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Secretaria Municipal de Educação
NOME: ________________________________________________________________________________________
EMEB “ PROFª FRANCISCA LUCINDA BUENO”
ATIVIDADE 1 – LEITURA A LUA, O MACACO E O TAMBOR
- REFERENTE À SEMANA DE 03/11 A 06 /11 /2020 – CAMPO DE EXPERIÊNCIA: EFPI - ETAPA II ______
Orientação para a realização da atividade: Caro responsável, para a realização das atividades, tenha sempre o cuidado de colocar a criança sentada confortavelmente em um local que tenha apoio para fazer o registro da atividade. Esse local de preferência, deverá ser livre de outros estímulos, tais como: televisão ligada, pessoas passando, rádio ligado. Lembre-se de deixar disponível apenas os materiais que serão utilizados para fazer os registros e atividades. Considerando que, nessa faixa etária, a criança ainda não realiza a leitura sozinha e por isso, será necessário que alguém leia os enunciados das atividades e a oriente sobre o que deverá fazer de acordo com as orientações da professora.
LEIA A HISTÓRIA. SE POSSÍVEL ASSISTA A CONTAÇÃO DA HISTÓRIA NO LINK ABAIXO: https://youtu.be/jdI6Vxm4kao
A LUA, O MACACO E O TAMBOR
NA GUINÉ, QUANDO A ÁFRICA AINDA ERA UMA FLORESTA, MORAVA UMA MENINA
CHAMADA NZINGA, ELA GOSTAVA MUITO DA LUA, CONSIDERAVA UMA DAS SUAS
MELHORES AMIGAS, DEPOIS DO MACAQUINHO DE NARIZ BRANCO, É CLARO.
UM DIA, SEM DAR SATISFAÇÃO, A LUA AFASTOU-SE DA TERRA. A MENINA NZINGA
CHORAVA DE TRISTEZA DE SAUDADES DA LUA. FOI ENTÃO QUE O MACAQUINHO DE NARIZ
BRANCO RESOLVEU QUE ARRUMARIA UM PLANO PARA TRAZER A LUA DE VOLTA.
ELE CONVOCOU TODOS OS MACAQUINHOS DE NARIZ BRANCO. APÓS TANTO TENTAR
SUBIR, SEM NENHUM SUCESSO, UM DELES, DIZEM QUE O MENOR E AMIGO DE NZINGA, TEVE
A IDEIA DE SUBIREM UNS POR CIMA DOS OUTROS, ATÉ QUE UM DELES CONSEGUIU CHEGAR
Á LUA.
PORÉM, A PILHA DE MACACOS DESMORONOU E TODOS CAÍRAM, MENOS O MENOR,
QUE FICOU PENDURADO NA LUA. ESTA LHE DEU A MÃO E O AJUDOU A SUBIR. A LUA GOSTOU
TANTO DELE QUE LHE OFERECEU COMO PRESENTE UM TAMBORZINHO.
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O MACAQUINHO FOI FICANDO POR LÁ. ATÉ QUE COMEÇOU A SENTIR SAUDADES DE
CASA E RESOLVEU PEDIR À LUA QUE O DEIXASSE VOLTAR. A LUA O AMARROU AO
TAMBORZINHO PARA DESCÊ-LO PELA CORDA, PEDINDO A ELE QUE NÃO TOCASSE ANTES DE
CHEGAR A TERRA E, ASSIM QUE CHEGASSE, TOCASSE BEM FORTE PARA QUE ELA CORTASSE
O FIO.
O MACAQUINHO FOI DESCENDO FELIZ DA VIDA, MAS NA METADE DO CAMINHO, NÃO
RESISTIU E TOCOU O TAMBORZINHO. AO OUVIR O SOM DO TAMBOR, A LUA PENSOU QUE O
MACAQUINHO HOUVESSE CHEGADO Á TERRA E CORTOU A CORDA. O MACAQUINHO CAIU E,
ANTES DE MORRER, AINDA PODE DIZER A NZINGA QUE O ENCONTROU, QUE AQUILO QUE
ELE TINHA ERA UM TAMBORZINHO, QUE DEVERIA SER ENTREGUE AOS HOMENS DO SEU
PAÍS.
E FOI ASSIM QUE O TAMBOR SE TRANSFORMOU NO INSTRUMENTO MUSICAL
SÍMBOLO DA GRANDE MÃE ÁFRICA.
DISPONÍVEL https://pt.slideshare.net/primeiraopcao/contos-africanos-57132445
AGORA RESPONDA. (O RESPONSÁVEL DEVERÁ REGISTRAR A RESPOSTA DA FORMA QUE O ALUNO (A) RESPONDEU).
A LUA ERA A MELHOR AMIGA DE NZINGA?
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VOCÊ TEM UM MELHOR AMIGO? POR QUE ELE É ESPECIAL PARA VOCÊ?
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ATIVIDADE 2- CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA: UMA PALAVRA DENTRO DA OUTRA
- REFERENTE À SEMANA DE 03/11 A 06 /11/2020 – CAMPO DE EXPERIÊNCIA: EFPI-ETAPA II ______
VAMOS TENTAR DESCOBRIR PALAVRAS ESCONDIDAS DENTRO DE OUTRAS PALAVRAS.
● SEU FAMILIAR LERÁ UMA PALAVRA E VOCÊ DEVERÁ ESCUTÁ-LA COM ATENÇÃO.
● FALE A PALAVRA EM VOZ ALTA, SEPARANDO-A EM SÍLABAS (PEDAÇOS).
● DEPOIS DISSO, SEU FAMILIAR PEDIRÁ QUE RETIRE UMA DETERMINADA SÍLABA PARA
DESCOBRIR A PALAVRA ESCONDIDA. TENTE FALAR A PALAVRA, EM VOZ ALTA, SEM
AQUELA SÍLABA.
● SE PRECISAR, PEÇA AJUDA PARA REGISTRAR SUAS RESPOSTAS.
VEJA O EXEMPLO:
● A PALAVRA É:
REBOLA
● FALE A PALAVRA EM VOZ ALTA, SEPARANDO-A EM
SÍLABAS:
RE - BO - LA
● SE TIRARMOS A SÍLABA RE DA PALAVRA REBOLA, QUAL
PALAVRA ENCONTRAMOS?
BOLA
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AGORA É SUA VEZ, ENCONTRE DENTRO DAS PALAVRAS SEGUINTES, OUTRAS PALAVRAS
ESCONDIDAS.
A PALAVRA É MACACO (MA – CA- CO) SE TIRARMOS A SÍLABA MA, QUAL
PALAVRA ENCONTRAMOS?
A PALAVRA É MAMÃO (MA – MÃO) SE TIRARMOS A SÍLABA MA, QUAL
PALAVRA ENCONTRAMOS?
A PALAVRA É SACOLA (SA – CO – LA), SE TIRARMOS A SÍLABA SA, QUAL
PALAVRA ENCONTRAMOS?
A PALAVRA É SAPATO (SA – PA – TO), SE TIRARMOS A SÍLABA SA, QUAL
PALAVRA ENCONTRAMOS?
A PALAVRA É FIVELA ( FI– VE – LA), SE TIRARMOS A SÍLABA FI, QUAL
PALAVRA ENCONTRAMOS?
A PALAVRA É BONECA ( BO-NE- CA), SE TIRARMOS A SÍLABA CA, QUAL
PALAVRA ENCONTRAMOS?
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ATIVIDADE 3 – CADERNO DE LEITURA- VACA AMARELA – REFERENTE À SEMANA DE 03/11 A 06/11/2020 – CAMPO DE EXPERIÊNCIA: EFPI ETAPA II _____
LEIA A PARLENDA E ESCREVA AS PALAVRAS CONFORME A IMAGEM.
VACA AMARELA
ERA UMA VEZ
UMA VACA AMARELA
PULOU A JANELA
QUEBROU A TIGELA
QUEM RIR, QUEM FALAR,
VAI FICAR COM O RABO DELA
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Caro responsável, converse com a criança para que ela pinte ou assinale as imagens que mostram como ela se sentiu ao realizar a atividade.
COMO FIZ? O QUE ACHEI? COMO FOI?
FIZ SOZINHO (A) FIZ COM AJUDA
GOSTEI NÃO GOSTEI
FÁCIL DIFÍCIL
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ATIVIDADE 4–CAIXA DE PORTADORES TEXTUAIS- BILHETE – REFERENTE Á SEMANA DE 03/11 A 06/11/2020 – CAMPO
DE EXPERIÊNCIA: EFPI ETAPA II_______
ESSA É A NOSSA CAIXA DE LEITURA. DENTRO DELA TEMOS VÁRIOS PORTADORES TEXTUAIS COMO: REVISTAS, CATÁLOGOS, PANFLETOS, LIVROS. OS LIVROS DA NOSSA CAIXA, ESTÃO CHEIOS DE SURPRESAS E NOS LEVA PARA UM MUNDO IMAGINÁRIO ONDE ACONTECE COISAS QUE SÓ PODEM ACONTECER DENTRO DOS LIVROS. VOCÊ JÁ CONHECE ALGUMAS HISTÓRIAS VINDA DOS LIVROS. ASSISTA O VÍDEO NO LINK:
AGORA LEMBRE-SE DAS HISTÓRIAS QUE VOCÊ CONHECE, DEPOIS ESCREVA UM BILHETE PARA UM AMIGO, CONTANDO A HISTÓRIA QUE VOCÊ MAIS GOSTOU DE OUVIR E PORQUÊ. (NESSA ATIVIDADE A CRIANÇA FALA E OS PAIS REGISTRAM).
EXEMPLO DE BILHETE.
SALETE
LI O LIVRO DA CHAPEUZINHO VERMELHO E GOSTEI MUITO, INDICO ESSA LEITURA PARA VOCÊ, ESPERO QUE GOSTE.
ABRAÇO
PROFESSORA ALINE
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FOLHAS DE RESPOSTAS
ATIVIDADE 1: RESPOSTA PESSOAL.
ATIVIDADE 2: MÃO – COLA – MOLA - PATO
ATIVIDADE 3: VACA – TIGELA - JANELA
ATIVIDADE 4: RESPOSTA PESSOAL.
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EMEB “PROFª FRANCISCA LUCINDA BUENO”
ATIVIDADE 1 – “JOGO DA JOANINHA”- REFERENTE À SEMANA DE 03/ 11 A 06/11/2020 – CAMPO DE EXPERIÊNCIA:
ETQRT- ETAPA II_____
DURANTE ESTE MÊS JOGAMOS VÁRIAS VEZES O JOGO DA JOANINHA. NA AULA DE HOJE VOCÊ JOGARÁ NOVAMENTE E PRESTE MUITA ATENÇÃO NOS NÚMEROS QUE SAEM NOS DADOS. APÓS JOGAR RESPONDA. A) QUE NÚMEROS DEVEM SAIR NOS DADOS PARA QUE O JOGADOR POSSA MARCAR 8?
B) SE FALTA MARCAR APENAS O 10, QUE NÚMEROS DEVEM SAIR NOS DADOS PARA QUE O JOGADOR POSSA GANHAR? _______________________________ C) QUE NÚMEROS DEVEM SAIR NOS DADOS PARA O JOGADOR MARCAR 7? _______________________________
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D) QUAIS SÃO OS NÚMEROS QUE PODEM SAIR NOS DADOS PARA QUE O RESULTADO SEJA 12? _______________________________ 5- UMA CRIANÇA MARCOU O 9 E TIROU O 6 EM UM DADO. QUE NÚMERO SAIU NO OUTRO DADO? ________________________________
Caro responsável, converse com a criança para que ela pinte ou assinale as imagens que mostram como ela se sentiu ao realizar a atividade.
COMO FIZ? O QUE ACHEI? COMO FOI? FIZ SOZINHO (A) FIZ COM AJUDA
GOSTEI NÃO GOSTEI FÁCIL DIFÍCIL
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ATIVIDADE 2 – GRÁFICO DA HISTÓRIA PREFERIDA - REFERENTE À SEMANA DE 03/11 A 06/11/2020 – CAMPO DE
EXPERIÊNCIA: ETQRT – ETAPA II_____
NA SALA DA MARIA DA ETAPA II, FIZERAM UMA VOTAÇÃO PARA SABER QUAL A HISTÓRIA
PREFERIDA DA TURMA. OBSERVE ABAIXO A PONTUAÇÃO DE CADA HISTÓRIA, DEPOIS CONTE
A QUANTIDADE DE VOTOS QUE CADA HISTÓRIA RECEBEU, CADA TIJOLINHO REPRESENTA UM
VOTO.
RAPUNZEL JOÃO E O PÉ OS MÚSICOS A LUA, O MACACO
DE FEIJÃO DE BREMEN E O TAMBOR
AGORA RESPONDA.
A) QUAL HISTÓRIA TEM A TORRE MAIS ALTA?
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B) QUAL HISTÓRIA TEM A TORRE MAIS BAIXA?
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C) QUAL FOI A HISTÓRIA VENCEDORA?
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D) A HISTÓRIA VENCEDORA RECEBEU QUANTOS VOTOS?
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E) QUANTOS VOTOS RECEBEU O CONTO “ A LUA, O MACACO E O TAMBOR”?
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F) QUANTOS ALUNOS VOTARAM?
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ATIVIDADE 3–MEDIDAS DE TEMPERATURA- REFERENTE À SEMANA DE 03/11 A 06/11/2020 – CAMPO DE
EXPERIÊNCIA: ETQRT – ETAPA II_____
CIRCULE QUAL DESSES INSTRUMENTOS USAMOS PARA MEDIR A TEMPERATURA DE UMA
PESSOA.
https://produto.mercadolivre.com.br/MLB-1226415796-moda-desenho-animado-expresso-relogio-sala-de-vida-relogio-_JM ACESSO EM 14/10/2020 https://bisturi.com.br/termometros/incoterm-termometro-clinico-digital-haste-flexivel-medflex-linha-max ACESSO EM 14/10/2020 https://br.pinterest.com/pin/722898177671917843/ ACESSO EM 14/10/2020 https://pixabay.com/pt/illustrations/r%C3%A9gua-geometria-matem%C3%A1tica-desenhar-1023727/ ACESSO EM 14/10/2020
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ATIVIDADE 4 –CALENDÁRIO- REFERENTE À SEMANA DE 03/11 A 06/11/2020 – CAMPO DE EXPERIÊNCIA: ETQRT –
ETAPA II
COMPLETE O CALENDÁRIO COM OS NÚMEROS QUE FALTAM.
DOMINGO SEGUNDA-FEIRA
TERÇA-FEIRA
QUARTA-FEIRA
QUINTA-FEIRA
SEXTA-FEIRA
SÁBADO
1 2 3 4 10
11 13 14 15 16 17 18 24 25 26 31
AGORA RESPONDA: A) NESTE MÊS TIVEMOS UM FERIADO. QUE DIA DA SEMANA CAIU ESTE FERIADO? _____________________________________________________
B) QUANTOS DIAS TEM A SEMANA? _____________________________________________________ C) EM QUAIS DIAS DO MÊS CAIRAM OS DOMINGOS? _____________________________________________________ D) EM QUE DIA DA SEMANA CAIU O ULTIMO DIA DO MÊS? _____________________________________________________
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FOLHA DE RESPOSTA ATIVIDADE 1: A) (4 e 4), (6 e 2), (5 e 3); B) (5 e 5); C) (4 e 3), (5 e 2); D) (6 e 6). ATIVIDADE 2- A) RAPUNZEL; B) OS MÚSICOS DE BREMEN; C) RAPUNZEL; D)7; E) 6 VOTOS; F) 18 ALUNOS. ATIVIDADE 3- TERMÔMETRO. ATIVIDADE 4: A) DIA 12, SEGUNDA FEIRA; B) 7 DIAS; C) 3- 4, 11, 18,25; D) SÁBADO.
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EMEB “ PROFª FRANCISCA LUCINDA BUENO”
ATIVIDADE 1 – DOBRADURA - REFERENTE À SEMANA DE 03/11 A 06 /11/2020 – CAMPO DE EXPERIÊNCIA: TSCF -
ETAPA II ______
APÓS CONHECER A HISTÓRIA “OS MÚSICOS DE BREMEN”, VAMOS CONFECCIONAR UMA LINDA CASA PARA OS PERSONAGENS DA HISTÓRIA MORAR, FAREMOS UMA DOBRADURA.
https://labirintoradical.wordpress.com/2016/11/30/leitura-em-foco-os-musicos-de-bremen/ Acesso em 22/10/2020.
MATERIAL NECESSÁRIO: 1 FOLHA DE SULFITE, LÁPIS DE COR, CANETINHA, GIS DE CERA.
DESENVOLVIMENTO: PARA FAZER A DOBRADURA SIGA AS INSTRUÇÕES DO MODELO. DEPOIS VOCÊ PODERÁ PINTAR E DECORAR COMO QUISER. USE A CRIATIVIDADE!
MODELO DA DOBRADURA
Adaptado de https://pt.dreamstime.com/ilustra%C3%A7%C3%A3o-stock-instru%C3%A7%C3%B5es-passo-passo-como-fazer-orig%C3%A2mi-um-carro-image73207537 Acesso em 22/10/2020
Secretaria Municipal de Educação
Caro responsável, converse com a criança para que ela pinte ou assinale as imagens que mostram como ela se sentiu ao realizar a atividade.
COMO FIZ? O QUE ACHEI? COMO FOI?
FIZ SOZINHO(A) FIZ COM AJUDA
GOSTEI NÃO GOSTEI
FÁCIL DIFÍCIL
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ATIVIDADE 1- BRINCANDO NOVAMENTE COM A MÍMICA DOS CONTOS- REFERENTE À SEMANA DE 03/11 A 06/11/2020 – CAMPO DE EXPERIÊNCIA: CGM - ETAPA II_____
PERÍODO DE 02/11 a 06/11/2020
ATIVIDADE 1
MÍMICA DOS CONTOS- BRINCANDO NOVAMENTE
ATIVIDADE 2
RODA PIÃO
MATERIAIS NECESSÁRIOS: ANEXO 1 FICHAS COM NOMES HISTÓRIAS CLÁSSICAS
CONHECIDAS PELA CRIANÇA E UM SACO PARA GUARDAR AS FICHAS COM NOMES DAS
HISTÓRIAS.
VAMOS BRINCAR EM FAMÍLIA! RECORTE E COLOQUE AS FICHAS DAS HISTÓRIAS EM UM SACO
E PEÇA PARA CRIANÇA RETIRAR UMA IMAGEM, SEM QUE OS DEMAIS PARTICIPANTES VEJAM.
DEPOIS O ALUNO (A) DEVERÁ FAZER A MÍMICA DESSA HISTÓRIA PARA A FAMÍLIA. ELES
DEVEM DESCOBRIR QUAL É A HISTÓRIA.
APROVEITE ESSE MOMENTO PARA PERGUNTAR O QUE A CRIANÇA ACHA DESSA HISTÓRIA, E
O QUE ELA MAIS GOSTOU NA HISTÓRIA?
CURIOSIDADE: BRINCAR DE MÍMICA AJUDA A CRIANÇA EXPRESSAR OS SENTIMENTOS E
TREINAR O CONTROLE DOS MOVIMENTOS DO CORPO MELHORANDO A COORDENAÇÃO.
Caro responsável converse com a criança para que ela pinte ou assinale a imagem que mostra como
ela se sentiu ao realizar a atividade:
FIZ SOZINHO
(A)
FIZ COM
AJUDA!
GOSTEI
NÃO GOSTEI
FÁCIL
DIFÍCIL
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ANEXO 1
A) RECORTE AS CAPAS DOS LIVROS COM OS RESPECTIVOS NOMES
CINDERELA BRANCA DE NEVE E OS SETE ANÕES
O LOBO MAL E OS TRÊS PORQUINHOS CHAPÉUZINHO VERMELHO
JOÃO E MARIA PINÓQUIO
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ATIVIDADE 2- RODA PIÃO- REFERENTE À SEMANA DE 03/11 A 06/11/2020 – CAMPO DE EXPERIÊNCIA: CGM - ETAPA II_____
VAMOS CANTAR A MÚSICA “RODA PIÃO”. SUGESTÃO DE VÍDEO PARA APRENDER O RÍTMO
DA MÚSICA NO LINK: https://www.youtube.com/watch?v=s5tzOTDEP4Q
RODA PIÃO
O PIÃO ENTROU NA RODA, O PIÃO!
O PIÃO ENTROU NA RODA, O PIÃO!
RODA PIÃO, BAMBEIA PIÃO!
RODA PIÃO, BAMBEIA PIÃO!
O MENINO SÓ QUER RODAR O PIÃO SOBRE A SUA MÃO.
O MENINO SÓ QUER RODAR O PIÃO SOBRE A SUA MÃO.
RODA, RODA, RODA, RODA O PIÃO NO CHÃO!
RODA, RODA, RODA, RODA O PIÃO NO CHÃO!
O MABO ENTROU NA RODA, O MABO!
O MABO ENTROU NA RODA, O MABO!
RODA MABO, BAMBEIA MABO!
RODA MABO, BAMBEIA MABO!
O MABO SÓ QUER RODAR O PIÃO SOBRE A SUA MÃO.
O MABO SÓ QUER RODAR O PIÃO SOBRE A SUA MÃO.
RODA, RODA, RODA, RODA O PIÃO NO CHÃO!
RODA, RODA, RODA, RODA O PIÃO NO CHÃO!
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A FIFI ENTROU NA RODA, O FIFI!
A FIFI ENTROU NA RODA, O FIFI!
RODA FIFI, BAMBEIA FIFI!
RODA FIFI, BAMBEIA FIFI!
A MENINA SÓ QUER RODAR O PIÃO SOBRE A SUA MÃO
RODA, RODA, RODA, RODA O PIÃO NO CHÃO!
O PIÃO ENTROU NA RODA, O PIÃO!
O PIÃO ENTROU NA RODA, O PIÃO!
RODA PIÃO, BAMBEIA PIÃO!
RODA PIÃO, BAMBEIA PIÃO!
RODA PIÃO, BAMBEIA…
RODA PIÃO - Mabo e Fifi [vídeo para criança] Adaptação, interpretação, desenhos e animação: Denise Venturini.
Dísponível em < https://www.youtube.com/watch?v=s5tzOTDEP4Q> Acesso em 25/10/2020
AGORA VAMOS BRINCAR COM A MÚSICA!
DESENVOLVIMENTO DA BRINCADEIRA: ORGANIZE UMA RODA. ESCOLHA QUEM SERÁ O
PRIMEIRO A ENTRAR NA RODA. O PARTICIPANTE ESCOLHIDO DEVE FICAR DENTRO DA RODA
E RODAR COMO UM PIÃO. OS DEMAIS DEVEM RODAR EM VOLTA DAQUELE QUE ESTÁ NO
CENTRO DA RODA E CANTAR A MÚSICA. AO FINAL O PARTICIPANTE QUE ESTÁ NO MEIO DA
RODA ESCOLHE QUEM SERÁ O PRÓXIMO PIÃO. A BRINCADEIRA PROSSEGUE ATÉ QUE TODOS
TENHAM SIDO ESCOLHIDOS PARA ENTRAR NA RODA.
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AGORA QUE VOCÊ APRENDEU E BRINCOU COM A MÚSICA “RODA PIÃO”, FAÇA UM
DESENHO DA BRINCADEIRA.
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