FICHA TÉCNICA AutoresBelén López-Perez, Irene Fernandez-Pinto y Francisco José Abad García....

FICHA TÉCNICA

Autores Belén López-Perez, Irene Fernandez-Pinto y Francisco José Abad García.

Procedencia TEA Editores, S.A. 2008

Aplicación Individual y colectiva

Ámbito de aplicación

Adultos que tengan al menos formación escolar básica

Duración 5 a 10 Minutos

Finalidad Apreciación de la capacidad empática desde una aproximación congnoscitiva y afectiva.

Baremación Puntuaciones percentiles y transformadas T. En una muestra de adultos hombres y mujeres

TECA

Dimensión cognoscitiva

Adopción de perspectivas

Comprensión emocional

Dimensión afectiva

Estrés empático

Alegría empática

Significación de las escalas

Adopción de perspectivas (AP):

• Capacidad intelectual o imaginativa de ponerse uno mismo en el ligar de otra persona

Comprensión emocio

nal (CE):

• Capacidad de reconocer y comprender los estado emocionales, las intenciones y las impresiones de otros.

Estrés empático (EE):

• Capacidad de compartir las emociones negativas de otra persona, es decir de sintonizar emocionalmente con ésta.

Alegría empáti

ca (AE):

• Capacidad de compartir las emociones positivas de otra persona

Estandarización Muestra

• 380 adultos: 42% varones y 58 mujeres • Edades entre 16 y 66 años

Nivel de formación

• Formación universitaria: 58%• Estudios secundarios: 32%• Escolar: 9%• No estudios: 1%

Confiabilidad

Método de las dos mitades: 0,86Coeficiente de consistencia interna Alfa de Cronbach: 0,86

Validez

• Contenido, factorial, criterio y predictiva

Normas de aplicación y puntuación

• La persona que aplique la prueba debe tener como mínimo nivel de formación básica.

• Lo ideal es que la prueba sea aplicada e interpretada por un profesional.

Aplicación de la prueba

• El profesional debe asegurarse que la persona lea y comprenda las Instrucciones.

• Necesariamente la persona que diligencia la prueba debe ubicar los datos personales.

• El profesional debe recordarle al evaluado que no se puede dejar ningún elemento sin contestar.

• Finalmente el evaluador debe examinar la prueba para asegurarse que los elementos han sido contestados (6 elementos sin contestar invalidan la prueba).

Cuesti onario

Obtención de Puntuaciones

Normas de interpretación

Uso de los datos formativos

Se usan los baremos de los tipos mas frecuentes en el contexto de psicología de trabajo y de las organizaciones.

• Percentiles y Puntuaciones T (media de 50 y desviación típica de 10)

• Los baremos de la prueba se presentan en población general y por separado (hombres y mujeres).

Normas de interpretación

• De acuerdo con las características del evaluado se utiliza la tabla de baremos correspondiente.

• Se interpreta la puntuación total del test y la de las cuatro escalas.

• Se debe tener en cuenta la tabla de significación para la interpretación .

Significación de las escalas

Percentil Significación Puntuación T

94 a 99 Extremadamente alta 66 o superior

70 a 93 Alta 56 a 65

31 a 69 Media 45 a 55

7 a 30 Baja 35 a 44

1 a 29 Extremadamente baja 34 o inferior

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