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PLANEJAMENTO (Trava-línguas, Parlendas)
Professor (a): Taciane Tonin Sgarabotto ( Escola Antonio Minella )
Trava-línguas, Parlendas
Competências
Leitura, oralidade, ordenação e sequência de fatos, produção textual, sequência lógica
Objetivo Geral Objetivos Específicos
Compreender que parlenda são versos infantis com rimas, criados para as mais diferentes finalidades, entre elas divertir, acalmar, ajudar a decorar músicas ou escolher quem deve iniciar uma brincadeira. Como variam bastante, cada pessoa pode conhecê-la de um modo diferente. *Repassar valores culturais *Conhecer parlenda e trava-língua * Ler individual e coletivamente *Estimular a imaginação e criação. *Incentivar o gosto pela leitura/arte. *Analisar características das parlendas: versos e rimas. *Conhecer a estrutura do texto (espaçamento entre palavras, título). * Reconhecer a diferença da pronuncia das palavras ( r/rr) * Desenvolver a linguagem oral
Estratégias em Língua Portuguesa
- Introdução do gênero parlenda através de um cartaz. - Atividades diversas sobre a parlenda. - Ordenar os versos de acordo com a sequência do texto. - Rimas.
- Palavras com R e RR
Sugestões de estratégias de outras áreas do conhecimento
- Dobradura. - Desenho, recorte, colagem. - Pesquisa sobre as aranhas
DENTRO DA JARRA TEM UMA ARANHA
A ARANHA ARRANHA A JARRA
A JARRA ARRANHA A ARANHA
- Pedir que os alunos façam a leitura e circulem a palavra aranha e digam quantas vezes ela
aparece.
- Aproveitar para mostrar a diferença da pronuncia das palavras ARANHA e ARRANHA.
- Pedir que os alunos deem mais exemplos de palavras desse tipo.
- Fazer uma lista de palavras com R e RR.
- Colocar o Trava-línguas na ordem sem ajuda do modelo e colar no caderno.
A JARRA ARRANHA A ARANHA
DENTRO DA JARRA TEM UMA ARANHA
A ARANHA ARRANHA A JARRA
- A partir deste trava-línguas, levar os alunos a descobrirem coisas interessantes sobre as
aranhas.
TEXTO LACUNADO:
- FAZER UM CARTAZ COM O TEXTO LACUNADO
1-) DISTRIBUIR PARA ALGUNS ALUNOS AS FICHAS DAS PALAVRAS FALTOSAS. ESTES ALUNOS
DEVERÃO COLOCAR AS PALAVRAS FALTOSAS NO ESPAÇO DO CARTAZ, À MEDIDA QUE SEUS
COLEGAS VÃO RECITANDO A PARLENDA.
- SUGESTÃO:
LÁ EM CIMA DO PIANO................................................
TEM UM ..........................................DE VENENO
QUEM BEBEU...............................................................
O AZAR FOI ...................................................................
PIANO
COPO
SEU
MORREU
Explorar número de letras das palavras
Com que letra começa
Quantas palavras estão faltando
2-) Fatiar todo texto
- Fazer fichas com todas palavras do texto
- Os alunos recitam a parlenda e remontam o texto colocando as fichas sobre um cartaz com o
texto escrito. ( Cada um na sua vez e na ordem do texto).
LÁ
EM
CIMA
DO
PIANO
TEM
UM
COPO
DE
VENENO
QUEM
BEBEU
MORREU
O
AZAR
FOI
SEU
3- FATIAR O TEXTO EM FRASES:
- Fazer fichas de frases, distribuir aos alunos.
- Os alunos remontaram primeiro o texto sobre o cartaz e depois sem o auxílio do cartaz.
LÁ EM CIMA DO PIANO
TEM UM COPO DE VENENO
QUEM BEBEU MORREU
O AZAR FOI SEU
4- Explorar rimas :
Pedir às crianças para descobrirem as palavras que rimam e colorirem no cartaz com lápis de
cor os conjuntos de palavras que combinam. Usar para cada conjunto uma cor diferente.
Sugestão de um Álbum das Parlendas
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