PLANEJAMENTO (Trava-línguas, Parlendas)

Professor (a): Taciane Tonin Sgarabotto ( Escola Antonio Minella )

Trava-línguas, Parlendas

Competências

Leitura, oralidade, ordenação e sequência de fatos, produção textual, sequência lógica

Objetivo Geral Objetivos Específicos

Compreender que parlenda são versos infantis com rimas, criados para as mais diferentes finalidades, entre elas divertir, acalmar, ajudar a decorar músicas ou escolher quem deve iniciar uma brincadeira. Como variam bastante, cada pessoa pode conhecê-la de um modo diferente. *Repassar valores culturais *Conhecer parlenda e trava-língua * Ler individual e coletivamente *Estimular a imaginação e criação. *Incentivar o gosto pela leitura/arte. *Analisar características das parlendas: versos e rimas. *Conhecer a estrutura do texto (espaçamento entre palavras, título). * Reconhecer a diferença da pronuncia das palavras ( r/rr) * Desenvolver a linguagem oral

Estratégias em Língua Portuguesa

- Introdução do gênero parlenda através de um cartaz. - Atividades diversas sobre a parlenda. - Ordenar os versos de acordo com a sequência do texto. - Rimas.

- Palavras com R e RR

Sugestões de estratégias de outras áreas do conhecimento

- Dobradura. - Desenho, recorte, colagem. - Pesquisa sobre as aranhas

DENTRO DA JARRA TEM UMA ARANHA

A ARANHA ARRANHA A JARRA

A JARRA ARRANHA A ARANHA

- Pedir que os alunos façam a leitura e circulem a palavra aranha e digam quantas vezes ela

aparece.

- Aproveitar para mostrar a diferença da pronuncia das palavras ARANHA e ARRANHA.

- Pedir que os alunos deem mais exemplos de palavras desse tipo.

- Fazer uma lista de palavras com R e RR.

- Colocar o Trava-línguas na ordem sem ajuda do modelo e colar no caderno.

A JARRA ARRANHA A ARANHA

DENTRO DA JARRA TEM UMA ARANHA

A ARANHA ARRANHA A JARRA

- A partir deste trava-línguas, levar os alunos a descobrirem coisas interessantes sobre as

aranhas.

TEXTO LACUNADO:

- FAZER UM CARTAZ COM O TEXTO LACUNADO

1-) DISTRIBUIR PARA ALGUNS ALUNOS AS FICHAS DAS PALAVRAS FALTOSAS. ESTES ALUNOS

DEVERÃO COLOCAR AS PALAVRAS FALTOSAS NO ESPAÇO DO CARTAZ, À MEDIDA QUE SEUS

COLEGAS VÃO RECITANDO A PARLENDA.

- SUGESTÃO:

LÁ EM CIMA DO PIANO................................................

TEM UM ..........................................DE VENENO

QUEM BEBEU...............................................................

O AZAR FOI ...................................................................

PIANO

COPO

SEU

MORREU

Explorar número de letras das palavras

Com que letra começa

Quantas palavras estão faltando

2-) Fatiar todo texto

- Fazer fichas com todas palavras do texto

- Os alunos recitam a parlenda e remontam o texto colocando as fichas sobre um cartaz com o

texto escrito. ( Cada um na sua vez e na ordem do texto).

LÁ

EM

CIMA

DO

PIANO

TEM

UM

COPO

DE

VENENO

QUEM

BEBEU

MORREU

O

AZAR

FOI

SEU

3- FATIAR O TEXTO EM FRASES:

- Fazer fichas de frases, distribuir aos alunos.

- Os alunos remontaram primeiro o texto sobre o cartaz e depois sem o auxílio do cartaz.

LÁ EM CIMA DO PIANO

TEM UM COPO DE VENENO

QUEM BEBEU MORREU

O AZAR FOI SEU

4- Explorar rimas :

Pedir às crianças para descobrirem as palavras que rimam e colorirem no cartaz com lápis de

cor os conjuntos de palavras que combinam. Usar para cada conjunto uma cor diferente.

Sugestão de um Álbum das Parlendas