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REVOLUÇÃO FRANCESA
História
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, 1830 / d
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Revolução Francesa de 1789
Considerada um dos marcos da História,
alterou profundamente a base do poder
político e social da França sob o lema
“Liberdade, Igualdade e Fraternidade.”
HISTÓRIA, 8º Ano do Ensino FundamentalRevolução Francesa
A França pré-revolucionária:
forma de governo: Monarquia Absolutista;
estrutura social profundamente desigual,
excluindo a maioria da população;
sociedade estamental rigidamente dividida
em ordens ou classes.
HISTÓRIA, 8º Ano do Ensino FundamentalRevolução Francesa
Primeiro Estado (Clero)
Segundo Estado ( Nobreza)
Terceiro Estado (Burguesia, Camponeses, Sans Cullotes)97%
2%
1%
A sociedade Francesa do Antigo Regime
HISTÓRIA, 8º Ano do Ensino FundamentalRevolução Francesa
Representava a maior parte da população e arcava com o pagamento
de todos os impostos.
Os sans-culottes eram
artesãos, trabalhadores
e até pequenos
proprietários que
viviam nos arredores
de Paris. Recebiam
esse nome porque não
usavam os elegantes
calções que a nobreza
vestia, mas uma calça
de algodão grosseira.
HISTÓRIA, 8º Ano do Ensino FundamentalRevolução Francesa
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Além das questões sociais acima apontadas, a França passava por uma grave crise econômica.
As finanças do Estado estavam prejudicadasdesde o governo de Luís XV (1715-1774).
Essa situação piorou com a derrota na Guerrados Sete Anos contra a Inglaterra.
Além disso, ao longo da década de 1780, opaís foi castigado com más colheitasprovocadas por problemas climáticos.
HISTÓRIA, 8º Ano do Ensino FundamentalRevolução Francesa
Situação de Situação de Situação de Situação de
exploração do exploração do exploração do exploração do
Terceiro EstadoTerceiro EstadoTerceiro EstadoTerceiro Estado
Grave crise Grave crise Grave crise Grave crise
econômicaeconômicaeconômicaeconômica
Revolução Francesa!
Ideias Iluministas
HISTÓRIA, 8º Ano do Ensino FundamentalRevolução Francesa
Fases do processo revolucionário
Abril de
1789:
Convocação
dos Estados
Gerais.
Impasse quanto à forma de votação:Impasse quanto à forma de votação:Impasse quanto à forma de votação:Impasse quanto à forma de votação:
-voto por Estado;voto por Estado;voto por Estado;voto por Estado;
- voto Por cabeça. voto Por cabeça. voto Por cabeça. voto Por cabeça.
NãoNãoNãoNão aceitandoaceitandoaceitandoaceitando oooo votovotovotovoto porporporpor Estado,Estado,Estado,Estado, oooo
TerceiroTerceiroTerceiroTerceiro EstadoEstadoEstadoEstado retiraretiraretiraretira----sesesese dadadada reuniãoreuniãoreuniãoreunião
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HISTÓRIA, 8º Ano do Ensino FundamentalRevolução Francesa
A reunião dos Estados geraisA reunião dos Estados geraisA reunião dos Estados geraisA reunião dos Estados gerais
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A Tomada da Bastilha – 14 de Julho de 1789
HISTÓRIA, 8º Ano do Ensino Fundamental Revolução Francesa
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HISTÓRIA, 8º Ano do Ensino FundamentalRevolução Francesa
Declaração dos Direitos do Homem Declaração dos Direitos do Homem Declaração dos Direitos do Homem Declaração dos Direitos do Homem
e do Cidadão (1789).e do Cidadão (1789).e do Cidadão (1789).e do Cidadão (1789).
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propriedade e à igualdade de todos propriedade e à igualdade de todos propriedade e à igualdade de todos propriedade e à igualdade de todos
perante a lei.perante a lei.perante a lei.perante a lei.
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A Constituição de 1791
A forma de governo passou a A forma de governo passou a A forma de governo passou a A forma de governo passou a
ser uma monarquia ser uma monarquia ser uma monarquia ser uma monarquia
constitucional.constitucional.constitucional.constitucional.
EstabeleceuEstabeleceuEstabeleceuEstabeleceu----se o voto se o voto se o voto se o voto
censitário.censitário.censitário.censitário.
ManteveManteveManteveManteve----se a escravidão nas se a escravidão nas se a escravidão nas se a escravidão nas
colônias.colônias.colônias.colônias.
HISTÓRIA, 8º Ano do Ensino FundamentalRevolução Francesa
Imagem: Erin Silversmith / domínio público.
Monarquia Constitucional
(1791-1792)
A manutenção da Monarquia como forma de governo
dava ao movimento um ar de continuísmo.
Lideranças populares aumentavam seu prestígio
junto às massas. Entre elas, destacavam-se Danton,
Marat e Robespierre.
Os partidos políticos começavam a se delinear.
HISTÓRIA, 8º Ano do Ensino FundamentalRevolução Francesa
FORÇAS POLÍTICAS DA CONVENÇÃOGIRONDINOS:
� REPRESENTAVAM A ALTA BURGUESIA;
� DEFENDIAM POSIÇÕES MODERADAS (GARANTIR SUA RIQUEZA ECONÔMICA).
JACOBINOS:
� REPRESENTAVAM A PEQUENA E MÉDIA BURGUESIA E O PROLETARIADO;
� DEFENDIAM POSIÇÕES RADICAIS EM BENEFÍCIO DOS OPRIMIDOS.
PLANÍCIE OU PÂNTANO:
� REPRESENTAVAM A BURGUESIA FINANCEIRA;
� NÃO TINHAM POSIÇÃO POLÍTICA DEFINIDA (ACOMPANHAVAM OS VENCEDORES);
� UNIÃO ENTRE GIRONDINOS E O GRUPO DA PLANÍCIE.
HISTÓRIA, 8º Ano do Ensino FundamentalRevolução Francesa
A Convenção
Fim da Monarquia e estabelecimento da República.
Domínio inicial dos Girondinos, que procuraram conter o
avanço das massas populares.
Julgamento e condenação de Luís XVI à guilhotina.
Ameaça de invasão estrangeira e agravamento da crise
econômica faz com que os Jacobinos obtivessem o
apoio dos Sans culottes e chegassem ao poder em 1793.
HISTÓRIA, 8º Ano do Ensino FundamentalRevolução Francesa
Execução de Luís XVI
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Danton Marat
Robespierre
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Regime do Terror
Robespierre assume o comando do governo revolucionário.
Os jacobinos assumem o poder de um país à beira de um
colapso: guerra com outros países, revoltas populares e crise
econômica.
Para manter-se no poder, Robespierre passa a exterminar todos
os que fossem considerados inimigos da revolução.
Os opositores do governo revolucionário foram levados à
guilhotina.
Robespierre, pressionado pela população, pôs em prática a
redistribuição parcial da propriedade e leis de amparo social.
HISTÓRIA, 8º Ano do Ensino FundamentalRevolução Francesa
A guilhotina: símbolo do Período do Terror
HISTÓRIA, 8º Ano do Ensino FundamentalRevolução Francesa
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1794 / p
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A Reação Termidoriana
A burguesia, temendo o confisco de seus bens e querendo a
liberdade nos negócios, inicia uma campanha contra o governo
de Robesbierre.
Aproveitando-se da situação, eles derrubaram o governo de
Robespierre e ordenaram sua morte na guilhotina.
A Reação Termidoriana iniciou-se em 1794 e representou o
retorno da alta burguesia ao poder.
Uma nova constituição foi elaborada em 1795; foi mantida a
República como forma de governo, o voto censitário foi
restabelecido e o governo passou às mãos de um Diretório.
HISTÓRIA, 8º Ano do Ensino FundamentalRevolução Francesa
A noite de 9 Termidor
HISTÓRIA, 8º Ano do Ensino FundamentalRevolução Francesa
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O Diretório
O poder político foi entregue a um conselho de cinco
membros (O Diretório), eleitos para um mandato de cinco
anos.
O governo manteve-se graças a uma aliança com o Exército
francês, naquele momento muito prestigiado pelas
sucessivas vitórias contra a coligação de países europeus.
A figura de Napoleão Bonaparte ganha prestígio diante da
atuação do exército, o que o levou a assumir o poder
posteriormente.
HISTÓRIA, 8º Ano do Ensino FundamentalRevolução Francesa
Os resultados da Revolução
Francesa
Os efeitos da Revolução Francesa de 1789
atingiram em pouco tempo todo o planeta. Os
ideais de liberdade, igualdade e fraternidade se
consolidaram como princípios universais e
inspiraram a luta pela independência e
liberdade em diversos países. A Revolução
Francesa contribuiu para a construção de
sociedades mais democráticas pautadas nos
Direitos Humanos.
HISTÓRIA, 8º Ano do Ensino FundamentalRevolução Francesa
Referências Bibliográficas
• BRAICK, P. Ramos; MOTA, Myriam Becho. História: das
cavernas ao terceiro milênio, 8º Ano. 2. ed. - São Paulo:
Moderna, 2006.
• Boulos Junior, Alfredo. História: Sociedade e Cidadania, 8º
Ano. São Paulo: FTD, 2009.
• www.wikipedia.org.
HISTÓRIA, 8º Ano do Ensino FundamentalRevolução Francesa
Tabela de Imagens
n° do slide
direito da imagem como está ao lado da foto
link do site onde se consegiu a informação Data do Acesso
2 Eugène Delacroix / Liberdade Guiando o
Povo, 1830 / domínio público.
http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Eug%C3%
A8ne_Delacroix,_La_libert%C3%A9_guidant_le_pe
uple.jpg?uselang=pt-br
29/08/2012
5 Louis Léopold Boilly / Retrato de um sans-
culotte / domínio público.
http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Sans-
culotte.jpg?uselang=pt-br
29/08/2012
6 Desconhecido / O Terceiro Estado levando
as clero e da nobreza em suas costas, 1790 /
domínio público.
http://pt.wikipedia.org/wiki/Ficheiro:Troisordres.jp
g
29/08/2012
10 Auguste Couder / Abertura dos Estados
Gerais, 5 de maio de 1789 / public domain.
http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Couder_S
tati_generali.jpg
29/08/2012
11 Jean-Pierre Houël / Tomada da Bastilha,
1789 / domínio público.
http://pt.wikipedia.org/wiki/Ficheiro:Prise_de_la_
Bastille.jpg
29/08/2012
13 Jean-Jacques-François Le Barbier / public
domain.
http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Declarati
on_of_the_Rights_of_Man_and_of_the_Citizen_in
_1789.jpg
29/08/2012
14 Erin Silversmith / domínio público. http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Symbol_q
uestion.svg?uselang=pt-br
29/08/2012
18 Charles Benazech / 1793 / domínio público. http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Louis_XVI
_au_pied_de_l%27%C3%A9chafaud.jpg
29/08/2012
Tabela de Imagens
n° do slide
direito da imagem como está ao lado da foto
link do site onde se consegiu a informação Data do Acesso
19a University of Texas at Austin / public
domain.
http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Gjdanton.
jpg
29/08/2012
19b Kelson / 1824 / public domain. http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Jean-
paul_marat_1.jpg
29/08/2012
20 Autor desconhecido / Retrato de
Maximilien de Robespierre, 1790 / public
domain.
http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Robespier
re.jpg
29/08/2012
22 Isidore Stanislas Helman e Charles Monnet /
A execução da rainha Maria Antonieta da
França, 1794 / public domain.
http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Marie_An
toinette_Execution1.jpg
29/08/2012
24 Maksim / public domain. http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Shot.jpg 29/08/2012
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