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SECRETARIA REGIONAL DA EDUCAÇÃO E CULTURA DIREÇÃO REGIONAL DA EDUCAÇÃO
ESCOLA BÁSICA INTEGRADA CANTO DA MAIA
Informação - Prova de Equivalência à Frequência Despacho normativo n.º 3-A/2020 Art.º23 ponto 1- alínea a)
Estudo do Meio 1.º Ciclo do Ensino Básico Ano letivo 2019/2020 O presente documento divulga a informação relativa à Prova de Equivalência à
Frequência da disciplina de Estudo do Meio do 1.º Ciclo do Ensino Básico, a realizar
em 2020, nomeadamente:
• Objeto de avaliação
• Caracterização e estrutura da prova
• Critérios gerais de classificação
• Duração
• Material autorizado
Objeto de avaliação
A Prova de Equivalência à Frequência tem por referência o Programa de Estudo do
Meio do 1.º Ciclo do Ensino Básico e permite avaliar a aprendizagem e os conteúdos
da disciplina passíveis de avaliação em prova escrita de duração limitada, nos
seguintes blocos:
• Bloco À descoberta de si mesmo
• Bloco À descoberta dos outros e das instituições
• Bloco À descoberta do ambiente natural
• Bloco À descoberta das inter-relações entre espaços
• Bloco À descoberta das inter-relações entre a Natureza e a Sociedade
Caracterização e Estrutura da Prova
• A Prova de Equivalência à Frequência de Estudo do Meio é composta por um único
caderno, onde é realizada a prova.
• A prova é constituída por cinco grupos.
• A prova é cotada para 100 pontos.
A estrutura da prova
Prova
Competências Unidades / Aprendizagens Cotação
- Preserva a segurança e a saúde do seu corpo de acordo com o conhecimento que tem das suas potencialidades e limitações e respeita e aceita as diferenças individuais (idade, sexo, raça, cor, personalidade…); - Reconhece as mudanças e transformações na sociedade e através desse conhecimento interpreta e compreende diferentes momentos históricos; - Exprime, fundamenta e discute ideias sobre fenómenos e problemas do meio físico e social com vista a uma aprendizagem cooperativa e solidária; - Identifica os principais elementos do meio físico e natural, analisa e compreende as suas caraterísticas mais relevantes e o modo como se organizam e interagem, tendo em vista a evolução das ideias
À DESCOBERTA DE SI MESMO O seu corpo:
• Reconhece a existência dos ossos, dos músculos e respetivas funções;
• Identifica ossos e músculos humanos em representações;
• Identifica a função da pele e as camadas que a constituem.
A segurança do seu corpo: • Conhece algumas regras de primeiros
socorros; • Conhece hábitos e regras de segurança.
À DESCOBERTA DOS OUTROS E DAS INSTITUIÇÕES O passado nacional:
• Identifica figuras e factos históricos ligados à formação de Portugal, aos Descobrimentos e à 1ª República.
• Conhece os factos históricos que se relacionam com os principais feriados nacionais.
Reconhecer símbolos nacionais: • Conhece a bandeira nacional; • Conhece o hino nacional.
À DESCOBERTA DO AMBIENTE NATURAL Aspetos físicos do meio:
• Reconhece fenómenos de condensação, solidificação, evaporação e precipitação;
• Compreende e reconhece lençóis de água, nascentes e cursos de água.
Os astros: • Identifica as fases da Lua; • Reconhece o sistema solar; • Conhece e compreende os movimentos da
Terra. Aspetos físicos de Portugal:
• Identifica os maiores rios de Portugal; • Identifica as maiores elevações de Portugal.
20
20
20
pessoais na compreensão do meio envolvente - Reconhece e valoriza as caraterísticas do seu grupo de pertença e respeita e valoriza outros povos e outras culturas, repudiando qualquer tipo de descriminação; - Identifica alguns objetos e recursos tecnológicos, reconhece a sua importância na satisfação de determinadas necessidades humanas e adota uma postura favorável ao seu desenvolvimento.
À DESCOBERTA DAS INTER-RELAÇÕES ENTRE ESPAÇOS O contacto entre a terra e o mar:
• Identifica alguns aspetos da costa (praias, arribas, dunas, cabos…);
• Conhece e localiza em mapas ilhas e arquipélagos (Açores e Madeira);
• Conhece e localiza no planisfério os continentes e os oceanos;
• Reconhece o Oceano Atlântico como fronteira de Portugal;
Os aglomerados populacionais: • Reconhece aglomerados populacionais; • Identifica a capital do país.
Portugal na Europa e no mundo: • Localiza Portugal no mapa da Europa e no
planisfério; • Reconhece a fronteira terrestre com
Espanha; • Conhece e localiza no planisfério os países
lusófonos. À DESCOBERTA DAS INTER-RELAÇÕES ENTRE A NATUREZA E A SOCIEDADE Principais atividades produtivas nacionais:
• Reconhece a agricultura, pecuária, silvicultura, pesca, indústria, comércio e serviços como atividades económicas importantes em Portugal;
• Identifica os principais produtos ligados à agricultura e pecuária da região.
A qualidade do ambiente • Identifica alguns fatores que contribuem
para a degradação do meio próximo; • Reconhece algumas formas de poluição.
20
20
TOTAL 100
Critérios gerais de classificação
• A classificação a atribuir a cada resposta é expressa em número inteiro e resulta da
aplicação dos critérios gerais e dos critérios específicos de classificação apresentados
para cada item.
• As respostas ilegíveis ou que não possam ser claramente identificadas são
classificadas com zero pontos.
• Os erros ortográficos ou linguísticos, não serão tomados em consideração, a não ser
que sejam impeditivos da compreensão da resposta.
Itens de seleção
• A cotação total do item é atribuída às respostas que apresentem de forma
inequívoca a única opção correta.
• São classificadas com zero pontos as respostas em que seja assinalada:
- uma opção incorreta;
- mais do que uma opção.
Itens de construção
• Nos itens de resposta curta, a classificação é atribuída de acordo com os
elementos de resposta solicitados e apresentados.
• Nas questões de resposta curta e restrita serão contemplados como fatores de
desvalorização:
- a não utilização adequada de conceitos específicos da disciplina;
- a má estruturação da resposta de acordo com o solicitado.
Duração • A prova tem a duração de 60 minutos.
Material • Caneta ou esferográfica de tinta azul ou preta;
• Lápis de cor;
• Não é permitido o uso de corretor.
SECRETARIA REGIONAL DA EDUCAÇÃO E CULTURA DIREÇÃO REGIONAL DA EDUCAÇÃO
ESCOLA BÁSICA INTEGRADA CANTO DA MAIA
Informação - Prova de Equivalência à Frequência Despacho normativo n.º 3-A/2020 Art.º23 ponto 1- alínea a)
Expressões Artísticas 1.º Ciclo do Ensino Básico Ano letivo 2019/2020
O presente documento divulga a informação relativa à Prova de Equivalência à
Frequência da disciplina de Expressões Artísticas do 1.º Ciclo do Ensino Básico, a
realizar em 2020, nomeadamente:
• Objeto de avaliação
• Caracterização e estrutura da prova
• Critérios gerais de classificação
• Duração
• Material autorizado
Objeto de avaliação
A Prova de Equivalência à Frequência tem por referência o Programa de Expressões
Artísticas do 1.º Ciclo do Ensino Básico e permite avaliar a aprendizagem e os
conteúdos da disciplina passíveis de avaliação em prova escrita de duração limitada.
Caracterização e Estrutura da Prova
• A prova constitui-se em três grupos de itens, todos eles de resposta obrigatória.
• O primeiro grupo assume uma componente escrita e avalia
competências/capacidades no domínio da Expressão e Educação Plástica. Os outros
dois adotam uma componente prática, sendo o segundo para avaliar
competências/capacidades no domínio da Expressão e Educação Musical e o terceiro
para aferir competências/capacidades no domínio da Expressão e Educação
Dramática.
• Cada grupo integrará entre duas e seis questões.
• A prova reflete uma visão integradora e articulada dos diferentes conteúdos
programáticos das áreas disciplinares de Expressão Artística.
• Alguns dos itens/grupos de itens podem envolver a mobilização de aprendizagens
relativas a mais do que um dos temas das Orientações Curriculares.
• A sequência dos itens pode não corresponder à sequência da apresentação dos
temas nas Orientações Curriculares da respetiva área disciplinar.
• Alguns itens podem apresentar a informação por meio de diferentes suportes, como,
por exemplo, figuras e textos.
• A cotação integral da prova é de 100 pontos.
A estrutura da prova
Prova
Competências Unidades / Aprendizagens Cotação EXPRESSÃO E EDUCAÇÃO PLÁSTICA – 40’ • Explorar as possibilidades técnicas
de vários materiais de desenho; • Ilustrar de forma pessoal; • Expressar a linguagem visual:
forma, espaço, cor; • Criar frisos de cores preenchendo
quadrículas.
DESCOBERTA E ORGANIZAÇÃO PROGRESSIVA DE SUPERFÍCIES: • Atividades gráficas sugeridas; • Atividades de pintura sugerida.
40
EXPRESSÃO E EDUCAÇÃO MUSICAL – 25’ • Identificar sons isolados:
- do meio próximo; - da natureza.
• Organizar, relacionar e classificar conjuntos de sons segundo: - intensidade; - altura.
• Cantar canções.
JOGOS DE EXPLORAÇÃO: • Voz; • Instrumentos.
EXPERIMENTAÇÃO, DESENVOLVIMENTO E CRIAÇÃO MUSICAL: • Desenvolvimento auditivo.
30
EXPRESSÃO E EDUCAÇÃO DRAMÁTICA – 25’ • Improvisar individualmente
atitudes, gestos, movimentos a partir de diferentes estímulos: um tema.
JOGOS DRAMÁTICOS: • Linguagem não-verbal; • Linguagem verbal;
• Linguagem verbal e gestual.
30
• Experimentar diferentes maneiras de dizer um texto: recitando.
• Improvisar palavras, sons, atitudes,
gestos e movimentos, constituindo sequências de ações-situações recriadas ou imaginadas a partir de um tema.
TOTAL 100
Critérios gerais de classificação
• A classificação a atribuir a cada resposta é expressa em número inteiro e resulta da
aplicação dos critérios gerais e dos critérios específicos de classificação apresentados
para cada item.
• As respostas ilegíveis ou que não possam ser claramente identificadas são
classificadas com zero pontos.
• Os erros ortográficos ou linguísticos, não serão tomados em consideração, a não ser
que sejam impeditivos da compreensão da resposta.
• A análise das respostas às questões será efetuada de acordo com os seguintes
parâmetros:
o Rigor na execução dos traços geométricos;
o Expressividade da linguagem visual (gráfica e cromática);
o Aplicação dos saberes solicitados;
o Originalidade/criatividade evidenciadas;
o Adequação dos instrumentos e materiais utilizados;
o Apresentação da prova.
Itens de seleção
• A cotação total do item é atribuída às respostas que apresentem de forma
inequívoca a única opção correta.
• São classificadas com zero pontos as respostas em que seja assinalada:
- uma opção incorreta;
- mais do que uma opção.
Itens de construção
• Nos itens de resposta curta, a classificação é atribuída de acordo com os
elementos de resposta solicitados e apresentados.
• Nas questões de resposta curta serão contemplados como fatores de
desvalorização:
- a não utilização adequada de conceitos específicos da disciplina;
- a má estruturação da resposta de acordo com o solicitado.
Duração • A prova tem a duração total de 90 minutos mais 30 minutos de tolerância distribuídos
da seguinte forma:
• Expressão e Educação Plástica – 40 minutos;
• Expressão e Educação Musical – 25 minutos;
• Expressão e Educação Dramática – 25 minutos.
• A sala de aula, onde decorre a prova, só poderá ser abandonada após o términus
do tempo estipulado para a duração total da mesma.
Material • Lápis de grafite nº 2;
• Borracha;
• Afia;
• Esferográfica azul ou preta;
• Folha de prova;
• Folha de rascunho;
• Lápis de cor;
• Marcadores;
• Régua graduada;
• Instrumentos musicais: caixa chinesa, um par de pratos pequenos, um triângulo e a
sua baqueta, um xilofone;
• Não é permitido o uso de corretor.
SECRETARIA REGIONAL DA EDUCAÇÃO E CULTURA DIREÇÃO REGIONAL DA EDUCAÇÃO
ESCOLA BÁSICA INTEGRADA CANTO DA MAIA
Informação - Prova de Equivalência à Frequência Despacho normativo n.º 3-A/2020 Art.º23 ponto 1- alínea a)
Português 1.º Ciclo do Ensino Básico Ano letivo 2019/2020
O presente documento divulga a informação relativa à Prova de Equivalência à
Frequência da disciplina de Português do 1.º Ciclo do Ensino Básico, a realizar em
2020, nomeadamente:
• Objeto de avaliação
• Caracterização e estrutura da prova
• Critérios gerais de classificação
• Duração
• Material autorizado
Objeto de avaliação
A Prova de Equivalência à Frequência tem por referência o Programa e as Metas de
Português do 1.º Ciclo do Ensino Básico e permite avaliar a aprendizagem e os
conteúdos passíveis de avaliação em prova escrita de duração limitada e de prova
oral.
Caracterização e Estrutura da Prova
• A Prova de Equivalência é composta por uma prova escrita realizada no enunciado
e por uma prova oral.
• Ambas as provas são constituídas por três grupos.
• Intervêm na realização da prova oral três professores e um aluno (ou dois alunos em
simultâneo, dependendo do número de candidatos autopropostos):
• Um professor interlocutor que conduz a prova oral, seguindo um guião e facultando
as instruções ao aluno para a realização das atividades;
• Dois professores classificadores que observam a prestação do aluno e a classificam;
•O júri é constituído pelo professor interlocutor e pelos dois professores
classificadores.
• Cada parte da prova é cotada para 100 pontos.
A estrutura da prova escrita
Domínios/ Subdomínios Meta/objetivos Cotações
Leitura
Educação Literária
• Ler textos diversos. • Organizar os conhecimentos do texto. • Relacionar o texto com conhecimentos anteriores e
compreendê-lo. • Compreender o essencial de textos lidos. • Ler para apreciar textos literários. • Conhecer propriedades das palavras e explicitar
aspetos fundamentais da sua morfologia e do seu conhecimento sintático.
• Reconhecer classes de palavras. • Analisar e estruturar unidades sintáticas. • Mobilizar o conhecimento da representação gráfica e
da pontuação.
• Redigir corretamente. • Escrever textos narrativos.
50
Gramática 20
Escrita 30
A estrutura da prova oral Domínios/
Subdomínios Meta/objetivos Cotações
Leitura
• Ler um texto em voz alta:
� Ler um texto narrativo com articulação, entoação e ritmo adequados;
30
Compreensão do Oral
• Compreender o essencial dos textos escutados:
� Responder oralmente a questões sobre um texto. 30
Expressão Oral
• Produzir um discurso oral com correção: � Usar a palavra de forma audível, com boa articulação,
entoação e ritmo adequados, e olhando o interlocutor. � Mobilizar vocabulário diversificado e adequado.
40
Critérios gerais de classificação da prova escrita
• A classificação a atribuir a cada resposta é expressa em número inteiro e resulta da
aplicação dos critérios gerais e dos critérios específicos de classificação apresentados
para cada item.
• As respostas ilegíveis ou que não possam ser claramente identificadas são
classificadas com zero pontos.
Itens de seleção
• A cotação total do item é atribuída às respostas que apresentem de forma
inequívoca a única opção correta.
• São classificadas com zero pontos as respostas em que seja assinalada:
- uma opção incorreta;
- mais do que uma opção.
Itens de construção
• Nos itens de completamento e nos de resposta curta, a classificação é
atribuída de acordo com os elementos de resposta solicitados e apresentados,
de acordo com os critérios específicos.
• Nos itens de resposta restrita e extensa, os critérios de classificação
apresentam-se organizados por níveis de desempenho. A cada nível de
desempenho corresponde uma dada pontuação. Qualquer resposta que não
atinja o nível 1 de desempenho é classificada com zero pontos. As respostas
que não apresentem exatamente os mesmos termos ou as interpretações
constantes dos critérios específicos são classificadas em igualdade de
circunstâncias com aquelas que os apresentem, desde que o seu conteúdo
seja válido e adequado ao solicitado.
• No domínio da organização e correção da expressão escrita, considera-se,
em cada resposta, o número de ocorrências de erro nos planos indicados,
através da seguinte combinação:
• conjunto A: planos ortográfico, morfológico e de pontuação;
• conjunto B: planos lexical e sintático.
• Também serão contemplados como fatores de desvalorização:
• a não utilização adequada de conceitos específicos da disciplina;
• utilização da Língua Portuguesa de forma incorreta;
• a má estruturação da resposta de acordo com o solicitado.
Critérios gerais de classificação da prova oral
• A classificação final da prova resulta da soma das pontuações atribuídas aos critérios
que constam na grelha de caracterização da prova, avaliados nas três atividades a
realizar. O júri, em conferência, atribui a classificação final à prova oral que é expressa
na escala percentual de 0 a 100.
Duração
• A prova escrita tem a duração de 90 minutos e a prova oral tem a duração de 15
minutos.
Material prova escrita
• Caneta ou esferográfica de tinta azul ou preta;
• Não é permitido o uso de dicionário;
• Não é permitido o uso de corretor.
Material prova oral
• Não é permitido o uso de dicionário;
• Os alunos podem usar folha de rascunho e caneta/lápis fornecidos pelo professor.
SECRETARIA REGIONAL DA EDUCAÇÃO E CULTURA DIREÇÃO REGIONAL DA EDUCAÇÃO
ESCOLA BÁSICA INTEGRADA CANTO DA MAIA
Informação - Prova de Equivalência à Frequência Despacho normativo n.º 3-A/2020 Art.º23 ponto 1- alínea a)
Matemática 1.º Ciclo do Ensino Básico Ano letivo 2019/2020
O presente documento divulga a informação relativa à Prova de Equivalência à
Frequência da disciplina de Matemática do 1.º Ciclo do Ensino Básico, a realizar em
2020, nomeadamente:
• Objeto de avaliação
• Caracterização e estrutura da prova
• Critérios gerais de classificação
• Duração
• Material autorizado
Objeto de avaliação
A Prova de Equivalência à Frequência tem por referência o Programa e as Metas de
Matemática do 1.º Ciclo do Ensino Básico e permite avaliar a aprendizagem e os
conteúdos da disciplina passíveis de avaliação em prova escrita de duração limitada.
Caracterização e Estrutura da Prova
• A Prova de Equivalência à frequência é composta por um único caderno, onde é
realizada a prova.
• A prova é cotada para 100 pontos e é constituída por três grupos.
• Os Itens podem ter como suporte um ou mais documentos, como, por exemplo,
textos, tabelas, figuras e gráficos.
• A sequência dos itens pode não corresponder à sequência dos domínios do
programa ou à sequência dos seus conteúdos.
• Os itens podem envolver a mobilização de conteúdos relativos a mais do que um
domínio do programa.
A estrutura da prova
Domínios/ Subdomínios Meta/descritores de desempenho Cotações
Números e Operações • Números naturais
• Números racionais não
negativos
- Compreender o sistema de numeração decimal; - Adicionar, subtrair e multiplicar números naturais; - Efetuar divisões inteiras; - Resolver problemas. - Adicionar e subtrair números racionais não negativos; - Representar números racionais não negativos por dízimas; - Multiplicar e dividir números racionais não negativos; - Resolver problemas.
35 a 50
Geometria e Medida • Localização e orientação no
espaço
• Figuras geométricas
• Medida
- Situar-se e situar objetos no espaço. - Reconhecer propriedades geométricas; - Identificar e comparar ângulos. - Medir comprimentos e áreas; - Medir volumes e capacidades; - Medir massas; - Medir o tempo; - Contar dinheiro; - Resolver problemas.
35 a 50
Organização e Tratamento de Dados
• Representação e tratamento de dados
- Representar conjuntos de dados; - Utilizar frequências relativas e percentagens; - Resolver problemas.
10 a 25
Critérios gerais de classificação
• A classificação a atribuir a cada resposta é expressa em número inteiro e resulta da
aplicação dos critérios gerais e dos critérios específicos de classificação apresentados
para cada item.
• As respostas ilegíveis ou que não possam ser claramente identificadas são
classificadas com zero pontos.
Itens de seleção
• A cotação total do item é atribuída às respostas que apresentem de forma
inequívoca a única opção correta.
• São classificadas com zero pontos as respostas em que seja assinalada:
- uma opção incorreta; - mais do que uma opção.
Itens de construção
• Nos itens de resposta curta, a classificação é atribuída de acordo com os
elementos de resposta solicitados e apresentados.
• Nas questões de resposta curta e extensa serão contemplados como fatores de
desvalorização:
- a não utilização adequada de conceitos específicos da disciplina;
- utilização da Língua Portuguesa de forma incorreta;
- a má estruturação da resposta de acordo com o solicitado.
Duração • A prova tem a duração de 90 minutos.
Material • Como material de escrita, apenas pode ser usada caneta ou esferográfica de tinta
azul ou preta;
• O uso do lápis só é permitido nos itens em que essa indicação é dada,
nomeadamente, nas construções que envolvam a utilização de material de desenho;
• O aluno deve ser portador de material de desenho e de medição (lápis, borracha,
régua graduada e compasso);
• Não é permitido o uso de corretor.
O presente documento divulga informação relativa à matriz da Prova de
Equivalência à Frequência da disciplina de Ciências Naturais do 2.º Ciclo do Ensino
Básico, a realizar em 2020, nomeadamente:
• objeto de avaliação;
• caracterização da prova;
• critérios gerais de classificação;
• material;
• duração.
Objetivo de avaliação
A Prova de Equivalência à Frequência tem por referência o Programa e as Metas de
Aprendizagem do 2.º Ciclo do Ensino Básico. A prova de equivalência desta disciplina
permite avaliar a aprendizagem e os conteúdos, enquadrados no Programa/Metas da
disciplina, passíveis de avaliação em prova escrita de duração limitada.
Caracterização da prova
� A Prova de Equivalência é composta por uma prova escrita e é realizada no
enunciado.
� A prova é constituída por dois grupos (grupo I referente ao 5.º ano e grupo II
referente ao 6.º ano).
� A prova é cotada para 100 pontos.
SECRETARIA REGIONAL DA EDUCAÇÃO E CULTURA
DIREÇÃO REGIONAL DA EDUCAÇÃO
Informação - Prova de Equivalência à Frequência Despacho normativo n.º 3-A/2020 Art.º23 ponto 1- alínea a) Ciências Naturais 2.º Ciclo do Ensino Básico Ano letivo 2019/2020
A estrutura da prova
Domínios/
Subdomínios
Meta/descritores de
desempenho Conceitos Cotações
GRUPO I – 5.º ano de escolaridade
DIVERSIDADE DE
SERES VIVOS E
SUAS
INTERAÇÕES
COM O MEIO
▪Diversidade nos
animais.
Compreender a Terra como um
planeta especial.
Distinguir ambientes terrestres
de ambientes aquáticos, com
base na exploração de
documentos diversificados.
Enumerar as subdivisões da
Biosfera.
Ambiente
Habitat
Biodiversidade
Biosfera
Atmosfera
Hidrosfera
Litosfera
35 Pontos
UNIDADE NA
DIVERSIDADE
DE SERES
VIVOS
▪Célula –
unidade básica
de vida.
▪Diversidade a
partir da
unidade –
níveis de
organização
hierárquica.
Compreender que a célula é a
unidade básica da vida.
Identificar os principais
constituintes da célula, com
base na observação
microscópica de material
biológico.
Apresentar exemplos de seres
unicelulares e exemplos de
seres pluricelulares.
Célula
Membrana celular
Citoplasma
Núcleo
Ser unicelular
Ser pluricelular
A ÁGUA, O AR,
AS ROCHAS E
O SOLO –
MATERIAIS
TERRESTRES
▪A importância
da água para os
seres vivos.
Compreender a importância da
qualidade da água para a
atividade humana.
Identificar propriedades da
água, com base em atividades
práticas laboratoriais.
Classificar os tipos de água
própria para consumo (água
potável e água mineral) e os
tipos de água imprópria para
consumo (água salobra e água
inquinada).
Propor medidas que visem
garantir a sustentabilidade da
água própria para consumo.
Indicar três fontes de poluição e
de contaminação da água.
Explicar as consequências da
poluição e da contaminação da
água.
Solução
Solvente
Soluto
Água potável
Água Inquinada
Água salobra
Desinfeção
Decantação
Filtração
Poluição
GRUPO II – 6.º ano de escolaridade
PROCESSOS
VITAIS
COMUNS AOS
SERES VIVOS
▪Trocas
nutricionais entre
o organismo e o
Compreender a importância de
uma alimentação equilibrada e
segura.
Apresentar um conceito de
alimento.
Alimento
meio, nos
animais.
Enunciar os tipos de nutrientes
quanto à sua função.
Descrever as necessidades
nutritivas ao longo da vida.
Exemplificar ementas
equilibradas, com base na
Pirâmide de Alimentação
Mediterrânea.
Discutir, criticamente, ementas
fornecidas.
Indicar alimentos de acordo
com os riscos e os benefícios
para a saúde humana.
Interpretar informação
veiculada nos média, que pode
condicionar os hábitos
alimentares.
Conhecer o processo digestivo
do ser humano.
Legendar esquemas
representativos da morfologia
do sistema digestivo e das suas
glândulas anexas.
Descrever as transformações
dos alimentos, ocorridas na
boca.
Nutrientes
Alimentação
equilibrada
Anemia
Bócio
Obesidade
Diabetes
Avitaminoses
Digestão
Tubo digestivo
Sucos digestivos
Glândulas
Movimentos
peristálticos
65 Pontos
Reconhecer a importância dos
movimentos do tubo digestivo e
dos sucos digestivos na
transformação dos alimentos.
Nomear os produtos da
digestão ao longo do tubo
digestivo.
Descrever os processos da
absorção e da assimilação dos
nutrientes.
Compreender a estrutura e o
funcionamento do sistema
respiratório humano.
Legendar esquemas
representativos da morfologia
do sistema respiratório
humano.
Descrever o mecanismo de
ventilação, com recurso a
atividades práticas.
Caraterizar as trocas gasosas
ocorridas ao nível dos alvéolos
pulmonares e dos tecidos.
Compreender a estrutura e o
funcionamento do sistema
cardiovascular humano.
Bolo alimentar
Quimo
Quilo
Absorção
Assimilação
Vias respiratórias
Pulmões
Inspiração
Expiração
Hematose Pulmonar
Oxigénio
Dióxido de carbono
Vapor de água
Indicar a estrutura do sangue e
a função dos principais
constituintes.
Descrever a circulação
sistémica e a circulação
pulmonar.
Distinguir sangue venoso de
sangue arterial.
Relacionar a estrutura dos três
tipos de vasos sanguíneos com
a função que desempenham.
Compreender a relação
existente entre a respiração
externa e a respiração celular.
Indicar as trocas gasosas
ocorridas nas células.
Conhecer a função excretora
do ser humano.
Conhecer a constituição e
funções do sistema urinário.
Descrever a formação, a
constituição e a função da
urina.
Glóbulos vermelhos
Glóbulos brancos
Plaquetas
Plasma
Sangue arterial
Sangue venoso
Coração
Artérias
Veias
Capilares
Respiração celular
Excreção
Rins
Ureteres
Conhecer a constituição da
pele.
Indicar a constituição do suor e
a função excretora da pele.
Indicar alguns cuidados a ter
com a pele e com o sistema
urinário.
Uretra
Bexiga
Ureia
Ácido úrico
Urina
Suor
Epiderme
Derme
Glândulas
sudoríparas
Transpiração
AGRESSÕES DO
MEIO E
INTEGRIDADE DO
ORGANISMO
▪Higiene e
problemas sociais
Compreender a influência da
higiene e da poluição na saúde
humana
Indicar alguns exemplos de
diferentes tipos de poluição do
ar, da água e do solo.
Descrever as consequências da
exposição a poluentes do ar
interior e exterior, da água e do
Tabagismo
Alcoolismo
Higiene
Poluição
solo na saúde individual, nos
seres vivos e no ambiente.
Critérios gerais de classificação
� A classificação a atribuir a cada resposta é expressa em número e resulta da
aplicação dos critérios gerais e dos critérios específicos de classificação
apresentados para cada item.
� As respostas ilegíveis ou que não possam ser claramente identificadas são
classificadas com zero pontos.
Itens de seleção (escolha múltipla, ordenação, preenchimento de espaços,
associação e verdadeiro/falso).
� Nas questões de escolha múltipla todas as opções têm cotação igual. Será
descontada pontuação às indevidamente assinaladas.
� As respostas em que todas as afirmações sejam identificadas como
verdadeiras ou falsas são classificadas com zero pontos. Para cada afirmação
incorreta é atribuída a classificação de zero.
� Nos itens relativos a sequências, só será atribuída cotação se a sequência
estiver integralmente correta.
� Nas questões de preenchimento de espaços cada um deles terá a mesma
cotação.
Itens de construção
� Nos itens de resposta curta, a classificação é atribuída de acordo com os
elementos de resposta solicitados e apresentados.
� Nas questões de resposta curta e extensa serão contemplados como fatores
de desvalorização:
- a não utilização adequada de conceitos/termos específicos da disciplina;
- a má estruturação da resposta de acordo com o solicitado.
Material
� Caneta ou esferográfica de tinta azul ou preta.
� Não é permitido o uso de corretor.
Duração
A prova tem a duração de 90 minutos.
O presente documento divulga informação relativa à matriz da Prova de Equivalência à Frequência da disciplina de Educação Visual e Tecnológica do 2. º Ciclo do Ensino Básico, a realizar em 2019, nomeadamente: • Objeto de avaliação; A prova tem por referência o programa da disciplina de Educação Visual e Tecnológica /aprendizagens essenciais e permite avaliar a aprendizagem e os conteúdos, enquadrados em domínios do programa da disciplina, passíveis de avaliação em prova teórico/prática de duração limitada. • Caracterização da prova; A prova tem por referência o programa da disciplina de Educação Visual e Tecnológica/ aprendizagens essenciais em vigor. Permite avaliar a aprendizagem e os conteúdos teóricos e práticos adquiridos no 2º ciclo. A prova é constituída por quatro grupos divididos em várias questões, com a cotação total de 100 pontos. A prova será realizada nas folhas impressas pela escola em papel cavalinho A4, a cores. • Critérios gerais de classificação; Os critérios de classificação serão consentâneos com o programa e as aprendizagens essenciais. Os critérios de correção da prova terão em conta a avaliação da vertente criativa de forma a garantir a objetividade da classificação. Todas as situações de dúvida deverão ser decididas em benefício do examinado. Na realização dos trabalhos não inteiramente corretos ou completos, atribuem-se cotações parcelares, de acordo com a estrutura metodológica que apresentam. Nesse sentido avaliar-se-ão os seguintes parâmetros: -Apresentação gráfica de toda a prova; -Rigor, precisão e domínio da técnica; -Correta utilização dos utensílios, ferramentas e instrumentos de trabalho; -Expressividade; - Criatividade; -Utilização expressiva de técnicas; -Apresentação e limpeza na execução dos trabalhos. • Duração; A prova tem a duração de 90 minutos, a que acresce a tolerância de 30 minutos. • Material autorizado; -O aluno apenas pode usar, como material de escrita, esferográfica de tinta azul ou preta; -Lápis grafite nº2 /HB; -Borracha para lápis; -Afiadeira; -Régua e esquadro;
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Informação - Prova de Equivalência à Frequência Despacho normativo n.º 3-A/2020 Art.º23 ponto 1- alínea a)
Educação Visual e Tecnológica 2.º Ciclo do Ensino Básico Ano letivo 2019/2020
-Compasso; -Lápis de cor; -Não é permitido o uso de corretor.
Estrutura da prova Cotações
I Grupo 18
II Grupo 23
III Grupo 37
IV Grupo 22
Domínios/ Subdomínios
Meta/descritores de desempenho Conceitos
Desenvolvimento da Criatividade Comunicação Visual & Conceitos, Princípios e Operadores Tecnológicos Desenvolvimento da Capacidade de Expressão e Comunicação Elementos da Forma & Processo Tecnológico. - Conceitos, Princípios e Operadores Tecnológicos. .
•procura soluções para a realização dos seus trabalhos tendo em conta os conhecimentos adquiridos. • cria composições bidimensionais relacionando: figura-fundo, módulo-padrão, claro-escuro, luz-cor.
Aplica regras da representação gráfica convencional em “lettering”. • organiza, com funcionalidade e equilíbrio visual, os espaços bidimensionais. • utiliza diferentes instrumentos de medida, selecionando-os de acordo com o trabalho a realizar. • utiliza o desenho na construção de formas geométricas e em traçados auxiliares de construção de formas bidimensionais. Identifica conceitos e reconhece e/ ou aplica vocabulário específico. • seleciona os instrumentos e materiais de desenho e aplica técnicas de acordo com a intencionalidade da representação pretendida. •aplica, nas suas produções, técnicas diversificadas seguindo uma sequência de operações previamente estabelecida. • observa e analisa imagens e objetos criando novas associações de ideias. • identifica, utilizando vocabulário adequado, os elementos definidores da forma (ponto, linha, plano, volume, luz/cor, textura, estrutura e volume) na leitura de formas naturais e construídas.
Módulo/padrão Luz/cor Pintura Geometria: construção/rigor; domínio dos conceitos e dos instrumentos Vocabulário específico Conceitos vários relacionados com diferentes conteúdos Desenho
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Informação - Prova de Equivalência à Frequência Despacho Normativo n.º 3-A /2020 art.º 23 ponto 1 alínea a)
Educação Musical 2.º Ciclo do Ensino Básico Ano letivo 2019-2020
O presente documento divulga informação relativa à matriz da Prova de Equivalência
à Frequência da área disciplinar curricular de Educação Musical do 2.º Ciclo do Ensino
Básico, a realizar em 2020, nomeadamente:
• objeto de avaliação;
• caracterização da prova;
• critérios gerais de classificação;
• material;
• duração.
Objeto de avaliação
A Prova de Equivalência à Frequência tem por referência o Programa de
Educação Musical do 2.º Ciclo do Ensino Básico. A prova de equivalência desta área
permite avaliar a aprendizagem e os conteúdos, enquadrados no Programa da área,
passíveis de avaliação em prova teórica/prática de duração limitada.
Caracterização da prova
� A Prova de Equivalência é composta por uma prova teórico-prática, com duas
partes, sendo a parte teórica realizada no enunciado.
� A parte teórica é constituída por cinco grupos de resposta obrigatória, com um total
de 17 questões. A parte prática é constituída por um só grupo, com quatro
questões.
� A prova é cotada para 100 pontos: 75 pontos para a parte teórica e 25 pontos
para a parte prática, com uma duração de 60+15 minutos.
PARTE TEÓRICA
GRUPO I
GRUPO II
Competências Indicadores de aprendizagem Cotação Altura:
� Reconhecer e identificar graficamente as várias Claves – Clave de Sol, Clave de Fá e Clave de Dó.
� Identificar as Notas Musicais na
Pauta.
� Identificar a dedilhação da flauta.
Claves; Notas Musicais; Pauta; Flauta
� Reconhece e identifica graficamente as Claves.
� Identifica as Notas Musicais na Pauta.
� Reconhece, através da leitura das
notas musicais na pauta, a dedilhação na flauta.
17,5
GRUPO III
Competências Indicadores de aprendizagem Cotação
Ritmo:
� Reconhecer as Figuras Musicais de som e de silêncio – Semibreve, Mínima, Semínima, Colcheia e Semicolcheia e suas pausas.
� Identificar Compassos simples – Binário, Ternário e Quaternário.
Figuras Musicais de som e de silêncio; Compassos simples; Andamento
� Reconhece, visualmente, as Figuras Musicais de som e de silêncio.
� Identifica Compassos simples.
8
GRUPO IV
Competências Indicadores de aprendizagem Cotação Forma:
Forma
2
Competências Indicadores de aprendizagem Cotação Timbre:
� Conhecer os Instrumentos Orff e respetivas famílias – Madeiras, Metais e Peles.
� Conhecer os Instrumentos da Orquestra Sinfónica e respetivas famílias – Cordas, Sopro e Percussão.
Instrumentos Orff e Instrumentos da Orquestra Sinfónica
� Identifica, visualmente, os Instrumentos Orff e organiza-os por famílias.
� Identifica, visualmente, os Instrumentos da Orquestra Sinfónica e organiza-os por famílias.
22
� Reconhecer as diferentes Formas Musicais (ex: AABA, AB, …)
� Reconhece, na partitura, as Formas Musicais (ex: AABA, AB, …)
GRUPO V
Competências Indicadores de aprendizagem Cotação Timbre:
� Reconhecer os timbres dos Instrumentos Orff e das respetivas famílias – Madeiras, Metais e Peles.
� Reconhecer os timbres dos Instrumentos da Orquestra Sinfónica e das respetivas famílias – Cordas, Sopro e Percussão.
Articulação: � Reconhecer e identificar os sinais de
Articulação – Legato e Staccato. Cinética:
� Reconhecer diferentes Andamentos – Lento, Moderato, Presto, Accelerando e Ritardando.
Forma: � Reconhecer as diferentes Formas
Musicais: Binária, Ternária e Rondó.
� Reconhecer Introdução e Coda.
Instrumentos Orff e Instrumentos da Orquestra Sinfónica
� Reconhece, auditivamente, os timbres dos Instrumentos Orff e dos Instrumentos da Orquestra Sinfónica e respetivas famílias.
Articulação
� Reconhece / identifica, auditivamente, diferentes formas de Articulação.
Cinética
� Reconhece, auditivamente, diferentes Andamentos.
Formas Binária e Ternária; Introdução e Coda
� Distingue, auditivamente, as Formas Musicais Binária, Ternária e Rondó.
� Identifica, auditivamente, Introdução
e Coda.
25,5
PARTE PRÁTICA
Competências Indicadores de aprendizagem Cotação
Escrita Musical
� Reconhecer e identificar diferentes símbolos da escrita musical.
Prática Instrumental
Escrita Musical
� Reconhece e identifica, na partitura, simbologia musical.
Prática Instrumental
25
� Executar, vocal ou instrumentalmente, uma pequena peça.
Altura
� Identificar, auditivamente, frases melódicas.
Ritmo
� Identificar, auditivamente, frases rítmicas.
� Executa, na flauta ou canta, uma pequena peça.
Altura
� Ouve e identifica frases melódicas. Ritmo
� Identifica, auditivamente, frases rítmicas.
A estrutura da prova
PARTE TEÓRICA
GRUPOS QUESTÕES
ORDENAÇÃO COTAÇÃO QUESTÃO N.º TIPOLOGIA COTAÇÃO
GRUPO I
Timbre
22 pontos
1 Legendagem de imagens 6
2 Preenchimento de quadros 3
3 Legendagem de imagens 10
4 Preenchimento de quadros 3
GRUPO II
Altura
17,5 pontos
6 Escolha múltipla 1,5
6 Leitura de notas musicais
na pauta 8
7 Leitura de notas musicais
na pauta 8
GRUPO III
Ritmo
8 pontos
8 Preenchimento lacunar de
quadro 5
9 Leitura de símbolos
musicais de som e de silêncio
3
GRUPO IV
Forma
2 pontos
10 Preenchimento lacunar 2
GRUPO V
Timbre
Dinâmica
25,5 pontos
11 Escolha múltipla 4
12 Escolha múltipla 4
13 Escolha múltipla 4
14 Escolha múltipla 4
15 Escolha múltipla 4
16 Escolha múltipla 4
17 Escolha múltipla 1,5
PARTE PRÁTICA
ORDENAÇÃO COTAÇÃO QUESTÃO N.º TIPOLOGIA COTAÇÃO
Símbolos Musicais
Altura
Ritmo
25 pontos
1 Identificação de simbologia musical
5
2 Interpretação vocal ou instrumental
10
3 Escolha múltipla com base
numa audição melódica 5
4 Escolha múltipla com base
numa audição rítmica 5
TOTAL: 25 pontos 25 pontos
Critérios gerais de classificação
� A classificação a atribuir a cada resposta é expressa em número e resulta da
aplicação dos critérios gerais e dos critérios específicos de classificação
apresentados para cada item;
� A maioria dos itens é de caráter objetivo, admitindo uma única resposta;
� Nos itens de escolha múltipla, preenchimento de espaços e de colocação de legenda, a cotação total é atribuída às respostas que apresentem, de forma inequívoca, as únicas opções corretas. São classificadas com zero pontos as respostas em que seja assinalada uma opção incorreta ou mais do que uma opção;
� Nos itens de associação/correlação, os critérios de classificação apresentam-se organizados por níveis de desempenho. A cada nível de desempenho corresponde uma dada pontuação;
� Todas as respostas devem ser legíveis ou, caso contrário, terão a cotação de zero
pontos;
� Sempre que se verifique um engano, deve ser riscado e corrigido de forma bem legível.
Material
� Caneta ou esferográfica de tinta azul ou preta e flauta de bisel soprano.
� Não é permitido o uso de corretor.
Duração A prova tem a duração de 60+15 minutos.
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Informação - Prova de Equivalência à Frequência Despacho Normativo n.º 3-A /2020 art.º 23 ponto 1 alínea a)
Inglês 2.º Ciclo do Ensino Básico Ano letivo 2019-2020
O presente documento divulga informação relativa à matriz da Prova de Equivalência
à Frequência da disciplina de Inglês do 2.º Ciclo do Ensino Básico, a realizar em 2020,
nomeadamente:
•• objeto de avaliação;
•• caracterização da prova;
•• critérios gerais de classificação;
•• material autorizado;
•• duração.
Objeto de avaliação
A Prova de Equivalência à Frequência tem por referência o Programa, as Metas
Curriculares de Inglês do 2.º Ciclo do Ensino Básico e as Aprendizagens Essenciais
de Inglês de 5.º e 6.º anos. A prova de equivalência desta disciplina permite avaliar a
aprendizagem e os conteúdos, enquadrados no Programa/Metas da disciplina,
passíveis de avaliação nas provas escrita e oral de duração limitada.
Caracterização da prova
� A Prova de Equivalência é composta por uma prova escrita e por uma prova oral.
� A prova escrita é realizada no enunciado.
� A prova escrita é constituída por três grupos.
� A prova escrita é cotada para 100 pontos.
� A prova oral é constituída por três grupos.
� A prova oral é cotada para 100 pontos.
� A avaliação final resulta da ponderação de cinquenta por cento de cada uma
destas provas.
� A valorização das competências na prova escrita apresenta-se no Quadro 1.
Quadro 1 — Valorização das competências
Grupos Competências Conteúdos Cotação (em pontos)
I Compreensão e expressão
escritas
• Personal Identification;
• Family; • Daily routine; • Hobbies; • At school; • In the city; • Verb to Be; • Verb There To
Be; • Verb To Have
Got; • Present Simple
(afirmativa, negativa e interrogativa);
• Present continuous;
• Past Simple (To Be e There To Te).
25
II Operacionalização da Língua
60
III Produção escrita 15
▪ Em cada grupo, além da competência em foco, podem ser mobilizadas
aprendizagens de outras competências.
▪ O Grupo I tem como suporte um texto e pode integrar itens de seleção e itens
de construção.
▪ O Grupo II pode integrar itens de seleção e itens de construção.
▪ O Grupo III é constituído por um item de resposta extensa. Este item apresenta
orientações no que respeita à tipologia textual, ao tema e à extensão (50 palavras).
▪ A tipologia de itens apresenta-se no Quadro 2.
Quadro 2 — Tipologia de itens
Tipologia de itens
Itens de
seleção
Identificar
Escolha
múltipla
Enumerar
Critérios gerais de classificação
� A classificação a atribuir a cada resposta é expressa em número e resulta da
aplicação dos critérios gerais e dos critérios específicos de classificação
apresentados para cada item.
� As respostas ilegíveis ou que não possam ser claramente identificadas são
classificadas com zero pontos.
Itens de seleção
� A cotação total do item é atribuída às respostas que apresentem de forma
inequívoca a única opção correta.
� Podem ser atribuídas pontuações a respostas parcialmente corretas, de acordo
com os critérios específicos.
� São classificadas com zero pontos as respostas em que seja assinalada:
- uma opção incorreta;
- mais do que uma opção.
Itens de construção
� Nos itens de resposta curta, a classificação é atribuída de acordo com os
elementos de resposta solicitados e apresentados.
� Nas questões de resposta curta e extensa serão contemplados como fatores
de desvalorização:
- a não utilização adequada de conceitos específicos da disciplina;
- utilização da Língua Inglesa de forma incorreta;
- a má estruturação da resposta de acordo com o solicitado.
Associar
Completar
Legendar
Itens de
construção
Resposta curta
Resposta
restrita
Resposta
extensa
� Nos itens de completamento e nos de resposta curta, a cotação do item só é
atribuída às respostas totalmente corretas. Podem ser atribuídas pontuações a
respostas parcialmente corretas, de acordo com os critérios específicos.
Material
� Como material de escrita, apenas pode ser usada caneta ou esferográfica de
tinta azul ou preta.
� Não é permitido o uso de corretor.
� Não é permitido consultar o dicionário.
Duração da prova escrita A prova tem a duração de 90 minutos.
Prova oral
COMPETÊNCIAS DE CICLO A AVALIAR
� Ler, compreender e interpretar texto (s) em Inglês com um grau de
complexidade adequado ao nível;
� Aplicar os conteúdos temáticos/gramaticais incluídos no programa;
� Fornecer informação de natureza pessoal;
� Compreender e produzir enunciados orais.
CONTEÚDOS
� Personal Identification;
� Family;
� Daily routine;
� Hobbies;
� At school;
� In the city;
� Present Simple;
� Present continuous.
ESTRUTURA DA PROVA
� Grupo 1: Resposta a questões de natureza pessoal;
� Grupo 2: Leitura de um texto;
� Grupo 3: Resposta às questões colocadas relativamente ao texto;
CRITÉRIOS DE CLASSIFICAÇÃO
� Compreensão global – de 0 a 20%
� Clareza das ideias – de 0 a 15%
� Conhecimento dos conteúdos – de 0 a 20% pontos
� Variedade vocabular – de 0 a 10%
� Correção linguística – de 0 a 15%
� Fluência – de 0 a 10%
� Pronúncia – de 0 a 10%
Material
� Não é permitido consultar o dicionário.
Duração da prova oral
A prova tem a duração máxima de 15 minutos.
Cotação total da Prova – 100%
Prova escrita – 50 % Prova oral – 50 %
INTRODUÇÂO
O presente documento visa divulgar as caraterísticas da Prova de Equivalência à Frequência do 2.º Ciclo do Ensino Básica da disciplina de Matemática, a realizar em 2020, nomeadamente:
• objeto de avaliação;
• características e estrutura da prova;
• critérios gerais de classificação;
• material;
• duração.
OBJETO DE AVALIAÇÃO
A prova tem por referência as Aprendizagens Essenciais e as Metas Curriculares de Matemática do 2º ciclo do Ensino Básico e permite avaliar a aprendizagem passível de avaliação numa prova escrita de duração limitada.
CARATERÍSTICAS E ESTRUTURA DA PROVA
� A prova é constituída por dois cadernos (Caderno 1 e Caderno 2), sendo
permitido o uso de calculadora apenas no Caderno 1.
� A prova é realizada no enunciado.
� Os itens podem ter como suporte um ou mais documentos como, por exemplo,
textos, tabelas, figuras e gráficos.
� A sequência dos itens pode não corresponder à sequência dos domínios do
programa ou à sequência dos seus conteúdos.
� Os itens podem envolver a mobilização de conteúdos relativos a mais do que
um dos domínios do programa.
� A prova é cotada para 100 pontos e é constituída por 3 grupos.
� A distribuição da cotação de entre os vários domínios da prova apresenta-se
no Quadro 1.
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Informação – Prova Prova de Equivalência à Frequência Despacho normativo n.º 3-A/2020 Art.º23 ponto 1- alínea a) Disciplina de Matemática 2.º Ciclo do Ensino Básico Ano letivo 2019/2020
� A tipologia de itens, o número de itens e a cotação por item apresentam-se no
Quadro 2.
Quadro 1 - Distribuição da cotação nos domínios
Domínios Cotação
(em pontos)
Números e operações 20 a 35
Geometria e Medida 30 a 45
Álgebra 20 a 35
Quadro 2 — Tipologia, número de itens e cotação
Tipologia de itens
Número de
itens
Cotação
por item
(em
pontos)
Itens de
seleção
Escolha
múltipla
Associação
Ordenação
Completamento
5 a 10 3
Itens de
construção
Completamento
Resposta curta
Resposta
restrita
10 a 20 3 a 8
CRITÉRIOS GERAIS DE CLASSIFICAÇÃO
A classificação a atribuir a cada resposta resulta da aplicação dos critérios
gerais e dos critérios específicos apresentados para cada item.
As respostas ilegíveis ou que não possam ser claramente identificadas são
classificadas com zero pontos.
Nos itens de seleção, a cotação do item só é atribuída às respostas
integralmente corretas. Todas as outras respostas são classificadas com zero pontos.
Podem ser atribuídas pontuações a respostas parcialmente corretas, de acordo com
os critérios específicos.
Nos itens de completamento e nos de resposta curta, a cotação do item só é
atribuída às respostas totalmente corretas. Podem ser atribuídas pontuações a
respostas parcialmente corretas, de acordo com os critérios específicos.
Nos itens de resposta restrita, os critérios de classificação apresentam-se
organizados por níveis de desempenho ou por etapas. A cada nível de desempenho
e a cada etapa corresponde uma dada pontuação.
As respostas que apresentam apenas o resultado final, quando a resolução do
item exige a apresentação de cálculos ou de justificações, são classificadas com zero
pontos.
A classificação a atribuir às respostas aos itens de construção está sujeita a
desvalorizações devido a, por exemplo, ocorrência de erros de cálculo numérico,
apresentação de cálculos intermédios com um número de casas decimais diferentes
do solicitado ou com um arredondamento incorreto, apresentação do resultado final
numa forma diferente da solicitada ou com um arredondamento incorreto e utilização
de simbologia ou de expressões incorretas do ponto de vista formal.
A versão integral dos critérios gerais de classificação será publicada antes da
realização da prova, em simultâneo com as instruções de realização.
MATERIAL
Como material de escrita, apenas pode ser usada caneta ou esferográfica de
tinta azul ou preta.
O uso de lápis só é permitido nas construções que envolvam a utilização de
material de desenho.
O aluno deve ser portador de:
� material de desenho e de medição (lápis, borracha, régua graduada,
compasso, esquadro e transferidor);
� calculadora - aquela com que trabalha habitualmente (gráfica ou não),
desde que satisfaça cumulativamente as seguintes condições;
• ter, pelo menos, as quatro operações aritméticas elementares;
• ser silenciosa;
• não necessitar de alimentação exterior localizada;
• não ter cálculo simbólico (CAS);
• não ter capacidade de comunicação à distância;
• não ter fitas, rolos de papel ou outro meio de impressão.
Não é permitido o uso de corretor.
DURAÇÃO
A prova tem a duração de 90 minutos distribuídos da seguinte forma:
� Caderno 1 (é permitido o uso de calculadora) – 30 minutos;
� Caderno 2 (não é permitido o uso de calculadora) – 60 minutos.
Entre a resolução do Caderno 1 e do Caderno 2 será feita a recolha das
calculadoras pelo professor aplicador.
SECRETARIA REGIONAL DA EDUCAÇÃO E CULTURA
DIREÇÃO REGIONAL DA EDUCAÇÃO
Informação - Prova de Equivalência à Frequência Despacho normativo n.º 3-A/2020 Art.º23 ponto 1- alínea a)
Disciplina Educação Física
2.º Ciclo do Ensino Básico Ano letivo 2019/2010
O presente documento divulga informação relativa à matriz da Prova de
Equivalência à Frequência da disciplina de Educação Física, do 2.º Ciclo do Ensino
Básico, a realizar no ano letivo 2019/2020, nomeadamente:
•• objeto de avaliação;
•• características e estrutura
•• critérios gerais de classificação;
•• duração;
•• material autorizado.
Objeto de avaliação
A Prova de Equivalência à Frequência tem por referência o Programa de Educação
Física do 2.º Ciclo do Ensino Básico.
A prova de equivalência desta disciplina permite avaliar a aprendizagem e os
conteúdos, enquadrados no Programa da disciplina, passíveis de avaliação em prova
escrita e prática de duração limitada.
A prova desta disciplina permite avaliar os conhecimentos e competências no que diz
respeito aos jogos desportos coletivos e individuais.
Características e estrutura
A prova de equivalência à frequência de Educação Física é composta por duas
componentes, respetivamente, teórica e prática. O aluno realiza a prova teórica no
enunciado e, após 10 minutos de aquecimento geral e específico, a componente
prática (execução das ações motoras relacionadas com os conteúdos programáticos).
Cada uma das componentes é cotada para 100 pontos.
� Prova escrita
Os alunos respondem no enunciado.
A prova é organizada em três grupos de itens, correspondentes aos conteúdos
programáticos, com duas respostas abertas, onze respostas diretas com
preenchimento de espaços (1 questão) e legendagem (3 questões), duas respostas
de escolha múltipla e cinco respostas Verdadeiro ou Falso.
No Grupo I, com dez questões, avaliam-se as aprendizagens relativas aos
jogos desportivos coletivos Basquetebol e Voleibol. A sua cotação vale 25 pontos para
cada unidade.
No Grupo II, com cinco questões avaliam-se as aprendizagens relativas à
Ginástica de Solo e de Aparelhos. A sua cotação vale 25 pontos.
No Grupo III, com cinco questões avaliam-se as aprendizagens relativas ao
Atletismo. A sua cotação vale 25 pontos.
A prova é cotada na escala percentual de 0 a 100 pontos.
� Prova Prática
O aluno após optar por um dos jogos desportivos coletivos (Basquetebol ou
Voleibol) executa, em exercício individual, as respetivas ações motoras. A sua cotação
vale 25 pontos.
Nos desportos individuais, e especificamente na ginástica, o aluno realiza as
destrezas elementares de solo e aparelhos, sendo que nos aparelhos opta por um dos
três tipos de salto (eixo, entre mãos ou cambalhota no plinto). A cotação vale 50
pontos, distribuídos por 25 pontos para a ginástica de solo e 25 pontos para a ginástica
de aparelhos.
No atletismo o aluno após optar por uma das duas especialidades (salto em
comprimento ou lançamento do peso) executa, em exercício individual, as respetivas
ações motoras. A sua cotação vale 25 pontos.
O aluno dispõe de duas tentativas para a realização dos conteúdos solicitados
na Ginástica e no Atletismo (salto ou lançamento).
Quadro1 – Estrutura das provas
PROVA ESCRITA
Unidades Competências Cotações
Basquetebol
Conhecer e identificar as diferentes regras,
técnicas e táticas do basquetebol bem
como objetivo de jogo
25 pontos
Voleibol
Conhecer e identificar as diferentes regras,
técnicas e táticas Voleibol bem como
objetivo de jogo.
25 pontos
Ginástica
Conhecer e identificar as diferentes
habilidades gímnicas da modalidade;
Identificar os aparelhos próprios de cada
modalidade.
25 pontos
Atletismo
Conhecer e identificar as diferentes
especialidades da modalidade;
Identifica as respetivas componentes
críticas.
25 pontos
PROVA PRÁTICA
Unidades Competências Cotações
Basquetebol
Realiza com correção técnica as
seguintes habilidades:
� Drible de progressão, em exercício
critério com mudança de direção e
de mão pela frente
� Passe de peito
� Passe picado
� Lançamento parado
� Lançamento na passada
25 pontos
Voleibol
Realiza com correção as seguintes
habilidades:
� Passe por cima
� Manchete
� Serviço por baixo
Ginástica
Solo
Realiza com correção técnica uma
sequência gímnica composta pelas
seguintes habilidades:
� Posição de equilíbrio (Avião)
� Cambalhota à frente
� Rolamento à retaguarda
� Posição de flexibilidade (Sapo)
� Pino de braços
� Roda 50 pontos
Aparelhos
Realiza com correção técnica um dos
saltos:
� 1 - salto de eixo no boque transversal;
� 2 - salto entre mãos no boque/plinto
transversal;
� 3 - cambalhota à frente no plinto
longitudinal.
Atletismo
Salto em
comprimento
Realiza com correção técnica o salto em
comprimento com técnica de voo na
passada. 25 pontos
Lançamento
do peso
Realiza com correção técnica o
lançamento do peso.
TOTAL 100
PONTOS
Critérios gerais de classificação
� Prova escrita
� A classificação a atribuir a cada resposta é expressa em número e resulta da
aplicação dos critérios gerais e dos critérios específicos de classificação
apresentados para cada item.
� As respostas ilegíveis, ou que não possam ser claramente identificadas, são
classificadas com zero pontos.
� Se a resolução de um item apresentar erro exclusivamente imputável à
resolução do item anterior, deverá atribuir se ao item em questão a cotação
integral;
� Se numa questão de resposta aberta o aluno apresentar uma resposta
alternativa à prevista, igualmente correta, não deverá ser penalizado. No
entanto, o desvio à questão implicará a anulação da mesma;
� Se o aluno responder ao mesmo item mais do que uma vez, deve eliminar,
clara e inequivocamente, a(s) resposta(s) que considerar incorreta(s). No caso
de tal não acontecer é cotada a resposta que surge em primeiro lugar;
� Nas várias questões, para além das competências específicas, são avaliadas
competências de comunicação em Português.
� Em cada questão serão somados os elementos contribuintes para a resposta
correta, de acordo com a grelha de correção estabelecida.
Itens de seleção
Resposta direta, de escolha múltipla e verdadeiro ou falso
� A cotação total do item é atribuída às respostas que apresentem de forma
inequívoca a(s) única(s) opção(ões) correta(s).
� São classificadas com zero pontos as respostas em que seja assinalada uma
opção incorreta.
Resposta aberta
� Nos itens de resposta aberta, os critérios de classificação estão organizados
por níveis de desempenho. O enquadramento das respostas num determinado
nível de desempenho contempla aspetos relativos a conteúdos, à organização
lógico-temática, à utilização de terminologia científica e de linguagem
apropriada da área curricular disciplinar.
Itens de construção
� Nos itens de resposta direta, a classificação é atribuída de acordo com os
elementos de resposta solicitados e apresentados.
� Nas questões de resposta direta e aberta serão contemplados como fatores de
desvalorização:
- a não utilização adequada de conceitos específicos da disciplina;
- a utilização da Língua Portuguesa de forma incorreta;
- uma incorreta estruturação da resposta de acordo com o solicitado.
� Prova prática
Condições e critérios de avaliação
As ações motoras realizadas pelo avaliado serão observadas de acordo com
os critérios de êxito específicos de cada conteúdo, de acordo com o Programa
Nacional de Educação Física.
O grau de cumprimento é representado pela atribuição dos seguintes níveis de
avaliação:
Nível 1- O aluno não realiza as ações solicitadas;
Nível 2- O aluno realiza com demasiadas incorreções as ações solicitadas;
Nível 3- O aluno realiza com algumas incorreções as ações solicitadas;
Nível 4- O aluno realiza corretamente as ações solicitadas;
Nível 5- O aluno realiza com correção e elevada perfeição as ações solicitadas.
O nível final atribuído ao aluno resulta da média entre os níveis atribuídos a
cada critério de êxito observado e registado em tabelas de observação específicas.
Basquetebol /Voleibol
O aluno realiza com oportunidade e correção, em exercício critério, as ações
descritas no quadro 1.
Ginástica no solo
Realiza no solo uma sequência de habilidades que combine os elementos
enumerados no quadro 1, cumprindo os critérios mínimos de fluidez de movimentos e
ligação entre elementos.
Ginástica de aparelhos
Salto 1 – realiza, no boque com impulsão no trampolim reuther, um salto de
eixo com corrida em aceleração, chamada a pés juntos, definição da figura e receção
em equilíbrio.
Salto 2 – realiza, no plinto ou no boque transversal, com impulsão no trampolim
reuther, um salto entre mãos com corrida em aceleração, chamada a pés juntos,
definição da figura e receção em equilíbrio.
Salto 3 – realiza, no plinto longitudinal, com chamada no trampolim reuther, um
salto com cambalhota no plinto, fazendo corrida em aceleração, chamada a pés
juntos, definição da figura com pernas estendidas e receção em equilíbrio.
Atletismo
Realiza o salto em comprimento com técnica de voo na passada efetuando a
corrida de balanço em aceleração progressiva, a chamada com um pé na tábua de
chamada com o tronco direito, elevando o joelho da perna livre e projetando o corpo
para cima e para a frente, tocando o solo com os dois pés em simultâneo o mais longe
possível com flexão do tronco à frente.
Realiza o lançamento do peso, segurando o peso com os dedos abertos e sem
tocar na palma da mão, encosta o peso ao pescoço com o cotovelo afastado do corpo
e o braço livre elevado, inclina o tronco sobre a perna mais recuada e rodando o corpo
empurra o peso para a frente e para cima.
Duração
A prova tem a duração de 45 minutos para a parte teórica, mais 45 minutos para a
parte prática com 10 minutos de aquecimento.
Material autorizado
� Prova teórica
� Caneta ou esferográfica de tinta azul ou preta.
� Não é permitido o uso de corretor.
� Prova prática
O aluno deve trazer o equipamento desportivo adequado para a realização da
prova, não sendo permitida a utilização de sapatos de bicos para o atletismo. Para a
Ginástica é aconselhável o uso de sabrinas, na falta das mesmas o aluno deve
executar a prova descalço.
O presente documento divulga informação relativa à Prova de Equivalência à
Frequência da disciplina de História e Geografia de Portugal do 2.º Ciclo do Ensino
Básico, a realizar em 2020, nomeadamente:
• objeto de avaliação;
• caracterização da prova;
• critérios gerais de classificação;
• duração;
• material autorizado.
Objeto de avaliação
A Prova de Equivalência à Frequência tem por referência o Programa e as
aprendizagens essenciais de História e Geografia de Portugal do 2.º Ciclo do Ensino
Básico. A prova de equivalência desta disciplina permite avaliar as aprendizagens e
os conteúdos, enquadrados no Programa da disciplina, e nas aprendizagens,
passíveis de avaliação em prova escrita de duração limitada.
Caracterização da prova
� A Prova de Equivalência é composta por uma prova escrita, realizada no
enunciado.
� A prova é constituída por 5 grupos.
� A prova é cotada para 100 pontos.
SECRETARIA REGIONAL DA EDUCAÇÃO E CULTURA
DIREÇÃO REGIONAL DA EDUCAÇÃO
Informação - Prova de Equivalência à Frequência Despacho normativo n.º 3-A/2020 Art.º23 ponto 1- alínea a)
História e Geografia de Portugal 2.º Ciclo do Ensino Básico Ano letivo 2019/2020
Quadro 1 — Objeto de avaliação
Grupos Domínios/Subdomínios
Cotação
(em
pontos)
I A Península Ibérica: localização e quadro natural - A península
Ibérica - localização. 20
II A Península Ibérica – Dos primeiros povos à formação do reino de
Portugal (século XIII): a formação do reino de Portugal. 20
III Portugal do século XVIII ao século XIX –O Império Português no
século XVIII: a Lisboa Pombalina e a ação do Marquês de Pombal. 20
IV
Portugal do século XVIII ao século XIX: a Revolução Francesa de
1789 e os seus reflexos em Portugal (da revolução liberal Portuguesa
de 1820 ao fim da guerra civil).
20
V
Portugal no século XX – Da Revolução Republicana de 1910 à
Ditadura Militar de 1926. 20
Critérios gerais de classificação
▪ A classificação a atribuir a cada resposta é expressa em número e resulta da
aplicação dos critérios gerais e dos de classificação apresentados para cada item.
▪ As respostas ilegíveis ou que não possam ser claramente identificadas são
classificadas com zero pontos.
▪ Sempre que se verifique um engano, deve ser riscado e corrigido de modo bem
legível.
Itens de seleção
▪ A cotação total do item é atribuída às respostas que apresentem de forma
inequívoca a(s) única(s) opção(opções) correta(s).
▪ São classificadas com zero pontos as respostas em que seja assinalada:
- uma opção incorreta;
- mais do que uma opção.
▪ Nas questões de escolha múltipla todas as opções têm cotação igual.
▪ Nas questões de complemento cada espaço terá a mesma cotação.
▪ Nas questões de verdadeiro / falso, a cotação do item só é atribuída às
respostas
que apresentam, de forma inequívoca, a opção correta.
▪ Nas questões de ordenação só é atribuída a cotação se a ordenação estiver
correta.
Itens de construção
▪ A classificação é atribuída de acordo com os elementos de resposta
solicitados e apresentados.
▪ Serão contemplados como fatores de desvalorização:
- a não utilização adequada de conceitos específicos da disciplina;
-utilização da Língua Portuguesa de forma incorreta;
- a má estruturação da resposta de acordo com o solicitado.
Material
� Caneta ou esferográfica de tinta azul ou preta.
� Não é permitido o uso de corretor.
Duração
▪A prova tem a duração de 90 minutos.
O presente documento divulga informação relativa à prova de equivalência do 2.º Ciclo
da disciplina de Português, a realizar em 2020, nomeadamente:
• objeto de avaliação;
• caracterização da prova;
• critérios gerais de classificação;
• material;
• duração.
Objeto de avaliação
A prova de equivalência tem por referência o Programa, as Metas Curriculares
de Português do Ensino Básico e as Aprendizagens Essenciais do 5.º ano e do 6.º
ano de escolaridade e permite avaliar a aprendizagem passível de avaliação numa
prova escrita de duração limitada, incidindo sobre os domínios da Leitura e Escrita, da
Educação Literária, da Gramática e da Escrita.
Caracterização da prova
� A prova é realizada no enunciado.
� A prova é cotada para 100 pontos e é constituída por quatro grupos.
� A valorização dos domínios na prova apresenta-se no Quadro 1.
Quadro 1 — Valorização dos domínios
Grupos Domínios Cotação (em pontos)
I Leitura e Escrita 20
II Educação Literária 30
III Gramática 20
IV Escrita 30
SECRETARIA REGIONAL DA EDUCAÇÃO E CULTURA
DIREÇÃO REGIONAL DA EDUCAÇÃO
Informação - Prova de Equivalência à Frequência Despacho normativo n.º 3-A/2020 Art.º23 ponto 1- alínea a)
Português – Prova Escrita/Prova Oral 2.º Ciclo do Ensino Básico Ano letivo 2019/2020
▪ Em cada grupo, além do domínio em foco, podem ser mobilizadas aprendizagens
de outros domínios.
▪ O Grupo I e o Grupo II têm como suporte, respetivamente, um texto não literário
e um texto literário e podem integrar itens de seleção e itens de construção.
▪ O Grupo III pode integrar itens de seleção e itens de construção.
▪ O Grupo IV é constituído por um item de resposta extensa. Este item apresenta
orientações no que respeita à tipologia textual, ao tema e à extensão (de 140 a 200
palavras).
Critérios gerais de classificação
� A classificação a atribuir a cada resposta resulta da aplicação dos critérios
gerais e dos critérios específicos de classificação apresentados para cada
item.
� As respostas ilegíveis ou que não possam ser claramente identificadas são
classificadas com zero pontos.
� A classificação das provas nas quais se apresente, pelo menos, uma resposta
restrita ou uma resposta extensa escrita integralmente em maiúsculas é
sujeita a uma desvalorização de três pontos.
� Na classificação das provas, apenas será considerada correta a grafia que
seguir o que se encontra previsto no Acordo Ortográfico de 1990 (atualmente
em vigor).
Itens de seleção
Nos itens de seleção, a cotação do item só é atribuída às respostas
integralmente corretas. Podem ser atribuídas pontuações a respostas parcialmente
corretas, de acordo com os critérios específicos.
Itens de construção
Nos itens de completamento e nos de resposta curta, a cotação do item só é
atribuída às respostas totalmente corretas. Podem ser atribuídas pontuações a
respostas parcialmente corretas, de acordo com os critérios específicos.
Nos itens de resposta restrita e de resposta extensa, os critérios de
classificação apresentam-se organizados por níveis de desempenho. A cada nível de
desempenho corresponde uma dada pontuação.
Nos itens de resposta restrita, as respostas são classificadas tendo em conta,
além do conteúdo, a organização e a correção da expressão escrita nos planos
ortográfico, de pontuação, lexical, morfológico e sintático.
Nos itens de resposta extensa (apresentação de argumentos, justificação de
uma opinião…), as respostas são classificadas tendo em conta, além do conteúdo e
pertinência da argumentação, a organização e a correção da expressão escrita nos
planos ortográfico, de pontuação, lexical, morfológico e sintático.
O afastamento integral dos aspetos de conteúdo relativos a cada item implica
que a resposta seja classificada com zero pontos.
Em relação ao item de resposta extensa que constitui o Grupo IV, a cotação é
distribuída pelos parâmetros Tema e Tipologia, Coerência e Pertinência da
Informação, Estrutura e Coesão, Morfologia e Sintaxe, Repertório Vocabular,
Ortografia. Neste item, são desvalorizadas as respostas que não respeitem as
indicações apresentadas relativamente à tipologia textual, ao tema ou à extensão. São
classificadas com zero pontos as respostas em que se verifique o afastamento integral
do tema e da tipologia ou cuja extensão seja inferior a 47 palavras.
Material
� Como material de escrita, apenas pode ser usada caneta ou esferográfica de
tinta azul ou preta.
� Não é permitida a consulta de dicionário.
� Não é permitido o uso de corretor.
Duração
A prova escrita tem a duração de 90 minutos.
Prova Oral
Estrutura da prova:
Domínios Objetivos Cotações
Oralidade • Utilizar textos orais com diferentes finalidades e com
coerência. • Apresentar argumentos.
40
Leitura
• Ler em voz alta palavras e textos. • Ler textos diversos. • Compreender o sentido dos textos. • Fazer inferências a partir da informação prévia ou contida no
texto. • Organizar a informação contida no texto. • Avaliar criticamente textos.
25
Educação Literária
• Ler e interpretar textos literários. • Tomar consciência do modo como os temas, as experiências
e os valores são representados nos textos literários. 25
Gramática
• Explicitar aspetos fundamentais da morfologia e da lexicologia.
• Conhecer classe de palavras. • Analisar e estruturar unidades sintáticas.
10
Duração:
A prova oral tem a duração máxima de 15 minutos.
Ponderação:
• Prova escrita – 50%
• Prova oral – 50%
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