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AOS EDUCANDOS E SUAS FAMÍLIAS.
FICAREMOS DISTANTES DA ESCOLA POR UM PERÍODO, CONTUDO, TEREMOS QUE DAR
CONTINUIDADE AOS PROCESSOS DE APRENDIZAGEM.
DISPONIBILIZAREMOS ATIVIDADES ESPECÍFICAS PARA CADA TURMA DA EDUCAÇÃO
INFANTIL (FASE 1 E FASE 2), ENSINO FUNDAMENTAL E EDUCAÇÃO DE JOVENS E
ADULTOS.
ALGUMAS ATIVIDADES ENVOLVERÃO REGISTROS QUE PODERÃO SER REALIZADOS EM
CADERNOS OU FOLHAS AVULSAS.
ORGANIZAMOS AS ATIVIDADES PARA SEREM FEITAS POR DIA. É SÓ SEGUIR A
ORGANIZAÇÃO.
AO RETORNAR À ESCOLA, VOCÊS DEVERÃO TRAZER OS MATERIAIS E AS ATIVIDADES
REALIZADAS NESTE PERÍODO.
BOA APRENDIZAGEM!
ATÉ BREVE!
OBJETIVOS DESTAS ATIVIDADES AOS ALUNOS DOS 2ᵒˢ ANOS
- COMPREENDER O FUNCIONAMENTO ALFABÉTICO DO SISTEMA DE ESCRITA, AINDA QUE
COM ALGUNS ERROS ORTOGRÁFICOS;
2 - CONSTRUIR PROGRESSIVAMENTE AS REGRAS ORTOGRÁFICAS DAS PALAVRAS
UTILIZADAS NOS TEXTOS PRODUZIDOS SISTEMATIZANDO-AS E UTILIZANDO-AS EM SUAS
PRODUÇÕES ESCRITAS;
3 - OPORTUNIZAR QUE OS ALUNOS ENTREM EM CONTATO COM OS GÊNEROS PARLENDA,
CANTIGA E ADIVINHA, FAVORECENDO O DESENVOLVIMENTO DO COMPORTAMENTO
LEITORE ESCRITOR;
4 – RESOLVER SITUAÇÕES-PROBLEMA QUE DEMANDAM AÇÕES DE JUNTAR, SEPARAR,
ACRESCENTAR E TIRAR QUANTIDADES, REGISTRANDO DE FORMA CONVENCIONAL OU
NÃO (IDEIAS DE ADIÇÃO E SUBTRAÇÃO);
5 – RESOLVER CÁLCULOS DE ADIÇÃO E SUBTRAÇÃO DE FORMA CONVENCIONAL,
UTILIZANDO MATERIAL CONCRETO;
6 – POSSIBILITAR A REFLEXÃO E A COMPREENSÃO QUANTO À ORDEM NUMÉRICA
CRESCENTE A PARTIR DE SITUAÇÕES VIVENCIADAS EM SEU COTIDIANO;
7 – IDENTIFICAR REGULARIDADES NA SÉRIE NUMÉRICA PARA NOMEAR, LER E ESCREVER
NÚMEROS NATURAIS;
8 – SOBRE O CORONAVÍRUS: COMPREENDER A SAÚDE COMO BEM INDIVIDUAL E COMUM
QUE DEVE SER PROMOVIDO PELA AÇÃO COLETIVA;
9 - ESTIMULAR QUE OS ALUNOS, NESTE MOMENTO CRÍTICO PELO QUAL PASSAMOS,
PERCEBAM A NECESSIDADE DE SE MANTEREM ATIVOS EVITANDO O SEDENTARISMO;
10 - ESTIMULAR A MELHORIA DA CONSCIÊNCIA CORPORAL;
11 - APRIMORAR A CAPACIDADE DE ATENÇÃO;
12 - APERFEIÇOAR A COMPREENSÃO DE COMANDAS ESCRITAS.
1º DIA
1 – OBSERVE A ILUSTRAÇÃO E FAÇA UMA LISTA NO SEU CADERNO COM O NOME DE 10
BRINCADEIRAS.
http://passosdopedagogo.blogspot.com/
2 - RELEMBRANDO AS ATIVIDADES JÁ REALIZADAS EM SALA DE AULA, LEIA AS
PALAVRAS E COPIE-AS EM SEU CADERNO SEPARANDO-AS EM SÍLABAS.
BRINQUEDOS
COBRA
FÁBRICA
BRAÇO
BRUXINHA
BRIGADEIRO
CABRITO
BRÓCOLIS
BRINCOS
ZEBRA
http://www.supercoloring.com/ https://br.freepik.com/
3 - COMO VIMOS EM NOSSAS AULAS, COPIE AS FRASES EM SEU CADERNO, TROCANDO
AS FIGURAS POR SEUS NOMES:
http://www.ultracoloringpages.com/ https://lereaprender.com.br/
https://i.pinimg.com/ http://1.bp.blogspot.com/ http://www.pintarcolorir.com.br/
4 - JOAQUIM TEM 5 , 3 E 7 . QUANTOS BRINQUEDOS
ELE TEM AO TODO? https://br.pinterest.com/pin/464926361529678403/
5 - NUMA FAZENDA TEM 12 , 4 E 5 . QUANTOS
ANIMAIS TÊM AO TODO? https://www.educolorir.com/imagemmorango-
i25427.html
6 - RELEMBRANDO: ANTECESSOR É O NÚMERO QUE VEM ANTES E SUCESSOR É O
NÚMERO QUE VEM DEPOIS, AGORA, VAMOS COMPLETAR:
2º DIA
1 - OBSERVE AS FIGURAS E FAÇA UMA LISTA NO SEU CADERNO COM O NOME DE 10
BRINQUEDOS.
https://br.freepik.com/
91 A) 64 B) 57 C)
31 D) 35 E)
2 - HOJE IREMOS LER E RECITAR UMA PARLENDA QUE VOCÊ JÁ CONHECE.
SUBSTITUA AS FIGURAS PELAS PALAVRAS CORRESPONDENTES, PARA COMPOR A
PARLENDA E COPIE-A EM SEU CADERNO. DEPOIS FAÇA UMA ILUSTRAÇÃO.
3 - AGORA COPIE ESTAS PERGUNTAS NO SEU CADERNO E RESPONDA:.
A) QUANTAS PALAVRAS TÊM NA PARLENDA?
B) AO LER A PARLENDA VOCÊ DEVE TER PERCEBIDO QUE AS PALAVRAS ,
E TERMINAM COM O MESMO SOM, DIZEMOS QUE ELAS RIMAM.
AGORA LEIA EM VOZ ALTA AS PALAVRAS ABAIXO E COPIE NO SEU CADERNO APENAS AS
QUE TAMBÉM RIMAM COM ESSAS PALAVRAS DA PARLENDA. ATENÇÃO AO SOM NO FINAL
DELAS.
AVIÃO
CAVALO
LEÃO
BOLA
CAMINHÃO
BOTÃO
BALÃO
SAPATO
AGORA É SÓ MEMORIZAR E LER DIARIAMENTE.
https://br.freepik.com/
4 - RELEMBRANDO COMO REALIZAMOS EM SALA, COPIE ESTAS OPERAÇÕES DE ADIÇÃO
EM SEU CADERNO E RESOLVA-AS:
D U D U D U D U D U
2 3 3 7 1 6 6 1 1 8
+ + + + +
2 6 5 1 6 2 3 6 3 1
5 – NÓS JÁ CONVERSAMOS SOBRE O CORONAVÍRUS EM OUTRAS ATIVIDADES. AGORA
LEIA ABAIXO:
http://www.multirio.rj.gov.br/media/PDF/pdf_4925.pdf
3º DIA
1 - OBSERVE AS IMAGENS ABAIXO E FAÇA NO SEU CADERNO UMA LISTA COM O NOME
DE 10 MEIOS DE TRANSPORTE.
https://br.freepik.com/
AGORA É SUA VEZ!!!
NO SEU CADERNO COPIE, COMPLETE AS FRASES E DESENHE O QUE
VOCÊ ESCREVEU:
1. PRECISAMOS LAVAR SEMPRE AS ______________________.
2. É IMPORTANTE LAVAR AS MÃOS COM ÁGUA E ____________________.
3. QUANDO ESTIVERMOS NA RUA E NÃO CONSEGUIRMOS LAVAR AS MÃOS,
PODEMOS UTILIZAR O ____________________.
2 – VAMOS TRABALHAR COM AS ADIVINHAS. ESCREVA EM SEU CADERNO “O QUE É O QUE É”:
A) TEM BICO, MAS NÃO BICA, TEM ASA MAS NÃO VOA.
GALINHA BULE PATO
B) TEM DENTE, MAS NÃO CONSEGUE COMER.
CASA BOLA PENTE
C) O QUE É BEM DOCINHO E É FABRICADO PELAS ABELHAS?
CHAPEUZINHO COXINHA MEL
https://www.tudodesenhos.com/
https://saude.abril.com.br/alimentacao/inclua-mel-em-sua-dieta/
3 - UMA TURMA TEM 15 E 14 . QUANTAS CRIANÇAS TÊM NESSA
TURMA? https://www.ideiasmix.com/
4 - NESSA MANHÃ O PADEIRO FEZ 15 E 21 . QUANTOS PÃES O
PADEIRO FEZ? https://www.educacaoetransformacao.com.br/
5 – RESPONDA EM SEU CADERNO QUAL É O NÚMERO MAIOR:
A) 37 OU 15?
B) 91 0U 37?
C) 01 OU 10?
6) EDUCAÇÃO FÍSICA
PARTE INICIAL:
OBSERVE AS IMAGENS E REPARE QUE MUITOS DESTES EXERCÍCIOS REALIZAMOS EM
NOSSAS AULAS NA QUADRA. ESCOLHA UM ESPAÇO EM SUA CASA E REALIZE CADA
MOVIMENTO SEMPRE CONTANDO DEVAGAR ATÉ 20 (SEGUNDOS).
Fonte : https://megabem.wordpress.com/2015/07/23/alongamentos-faceis-para-o-dia-a-dia/
AS ATIVIDADES ENVOLVERÃO REGISTROS QUE PODERÃO SER DESENVOLVIDAS EM
CADERNO OU FOLHAS AVULSAS.
BRINCADEIRAS E JOGOS POPULARES DA CULTURA DO MUNDO
TELA DE PIETER BRUEGEL, DE 1560 – JOGOS INFANTIS
https://i1.wp.com/virusdaarte.net/wp-content/uploads/2015/11/join.jpg
1- CONCEITOS
a) OBJETIVOS: PESQUISA E VIVÊNCIA DE UMA BRINCADEIRA OU JOGO OBSERVADO NA
TELA ACIMA.
b) CONTEXTUALIZAÇÃO: ASSIM COMO FAZÍAMOS EM NOSSOS ENCONTROS SEMANAIS
NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA, VAMOS APRENDER DE UM MODO DIFERENTE,
SOCIALIZANDO COM OS FAMILIARES AS ATIVIDADES PROPOSTAS.
ATIVIDADES
a) OBSERVE A TELA ACIMA E DESENHE O MÁXIMO DE JOGOS E BRINCADEIRAS QUE
VOCÊ CONHECE.
b) ANALISANDO A TELA, OBSERVE AS BRINCADEIRAS E OS JOGOS E RESPONDA, QUEM
ESTA DE FATO BRINCANDO E JOGANDO?
1. ( ) SOMENTE CRIANÇAS 2. ( ) SOMENTE ADULTOS
3. ( ) CRIANÇAS E ADULTOS
c) ESCOLHA UM JOGO OU BRINCADEIRA PARA VOCÊ VIVENCIAR EM SUA CASA,
SEGUINDO OS MODELOS APRESENTADO PELOS PROFESSORES NAS AULAS DE
EDUCAÇÃO FÍSICA, COM AQUECIMENTO, INÍCIO DA ATIVIDADE, PAUSA (DESCANSO)
E RECOMEÇO DA ATIVIDADE.
ATIVIDADE ADAPTADA
FONTE: PRÁTICAS CORPORAIS EDUCAÇÃO FÍSICA. 3º A 5º ANOS ENSINO FUNDAMENTAL,
ANOS INICIAI 1ª EDIÇÃO: EDITORA MODERNA, SÃO PAULO, 2017.
4º DIA
1 - OBSERVE AS IMAGENS E FAÇA EM SEU CADERNO UMA LISTA COM O NOME DE 10
INSETOS.
https://br.freepik.com/
2 - HOJE VAMOS RELEMBRAR MAIS UMA PARLENDA QUE APRENDEMOS E RECITAMOS
EM NOSSAS AULAS:
http://www.graciotti.com.br/site/2016/10/24/a-metafora-da-mao-humana/
3 - AGORA COPIE ESTAS PERGUNTAS E COLOQUE AS RESPOSTAS EM SEU CADERNO.
A) QUANTAS PALAVRAS TÊM NA PARLENDA ?
B) QUAL A PALAVRA DA PARLENDA QUE RIMA COM MINDINHO?
C) LEIA AS PALAVRAS DA PARLENDA E SEPARE-AS EM SÍLABAS.
MINDINHO
VIZINHO
TODOS
BOLO
PIOLHO
https://www.istockphoto.com/ https://www.aprenderebrincar.com/ https://pt.slideshare.net/
AGORA É SÓ MEMORIZAR E LER DIARIAMENTE.
4 – RELEMBRANDO COMO REALIZAMOS EM SALA, COPIE ESTAS OPERAÇÕES DE
SUBTRAÇÃO EM SEU CADERNO E RESOLVA-AS:
D U D U D U D U D U
5 3 6 6 1 7 5 4 6 1
- - - - -
0 3 1 5 0 4 4 0 3 0
5 - OBSERVE OS QUADROS 1 E 2 E ESCREVA EM SEU CADERNO SE O QUE HÁ EM CADA
QUADRO SÃO PALAVRAS OU IMAGENS: http://www.multirio.rj.gov.br/media/PDF/pdf_4925.pdf
LAVAR AS MÃOS A CADA TRÊS HORAS E TAMBÉM ANTES DE INGERIR ALGUM ALIMENTO.
NÃO COMPARTILHAR PRATOS, COPOS,
TALHERES E OBJETOS DE USO
PESSOAL.
TAPAR A BOCA QUANDO NÃO
TIVER LENÇO DE PAPEL, UTILIZAR A
PARTE INTERNA DO BRAÇO AO ESPIRRAR OU
TOSSIR. ÁLCOOL GEL COMO FORMA
COMPLEMENTAR DE HIGIENIZAR
AS MÃOS.
MULTIDÕES EVITAR MULTIDÕES
E LOCAIS FECHADOS COM
MUITAS PESSOAS.
QUADRO 1
QUADRO 2
5º DIA
1 - OBSERVE AS IMAGENS E FAÇA UMA LISTA NO SEU CADERNO COM O NOME DE 10
FERRAMENTAS.
https://br.freepik.com/
2 - HOJE VAMOS RELEMBRAR MAIS UMA CANTIGA POPULAR QUE CANTAMOS NAS
NOSSAS AULAS. SUBSTITUA AS FIGURAS PELAS PALAVRAS CORRESPONDENTES PARA
COMPOR A MÚSICA.
SAPO
PÉ
LAGOA
CHULÉ
http://www.atividadesescolaresludicas.com.br/2013/08/atividades-o-sapo-nao-lava-o-pe.html
3 - AGORA COPIE ESTAS PERGUNTAS E COLOQUE AS RESPOSTAS EM SEU CADERNO.
A) QUANTAS PALAVRAS TÊM NA MÚSICA?
4 - AGORA LEIA EM VOZ ALTA AS PALAVRAS ABAIXO E COPIE NO SEU CADERNO APENAS
AS QUE TAMBÉM RIMAM COM ESTAS PALAVRAS DA CANTIGA. ATENÇÃO AO SOM FINAL
DELAS.
JACARÉ BULE PELÉ LEITE FÉ
UNIFORME
PICOLÉ
AGORA É SÓ MEMORIZAR A CANTIGA, LER E CANTAR DIARIAMENTE.
5 - COLOQUE OS NÚMEROS EM ORDEM CRESCENTE, OU SEJA, DO MENOR PARA O
MAIOR, COMO NO EXEMPLO A SEGUIR:
23 11 45 22 05 49 31
05 11 22 23 31 45 49
AGORA É A SUA VEZ:
96 84 71 79 43 11 22
___________________________________________________________________
66 55 21 06 10 02 78
___________________________________________________________________
6) ARTE
OBJETIVOS: RECONHECER E DISTINGUIR OS SONS PRESENTES NO COTIDIANO,
DIFERENCIANDO E CLASSIFICANDO-OS A FIM DE AUMENTAR A PERCEPÇÃO AUDITIVA E
IDENTIFICAR AS CARACTERÍSTICAS DO SOM; CONHECER O CONCEITO DE PAISAGEM
SONORA, RELACIONANDO-O ÀS VIVÊNCIAS COTIDIANAS. (EF15AR14) PERCEBER E
EXPLORAR OS ELEMENTOS CONSTITUTIVOS DA MÚSICA (ALTURA, INTENSIDADE,
TIMBRE, MELODIA, RITMO ETC.), POR MEIO DE JOGOS, BRINCADEIRAS, CANÇÕES E
PRÁTICAS DIVERSAS DE COMPOSIÇÃO/CRIAÇÃO, EXECUÇÃO E APRECIAÇÃO MUSICAL.
CONTEXTUALIZAÇÃO: O SOM É TUDO O QUE NOSSOS OUVIDOS PODEM OUVIR,
SEJAM BARULHOS, PESSOAS FALANDO OU MESMO MÚSICA! OS SONS QUE NOS CERCAM
SÃO EXPRESSÕES DA VIDA, DA ENERGIA E DO UNIVERSO EM VIBRAÇÃO E MOVIMENTO.
A PAISAGEM SONORA É UM CONCEITO COM ORIGEM NA PALAVRA INGLESA
"SOUNDSCAPE" E QUE SE CARACTERIZA PELO ESTUDO E ANÁLISE DO UNIVERSO
SONORO QUE NOS RODEIA. UMA PAISAGEM SONORA É COMPOSTA PELOS DIFERENTES
SONS QUE COMPÕE UM DETERMINADO AMBIENTE, SEJAM ESSES SONS DE ORIGEM
NATURAL, HUMANA, INDUSTRIAL OU TECNOLÓGICA. O ESTUDO DE PAISAGENS SONORAS
ENQUADRA-SE NO ÂMBITO DA ECOLOGIA ACÚSTICA.
A MÚSICA É A ARTE DE COMBINAR OS FENÔMENOS SONOROS. ELA CONSISTE NA
DISPOSIÇÃO DO SOM E DO SILÊNCIO NO ESPAÇO E NO TEMPO. O SILÊNCIO É A AUSÊNCIA
DO SOM, O QUAL TEM QUATRO PROPRIEDADES BÁSICAS OU PROPRIEDADES DO SOM,
QUE SÃO ELAS: DURAÇÃO: É O TEMPO DE PRODUÇÃO DO SOM; INTENSIDADE: É O
VOLUME DE SOM, QUE DÁ A SENSAÇÃO DE FORTE E FRACO; ALTURA: É O QUE NOS FAZ
PERCEBER SE UM SOM É GRAVE OU AGUDO (GROSSO OU FINO) E O TIMBRE: É O QUE
CARACTERIZA OS DIVERSOS SONS QUE RECONHECEMOS. POR EXEMPLO, É O QUE NOS
PERMITE DIFERENCIAR O SOM DE UM VIOLÃO COM O DE UMA GUITARRA A VOZ DE UMA
PESSOA PARA OUTRAS.
VEJA AS IMAGENS ABAIXO:
NA FIGURA (A):MARGINAL PINHEIROS, NA CIDADE DE SÃO PAULO,2016.
NA FIGURA (B): PARQUE TINGUI, EM CURITIBA, PARANÁ, 2015.
A) B)
1. QUAIS SONS VOCÊ IMAGINA QUE PODERÍAMOS OUVIR NO AMBIENTE RETRATADO
NA IMAGEM “A”?
2. E NO AMBIENTE RETRATADO NA IMAGEM “B”?
3. EM SUA OPINIÃO, QUAIS SONS AGRADÁVEIS PODEM SER OUVIDOS EM CADA
AMBIENTE? E OS SONS DESAGRADÁVEIS, QUAIS SÃO? EXPLIQUE
Origem: Wikipédia, a enciclopédia livre.
Livro Novo Pitanguá PNDL Arte 2º Ano – Editora Moderna
https://www.google.com/search?q=marginal+pinheiros+na+cidade+de+s%C3%A3o+paulo,+1916&source=lnms&tb
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https://www.youtube.com/watch?v=cPI3Czt_-vM
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