CENTRO UNIVERSITÁRIO DE BRUSQUE - UNIFEBE EEB SÃO...

EEB SÃO JOÃO BATISTA

Acadêmicos:

Bruna Ramos da Luz

Dener Laurindo

Gabriel Felipe Schutz

Kamila Trainotti

CENTRO UNIVERSITÁRIO DE BRUSQUE - UNIFEBE

Coordenador Institucional: Marcilene Pöpper Gomes

Coordenador de Área: João Derli Souza Santos

Professor(a) Supervisor(a): Carla Regiane Vargas

CRONOGRAMA DO MÊS DE MAIODATA PLANEJAMENTO

1ª Semana Atividades para deficientes visuais

2ª Semana Atividades para deficientes auditivos

e mudos

3ª Semana Atividades para pessoa com

paralisia cerebral

4ª Semana Atividades paraolímpicas

Projeto “Atividade Motora Adaptada”

O Projeto “Atividade Motora Adaptada” nasce a partir dos

conceitos que permeiam a inclusão de alunos com algum

tipo deficiência intelectual associadas à com possíveis

limitações e restrições motoras. Deste modo o referido

projeto trouxe para o desenvolvimento das aulas,

atividades inclusivas que permitiram desenvolver os

sujeitos da aprendizagem de modo igualitário.

Projeto “Atividade Motora Adaptada”

OBJETIVO GERAL

Vivenciar atividades adaptadas de cunho esportivo

e recreativo, por meio de um processo de ensino-

aprendizagem lúdico, dinâmico e atrativo.

Projeto “Atividade Motora Adaptada”Processos Metodológicos:

O trabalho foi realizado com auxílio:

- Papéis com nomes de profissões e animais

- Bola de basquete

- Bola de handebol

- Caixa com objetos dentro

- Cadeira

- Bancos

- Cones

- Vendas

- Bola de vôlei

- TNT

- Quadra de esportes

- Sala de aula

- Pátio

Projeto “Atividade Motora Adaptada”

Relevância do projeto

O projeto se apresenta relevante por propiciar novos

saberes tanto aos alunos quanto aos acadêmicos,

relacionados ao modo de ensinar e a inclusão de pessoas

com deficiência na Educação Física escolar. Desenvolver

os conteúdos sob esta ótica, é possibilitar a todos os

sujeitos um aprendizagem plena e igualitária.

1ª Semana – Atividade Motora Adaptada –

Deficientes visuais

Apresentação do tema Atividade Motora

Adaptada

Foi apresentado aos alunos do 1º e 3º ano do ensino

médio o projeto a ser trabalhado, o que seria

realizado e adiante os alunos foram direcionados a

quadra de esportes para realização da prática.

1ª Semana – Atividade Motora Adaptada –

Deficientes visuais

Atividades Desenvolvidas:

- Voleibol adaptado;

- Gato mia;

- Telefone sensorial.

1ª Semana – Atividade Motora Adaptada –

Deficientes visuais

2ª Semana – Atividade Motora Adaptada

Atividades para deficientes auditivos e

mudos

Neste dia os alunos permaneceram em sala de aula

para realização das atividades. Na prática

desenvolvida, as brincadeiras estavam direcionadas

á deficientes auditivos e mudos.

2ª Semana – Atividade Motora Adaptada -

Deficientes auditivos e mudos

Atividades Desenvolvidas:

-Mimicas de animais e Profissão;

-Mimicas desenhadas;

-Mimicas e representação de filmes.

2ª Semana – Atividade Motora Adaptada -

Deficientes auditivos e mudos

3ª Semana – Atividade Motora Adaptada

Atividades de paralisia cerebral

Neste dia os alunos foram direcionados ao

pátio escolar para realização da aula. Na

prática desenvolvida, as brincadeiras estavam

direcionadas a paralisia cerebral.

3ª Semana – Atividade Motora Adaptada –

paralisia cerebral

Atividades Desenvolvidas:

- Bocha;

- Bola alternativa;

- Jogo de adivinhações.

3ª Semana – Atividade Motora Adaptada –

paralisia cerebral

4ª Semana –“Atividade Motora Adaptada”

Esportes paralímpicos

Neste dia os alunos foram direcionados a quadra

escolar para realização da aula. Na prática

desenvolvida, as brincadeiras estavam

direcionadas á modalidades paralímpicas.

4ª Semana – Atividade Motora Adaptada-

Esportes paralímpicos

Atividades Desenvolvidas:

- Bocha;

- Corrida para deficientes

visuais;

- Vôlei sentado.

4ª Semana – Atividade Motora Adaptada-

Esportes paralímpicos

Conclusão

“Inclusão é sair das escolas dos diferentes

e promover a escola das diferenças”

Maria Tereza Mantoan