5ª Licao - Descoberta Do Grupo T

Estudando: Introduo a Dinmicas de GrupoDescoberta do Grupo \"T\"Texto original: Sociedade Brasileira de Psicoterapia, Dinmica de Grupo e Psicodrama Noverode1946,emNovaBretanha(Connecticut),maisespecificamentenaescolaestadualparaformaodeprofessoresprimrios,foirealizadoumasessosobosauspciosdacomissointerticadeConnecticut,doMinistrio da Educao e do Centro de Pesquisas sobre a Dinmica de Grupo. O objetivo era formar animadores noseio de organismos locais criados pela comisso.Asfinalidadespessoaisdosrepresentantesdocentro(KurtLewineRonaldLippitt),responsveistcnicosdasesso,eramtestardiversashiptesesconcernentesaosefeitoscomparadosdasconfernciasedosestudosdecasos sobre os comportamentos e suas mudanas.Osparticipantes,emnmerode30,eramdivididosemgruposde10,empregandoseutempoentreestudosdecasoscomjogosdepapiseexposiesmagistrais.Umobservadordocentroeraindicadoparacadagrupoepreenchia as folhas de observao das interaes e da dinmica, que destinadas s prprias pesquisas da equipeKurt Lewin, no deveriam ser retransmitidas aos participantes.Desdeoincio,Lewinorganizarasessesmatinaisdetrabalho,quereuniamosanimadoresoficiaiseosobservadores para verificar as observaes e discuti-las.Alguns participantes que moravam na escola pediram para assistir a essas reunies de trabalho e, aps discusses,foram admitidos. Kenneth Benne afirmou:A equipe dos animadores no previra os efeitos sobre os participantes da descrio de seus comportamentos nemamaneirapelaqualseriaprecisoorientarasrelaesentrenossaequipeeosouvintesvoluntrios.Abertaadiscusso,oefeitofoieltrico.Primeiramente,foi-nosprecisoinexoravelmenteabriressasreuniesspessoasinteressadaselogotodasaspassaramacomparecer.Asreuniesprolongaram-sedurantetrshoras.Osparticipantes declararam que elas eram essenciais e ningum mais se preocupou de esquecer o programa previsto,os casos que preparamos, aqueles trazidos pelos membros, os jogos de papis etc..Pareceu aos animadores que haviam descoberto, fortuitamente, um poderoso meio de formao e de mudana quepodeserassimformulado:quandoosintegrantesdeumgruposoconfrontadosobjetivamentecomdadosconcernentes a seu prprio comportamento e seus efeitos e quando participam, de uma maneira no defensiva, deumareflexocomumsobreessesdados,podemcompletarmuisignificativamentesuaformaosobreoconhecimento de si, sobre as atitudes de respostas dos outros a seu respeito, sobre o comportamento do grupo e odesenvolvimento dos grupos em geral.Entonasceuaidiadesubstituirocontedoumoutrolugareumoutrodia(quecaracterizaoscasosouosexemplos que ilustram as exposies) pela anlise do aqui e agora concernente ao comportamento dos prpriosmembros do grupo.Apartirde1947,proliferaramosestudosepesquisassobreadinmicadospequenosgrupos,surgindovriasvertentes de pensamentos, que consideravam diferentes aspectos. Da o aparecimento de diversas denominaes,sem que se possa discriminar qualquer critrio diferenciador estvel que justifique a diversidade, como por exemplo,os diferentes objetivos de interveno do coordenador.As denominaes mais empregadas so:treinamento em Laboratrio;treinamento de Sensibilidade;treinamento em Relaes Humanas;grupo de Encontro;grupo de Treinamento;grupo de Desenvolvimento Interpessoal.