A GRADUAÇÃO TECNOLÓGICA EM GESTÃO PÚBLICA: É POSSÍVEL TER QUALIDADE NA OFERTA EM EaD?

A GRADUAÇÃO TECNOLÓGICA EM GESTÃO

PÚBLICA:

É POSSÍVEL TER QUALIDADE NA OFERTA EM EaD?

SUMÁRIO

• Introdução

• Objetivo

• Referencial Teórico

• Procedimentos Metodológicos

• Apresentação e discussão dos resultados

• Conclusões

INTRODUÇÃO

Incompatibilidade da Qualificação do Trabalhador com vagas do Mercado.

Administração Pública: necessidade de funcionários qualificados para o atendimento ao cidadão.

Desafios para o Curso Superior de Tecnologia em Gestão Pública em EaD:

Aceitação no meio acadêmico e mercado de trabalho para graduação tecnológica.

Resistência de vários segmentos com relação à EaD.

OBJETIVO

• Descrever a metodologia desenvolvida para a

criação e implantação de um Curso Superior

de Tecnologia em Gestão Pública, na

modalidade de EaD, em padrões elevados.

REFERENCIAL TEÓRICO

Base legal:

Catálogo Nacional dos Cursos Superiores de Tecnologia.

Referenciais de Qualidade da Educação Superior a Distância.

Instrumento de Avaliação de Cursos de Graduação presencial e a distância.

Base teórica para a Qualidade de cursos em EaD:

Interatividade

Comunicação

PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS

Escolha do Coordenador do Curso com experiência em Administração Pública (em atividades fora da educação).

Instituição de uma Equipe Multidisciplinar com experiência em educação e no setor público.

Definição da Organização Didático-Pedagógica (dimensões - Técnica-científica e Política).

Construção do Perfil Profissional do Egresso.

Construção do Projeto Político-Pedagógico do Curso, Currículo e Ementário.

APRESENTAÇÃO E DISCUSSÃO DOS RESULTADOS

• Organização didático-pedagógica prevê uma disciplina por mês em curso modular.

• Elemento central: Material Didático impresso (MDI), ou seja, Caderno de Estudo com todo conteúdo curricular em linguagem simples, clara e objetiva, com exercícios, ilustrações, reflexões e sugestões bibliográficas e atividades complementares.

• MDI em consonância com os recursos tecnológicos de modo evitar a falta de interação professor-aluno.

• Plano de Estudo para cada disciplina, elaborado pelo professor e tutor.

• CD ROM : apresentação da disciplina, Mapa Mental, apresenta cinco vídeo-aulas correspondente ao semestre e leituras complementares. É importante para o Acolhimento do aluno ao curso.

• Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA): oferece espaço para fórum de discussão; biblioteca; mensagens; tira-dúvidas; ambiente de grupo; sala de aula chat; e comunicação por e-mail.

• Biblioteca virtual em parceria com a Pearson.

• Aula presencial (terceiro domingo da disciplina)

CONCLUSÃO

Avaliações do MEC.

Pontos Fortes:

Proposta Pedagógica; Organização Didático-Pedagógica; Infraestrutura; Corpo Docente e a Tutoria.

Ponto a corrigir:

Embora o curso tenha uma Biblioteca Virtual e seja a distância, a maior crítica é a falta da biblioteca com livros em função da quantidade de alunos.

FIM

•OBRIGADO • Professor Antonio Fernando Vieira Ney

AVM Faculdade IntegradaTelefone (21) 2531.1344