As TIC como veículos para o desenvolvimento de … TIC como veiculos1.pdf · ... – Exemplo:...

As TIC como veAs TIC como veíículos para o culos para o desenvolvimento de competdesenvolvimento de competêências ncias

em Ciem Ciêências ncias

Isabel ChagasCentro de Investigação em Educação

Departamento de EducaçãoFCUL

As As propostas de utilização das TIC propostas de utilização das TIC têm têm evoluído de forma notável evoluído de forma notável -- seguindo e seguindo e

promovendo novas concepções de promovendo novas concepções de ordem didáctica e novas práticas nas ordem didáctica e novas práticas nas

diferentes disciplinas curricularesdiferentes disciplinas curriculares

AprendizagensAprendizagens promovidaspromovidasporpor diferentesdiferentes usosusos das TICdas TIC

AprenderAprender: : Acerca das TICAtravés das TICCom as TICA pensar com as TICA trabalhar em colaboração

(Sherwood, 1984)

Situações de AprendizagemSituações de Aprendizagem

Recolha de informaçãoSimulação/ModelaçãoRecolha automática de dadosProcessamento de dadosApresentação de resultadosComunicação / Colaboração

Bas. Frost (1997)

Recolha de InformaçãoRecolha de Informação

Utilização e criação de bases de dados

Utilização de bases de dados multimédia online– Representações múltiplas– Visualização científica– Visitas de Estudo Virtuais

Representações MúltiplasRepresentações Múltiplas

Apresentação do mesmo fenómeno segundo sistemas simbólicos diferentes:- Animação- Rep. Gráfica- Texto- Esquemas

Visualização CientíficaVisualização Científica

Conjunto de técnicas em que se utilizam imagens e animações para analisar e

interpretar dados científicos

Visitas de Estudo VirtuaisVisitas de Estudo Virtuais

http://redeciencia.educ.fc.ul.pt/berlenga

As visitas de estudo virtuais constituem um modo particular de conectar os conceitos da sala de aula às situações do mundo real

(Nix, 1999; Ritter, 1998)

Simulação/ModelaçãoSimulação/Modelação

Simulações:Representações interactivas da realidade que permitem descobrir, mediante a manipulação, como funciona um dado fenómeno, quais os factores que o afectam e como pode influenciar outros fenómenos (manipulação de variáveis)

http://www.riverdeep.nethttp://phoenix.sce.fct.unl.pt/modellus/

Simulação/ModelaçãoSimulação/Modelação

Modelação:Construção de representações do mundoCriação de simulações

http://www.hps-inc.com/stellaVPed.htm

Recolha automática de Recolha automática de dados dados –– Trabalho LaboratorialTrabalho Laboratorial

Dispositivos que permitem digitalizar sinais eléctricos a partir de um dado sistema físico

Processamento de DadosProcessamento de Dados

Folha de cálculoRepresentação gráficaSistemas automáticos

Apresentação dos ResultadosApresentação dos Resultados

Recurso às potencialidades de programas de processamento de textoProgramas de apresentaçãoHipertexto/Hipermédia

Comunicação/ColaboraçãoComunicação/Colaboração

Colaboratório – laboratório sem paredes que permite a participação, num mesmo projecto, de cientistas trabalhando em diferentes locais do mundo.– Ferramentas de comunicação (e-mail,

IRC, videoconferência, fóruns ...)

– Exemplo: Observatório da Ciência no 1º Ciclo

Em síntese

As TIC permitem o desenvolvimento de competências nas diferentes áreas curricularesAs TIC promovem a implementação de abordagens centradas no aluno (projecto) e transversaisA existência de uma disciplina acerca das TIC não pode inviabilizar a sua utilização nas diferentes disciplinasEncoraja-se a colaboração entre os professores das diferentes áreas curriculares

FIMFIM

michagas@fc.ul.pt

http://http://wwwwww.educ..educ.fcfc..ulul..ptpt/docentes//docentes/ichagasichagas

Aprender acerca das TICAprender acerca das TIC

Competências básicas acerca das TIC Competências básicas acerca das TIC (transversais)(transversais)Início o mais cedo possívelInício o mais cedo possívelApoio ao uso das TIC nas restantes Apoio ao uso das TIC nas restantes disciplinasdisciplinas

Aprender com as TICAprender com as TIC

SimulaçõesJogosFerramenta

Processamento de textoBase de dadosFolha de cálculoDesenhoEstatística...

Multimédia interactiva Nível 3 de interactividade (exploração)

Aprender a pensar com as Aprender a pensar com as TICTIC

ModelaçãoSistemas automáticos de aquisição e processamento de dadosProgramação (Ex: Logo)Publicação (Ex: em hipertexto)

EcosistemaEcosistema de um aquáriode um aquário