CENTRO DE REFERÊNCIA NO ATENDIMENTO DE PESSOAS COM

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NECESSIDADES ESPECIAIS - ITU-SP

Unidade do Sistema FIESP

INTRODUÇÃO HISTÓRICA

Tratamento das sociedades com as questões das pessoas com deficiências

Exclusão social – repúdio

Assistencialismo – segregação/paternalismo

Integração

Inclusão social

EXCLUSAO SOCIAL - REPÚDIO

A deficiência era considerada um empecilho, castigo ou impureza de espírito

Antigüidade:

Hebreus – punição divinaRoma antiga (Lei das XII Tábuas) – autorizava os

pais a matarem os filhos com deficiência.Esparta – exterminavam os bebês frágeis,que

apresentassem sinais de deficiência lançando-os do alto do Taigeto.

ASSISTENCIALISMO

As pessoas com deficiência embora reconhecidas como seres humanos, com direito à vida, eram segregadas em instituições longe da sociedade.

Idade média:- Feudalismo – casas/instituições de assistência (abrigo, alimentação, medicamentos e ocupação).- França – Henrique II (1547) – instituiu a assistência social obrigatória do estado.

O trabalho era considerado uma exploração por causa do sentimento de pena; o trabalho permitido era realizado em instituições fora do contexto social.

INFLUÊNCIADORES DA QUEDA DO ASSISTENCIALISMO

Renascimento – ótica científica da deficiência; Idade Moderna – Inventos: cadeiras de rodas,

bengalas, bastões, muletas, código Braille, etc... Revolução Industrial – Aparecimento dos acidentes

de trabalho como causa de deficiências; Guerras Mundiais – Surgimento da Reabilitação

científica, impulsionada pela necessidade de propiciar atividade remunerada e vida social digna aos soldados mutilados nos combates;

Movimentos pelos direitos humanos –Declaração Universal do Direitos humanos; princípio da não discriminação

INTEGRAÇÃO

INCLUSÃO

Legislação Ordinária

Lei 7.853/89 – Política Nacional da Pessoa Portadora de Deficiência

Lei 8.069/90 – Estatuto da Criança e do Adolescente –Trabalho Protegido

Lei 8.213/91 – art. 93 – Reserva de Vagas

Lei 9.867/99 – Cooperativa Sociais

Decreto 3.298/99 – Regulamenta Lei 7.853/89 Decreto 5.296/04 – Regulamenta Lei 10.098/00 e atualiza

conceitos do decreto 3298/99

LEI 8213/91- RESERVA DE VAGAS

Art. 93. A empresa com 100 (cem) ou maisempregados está obrigada a preencher de 2% (doispor cento) a 5% (cinco por cento) dos seus cargoscom beneficiários reabilitados ou pessoasportadoras de deficiência, habilitadas, na seguinteproporção:

Faixa PercentualAté 200 Empregados 2%De 201 a 500 empregados 3%De 501 a 1000 empregados 4%De 1001 em diante 5%

Escola SENAI “ITALO BOLOGNA”

Promover a inclusão das pessoas com deficiências nos cursos do SENAI, fundamentado nos princípios do exercício da cidadania e da integração ao trabalho;

Desenvolver tecnologias assistivas na educação profissional;

Tornar-se referencia na validação dessas tecnologias para a sociedade.

ESCOLA SENAI “ÍTALO BOLOGNA”

Desenvolver tecnologias assistivas;

Facilitar a inclusão escolar de PcDs. no SESI e SENAI-SP;

Pólo irradiador de tecnologias educacionais;

Assessorar adaptação ao trabalho;

Atender a indústria paulista na inclusão de PcDs. no trabalho.

Assessorar na identificação de áreas para o trabalho;

Identificar PcDs. conforme preceitos do decreto 5296/04;

Sensibilizar funcionários para atuação com PcDs.;

Qualificar PcDs. utilizando a rede de Escolas SENAI.

ATUAÇÃO NA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL

CENÁRIOS

Mercado de trabalho para reabilitandos e PcDs;

Educação básica;

Educação profissional.

CENÁRIOS NO CONTEXTO DA LEI 8213/91

Reserva de vagas para reabilitandos e PcDs;

Estimativa de 1/3 preenchidas até 30/12/2010;

Potenciais 2/3 de vagas em aberto para 2011.

CENÁRIOS DA EDUCAÇÃO BÁSICA

Transição da Educação Especial para Educação Inclusiva;

Carências:- docentes qualificados- meios instrucionais- adequação curricular

Desafios:- quantitativo / qualitatitivo- terminalidade

CENÁRIOS DA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL

Educação básica / Educação profissional;

Novo Telecurso / estratégia educacional;

Necessidade de qualificação de técnicos e docentes;

Ausência de cadastros regionais de Pessoas com Deficiências.

AMPLIAÇÃO DE VAGAS

Turmas especiais nos cursos de aprendizagem;

Formação Inicial e Continuada na rede de escolas SENAI-SP;

Contratação e qualificação profissional de PcDs.;

Portaria SRTE-SP 92/2010.

Turmas Especiais 2010/2011

Programa SENAI / Telefônica

Aprendizagem Industrial: Assistente AdministrativoEletricista de Manutenção

Localidade: Itu – SP

Público: PcDs. Física – Auditiva - Mental - Visual

Turmas Especiais 2010/2011

Programa SENAI / Cia. Ipiranga de Refrigerantes

Aprendizagem Industrial: Assistente Administrativo

Localidade: Ribeirão Preto – SP

Público: PcDs. Física – Auditiva - Visual

Turmas Especiais 2010/2011

Programa SENAI / Cia. Brasileira de Alumínio

Aprendizagem Industrial: Assistente Administrativo

Localidade: Alumínio – SP

Público: PcDs. Física – Auditiva

Turmas Especiais 2010/2011

Programa SENAI / Louis Dreyfuss Commodities

Aprendizagem Industrial: Assistente Administrativo

Localidade: Santos – SP

Público: PcDs. Física – Auditiva - Visual

Turmas Especiais 2010/2011

Programa SENAI / Grupo Bardella

Aprendizagem Industrial: Assistente Administrativo

Localidades: Guarulhos e Sorocaba – SP

Público: PcDs. Física – Auditiva - Visual

Matrículas em Formação Inicial e Continuada PcDs. 2009

Total: 4.709

Matrículas em Formação Inicial e Continuada PcDs. 2010

Total: 4.848

Matrículas totais PcDs. 2010

Total: 8.666

Lapidação de Pedras Preciosas

Para PcDs físicas, auditivas ou mentais

Informática para PcD Visual

Entalhe em Madeiras

Para PcDs físicas, auditivas ou mentais

Modelagem e Torneamento Cerâmico

Para PcDs físicas, auditivas ou mentais

Serigrafia em Tecidos

Para PcDs físicas, auditivas ou mentais

Adaptação de Equipamentos

Atendimentos realizados pelo Centro de Referência

Atendimentos

23 Estados

329 Municípios