A Formação de Professores na Escola Superior de Educação de Bragança Adorinda Gonçalves Maria...

A Formação de Professores na Escola Superior de Educação de

Bragança

Ador inda GonçalvesMar ia José Rodr igues

Campus - IPB

Escola Superior de Educação

A formação de professores e educadores no

contexto do processo de Bolonha

Processo de Bolonha

Processo de

Bolonha

Sistema de graus

académicos

Três ciclos de estudo

Sistema de créditos -

ECTS

Suplemento do diploma

Reorganização da formação inicial

dos educadores de infância e dos

professores do ensino básico e

secundário

Habilitação profissional para a docência LEB

Mestrado profissionalizan

te

Licenciatura em educação básica – ESE - IPB

Portaria n.º 1618/2007 de 24 de Dezembro

180 créditos 20 FEG, 20 DE, 20 IPP, 120 FAD

LEB

Formação de “banda larga” em que os alunos possam ir construindo o seu próprio projeto de formação em função das necessidades que vão sentindo.

(Vasconcelos, 2009)

Contributos para melhor entendimento do que significa a construção de um percurso educativo com continuidade ao nível da educação básica

Importante que os alunos se apercebam das características das crianças dos 0 aos 12 anos e dos contextos em que se integram.

Domínios de habilitação para a docência

Educador de InfânciaProfessor do 1.º ciclo E.B

E I e Prof. do 1. º ciclo EBProf. 1.º + 2.º ciclos EB

0-6 anos

6 - 10 anos

6-12 anos

60 ECTS

90 ECTS

120 ECTS

Mestrados

Habilitação Profissional

para a docência

Maior abrangência dos níveis e ciclos de ensino

Mobilidade dos docentes entre os níveis e ciclos

Acompanhamento dos alunos pelos mesmos professores por um período mais alargado

Flexibilização da gestão dos recursos humanos e da respetiva trajetória profissional

Alargamento da formação generalista

Elevação do nível de qualificação e valorizaçãodo estatuto socioprofissional

Perfil de

Educador

e Professor

a formar

• À diversidade crescente de funções e

papéis a desempenhar

• Complexidade dos problemas e desafios emergentes

• Necessidade de contínua (re)construção de saberes

Perfil amplo de competência profissional

Tornarem-se capazes de responder:

Nova Legislação

• Alarga o período de formação para os mestrados (90 e 120 ECTS)

Divide o Mestrado em 1.º e 2.º ciclo em duas áreas de especialidade:

-Matemática e Ciências da Natureza;-Português e História e Geografia de Portugal

Reforça a formação na FAD e nas DidáticasDecreto Lei n.º 79/2014 de 14 de Maio

Complexidade dos problemas e desafios

Aprofundar a formação

A Formação de Professores na Escola Superior de Educação de

Bragança

Ador inda GonçalvesMar ia José Rodr igues