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Denise Maria Comerlato
(DEE/FACED/UFRGS)
Dóris Maria Luzzardi Fiss
(DEC/FACED/UFRGS)
Josiane Andrades e Ismael Gomes- Bolsistas
PAINEL: Pesquisa em Formação de Educadores de EJA
Definição do corpus
Estabelecimento de tema e
objetivos do estudo
Análise documental e
teórico-bibliográfica (FERREIRA,
2002)
Evidenciação de idéias, concepções,
princípios e tendências teóricas
278 produções acadêmicas registradas no Sistema de
Bibliotecas da UFRGS 1990 a 2009
44 relatórios de Estágio 2006 a 2009
Implantação do Novo Currículo
do Curso de Pedagogia
Relatórios de Estágio
TCC de Graduação e Especialização
Dissertações e Teses
Livro e capítulo de livro
Artigo
EJA Quilombola
EJA CampoRelações de
classeRelações de gênero
Relações etárias
EJA Indígena
Anos Iniciais
Trabalho em Evento
Estado da Arte da Educação de Jovens e Adultos
na UFRGS
OBSERVATÓRIO DA EJA NA REGIÃO METROPOLITANA DE PORTO ALEGRE-RS
Quais as temáticas que vêm sendo pesquisadas no âmbito da EJA?
Quais Faculdades ou Institutos da UFRGS apresentam trabalhos nesta área?
Que fatores influenciam e provocam determinadas produções acadêmicas?
QUESTÕES DE PESQUISA
OBJETIVOS
CATEGORIAS PRINCIPAIS
Concepções e Práticas PedagógicasProcessos EscolaresTrabalho e EducaçãoTemáticas Específicas: Educação para a diversidade: raça/etnia Educação para a diversidade: gênero e educação afetivo-sexual Educação e envelhecimento Educação inclusiva Educação de surdos Educação para o trânsito Educação Ambiental Mídias e Tecnologias Juventude e sujeitos da EJA
Formação de ProfessoresPolíticas Públicas
ALGUNS ASPECTOS DA ANÁLISE
As Produções abordam:a formação de professores de EJA, inicial e continuada; perspectivas de educação profissional, educação popular e políticas públicas de formação de professores;Todos os trabalhos foram produzidos na Faculdade de Educação.
Quatro (04) envolvem a
singularidade da formação
para o trabalho docente em
EJA.
PERFIL PARCIAL DOS
TRABALHOS
Dois (02) trabalhos são relatos de
experiências de formação.
Três (03) produções refletem sobre a
formação na EJA em Cursos de Licenciatura e
Especialização
Seis (06) discutem a necessidade da formação docente específica para trabalhar com o EM articulado à
formação profissional.
Cinco(05) tratam da educação
continuada e/ou
formação em serviço.
ALGUMAS CONSIDERAÇÕES
Curso de Especialização do PROEJA: desafio em promover a educação articulada entre os conhecimentos do EM e formação profissional. Financiado com recursos federais. Produções de 2007.Os municípios aparecem como o locus privilegiado de reflexão sobre a formação continuada a partir de 1998.
Princípiosfundantes daspropostasDidática55,6%
44,4%
Jacques Derrida, Gilles Deleuze, Félix Guattari, Michel Foucault, Stuart Hall, Jacques Lacan, Jorge Larrosa, Humberto Maturana, Edgar Morin e comentadores
Geografia
História
Língua Portuguesa
Artes Visuais
Comunhão entre as
experiências.
Comunhão entre conhecimentos científicos e vivenciais.
Produção de ações e formas
sociais de resistência
Ampliação da capacidade de
iniciativa transformadora
das comunidades.
Estudo da realidade vivida
pelo grupo e de sua percepção dessa
realidade.
Empoderamento individual e social.
Ampliação da consciência.
Relações entre autoria, autonomia, interpretação,
cultura e diálogo.
Compromisso com a
constituição de comunidades
capazes de criar condições para a
(re)construção crítica das
práticas sociais.
ALGUMAS INQUIETAÇÕES
CATÁLOGO DAS PRODUÇÕES ACADÊMICAS DA EDUCAÇÃO DE JOVENS
E ADULTOS NA UFRGS
http://www.ufrgs.br/faced/pesquisa/niepe-eja/
Referências citadas e/ou consultadas
FERREIRA, Norma Sandra De Almeida. As Pesquisas denominadas “Estado da Arte”. In: Educação e Sociedade. Ano XXIII, nº 79, Agosto de 2002.HADDAD, Sergio. Educação de jovens e adultos no Brasil (1986-1998). Brasília, DF: Numero 8. MEC/Inep/Comped. Serie estado do conhecimento, Numero 8, 2002.LEITÃO, Cleide Figueiredo. Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação. Reflexões sobre educação. Secretaria de Educação Fundamental. Ministério da Educação. BAM. Banco de ajuda mútua. 2001.SOARES, Magda Becker. A alfabetização no Brasil o estado do conhecimento. Brasília: Reduc/INEP/UFMG.1991.http://www.inep.gov.br/ acesso dia 13/10/2008.http://www.biblioteca.ufrgs.br/ último acesso em 15/07/2009.
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