View
14
Download
0
Category
Preview:
DESCRIPTION
u
Citation preview
ANA CRISTINA PEIXOTO GIGLIO – RA:1411348
ANELYS ALGECIRAS MALIUK – RA: 1423522
POSTAGEM 2: ATIVIDADE 2
PROJETO PEDAGÓGICO DE INTEGRAÇÃO
POLO JUNDIAÍ-CENTRO
ANO 2014
1
ANA CRISTINA PEIXOTO GIGLIO – RA:1411348
ANELYS ALGECIRAS MALIUK – RA: 1423522
LICENCIATURA EM LETRAS PORTUGÊS –ESPANHOL PRÁTICA DE ENSINO: OBSERVAÇÃO E PROJETO
(PE:PO)
POSTAGEM 2: ATIVIDADE 2
PROJETO PEDAGÓGICO DE INTEGRAÇÃO
Trabalho apresentado como requisito parcial à Disciplina de prática de observação e Projetos, Curso de Letras, da UNIP, aos cuidados da Profa. Raquel Bokums.
POLO JUNDIAÍ-CENTRO
ANO 2014
2
SUMÁRIO
Introdução 3
Objetivos Gerais 3
Objetivos Específicos 3
Métodos 4
Resultados esperados 7
Considerações finais 8
Referencias 9
3
OBSERVAÇÃO E PRÁTICA – PARTE II
INTRODUÇÃO
Após uma detalhada observação de ambientes escolares e não
escolares feita por nós, Ana Cristina e Anelys, chegamos a conclusão de um projeto
inovador usando um ambiente não escolar.
Esse projeto visa em tirar o aluno da sala de aula e fazer com que ele
aprenda de maneira prazerosa e eficaz a disciplina a ser trabalhada.
Acreditamos que quando o aluno se interessa pelo assunto a
aprendizagem acontece de forma espontânea e definitiva tornando tudo mais
compreensível.
É importante resaltar a importância de ser registrado cada passo do
projeto, pois o registro é o que torna tudo mais real e preciso.
“É importante ter o registro do trabalho feito através das fotos para
gente sentir a importância do que fizemos para as outras pessoas poderem ver
também.” Palavras de uma aluna da Fundação Antônio-Antonieta Cintra Gordinho,
escola a ser trabalhada.
OBJETIVOS GERAIS
O projeto consiste levar os alunos a um estudo de campo de diversas
disciplinas em um ambiente não escolar. O lugar escolhido foi o Parque Botânico do
Eloy Chaves, onde eles, uma vez por semana, estudarão determinada disciplina.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
O parque do Eloy está localizado na Av. Benedicto Castilho de Andrade,
1000, no bairro Residencial Eloy Chaves na cidade de Jundiaí em São Paulo.
4
mapa do parque Eloy chaves
Fonte: GOOGLE MAPS -2014
O parque é um ambiente não escolar, porém nos oferece uma diversidade de
aprendizagem nas disciplinas que vamos aplicar.
Parque Eloy Chaves.
Fonte: Google imagens
MÉTODO
Os alunos envolvidos neste projeto serão os do Ensino Fundamental II que
abrange do 6º ao 9º ano. As disciplinas estudadas serão: Ciências, História, Artes,
Educação Física, Português e Língua Estrangeira.
Em Ciências serão estudados os recursos naturais: O ar, a luz do sol, a água
dos rios, a madeira das florestas e as reservas minerais, estendendo para os
recursos renováveis e não renováveis e um estudo mais aprofundado sobre a flora e
a fauna.
5
Algumas imagens de visitação em um parque, nossos alunos além de visitar também terão
aula teórica e prática sobre ciências
Fonte: Google imagens
Em Português serão estudados os nomes das plantas e a sua origem que é o
Latim. O significado do Latim e a razão para ser ele o responsável de nomear
cientificamente essas plantas.
Fonte: Google imagens
Na Língua Estrangeira os alunos poderão ter o conhecimento de algumas
palavras não traduzidas no idioma, porém o foco maior será conhecer os parques
nacionais de alguns países de língua estrangeira e sua importância, assim saberão
que o nosso parque, sendo ele pequeno ou grande, também tem uma grande
importância para nossa comunidade.
6
Cabe ressaltar o Parque Nacional da Serra de Guadarrama que fica entre
Madri e Segóvia (Espanha), um espaço natural de rica diversidade e frequentado por
caminhantes e alpinistas. O segundo país do mundo com mais espaços declarados
Reserva da Biosfera pela UNESCO.
Fonte: Google imagens
Também escolhemos o Parque Nacional de Yellowstone, localizado nos Estados
Unidos, considerado o parque mais antigo do mundo.
Após ouvir um relato detalhado sobre cada um desses parques, os alunos poderão
fazer uma investigação para coletar informações e assim comparar com o parque em estudo.
Em artes os alunos vão fazer fotografias em branco e preto de acordo com o
olhar do aluno. Irão explorar os diferentes ângulos de alguma paisagem, de pessoas
e animais.
Fonte: Google imagens
7
Na disciplina de educação física os alunos irão inserir os esportes e jogos
práticados no parque.Como futebol, volei e ginastica . Jogos tradicionais como, bola
de gude, pião entre outros.
Fonte: Google imagens
Em História os alunos terão que fazer um cartaz com algumas curiosidades
do parque e do bairro em torno deste. Vão pesquisar o que existia neste local, o
porque do nome e como se formou o bairro. Também irão contar como o parque
influenciou na vida e no cotidiano dos moradores do bairro.
Bairro Eloy Chaves nos anos de 1980.
Fonte: Google imagens
RESULTADOS ESPERADOS
Depois de realizado todo o estudo será apresentado uma exposição na escola
com cartazes, relatos e uma mostra de fotografias feitas pelos próprios alunos.
As disciplinas serão divididas por ano escolar e cada ano ficará encarregado
de montar a sua exposição com o auxilio do professor responsável pela disciplina.
8
6º ANO – ARTES
7º ANO – CIÊNCIAS
8º ANO – LÍNGUA ESTRANGEIRA E EDUCAÇÃO FÍSICA
9º ANO – PORTUGUÊS E HISTÓRIA.
CONSIDERAÇÕES FINAIS
Após estudar todo o projeto percebemos como os alunos podem ser divertir
dentro desse processo de aprendizagem. Segundo “Schutz” o brincar faz parte da
essência da vida e o processo de aprendizagem pode ser visto como uma grande
brincadeira e tanto uma criança brincando em um tanque de areia quanto um
cientista pesquisando em um laboratório de uma universidade, ambos estão lidando
com a curiosidade, com o desejo da descoberta, com a superação do saber, com a
busca do novo que sustenta a construção de novos conhecimentos.
Acreditamos que não somente nós, mas todos os alunos e os envolvidos
terão grande êxito nessa nova empreitada.
9
REFERÊNCIAS
http://www.spain.info/pt_BR/que-quieres/naturaleza/
http://www.discoveramerica.com.br/usa/experiences/w/wyoming/yellowstone-
national-park.aspx
http://www.jundiai.com.br/parque-botanico-eloy-chaves
Recommended