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A RELAÇÃO ENSINO E PESQUISA NO ESTÁGIO CURRICULAR NOS CURSOS DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES

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Prof. Me. Renato R. Borges

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Aula I - Introdução

O Estágio na Formação de Professores. Unidade, Teoria e Prática?Selma Garrido PimentaEditora: Cortez;

ISBN: 852491887X

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Pesquisa: Princípio Científico e EducativoPedro Demo

Editora: Cortez;ISBN: 8524916850

O que vou aprender com esta aula?

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I. Pesquisa enquanto atitude pedagógica;

II. A importância do estágio e da pesquisa

para a boa formação do educador.

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Texto Básico:

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Estágio e docência: diferentes concepçõesPIMENTA, Selma GarridoLIMA, Maria Socorro Lucena Revista Poíesis -Volume 3, Números 3 e 4, pp.5-24, 2006

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PESQUISAENQUANTOATITUDEPEDAGÓGICAa. Apesquisaéocaminhometodológicoparaaformaçãodo

educador(p.11).b. Pesquisareelaborar,ouseja,oquestionamentoreconstrutivo.c. Pesquisacomoatitudecotidiana,constitui-seemcultivaro

conhecimentoesaberintervirnarealidade.d. Construiruma“Pedagogiadoconhecimento”,umadialéticaentreo

saberacadêmicoeprática.e. Aprenderaaprender.Nãoreduziroconhecimentoàdisciplina.f. Aprenderaelaborarboasperguntasafimdesereminvestigadas.g. Aprende-semelhorcomapesquisa.

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AIMPORTÂNCIADOESTÁGIOEDAPESQUISAPARAABOAFORMAÇÃODOEDUCADOR

a) Odesenvolvimentodoestágioenquantoatitudeinvestigativa(p.14).b) Aformaçãodoprofessor-pesquisador. Transformarinformaçãoem

conhecimentoc) Práticacomocondiçãodaconstruçãodaautonomiaintelectualcríticodo

educador.d) Construçãodaidentidadedocenteesuaautonomiaestãointimamente

ligadasaosprocessosdepercepçãoecogniçãoe) Oestagioéoespaçodepesquisaqueconferesentidoaosaberteórico.f) Aprenderareinventarasconcepçõesteóricas.g) Estágio:umaponteentreosaberacadêmicoepráticapedagógica.

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VamosPensar

a) Quais os maiores desafios naconcepção de um educadorpesquisador?

b) Por que a pesquisa e a práticapedagógica (estágio) não devem serdesassociadas?

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REFERÊRNCIAS

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a. DEMO,Pedro.Pesquisa:PrincípioCientíficoeEducativo.SãoPaulo:Cortez,2014.

b. LUDKE,Menga.OProfessor,seusaberesuapesquisa.In:EducaçãoeSociedade,anoXXII,no.74.Campinas:Cedes,2001b

c. OLIVEIRA,DalilaAndrade(Org.).Gestãodemocráticadaeducação:desafioscontemporâneos.Petrópolis:Vozes,1997

d. PIMENTA,SelmaGarrido.Oestágionaformaçãodeprofessores:unidadeteoriaeprática?SãoPaulo:Cortez,1995.

MUITO OBRIGADO PELA ATENÇÃO

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