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PESQUISA ESCOLAR EM BASES DE DADOS: O USO DA INTERNET COMO FONTE DE INFORMAÇÃO. Karyn Munyk Lehmkuhl Bibliotecária CRB14/906 Mestranda PGCIN/UFSC BSCCA/UFSC | Contato: k aryn@bu.ufsc.br. PESQUISA ESCOLAR E INTERNET. - PowerPoint PPT Presentation
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PESQUISA ESCOLAR EM BASES DE DADOS:
O USO DA INTERNET COMO FONTE DE INFORMAÇÃO
Karyn Munyk LehmkuhlBibliotecária CRB14/906
Mestranda PGCIN/UFSCBSCCA/UFSC | Contato: karyn@bu.ufsc.br
13º Encontro Regional do PROLER - 17 de maio de 2010 - Blumenau – SCTEMA CENTRAL: Uso das Tecnologias na Pesquisa Escolar
PESQUISA ESCOLAR E INTERNET
Década de 60 : A pesquisa escolar é introduzida no Brasil ao lado de outros métodos de ensino considerados ativos, ou seja, que visavam uma educação menos centrada no professor;
Atualmente a participação mais construtiva do aluno em sua própria aprendizagem é enfatizada pelos Parâmetros Curriculares Nacionais;
(CAMPELLO et al, 2000)
PESQUISA ESCOLAR E INTERNET
Aprender a aprender é uma habilidade fundamental dos indivíduos que crescem numa sociedade em acelerada transformação, não só no que se refere ao arsenal tecnológico disponível como também nas relações sociais afetivas;
Essa sociedade é marcada, entre outras características, pela abundância informacional, a qual é representada claramente pela Internet.
(CAMPELLO et al, 2000)
PESQUISA ESCOLAR E INTERNET
Quanto a Internet, mais especificamente o uso de computadores os PCNs enfatizam que
“É indiscutível a necessidade crescente do uso de computadores pelos alunos como instrumento de aprendizagem escolar, para que possam estar atualizados em relação às novas tecnologias da informação e se instrumentalizarem para as demandas sociais presentes e futuras”.
(BRASIL, 1997)
PESQUISA ESCOLAR E INTERNET
Um outro aspecto muito importante é que as crianças e jovens de hoje são de uma geração cada vez mais ligada às novas tecnologias;
São indivíduos que, desdecedo, tem contato com jogoseletrônicos, telefones celulares, computadores,aparelhos como mp3 players e, é claro, computadores.
PESQUISA ESCOLAR E INTERNET
Portanto, no contexto da pesquisa escolar a Internet pode ser tanto uma aliada como uma inimiga…
A Internet é aliada pelo manacial informacional que representa, porém tornou-se inimiga da pesquisa por facilitar o plágio ou seja o famigerado “copia e cola”.
PESQUISA ESCOLAR E INTERNET
A era digital mudou o acesso a informação de forma tremenda; setores educacionais e intelectuais foram revolucionados pela Internet e pela Web. Quase todos as fontes escritas produzidas recentemente estão disponíveis no formato digital. Provavelmente a melhor ferramenta para obter informação atualmente é a Internet e é muito difícil imaginar a pesquisa sem ela.
(MAURER, 2007)
Essa facilidade nunca vista antes para acessar informações aumentou as possibilidades e a tentação de copiar ou reutilizar conteúdos. Quando essa atividade é realizada sem dar o devido crédito aos autores originais está constituido o plágio.
PESQUISA ESCOLAR E INTERNET
(MAURER, 2007)
PESQUISA ESCOLAR E INTERNET
Ferramentas para detectar o plágio:
http://copyscape.com
Como exemplo vamos verificar se o conteúdo deste blog sobre ciência,
física e astronomia está sendo usado em algum lugar da Web. O
primero passo é copiar o endereço: http://pordentrodaciencia.blogspot.
com/
pordentrodaciencia.blogspot.com
O endereço deve ser digitado no campo de
pesquisa do site “Copyscape” e, em
seguida, clicar em “Go”.
A pesquisa recuperou diversos resultados. Ao clicar em um deles o
conteúdo é apresentado com destaques coloridos. Assim é possível verificar se o site foi devidamente
referenciado ou se realmente trata-se de
plágio.
http://approbo.citilab.eu/
Primeiro realizar uma inscrição
no site. O serviço é gratuito.
Após clicar em enviar aparecerá uma mensagem avisando para
verificar o e-mail. Essa verificação é necessária para
completar o registro.
Após a confirmação do registro por e-
mail clicar em “Analizar”. É
possível fazer o “upload” do
documento a ser verificado.
http://www.plagium.com/
Serviço semelhante ao Approbo.
Dispensa registro. Não permite upload
de arquivos, o trecho a ser
verificado precisa ser digitado no
campo de pesquisa.
http://www.duplichecker.com/
Aqui tanto é possível digitar o texto como fazer
upload de arquivos para verificação. Entretanto não
permite formatos de documentos tão variados quanto o
Approbo.
A Pesquisa Avançada do Google dispõe de
uma série de recursos para filtrar
conteúdos.
http://www.google.com/
Acima recomenda-se
ler as “Dicas de Pesquisa”.
PESQUISA ESCOLAR E INTERNETFormas de evitar o plágio:
Ensinar aos estudantes o conceito de plágio e as as implicações dessa prática;
Discutir a importância de se produzir trabalhos criativos e originais;
Apresentar as formas corretas de utilizar trechos de trabalhos de outros autores (citação);
Ensinar não somente a localizar a informação, mas formas de ler e estudar os textos para que haja entendimento e uma visão geral do assunto;
PESQUISA ESCOLAR E INTERNET
Bom uso da internet e seu potencial informacional :
Critérios para seleção de sites
Critérios para avaliar as fontes e as informações disponíveis online.
Precisão das informações
• Quem escreveu as informações e é possível contactá-lo?
• Qual o propósito do documento?• O autor é qualificado para escrever sobre o
assunto?
• Verificar se há E-mail, endereços ou telefones para entrar em contato com o autor.
• É importante não confundir o autor do conteúdo com o webmaster.
Critérios para avaliar as fontes e as informações disponíveis online.
Autoridade
• Quem publicou o documento?• Verificar domínio. É ligado a alguma
instituição?• O publicador informou suas qualificações?
• Verificar credenciais• Verificar URL
Critérios para avaliar as fontes e as informações disponíveis online.
Objetividade
• Quais objetivos do site ou página?• Quão detalhadas são as informações?• Quais opiniões são expressas pelo autor?
• Verificar se a página é pretexto para propaganda ou se é tendenciosa
• Perguntar a si mesmo por quê e para quem a informação está voltada
Critérios para avaliar as fontes e as informações disponíveis online.
Vigência
• Quando o site ou página foi produzido?• Quando foi atualizado?• Quão atualizados são os link, quando
existirem
• Verificar links inativos• Verificar se a atualização é regular• Verificar se o conteúdo é desatualizado
Critérios para avaliar as fontes e as informações disponíveis online.
Cobertura
• Se fornece links, são avaliados e complementam a informação do conteúdo do site?
• Existe equilíbrio entre quantidade de texto e imagens?
• A informação apresentada é citada corretamente?
• Verificar se há formatos diferentes de visualização da página e se é indicada a melhor configuração
Portanto, se... A página informa o autor e instituição que a publica e oferece
formas de contatos com eles (Precisão das informações);
A página apresenta as credenciais do autor e o domínio é, preferencialmente .edu, .gov, .org, ou .net (Autoridade);
A página oferece informação correta e objetiva, com o mínimo de propagandas comerciais (Objetividade);
A página é atualizada com frequência e seus links, quando apresentados, estão em dia e funcionando (Vigência);
A informação é citada corretamente e fornece links que complementam a informação apresentada (Cobertura);
Você pode estar diante de uma página ou site que pode ser válido para sua pesquisa!
Bom uso da internet e seu potencial informacional : Sites recomendados para pesquisa
escolar e uso em sala de aula
PESQUISA ESCOLAR E INTERNET
Google Earth:http://
earth.google.com
Google Livros:http://
books.google.com.br
Google Tradutor:http://
translate.google.com.br
Ferramenta de Tradução para diversos idiomas
Google Mapas:http://maps.google.com.br
Google Acadêmico:http://scholar.google.com
KidRex:http://www.kidrex.org
Portal Domínio Público:http://
www.dominiopublico.gov.br
Na página principal do Portal Domínio Público também é
possível encontrar na íntegra a obra completa de Machado
de Assis
Portal do Grupo Virtuoushttp://
www.grupovirtuous.com.br/
Guia de Pesquisa Escolarhttp://www.sobresites.com/
pesquisa/
REFERÊNCIAS BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros curriculares nacionais:
introdução aos parâmetros curriculares nacionais. Brasília: Mec/sef, 1997. 126 p. Disponível em: <http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/livro01.pdf>. Acesso em: 16 maio 2010.
CAMPELLO, Bernadete Santos et al. A internet na pesquisa escolar: um panorama do uso da Web por alunos do ensino fundamental. In: CONGRESSO BRASILEIRO DE BIBLIOTECONOMIA E DOCUMENTAÇÃO, 19., 2000, Porto Alegre. Anais... Porto Alegre: Associação Rio-Grandense de Bibliotecários, 2000. Disponível em: <http://gebe.eci.ufmg.br/?download=T029.pdf>. Acesso em: 14 maio 2010.
FIVE criteria for evaluating web pages Disponível em: <http://www.library.cornell.edu/olinuris/ref/research/webcrit.html>. Acesso em: 08 maio 2008.
MAURER, Hermann et al. Report on dangers and opportunities posed by large search engines, particularly Google. Graz, Áustria: Graz University Of Technology, 2007. Disponível em: <http://www.google-watch.org/gpower.pdf>. Acesso em: 01 fev. 2010.
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