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7/29/2019 Capa e Programa Organizacao e Gestao Curricular
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PROGRAMA
Curso: Educao Bsica
Ciclo: 1
Ano: 3 Semestre: 1 Cdigo: LEBA10149
UnidadeCurricular: Organizao e Gesto Curricular
Departamento: Educao e Currculo
Aprovado em CTC
Docentes: Ramiro Marques
Coordenaocientfica: Ramiro Marques
diurno
ps-laboral
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Instituto Politcnico de Santarm
Escola Superior de Educao
Curso: Educao Bsica
Disciplina: Organizao e Gesto Curricular
Docente: Ramiro Marques
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Em consonncia com o diploma que define o regime jurdico da formao
de professores, os contedos e competncias de Gesto Curricular so
essenciais para que o futuro docente ou tcnico de educao possam
reflectir sobre as boas e as ms prticas desenvolvidas ao longo do
tempo, possam desenvolver prticas inovadoras de construo e gestocurricular e possam desenvolver-se profissionalmente de forma crtica e
integrada.
Contedos
Currculo explcito
Currculo escondido
Currculo formal
Currculo informal
Estratgias para a mudana curricular
Planeamento curricular
-Projecto curricular de escola
-Projecto curricular de turma
-O plano curricular do professor
Avaliao, controlo e prestao de contas
Conhecimento e currculo
-A natureza problemtica do conhecimento humano
-Teorias absolutistas
-Crtica das teorias absolutistas
-Polticas do conhecimento
-Resistncia mudana
-Ideologias
-Legitimao do discurso
Currculo como contedo e produto
-Currculo como contedo
-Educao como transmisso
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-Currculo como produto
-Educao como instrumento
-O modelo combinado: ensino para a mestria
Currculo como processo e desenvolvimento
-Currculo como processo
-Currculo e diferenciao
Educao como desenvolvimento
-Autonomia do aluno
-Experincia individual
-Crescimento da competncia
A dimenso social do currculo
-empowerment
-parcerias curriculares
Ideologias do curriculam
Desenvolvimento curricular, mudana e controlo
-Modelos de disseminao 3
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-Abordagem centro-periferia
-Mudar o curriculum atravs do controlo central
-Abordagem da base para o topo
O professor como investigador
-auto-avaliao contnua
-Apoio externo
A politizao do curriculum escolar
-O professor como construtor do curriculum
-O professor como gestor do curriculum
-O professor como executante do curriculum
Argumentos a favor do curriculum nacional
Argumentos a favor das componentes locais do curriculum
O curriculum e os valores
-Abordagens e metodologias
-O curriculum para a igualdade
-O curriculum para a liberdade
O papel do professor como educador
Planificao e avaliao em contexto de sala de aula
-Seleco e formulao de objectivos
-Classificao de objectivos
-Hierarquias e prioridades de aprendizagem
-Tipos de pergunta
-Tipos de avaliao
-Testes de conhecimentos
-Estratgias e actividades de ensino
Metodologia
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Exposies curtas, pesquisa bibliogrfica e debates.
Avaliao
Critrios: Rigor conceptual; Capacidade de sntese; Capacidade de
problematizao
Instrumentos: Componente de um portflio. Essa componente consiste
na realizao de uma ficha de leitura, de um ensaio crtico (mximo 5
pginas, a espao e meio, letra 12) sobre um contedo e, ainda, de um
plano curricular de turma.
Bibliografia breve
Apple, M. (1997). Os Professores e o Currculo: Abordagens
Sociolgicas. Lisboa: Educa
Gimeno Sacristan, J. (1994). El Curriculum: Una Reflexion sobre la
Prctica. Madrid: Morata
Kelly, V. (2005). Curriculum: Theory and Practice. Londres: Sage
Publications
Pacheco, J. (1996). Currculo: Teoria e Prtica. Porto: Porto Editora 4
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Roldo, M. (2000). Formar Professores: Os Desafios da Profissionalidade
e o Currculo. Aveiro: Universidade de Aveiro
Roldo, M. (2002). Diferenciao Curricular Revisitada: Conceito,
Discurso e praxis. Porto: Porto Editora
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