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ALFALETRANDO COM POESIA
CENTRO EDUCACIONAL MISSÃO DE SÃO PEDRO
RUA JOÃO MARTINS, 39, CENTRO, SÃO PEDRO DA ALDEIA - RJ CEP: 28940-000.
TELEFONE: (22) 2621-3256
SÃO PEDRO DA ALDEIA / RJ
2015
Área de Códigos e Linguagens
Turma escolhida: 1º ano do Ensino Fundamental
Professora: Roberta Coelho
Alfaletrando com Poesia
“ O poeta se aproxima da criança, que vê o mundo com olhos
virgens e que, por quase nada sabe, estar aberto ao mistério das
coisas. Para a criança - como para o poeta - viver é uma incessante
descoberta da vida”.
( Ferreira Gullar)
Justificativa
O Centro Educacional Missão de São Pedro, através dos diferentes ambientes de aprendizagens,
desenvolveu o Projeto Literário “ALFALETRANDO COM POESIAS”. O projeto iniciou-se no
primeiro dia de aula de 2014. Preocupados com as dificuldades apresentadas pela grande maioria
dos alunos no campo da literatura nas séries iniciais, muitas das vezes, por falta de estímulo e
incentivos por parte das famílias, pensamos em iniciar o processo de alfabetização com um projeto
que viesse fomentar a formação de leitores e proporcionar aos alunos práticas sociais e
comunicativas que proporcionassem uma aprendizagem prazerosa e eficaz.
Fundamentação Teórica
A literatura infantil é, antes de tudo, literatura; ou melhor, é arte:
fenômeno de criatividade que representa o mundo, o homem, a vida
através da palavra. Funde sonhos e a vida prática, o imaginário e o
realo, os ideais e sua possível/impossível realização. (COELHO, 2000,
p.27).
Vale ressaltar que as obras literárias devem estar presentes, em sala, desde os primeiros dias de
aula. Devem ser lidas, discutidas e comentadas com os alunos com o intuito de provocar emoções e
entretenimento.
Os textos da esfera poética aproximam os alunos de uma linguagem afetiva e rítmica, despertam o
lúdico, a fantasia e a imaginação, representam valores sociais, históricos e culturais. Nesse sentido,
como afirma Machado (2007):
As brincadeiras infantis mostram claramente esse gosto especial pelos
ritmos, pela musicalidade, pelas repetições, pelas aliterações, pelas
onomatopeias, recursos lúdicos que, integrados, organizam-se numa
ordem própria do muno infantil. Os acalantos, as cantigas de roda, as
parlendas, os trava-línguas, as adivinhações são algumas
manifestações que evidenciam a aproximação entre o espírito lúdico
da criança e os elementos poéticos. Essas expressões da literatura oral,
que subvertem os esquemas linguísticos habituais, ampliam as
possibilidades de uso da linguagem, e se tornam potencialmente um
delicioso material para a decifração do mundo pela criança.
O trabalho com a poesia defendido pela autora pode ser extremamente proveitoso quando o aluno
tem a oportunidade de brincar com as palavras, descobrir novas formas de expressão, explorar
ritmos, desenvolver a sensibilidade, perceber o mundo por meio das relações do imaginário e do
real, relacionar significações adquirindo, assim, conhecimentos da linguagem oral e escrita e do
mundo.
Objetivo geral:
● Contribuir com a formação de leitores introduzindo gêneros textuais diversos para
enriquecer o processo de letramento dos alunos do 1ºano do Ensino Fundamental.
Objetivos específicos:
● Valorizar a leitura como fonte de prazer e entretenimento.
● Participar de situações que envolvem a leitura, ainda que aconteça de forma convencional;
● Conhecer diferentes gêneros textuais com o auxílio da professora;
● Desenvolver atitudes e disposições favoráveis à leitura;
● Conhecer o alfabeto e a ordem alfabética;
● Observar os recursos gráficos do gênero poesia;
● Explorar a noção de quantidade através da análise da forma dos poemas;
Procedimentos metodológicos e desenvolvimento das atividades:
O projeto atendeu aos alunos do 1º ano e, aos poucos, os alunos foram apresentados aos autores e
histórias abaixo relacionados:
O Pequeno Príncipe - aula inaugural apresentada pelas professoras.
Ziraldo - trabalho realizado com o material Positivo, vídeos, livros, dramatização.
Cecília Meirelles – leitura e declamação de poesias. Pintura da tela representando o “Leilão de
Jardim”.
Casimiro de Abreu - obra e vida do autor
Ariano Suassuna – vida e obra do autor, presença de uma mãe contando a vida do autor.
Mauricio de Sousa – varal e rodízio de gibis e reescrita livre de um gibi.
Jose Paulo Paes – vida e obra do autor, reescrita de poemas.
Mário Quintana – vida e obra do autor.
Ruth Rocha – leitura e compreensão do livro lido “As coisas que a gente fala”.
Elias José – vida e obra do autor.
Contos de fada – Explorar os valores. Material do Sistema Positivo de Ensino
Vinicius de Moraes – a obra do poeta foi estudada e lida em sala e culminou em uma apresentação
na Feira do Saber, no dia 10 de outubro. O poema “O Girassol” de autoria do poeta foi declamado
por uma aluna e encenado pelos demais alunos. O poema gerou o interesse dos alunos pelos
girassóis. Foram compradas sementes de girassóis, os alunos plantaram e estão acompanhando
diariamente a evolução da flor e fazendo anotações diárias.
O interesse dos alunos do1º ano pela leitura ultrapassou o mero ler, eles conseguiram dialogar com
o texto, criar novos textos a partir dos que leram, inserir volume ao conteúdo lido e acrescentar
novas ideias ao projeto. Aliás, o projeto foi construído com e pelos alunos. Surgiu deles a ideia de
trazer poetas locais para declamarem poesias de autoria própria e de outros autores. Os poetas foram
à escola e o grande final ficou, novamente, por conta dos alunos do 1º ano: eles declamaram poesias
criadas na hora por eles. Apresentaram-se os seguintes poetas: Cléber Motta, Ana Clara Motta, Ana
Thereza Rabelo e Thereza Rabelo .
Ainda apresentando os poetas locais, Rafaela Costa, neta do poeta aldeense falecido Agenor Costa,
apresentou, no dia 24 de outubro, a vida e obra do referido autor. Ela distribuiu e autografou o livro
“Trovas e Travos” escrito pelo poeta.
O projeto também agregou as famílias dos alunos e como tal, no dia 27 de outubro, Shirley, ex-
aluna do poeta, mãe da aluna Lívia Maria, presenteou os alunos contando a vida do poeta Ariano
Suassuna.
A escola tem como prática a formação de filas dos alunos antes de entrarem para as salas e a cada
dia uma turma fazia uma leitura breve para os demais. Às sextas-feiras, a turma do 1º ano foi a
responsável por essa leitura, com poesias de autores renomados e dos próprios alunos.
Avaliação
A avaliação teve como objetivo observar o progresso da aprendizagem dos alunos e verificar se era
preciso intervir ou modificar determinadas situações ou atividades que proporcionasse uma
alfabetização prazerosa e eficaz. Foram avaliadas todas as atividades lúdicas envolvendo:
dramatizações, musicais, ritmos, declamações, entrevistas com escritores e poetas, participação no
sarau de poesias e construção de poesias.
Acompanhar a aprendizagem das crianças a partir dessa concepção, não se restringe ao uso de
instrumentos formais em tempos predeterminados, mas se efetiva na vitalidade intelectual da sala de
aula, abrangendo situações previstas e inesperadas – ação mediadora que só ocorre se o professor
estiver atento à evolução das crianças, analisando o conjunto de atividades escolares, observando o
seu convívio com os outros e ajustando as propostas continuamente. (HOFFMANN, 1991).
Referências bibliográficas
CÔCCO, Maria Fernandes; HAILER, Marco Antonio. Didática da alfabetização. São Paulo.
Moderna. 2000.
COELHO, Nelly Novaes. Literatura Infantil. Teoria, análise, didática. São Paulo. Moderna. 2000
FREIRE, Paulo. A importância do ato de ler. São Paulo. Editora Cortez, 1997. FREIRE, Paulo.
Alfabetização e Letramento. Campinas - SP: Mercado de Letras, 1998/61 – 68.
HOFFMANN, J. Avaliação na pré-escola: um olhar sensível e reflexivo sobre a criança. Porto
Alegre: Editora Mediação, 1996
_______. Avaliação: mito e desafio - uma perspectiva construtivista. Educação e realidade, Porto
Alegre, 1991.
Atividade da Aula Inaugural
O pequeno Príncipe no sertão
Dramatização do Menino Maluquinho
Atividade da apostila Sistema Positivo de Ensino
Olimpíada da Matemática,escrita espontânea do nome Maluquinho e quantidade de consoantes e vogais.
Poesia e Arte - Declamação da Poesia “!Leilão de Jardim”
Vida e Obra do autor “Casimiro de Abreu”
Biblioteca Municipal de São pedro da Aldeia
História de Ruth Rocha
Tapete Literário
Representando a poesia de Elias José.
Usando a criatividade
Explorando o Título da História
Poesia e tecnologia
Explorando o espaço para a construção da “ Galeria dos Poetas”
Articulando Poesia na Galeria dos Poetas .
Poetizando com música.
Leitura Compartilhada no Cerimonial
Biografia do autor Ziraldo
Feira do Saber – Declamando Poesia - O Girassol
Mural Articulando Poesia.
Plantando a semente de Girassol
Plantando semente de Girassol.
Observando o desenvolvimento da semente de girassol e registrando.
Poetas declamando poesias e ensinando a brincar com as palavras.
Neta do Poeta local Agenor Santos ( Rafaela ), autografa e presenteia alunos com um livro.
Shirley, ex aluna do escritor Ariano Suassuna , conta curiosidades sobre o autor.
Vida e obra do escritor Maurício de sousa
A partir de um Gibi da turma da Mônica surgiu o interesse em conhecer os personagens e ler as histórias .
Quadro pintado pelo aluno Arthur Monteiro sobre os personagens da turma da Mônica.
Explicando no Cerimonial.
Atividade sugerida pelo aluno Maxx.
História com fantoche de dedo.
Contos clássicos.
Atividade da apostila Sistema Positivo de Ensino
Produção textual coletiva
Poetizando com os contos.
Apresentação artística no Projeto Cria Ativa
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