. В эти дни оперная студия консерватории готовит к постановке оперу Н. Морозова. Н есколько вопросов к дебютанту.
— Как возникла идея обратиться к эпохе 14 века?
— Случайно,. Все началось со знакомства с Маргаритой Вячеславовной Дворкиной. Она предложила написать оперу и поставить спектакль на итальянском языке. В к а честве литературного материала взяли «Декамерон» Д. Бокаччо. П редставляете, решали оргво- проеы, еще не имея главного — либретто к опере!
— Почему именно Бокаччо привлек Ваше внимание?
— Мы как раз начали говорить об этом. Хотелось взять для оперы на итальянском языке итальянский сюжет. Остановились па классике — «Д екамерон » — н ас т о лык о ун и - версальное произведение, что там можно было найти и лирику, и трагедию, и комедию. Перелистывая Бокаччо, я встретил новеллу о Соколе, которая изменила предыдущие планы сделать триптих по трем рассказам. Дело оставалось за либретто. Свою помощь предложил Владимир Рыжков, сейчас выпускник консерватории.
— Довольны ли Вы репетициями?
— Люди, с кем мне приходится работать, тонко чувствуют все нюансы моей музыки. Александр Борисович Титель, главреж оперного театра, находит необычные, интересные решения, Владимир Федорович Уткин — опытный дирижер, помогает звучать музыке.
Л, КОРОЛЕВА.
Голоса молодых
«Молодые голоса» — так была названа встреча композиторов — выпускников с нынешними студентами уральской консерватории. В ней участвовали: ЕленаСамарина, Николай М орозов, Владимир Барыкин и Татьяна Комарова. Они представили на суд публики свои лучшие произведения. С большим интересом была встречена программа Елены Самариной— песни и причитания, собранные автором в цикл «Уральская тетрадь».
Еще в годы учебы по классу композиции у П. Б. Никольского и Е. Самариной проявился интерес к уральской народной песне. Она умеет четко соединять элементы поэтичности фольклора и технику музыкального исполнения. Учеба в московской аспирантуре, преподавание в консерватории, деятельность в Союзе композиторов — все это помогает творческому росту молодого композитора. Несомненной удачей стал «Маленький концерт для фортепиано с оркестром», который она исполнила совместно с камерным оркестром консерватории. Более * четверти века Уральское отделение Союза композиторов ведет работу с будущими композиторами и музыкове- . да ми. Активный член молодежной секции студент 4 курса Н. Морозов познакомил со своим произведением «Скерцо в русском стиле», посвященном памяти С травинского, и «Уральской сюитой» для 3-х флейт, фортепиано и вокального дуэта. Н. Морозов успешно работает в разных жанрах, но считает, что именно в народных песнях Урала корни и истоки его творчества. На Всесоюзном конкурсе молодых композиторов, посвященном 40-летию Великой Победы, он стал лауреатом.
Татьяна Комарова, выпускница 1979 года, показала две ча.сти из вокального цикла «О снегопаде и о любви», которые исполнила студентка 5 курса Ирина Наумова.
Е. ГОРЧАКОВА.
Кино получило прописку
Созданный по инициативе профкома консерватории киноклуб собирает немало зрителей. Состоялось четвертое его заседание, посвященное видному американскому режиссеру Стенли Крамеру. Лектор бюро кинопропа- ганды^ журналист Л. Ф. Кравченко рассказала о творческой биографии режиссера и охарактеризовала его как «единственного капитана, который ведет свой корабль по-своему курсу на длинные дистанции»..
Большой интерес музыкантов вызвали показанные отрывки из фильмов Крамера: «Скованные однойцепью», «Этот безумный, безумный, безумный мир». Много споров и различных суждений вызвал показан« ный на вечере фильм «Благословите зверей и детей».
В творческой мастерской М. В. Дворкиной-
Урок ведет «синьора Маргарита»Итальянский — между
народный язык музыкантов. Как математики всего мира понимают друг друга благодаря языку формул, так музыканты всего мира могут общаться благодаря общепризнанной итальянской вокальной школе. Итальянская фонетика способствует постановке голоса, итальянская опера воспитывает вкус и культуру.Ах, сколько дифирамбов можно спеть языку итальянскому! Если вы его любите... А если еще нет, поговорите на эту тему с Маргаритой Вячеславовной Дворкиной, препода-телем кафедры иностранных языков, и вы непременно станете поклонником и языка, и преподавателя.
Преемница первого«уральского Итальянца» Всеволода Викторовича Кларина, Маргарита Вячеславовна взяла за правило устраивать необычный для всех других консерва- торйй государственный экзамен — участие в оперном спектакле. Поставлено уже пятнадцать опер. Последняя из них — «Комическая дуэль» Паизиел- ло. Это единственная постановка оперы XVIII века в Советском Союзе. Ее партитуру специально для свердловчан прислал неаполитанский театр Сан- Карло. Студенческую работу рецензировали журналы «Советский Союз» и «Музыкальная жизнь». Спектакль смотрели итальянские специалисты, работающие в ѵ городе Ревде, и были поражены, услышав столь точное воспроизведе
ние первоисточника.Успехи студентов-вока-
листов закономерны. Все их занятия подчинены^ практической цели, и это' дисциплинирует и вдохновляет их. Однако сама Маргарита Вячеславовна не склонна обольщаться-. За 27 лет работы в консерватории она смогла назвать 6— 7 студентов, которые, по ее мнению, действительно овладели языком. Среди .них — лауреат международного конкурса Павел Зверев, Татьяна Бобровиц- кая, солистка Свердловского оперного театра. Кропотливая работа с вокалистами Свердловского оперного позволила сделать постановку оперы Д. Верди «Сила судьбы» и подготовку артистами филармонии сцен из оперы «Тайный брак» на языке оригинала.
Чем стал итальянский язык и общение с М. В. Дворкиной для сегодняшних студентов?
Слово Елене Морозовой, студентке V курса, «героине» «Комической дуэли»:
— Маргарита Вячеславовна — чуткий педагог, талантливый музыкант, удивительный человек. И настолько Маргарита Вячеславовна любит свое дело, увлечена им, что человек, побывавший на ее лекциях, позанимавшийся с ней на уроках, начинает думать: «Как же я жил без всего этого раньше?». Представьте себе, в нашей консерватории ставятся забытые, исполнявшиеся лишь однажды произведения. Например, «Комическая дуэль».Зал на этих спектаклях полон.
Аудитория у нас самая разнообразная. Мы часто выступаем с концертами,
Маргарита Вячеславовна всегда переполнена идеями, предложениями. Ее уроки дают нам не только знания по языку. Она учит любить Музыку!
Как у нее на все хватает времени?! Побывать в театре, кино, подготовиться к занятиям, и как куратора ее очень часто можно видеть в общежитии. Со всеми наболевшими вопросами к ней. Знаем: подскажет, поможет. Завидная энергия — качество, которого очень не хватает многим нашим студентам».
Слово Володе Родину, студенту I курса:
— Добрая ли она? — Да, конечно, добрая, но не добренькая. К ней можно прийти на урок без подготовленного домашнего задания, но она тут же усадит тебя за стол и через 15 минут начнет невозмутимо слушать и поправлять терпеливо, объяснять, словно ты делал это задание дома — долго и тщательно.
Студентов еще поражает ее игра на рояле, когда Маргарита Вячеславовна аккомпанирует или йгра- ет наизусть. Она постоянно в курсе всех последних событий музыкальной жизни, прекрасно разбирается в зарубежной музыке. На уроках мы часто сравниваем произведения разных жанров, эпох и стилей.
Часто Маргарита Вячеславовна бывает в Италии и говорят, из 10 руб
лей, что разменивают для I поездки, 9 она неизменно I тратит на входной билет Г в Ла-Скала, чтобы однаж
ды на уроке с восторгом рассказать об этом посещении.
Я учусь на первом кур- се. Впечатление от первой встречи с ней еще свежо. Маргарита Вячеславовна сразу же расположила к себе, заинтересовала предметом. Она необыкновенный педагог. Хорошо, когда рядом есть такие люди.
Слово студенту III курса Анатолию Пономареву:—Она прекрасно понимает студентов: и то, что онизаняты концертами, постоянными репетициями, и то, что кроме итальянского, нужно готовить' и специальность. Не корит, не стыдит, не трозит репрессиями — как-то ненавязчиво и легко приводит уроки. Маргарита Вячеславовна готовится к ним очень тщательно и творчески. Казалось бы, сдаем эти тысячи, учим произношение и достаточно. От нас же не требуется в совершенстве владеть языком. А она придумала проводить ' экзамен по итальянскому в виде спектакля! К ней на экзамен идут как на праздник — интересно, необычно. Исчез страх, скованность. А значит и наши возможности проявляются максимально.
Интервью взяла Н. ПРАСЛОВА.
• Наука и музыка.
Живые памятники прошлого
Музыкальная жизнь Е катеринбурга— Свердловска... Творчество композиторов Урала... Песни Тагильских заводов... бесценные капли в море научной работы консерватории, которые отражаются в программе «Духовная культура Урала».
— Наша кафедра истории музыки занимается собиранием, изучением и пропагандой фольклора, — говорит- Марина Георгиевна Казанцева. — Эти памятники культуры прошлого должны стать достоянием всех.
И как результат поисков — фильм, снятый вместе со студентами из архитектурного института «Чаепитие на Урале». Вышивки, старинную одежду, самовары коллекционирует Тамара Ивановна • Ш валева, преподаватель из этого института. Она очень хорошо знает своеобразие традиции чаепития уральцев, которые не обходятся без песен. Выпущенная фирмой «Мелодия» пластинка «Старинные уральские песни» составлена на материале, собранном в селе Некрасово Т. И. Ка- лужниковой и М. Г. К азанцевой. Они стремились выбрать и записать песни, без всякой обработки.
Сохранить диалект, местный стиль, уральскую манеру исполнения .— вот цель, которой посвящена вся творческая деятельность фольклорного ансамбля консерватории.
...Частушки под балалайку, плясовые, хороводные песни, игры...
В селе Ш аля Шалинского района Оля Шилова, Лена Осипова, Оля Мальцева, Лена Кочедыкова, Света Подольникова, Галя Антонова и Оля Шафоростова ходили по улицам- наряженные, созывали народ на проводы русской зимы, с бабушками вспоминали старые обряды, пели маслинич- ные песни.
— А концерты во время перерыва! —восклицает Оля Ш илова..— Пожалуй самые интересные выступления на
Свердловском инструментальном заводе. Непринужденность обстановки, живой интерес рабочих нам придают уверенность, силу, радость от того, что мы видим, как ненапрасны наши труды, песни прошлого волнуют. Программу составляем минут на двадцать с таким учетом, чтоб показать красоту народного творчества: рекрутские, казачьи песни, частушки, причитания, заговоры.
Девушки часто выступают в подшефных организациях и селах, на конференциях и концертах. На проходившей- в Пермской области конференции «Изучение народного творчества на современном этапе» Оля Шилова подготовила доклад об особенностях казачьих песен, а вот Галя Антонова «О музыкальном оформлении -современного обряда бракосочетания».
Студентки историко-теоретического отделения разработали свадебный обряд» который сейчас уже пользуется успехом в ЗАГСах города. Сюрпризом для молодоженов становится исполнение во время регистрации свадебных, венчальных песен, игры с женихом и невестой, со свидетелями и родственниками. По традиции Бслоярского района свадебный обряд сопровождается колокольным звоном.
Таких свадеб было несколько, за ними будущее. Правильно считают девушки из фольклорного ансамбля, что собирать, исполнять старинные песни хорошо, но надо найти им применение в жизни.
Ежегодно проводятся вузовские конференции «Духовная культура Урала». Студенты .и преподаватели в своих исследовательских работах касаются, проблем формирования музыкальной культуры, занимаютсяуральским фольклором, изучают историю хоровой музыки.
Т. ВОЛОДИНА
Впервые в Свердловске на студенческой сцене консерватории состоялась премьера комической оперы XVIII века «Скупой» (автор либретто знаменитый драматург XVIII века Я. Княжнин, композитор В. Пашкевич). В постановке участвовали студенты I— IV курсов вокального отделения. Режиссер-постановщик А. М. Улитенко. Большую работу провела дирижер 3. М. Завадская. Спектакль будет показан подшефным УКГ — сельчанам Талицкого района.
НА СНИМКЕ: рабочий момент репетиции: А. Пономарев (Скрягин), Н. Яновская (Любима), Н. Капленко ДПролаз), концертмейстер С. Кириченко.
Справа — режиссер-постановщик А. М. Улитенко.
АПЛОДИСМЕНТЫ...• Внимание: проблема!Аплодисменты в пустом ботают другие инстанции,
зале? Д а, да и такое слу- более высокие. Но выхо- чается. Напрасные волне- дит, что пока они дум ания артистов... Выход на ют, пока растет новое по- сцену, где нет выхода на коленіие любителей музы- понимающего слушателя, ки, концертным залам пус- Странно? Д а. Удивительно? товать?Более чем. Что это — оче- — Нет, нам бы хоте- редная проблема или си- лось и очень, — говорит туация, которая длится не студентка консерватории год, не дйа... И. Комаидовокая — ви-
Так в чем ж е дело? Где деть в зале молодые л.и- он, благодарный, жадный ца, чувствовать трезвую, до мыслей, чувств зри- умную оценку нашего ис- тель? Почему в концерт- полнения, но такое бывает ных залах консерватории редко. Я- имею в виду слу- имени М. П. Мусоргского чаи, когда публика не на- выступающих иногда боль- ша, не консерваторская — ше, чем слушающих? Этот наши, несомненно, нас по- вопрос мы задавали мно- нимают, но ходить на все. гим молодым людям: сту- концерты они просто не в дентам консерватории и состоянии. А вот почему других вузов Свердловска, студенты других вузов не Самой основной причиной ходят к нам на концер- болыпинство называли не- ты — это вопрос, достаточную музыкальную Действительно вопрос, образованность (слушате- у консерватории есть дру- ля), но эту причину мы жественные вузы: УПИ, обсуждать не будем, над архитектурный, медицин- нею в настоящее время ра- ский, юридический, лесо
технический институты, в студент 3 курса Михаил зоне комсомольского дей- Зетель, — попросили (как, ствия масса подшефных: кстати, часто просят) сыг- средние школы № 3, 5, 9, рать им «что-нибудь» и 17, 27, ПТУ № 15, 19, су- мы играли... в холодном воровское училище, техни- пустом зале, кумы автодорожный и об- Подшефных и шефов из щественного- питания. Если дружественных вузовбы студенты и учащиеся должно объединять, види- хотя бы этих учебных за- мо> нечто большее... общая ведений ходили на концер- работа. В действительно- ты, зрителей было бы СТи получается иначе, больше, чем достаточно. Но Возьмем хотя бы горно- они приходят очень редко, металлургический техни- несмотря на то, что афиши КуМ — подопечных консер- консерватории в них рас- ватории, более того — со- пространяет и, как нам седей по зданию. Казалось сказали в комитете ком- бы, что может быть более сомола, «музыканты про- легким, чем установление сят. о том, чтобы их п оп-. контакта с соседями? Од- росцли». И при этом еще нако, когда мы провели в приходится сталкиваться с техникуме анкетирование, подобным: на первый вопрос: «знае-
— Пригласили наш ор- те ли вы о том, что кон- кестр в одну из школ во серватория — ваши ше- время выборов, — говорит фы?» из каждых десяти
человек двое отвечали по- рекламы. «Да мы и не ложительно, и каждый знали, что в консѳрвато- энал или слышал по край- рию так просто мо&но ней мере, что музыканты прийти и послушать музы- у них в гостях ' бывают, ку. Афиши? Они наі.м, не- Это уже радует. Но «не знающим хорошо музыку, был», «нет», «не ходил», ничего не говорят». Такие «был год назад, а что слу- сложились отношения у шал не помню», «да про- соседей-подшефных и ше- водили нам классный час Ф°в*о Бетховене, понравилось Не лучше складываютсяочень», «слушал только взаимоотношения и с . дру- через стенку» — такими гими вузами. Чаще всего явно не радующими были 'они ограничиваются 'рас- «воспоминания» об этих пространением афиш. А посещениях. А на вопрос могло быть иначе. С этим ходили ли они сами на кон- согласны все. церты в консерваторию, G помощью анкеты мывсе опрашиваемые отвеча- попытались выяснить как ли «пет». Причину такого общаются и как хотели бы равнодушия и зрительской общаться со студентами неблагодарности они сами консерватории молодежь для себя объясняют не- архитектурного института знанием и непониманием (по духу близкого консер- музыки. Многие' сослались ватории) и Уральского на плохую организацию государственного универ-
Исповедь настройщика оВ творческой мастерской М. Г. Богомаз
Я, Валериан Александрович Чурья, прошу лишь об одном. Ребята, послушайте меня еще раз, оглянитесь вокруг себя в консерватории и внемлите моим словам!
- Речь пойдет все о том ж е — о наших клавишных инструментах: о концертных роялях, о пианино в общежитии. Нет, я не хочу жаловаться, хоть нас, настрощциков, и виінят во всех смертных грехах и беспорядках. Я лишь покаж у картину, которую каждый день наблюдаю во время работы.
Вот кафедральные классы. Здесь все в порядке: за ними следят преподаватели, так что студенты не всякий раз могут позволить себе пройтись легким взмахом рук по клавиатуре.
Малый зал. Концертный рояль. Его дребезж ащие звуки несколько раздраж аю т ухо. В чем дело? Оказывается, какой-то чудак бросил горсть конфет «горошек» на инструмент.
Извлекать их из «тела» рояля было нелегко... Чем только не приходится нам заниматься!
•Во пойдем дальше.Подвальные кулуары,
где хозяйничает мой коллега, В. В, Сельменский. Вот здесь инструменты, что называется, на широком доступе. На одном — «аккуратно» срезанное сукно, на другом не хватает струн, белые костяные покрытия клавиш тоже отсутствуют. Изобретательность студентов не знает границ — любую мелочь они найдут, куда применить: на медиатор ли для гитары, на клапан ли для трубы.
А сейчас перенесемся из храма музыки в студенческое общежитие. Мой младший помощник С. Н. Майструк каждый день приходит сю.да;, спускается в классы репетитория. Д ля него это общ ежитие — уже второй дом, так как здесь он постоянно ремонтирует, вычищает грязь из пианино, ф анта
зирует, чем бы заменить выдранные педали, открученные винтики, выломанные молоточки. Правда, новые крышки он не ставит, потому что подсобной мебельной фабрики у консерватории нет.
Д а, прямо скажем, отношение ік инструментам непрофессиональное — варварское.
Вот и приходится латать самые большие дыры, а хватает инструмента не надолго. Дня через три — знакомая картина: струнывисят, опять где-то чего-то не хватает. Спросите меня, выбрал бы я снова эту профессию, будь мне восемнадцать. Отвечу — нет!
Будущие музыкальные корифеи, виртуозы, просто профессионалы, не забывайте: разбитый рояль,обиженный жестокой р у кой начинающего музыканта, не ответит нежной музыкой на ваше вопрошающее прикосновение.
Исповедь 'настройщика записала И. КРАФТ.
чем HJJLOMHUUUJ < P U I U U ?
Маленькие трагедии большого домаВисевшая на вахте об
щежития тетрадь распухла от слез, пропитавших находящиеся в ней ж алобы. Заявления типа «В
■ комнате № . . протекает потолок» переплетались с криками души.. «Уймите трубача из № . . . М олю!!!» В эту тетрадь помещают письменные ж а лобы. А сколько их было высказано в адрес студ- совета общежития и комитета ВЛКСМ — никакой тетради не хватит! И все они, ..э т и замечания и пр ось бы, касаются одного -' единственного вопроса — вопроса нормальных ж илищ ных' условий, которых как утверждает каждый второй студент, в общежитии нет.
Все основные помещения общежития можно р азделить на три группы: ж илые, бытовые и учебные. О последних уже упоминалось выше. Прежде чем рассказать о том, как обстоят дела в комнатах и на кухнях, совершим небольшой экскурс в историю.
Первые студенты поселились в общежитие в 1972 году. Им и пришлось быть первооткрывателями многих оставленных строителями недоделок. К их числу, например, принадлежит н еп р а в ил.ь но см онт ир-о в ан - ный мусоропровод, который в первые ж е дни был «позабит» и «позаброшен».
Не выдержал испытаниявременем («заметим — не очень длительным») и водопровод, благодаря чему душевые ' пришлось перенести в подвал.
Эти два «исторических» примера и являются главной причиной того, что на кухнях собираются кучи мусора, а стены и потолки украшают рж авы е разводы. Многочисленные комиссии сострадали, обещали и уезжали. А книгажалоб и предложений на вахне приобретала новые тома.
Одним словом, общежитие давно требует капитального ремонта. А пока идет освежающий. «Текущий, — говорят студенты, — потому что все кругом течет».
По-разному реагировали жители на маленькие трагедии своего большого дома. Одни тщетно ходили к коменданту за строитель- но-отделочныіми материалами, другие купили все, отчасти, правы были и третьи, восклицая: «Мыприехали учиться музыке, почему мы должны осваивать еще и строительные специальности?». Ведь здесь встает вопрос о том, что не все профессии совместимы, и музыкант, наконец, обязан беречь свои руки.
Мы беседовали на эту тему со многими обитателями общежития (‘комна
ты № 424, 428 и другие) и, надо отметить, все из них отнеслись к вопросу по-комсомольски.. Мнение оказалось единодушным: если студентов обеспечат известкой, краской, и всем необходимым, они сделают ремонт в комнатах сами.
И вот получен официальный ответ ректора консерватории Е. Г. Блинова: «Конечно же, мы поможем студентам, обеспечим стройматериалами и оплатим расходы». Ну что ж, положимся на шлова Евгения. Григорьевича. Теперь студентам остается только засучить рукава.
У читателя может возникнуть вопрос: почему мы обращаемся за помощью к ректору, призываем к сознательности и активности студентов? Ведь следить за, так сказать, хозяйственными нуждами вуза — прямая обязанность проректора по административно-хозяйственной части. Но с проректорами (да, именно во множественном числе) отдельная и прямо-таки фантастическая история: за 7 лет в консерватории их сменилось более десяти!
Но, молодежь, давайте перестанем искать виновников создавшегося положения, а попробуем исправить его сами.
О. МАРАСАКИНА.
Трудно сосчитать, сколько пианистов воспитала Мария Григорьевна Богомаз! Д а она и не пробовала это делать. Просто однажды, в день ее юбилея, в день, когда принято говорить о каких-то итогах, собрались любимые ее ученики — оказалось, их не вместил зрительный зал консерватории.
«Есть люди, которые проходят свой путь с большим достоинством, не под1- нимая шумихи вокруг своего имени, просто скромно и энергично делают свое дело, такой человек Мария Григорьевна» — говорят ее ученики.
Они гордятся творческой биографией своего педагога. Она началась более чем полвека назад. Сохранились афиши с выступлениями М. Г. Богомаз. По ним можно судить о том, как росло мастерство, ширился репертуар.
1934 год. Концерты Киевского музыкально-театрального техникума с участием Мани Богомаз.
1936 год — первый сольный концерт студентки III курса киевской консерватории Марии Богомаз.
1941 год — сонатный вечер в Свердловской консерватории.
1945 год — в день Победы концерт из произведений Штрауса,
Афиши дают ощущение времени, когда советская музыкальная культуратолько зарождалась. Первые музыканты были поколением энтузиастов музыки.
Знаете, тогда музыкальная молодежь была иной— вспоминает Мария Григорьевна, — и не подумайте, что это обычные жалобы старого человека. Может быть из-за большой занятости, загруженности студентов, они мало слушают живой музыки, не с пластинки. В наше время очень любили заниматься музицированием, игрой в четыре руки. Сейчас это, к сожалению, не практикуется.
Человеку непосвященному трудно рассуждать о особенностях школы М. Г.
Богомаз. Но то, что звук ее игры совершенно особенный, это ясно и непосвященному. Минуты, когда она за фортепиано — островки во время урока. Она пытается научить своих учеников извлекать из инструмента такой же чистый и сочный звук. И когда это приходит, то вместе приходит и ощущение необычайной свободы и легкости.
Уютная и непосредственная обстановка царит в этом классе. М. Г. Богомаз внимательно слушает играющего, потом обязательно обращается ко всем с вопросом: «Ну, что вы можете сказать». Говорит сама: серьезно и шутливо, огорченно и ободряюще. Иногда встает и подходит к инструменту, показывая свое понимание произведения, как должно оно звучать, и тогда смолкает шепот. И наступившая тишина выражает восхищение.
Л. ПЕТРОВА,А. ОГЛЫ.
П Е РВ Ы Й12 м арта в Оперном театре
состоялась прем ьера балета X. Л евенскьольда «Сильф ида». П осле премьеры мы встретились с дирижером-пост'ановщ иком «Сильф иды », выпускником консерватории Владимиром Григорьевичем Гаркуш ей. О чем он думал в последнюю минуту перед тем, как поднять дирижерскую палочку? — с такого вопроса мы начали наш разго вор.
— Первый звук оркестра з а висит от дириж ера. И важ но не потерять настрой на спектакль. З а -д е с я т ь минут до н а чала мне необходимо остаться одному, сосредоточиться. Потом иду по коридору, стараясь не обращ ать ни на кого внимания, мимо декораций на сцене, которые- действую т на мое воображ ение, среди оркестрантов. За дириж ерским пультом боюсь оглянуться в зал и увидеть лица знакомы х, чтобы не исчезло созданное настроение, чтобы не дрогнула- рука. Кроме того, есть чисто техническое ощ ущ ение
! , готовности оркестра зазвучать.— Как удается, руководя ор
кестром, одновременно следить за игрой артистов?
— П артитуру дириж ер зн ает почти наизусть. Главное—понять специфику балета, уловить д ы хание танцора, его подготовительны е движ ения. Моя за д а ч а — н аладить физический комплекс: глаза — ощ ущ ение — чувства — руки. О ркестр не видит танца, поэтому дириж ер долж ен п ередать ему как. -можно полнее то, что происходит на сцене. От реакции дириж ера зависит, н а сколько слаж еннее и вы рази тельнее будет игра оркестра.
— Как достигается взаимопонимание м еж ду дирижером и оркестрантами?
— Д ири ж ер — «первый среди равны х». О бщ ение идет на профессиональном язы ке. А просто
с человеческой точки зрения приходится преодолевать стену лю дского неприятия. Ведь к а ж дый музы кант — личность со своим характером , мнением, стилем игры.
— Чем Вам дорога «Сильфида»?
СРЕДИ— Я долго работал н ад орке
стровкой. И притом, это один из первых романтических сю ж етов. В основе его леж и т стрем ление человека к вооб раж аем ому счастью, которого он не д о стигает, и разруш ает настоящ ее, земное счастье. М еня захвати ла идея балета — торж ество р азу ма и справедливости
— А почему Вы, закончив отделение народных инструментов, поступили на отделение симфонического дирижирования?
— Д ириж ирование, пож алуй, было моим любимым предметом. О днако, этому нельзя научиться, с этим н адо родиться. Только дириж ируя, я осознал, что у меня есть руки. Постепенно почувствовал, как они «выросли». Но и профессиональны е навы ки— во главе угла.
— Кто помог в приобретении этих навыков?
—Я с благодарностью вспоминаю своих преподавателей.
П рофессор Марк Израилевич Паверман — народный артист' РСФСР, заведую щ ий кафедрой дириж ирования, талантливы й педагог и прекрасны й человек.
Борис Георгиевич Осипов — п реподаватель по ди риж и рованию. Он оказал на меня сильное влияние, поверил в мои возм ож ности, заставил серьезно отнестись к предмету, подготовил к поступлению на отделение симфонического дириж ирования С Борисом Георгиевичем мы составляли интересные программы, заним ались глубоко, докап ы вались до мелочей.
— В консерватории Вы были секретарем комсомольской организации и сейчас активны в об
щественной деятельности. А какое место она занимает в жизни людей искусства?
— В партбю ро нашей орган и зации я отвечаю за идеологическую работу. М оя ц ель—доби ться единомы слия коллектива, ор ганизовать конкретное дело. Значит, надо уметь быть нерав'- нодушным. И ногда мне каж ется, что это недостаток моего х а р ак тера, потому что нелегко соче-
РА В Н Ы Хтать дополнительный груз ответственности с основным за н я тием.
— Банальный вопрос: кем бы Вы были, если бы не стали дирижером?
— ...И нж енером автом обилестроения.
— ??— Лю блю заним аться этим
делом. Интересую сь техникой.П осле спектакля мы узнали
впечатления зрителей.С тудентки УрГУ Л. С ели ва
нова и Е. Чернова:— М узыка и танец сливались
воедино. В достижении такого органичного сочетания — н ем алая заслуга дириж ера.М ы р еа гировали—значит, мы жили.
К. Г. Ч ерм енская, п едагог — репетитор, заслуж енны й деятель искусств РСФ СР:
— В ладимир Гаркуш а в н ач а ле пути, но делает большие успехи. При его целеустрем ленности. обязательности, добросовестности он смож ет стать хорошим дириж ером. Это вд ум чивый, серьезный человек, который умеет понять артиста, прислуш аться. С ним легко рабо тать.
Е. Б. Б раж ник, главный д и рижер:
— П реж деврем енно говорить о круп ном ' успехе, все приходит с опытом. Истинное познание профессии начинается с п ракти
к и .Интервью взяли:
В. КЛЯГИНА,О. ИСАКОВА.
ПУСТОМ ЗАЛЕВситета им. А. М. Горького. В архитектурном из десяти опрашиваемых восемь человек оказались любителями классической музыки, значит уже не было ссылок на незнание. Но лишь один из десяти бывает в консерватории на концертах. Остальные слушают музыку с записей грампластинок, магнитофонов и редко в филармонии, хотя все признают преимущество «живого» звучания инструментов. Но «идти в чужой дом, не зная его порядков, без приглашения, просто так, прочитав афишу, как-то неловко, — говорит студентка 3 курса градостроительного факультета Т. Харитонова, — Д а и практически не зная, хорошая ли будет игра — тоже подумаешь, подумаешь и не пойдешь,
ведь обычно мы идем на то, в чем абсолютно уверены».
Вот и пустуют концертные залы, пока зритель сомневается, не знает «куда себя деть».
А общения, простого, человеческого, взаимнообога- щающего со студентами очень бы хотелось — друж но говорят будущие архитекторы.
В каких же форм.ах оно может проходить? Этот вопрос мы задавали многим студентам. Ответы были самые разные, приведем некоторые из них:
Студентка 4 курса биологического факультета УрГУ Л ариса Вениковец- кая: «Хотелось бы, чтобы это были, не просто концерты а, действительно, общение, когда музыканты не только играют, но и
говорят, когда мы, зрители, имеем право задавать вопросы, обмениваться мнениями...»
Студентка 3 курса градостроительного факультета архитектурного института Светлана Пономарева:
«Мне кажется, ^ зам еч ательным был бьГ~ обмен Традициями. У нас в институте их много. Самая интересная и любимая — маевки. Мы уже практиковали совместное проведение их с другими вузами. Кроме того, нам есть о чем рассказать, мы постоянно устраиваем выставки, поэтому встречи можно строить как своеобразные творческие отчеты.»
Студент 1 курса биологического факультета УрГУ Олег Кузьмин: «Начатьможно с сотрудничества
клубов, кружков...»Список этих предложе
ний можно продолжить.Нам могут возразить:
какое отношение имеет межвузовское общение к пропаганде музыки, к проблеме пустых залов. Самое прямое. Требуя внимания к своему творчеству, ■ за интересовались ли музыканты проблемами, поисками и находками студентов архитекторов, биологов, горняков? Их проблемы тоже общечеловеческого характера: охрана окружающей среды, архитектурных памятников, редких экземпляров флоры и фау-
-ны, горные богатства Урала, да мало ли может найтись общих тем? А общие интересы всегда ведут в общие аудитории. И потом, разве интересы куль-, турного человека (а кто
себя таковым в консерватории не считает?) могут замыкаться на одной музыке? Безусловно, нет. Интересы, связи современного человека должны быть шире. Это будит ф антазию, эмоции, дает импульс к творчеству.
Обмен традициями, вза- имоотчеты — это мероприятия массовые, к ним нужно долго готовиться, они могут проходить один- два раза в год. Гораздо чаще можно собираться узким кругом, заранее обговорив тему беседы, совместно обсудив произведение, которое можно прослушать.
В музыке, как в любом другом . искусстве, важно подвижничество. Вспомните «Могучую кучку» Они несли культуру в массы и гордились этой честью.
Вернемся к рекламе консерваторских вечеров. Вчи
таемся, всмотримся...Шрифт помельче, шрифт покрупнее — вот и все вы разительные средства, академическое название произведений, перечисление исполнителей... на кого рассчитана такая афиша? На музыкантов и музыковедов! Сколько их в городе? Сотня, две? Во всяком случае не столько, сколько мест, в зрительном за ле — следовательно нуж но составлять афиши, предназначенные для более широкой аудитории. А о том, как это сделать, пусть думают профессионалы, консерваторская комиссия по распространению афиш. Хочется пожелать им, чтобы афиши были содержательными и привлекательными, яркими, рекламными.
С. БЫЧЕНКО,
В. КОЛЕСОВ.
Б. И. Кушнир был учеником талантливого режиссера В. Э. Мейерхольда. Как и 50 лет назад он полон творческих планов, готовит к постановке сцены из оперы «Евгений Онегин».
Строгие, внимательные глаза преподавателя следят за артистами на сцене. Ему не нужно слепого подражания тому, что он показывает. Режиссер добивается того, чтобы любой студент обдумал свое появление на сцене: зачем он сделал этот жест, почему повернул голову. От своих учеников он требует того, чтобы мимика, жесты, движения были оправданы. Если в это поверит режиссер, то зритель тоже в это поверит. Накопленный опыт помогает Борису Михайловичу ста* вить новые спектакли.
ВСЕГДА СО СКРИПКОЙРуки бережно перебирают ных условиях, — говорит стал лауреатом первого
фотографии. Наум Абрамович, — в гос- Всесоюзного конкурса скри-— Это наша концертная питалях, в том числе и по- пачей в Москве. Hr А. Шварц
бригада, а вот я со скрип- левых, но в основном мы стремился к новым творче- к°й. выезжали на передовую. ским поискам. Фотографии
Для Наума Абрамовича Да, музы решительно' не сольных концертов хранятШварца снимки не только желали считаться с пушка- память о дивных мелодиях... история. Прежде всего это ми. В короткие минуты от- Вот Ш варц взліахнул смыч намять. Память его жизни, дыха бойцы торопились на ком... Кажется, еще мгно его творческой биографии, концерты для встречи с ис- вение и эти руки извлекут
Война распределила роли кусством, к воспоминаниям божественные звуки, между людьми. В июле о мирном жизни. После войны Шварц по1941 гюда Н. А. Шварц, Бережно хранятся в семье лучил распределение в Свср тогда молодой скрипач, Ш варца и пожелтевшие от дловск, словно вновь захо- был, как и сотни тысяч пат- времени (как-никак 40 лет тела судьба столкнуть му- риотов своей Родины, моби- прошло) документы тех су- зыканта с городом, в кото- лизован в ряды Красной ровых лет. Командировоч- ром проходили его первые Армии. Спустя Несколько ные предписания расскажут гастроли, месяцев он был распределен потомкам о пройденных до- Кроме консерваториив концертную бригаду. рогах. Концертную бригаду Н. А. Ш варц преподавал в
— Вот видите, на этом слушали бойцы Волховско- музыкальной школе и в запечатлен фрагмент нашего го, I-Украинского, ІП-Укра- музыкальном училище. Па- выступления. Вокруг бойцы, инского, Западного фронтов, раллелыю с этим не прекра Номер у нас был такой уни- О значении выступлений щалась его концертная дея- кальный. Была у нас девуш- можно судить по мпогочис- тельность.ка — красивая, статная, ленным благодарностям и И сейчас, в свои 78 лет, белокурая. Так вот эта де- поощрениям, таким доро- Наум Абрамович остается вушка нагибалась, вытяги- гим Науму Абрамовичу. На па " редкость рабогоспособ- вала в сторону руку и на III Украинском фронте бри- пым, целеустремленным че- ней, как на перекладине гада обслуживала войска ловеком. Это очень общи- вставал ее партнер. Все Венгрии и Румынии. Имен- тельный, разносторонний, с прямо вскрикивали. но здесь, вдали от Родины, неисчерпаемыми источиика-
Немалая доля выпала во в городе Айзенштадт (Авст- ми юмора человек. В доме времена лихолетья таким рия) и встретил Н. А. Шварц его никогда не бывает скуч- вот концертным бригадам, вместе с коллегами весть о но и пусто: друзья, книги. На плечи артистов легла Великой Победе. И в ее музыка... А если еще доба- нелегкая задача — обеспе- честь был дан праздничный вить, что основная часть чить хорошее настроение концерт. домашней работы па егсбойцам, поднять их дух, Еще до войны Шварц был плечах,, невольно напрашннасколько это было воз- признанным скрипачом. А вается вопрос: можно в тех сложнейших вот еще фотографии тех — Как же вы все уепс условиях. Все было в таких лет: Ойстрах -и Шварц. Или ваетс?выступлениях: и юмор, и вот эта карточка, память о — Я просто привык рабо-сатира, и патриотизм. том, как он, выпускник тать!
— Мы выступали в раз- Одесской консерватории, Р. БОЖЕНКО.
# Обзор стенной печати
НЕ ПРАЗДНИКОМ«Трудно искать черную
кошку в черной комнате, особенно, если ее там Нет»,—сказал философ. Как ни странно, это относится к стенной печати УГК, ее тоже трудно отыскать. Хотя надо отдать должное «Музыковеду» и «Пианисту» — эти газеты все-таки можно обнаружить в одном из темных коридоров консерватории, печатные же органы струнников, вокалистов, ду ховиков, дирижеров хора на отведенных им местах отыскать так и не удалось. А под вывеской «Народник» висела газета почти трехлетней давности.
После разговора с комсоргами и редколлегиями факультетов, о представленных газетах выяснилось, что стенная печать у них вообще-то есть. Почти все факультеты, кроме отделения народных инструментов, выпустили газеты к XXVII съезду КПСС. Д ля многих это была первая в этом году газета...
Анализ опубликованных текстов показал, что полноценной газеты нет ни у кого. Настоящая стенная печать любого ВУЗа должна освещать и профессиональные проблемы и общественную жизнь .и учебу, не исключая постановку вопросов общезначимых, интересных как с профессиональной точки зрения, так и с чисто человеческой. В целом этим требованиям удовлетворяют только стенные газеты вокалистов. Это действительно жизнеспособные органы комсомольского бюро и профкома. Один у них недостаток — нет регулярности.
Причину этого исчерпывающе объяснила мне, выразив мнение большинства, секретарь комсомольского бюро дирижерско-хорового отделения. О. Симонова: «У нас другая специфика. Мы музыканты, а не писатели».
Но позвольте, стенная печать — это не литератур-
кретный, непосредственно А почему бы не поговорить отражающий жизнь факуль- в газете о студенческой тета. Вокалисты не останав- жизни факультета?' ливаются на достигнутом, Что касается органа ко_они ищут новые, живые митета „ Пр0фбюро истори- формы критики. ко-теоретического отделе-
Так, например, сатириче- ния, то он вообще углубил- ская газета вокального фа- ся в чисто музыкальные культета «Бельканто» объ- проблемы. Д а и пишут в
коллективам, язила себя органом «Коми- газету, в основном, іірепо- тета чрезвычайных проис- даватели. Правда, редкол- шествий». В оригинальном легия и комсомольское бю- форме, язвительно, гротеск- ро уже увидели ошибочно газета ставит проблему пость такого направления, прогулов, высмеивает злост- Хочется пожелать редкол
нужно быть литературным “а Т т Г о т к р ^ “ ТоторГх^гением, чтобы выпустить КПѴІѴ ,я до» Frn ннѴтті- акт„1,вУ» для которых печагсерьезную и актуальную га- тельным ч.пеном становится o n T f f l T T n , 6зету, такую, например, как каж лы й имеющий ботее НСН>ЖНЬІИ аппендикс, іхрс-«Вокалист'», • посвященный 40 4ac0g пропусков учебных 0CMbIC/JHTb свою Т0ЧКУ :іРе‘ XXVII съезду КПСС. в? клубе есть по- ,,ия' НУж н° превратить га-
По-деловому написана четные члеі, ЬІ > (тс у кого зсту в действенное оружиепередовая статья заведую- больше 60 часов прогулов). инФ°Рма|іии и воспитания ЩИМ кафедрой H. Н. ГОЛЫ- ‘ ' \ коллектива глолптк тя»шевым. В ней не только Г азета , перечисляет фами перечислены недостатки и указаны пути их преодо ления. Заметка А. Подоль
ЕДИНЫМный журнал, а общественно-политический орган комитета комсомола и профкома. И если им нечего сказать своим коллективам, кроме: «С 8 марта, дорогие девушки!» или: «Слава надежным стражам мира!», остается пожелать: учитесь!
Что же касается писательского дарования, то не
ром», как указывал В. И. Ленин.
еще
коллектива, сделать так. ^перечисляет фами- чтобы она стала «коллек-
по лии‘ Найденная форма кри- тивным агитатором/ пропа- тики никого не оставляет Гандистом и организато- равнодушным, а особенно—
хова о коммунистическом виноватых- субботнике иллюстрирована Другие газеты, как на- Она должна удовлетво- фотографиями, заметно ожи- пример, «Музыковед» и рять интеллектуальные, ду- вившими газету. В общем, «Пианист» тоже насыщены ховные запросы читателя и на «Вокалист» не только деловой информацией, но... делать это в разнообразных приятно посмотреть в кори- одного плана — об уровне жанрах, хороший стилем, доре, в нем можно найти профессионального мастер-материал, интересный, кон- ства. J1. ШИРОКОВ.
# Спорт
«Не верю в талисманы»В консерватории действу
ют четыре секции бадминтонистов, из них две — студенческие. Вроде бы налицо признак высокого уровня развития этой игры, однако, если преподаватели в прошлом году выступили на городских соревнованиях успешно, заняв первое место, то студенты—предпоследнее.
И в этом нет ничего парадоксального. Среди студентов консерватории немало людей, увлекающихся бадминтоном. Хорошими бад- минтонистками стали Н. Легран и И. Командовская. Однако квалифицированный тренер появился недавно, а это не могло не сказаться на результатах выступлений.
Новый тренер по бадминтону Татьяна Ивановна Га- лимова, в свое время окончившая здесь оркестровое
отделение, человек увлеченный, достаточно авторитетный, полна надежд вернуть былую славу бадминтона консерватории. Оптимизма не занимать и ее воспитанникам. Но пока еще немало проблем с помещением и инвентарем. Правда, спортзал оборудован хорошо, окрашен и расчерчен специально для бадминтона, но ведь он всего один. А ведь бадминтон — не волейбол и не гандбол. Он позволяет одновременно играть на площадке максимум четверым спортсменам, для хорошей же тренировки нужно приблизительно два часа активной игры. Остальным ребятам времени для тренировки просто не остается. Для сравнения можно напомнить, что в горном институте нет «проблемы площадки», там специально для
бадминтона оборудовано шесть, поэтому неудивительно, что «горняки» стабильно выигрывают городские соревнования.
— Рассчитываем сейчас только на себя, — заметила Т. И. Галимова. В бадмин-' тоне важен не отдельный компонент физической подготовленности, а целый комплекс. Тренировки у нас продолжительны и интенсивны, проводятся четыре раза в неделю.
— Среди спортсменов бытует вера в талисманы, которые якобы могут помочь в критический момент. А вот я, — продолжала Татьяна Ивановна, в талисманы не верю. Надежней полагаться на собственные силы, чтобы на площадке не терять уверенности в себе...
Г. ГАЛКИН.На фото: будущая выпускница вокального отде
ления Ирина Трусова.
Техника на службе
У музЛабораторию звукозапи
си можно сравнить с библиотекой: стеллажи от пола до потолка, в одном из четырех ее помещений, но только не с книгами, а с лентами (2, 5 миллионов метров) и пластинками (8,5 тысяч штук). Один из тех, кому лаборатория обязана такой, можно сказать уни- кальной фонотекой — Е. А. Рубаха, еще учась в консерватории, начал здесь работать — сейчас Евгений Анатольевич — старший преподаватель кафедры истории музыки, кандидат искусствоведческих наук. Контакты его с лабораторией ' и сейчас остаются самые тесные — он ее научный консультант.
Цель лаборатории — помочь преподавателям иллюстрировать свои лекции. Система связи лаборатории с а удитор и я м и ч рез выча й нопроста: преподаватель пишет на специальном бланке заказ, указывая дату, время лекции и нужные отрывки из произведений. Лаборанты ставят ленту на магнитофон и в нужный момент преподаватель, нажав кнопку у себя в аудитории, услышит желаемую музыку. Одновременно лаборатория может обслуживать от четырех до шести аудиторий. Такое дистанционное управление— «рацпредложение» заведую щего лабораторией В. Я. Сермягина. За 23 года работы чего только пи приходилось делать - Виталию Яковлевичу: и студийныемагнитофоны доставать, и колонки, и проигрыватели и запчасти ко всей этой аппаратуре, зачастую тратя собственные средства и нерабочее время. Ремонт этой техники он производит тоже сам.
Двадцать аудиторий обслуживает лаборатория — фактически все кафедры. Записывают здесь не только музыку, но и лекции приезжающих музыкове;щв, интересные или памятные события из жизни консерватории. Записи настолько качественные, что некоторые делали даж е для Всесоюзного радио и отдела инвеща- ния: «О жизни консерватории», «О М. И. Паверманс» и некоторые другие. Студийные стереофонические записи здесь освоили еще в 1976 году впервые в городе. Благодаря высокому качеству записи и богатству фонотеки, к помощи лаборатории обращаются и другие профессиональные организации в городе: киностудия, театры, радио и телевидение.
Поддерживаются связи и сотрудничество с другими консерваториями страны: свыше шестисот импортных пластинок, переданных в 1985 году в дар Московской консерватории — яркое тому подтверждение. Некоторые музыкальные учреждения, например, : строящееся музучилище имени Чайковского консультируется с л абораторией, чтобы создать подобный кабинет у себя.
С. КРАСНОВ.
Номер подготовлен студентами 103 группы под руководством ст. преподавателя JI. П. Макашиной.
Редактор — Т. Володина. В подготовке номера
участвовали: У. Киреева,Т. Лыскова, J1. Сафарова, А. Кадыров, В. Якушева, А. Петренко.
Отв. редактор А. Д. ЕРМАКОВ
НС 21252 10.04.86 г. Типолаб. УрГУ. Заказ 249, тираж 500
Recommended