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Planificação | Unidade Didática - Desenho perspético (desenho mimético e de observação)
data Duração Aula nr.
objetivos Conteúdos Atividades Recursos / Materiais
1 de
março 110 min 1 e 2
DESENHO PERSPÉTICO
- Compreender a visão do olho
humano
- Aprender a observar
- Aprender a estruturar o desenho
para depois o realizar
- Noções de estratégias
geométricas que auxiliam o
desenho do esboço
- Observação do espaço e a
sua representação
- Desenho mimético
- Desenho de observação
- A geometria do espaço
- Ponto de vista do
observador / Perceção
- Desenho mimético do espaço
- Pranchetas de acrílico
- Molas
- Folhas de acetato
- Canetas de acetato
8 de
março 110 min 3 e 4
- Desenho de observação com
o mesmo ponto de vista
- Pranchetas de acrílico
- Molas
- Folhas brancas A3
- Materiais riscadores
(caneta preta)
Momentos de aula previstos Momentos de aula previstos
Aulas 1 e 2 (110 min) Aulas 3 e 4
Tarefa Duração
Tarefa Duração
Início da aula (distribuir materiais e sentar) 10min Início da aula (distribuir materiais e sentar) 10min
Apresentação multimédia 20min Apresentação multimédia 10min
Distribuição de material específico 5min Distribuição de material específico 5min
Desenho 1 - mimético 60min
Desenho 1 - de observação 60min
Desenho 2 - mimético Desenho 2 - de observação
Regresso à sala de aula e apreciação rápida dos desenhos 10min Regresso à sala de aula e apreciação rápida dos desenhos 20min
Arrumar e recolha do material 5 min Arrumar e recolha do material 5 min
Planificação | Unidade Didática – Anamorfoses
data Duração Aula nr.
Objetivos Conteúdos Atividades Recursos / Materiais
15 de
março
55 min 5
CONTEXTOALIZAÇÃO
- Contactar com exemplos de
arte e de artistas
- Despertar o saber observar
e a curiosidade pelo tema
- Aprender a observar
- Ponto de vista do observador /
Perceção
- A arte da perceção
- A anamorfose como
deformação/codificação da
imagem
- Apresentação multimédia
- Visionamento de parte do
documentário da National
Gallery sobre a obra de Hans
Holbein - “Embaixadores”
- Projetor multimédia
- Computador
- Sistema de som
55 min 6
- Contacto com o desenho
anamórfico
- Descodificar as
anamorfoses
- Perceção visual
- Geometria e traçado
geométrico
- Ponto de vista do observador
- Manipulação de exemplos de
anamorfoses e objetos
refletores
- Impressões de
anamorfoses
- Computador
- Software Anamorph Me!
Momentos de aula previstos
Aulas 5 e 6 (110 min)
Tarefa Duração
Início da aula 5min
Apresentação multimédia 50min
intervalo 15min
Manipulação de exemplos de anamorfoses e utilização do software anamorph me! 50min
Arrumar e recolha do material 5 min
Planificação | Unidade Didática – Anamorfoses
data Duração Aula
nr Objetivos Conteúdos Atividades Recursos / Materiais
22 de março
55 min 7 APLICAÇÃO
- Manipulação da torção do
desenho anamórfico
- Compreensão das anamorfoses
- Desenho
- Ponto de vista do observador /
Perceção
- A arte da perceção
- A anamorfose como
deformação/codificação da imagem
- Perceção visual
- Geometria e traçado geométrico
- Ponto de vista do observador
- Construção de
anamorfoses com o
auxílio de grelhas
- Materiais riscadores
- régua e esquadro
- Folhas de tamanho A3
e A4
55 min 8
Momentos de aula previstos
Aulas 7 e 8 (110 min)
Tarefa Duração
Início da aula 10min
Desenho de grelhas auxiliares para o desenho da anamorfose 45min
intervalo 15min
Desenho da anamorfose 50min
Recolher os trabalhos e arrumar 5 min
Planificação | Unidade Didática – Anamorfoses e arte urbana
data Duração Aula
nr Objetivos Conteúdos Atividades Recursos / Materiais
29 de março
110 min 9 e 10
PESQUISA, CONCEPTUALIZAÇÃO, PLANIFICAÇÃO E ORIENTAÇÃO DOS TRABALHOS - Conhecer artistas contemporâneos - Pensar uma obra para um espaço - Trabalhar a perceção visual
- Noção de referência a artistas e obras de arte - Pensar uma obra - Planificar - Escolher materiais e técnicas
- Apresentação de artistas urbanos que trabalham com o desenho anamórfico ou com a perceção visual - Formação de grupos de trabalho - Intenções dos grupos de trabalho - Escolha de temática ou de artista influente no trabalho
- Computadores - Livros de arte urbana
Momentos de aula previstos
Aulas 9 e 10 (110 min)
Tarefa Duração
Início da aula 5min
Apresentação das pesquisas feitas pelas alunas 40min
Formação de grupos e seleção de trabalhos 10min
intervalo 15min
Conceptualização dos trabalhos e orientação das propostas 50min
Arrumar 5 min
Planificação | Unidade Didática – Anamorfoses e arte urbana
data Duração Aula
nr Objetivos Conteúdos Atividades Recursos / Materiais
3,
10,
17 e
24 de
maio
(110 min x4)
440min
11 e 12
13 e 14
15 e 16
17 e 18
PLANIFICAÇÃO, PROJEÇÃO
E CONCRETIZAÇÃO
- Compreender a necessidade
de planificação de um trabalho
- Aprender a projetar a ideia
para o trabalho
- Operacionalizar e desenvolver
técnicas de expressão plástica
- Pesquisa de artistas
- Delinear uma proposta e
saber explicar qual a
influencia do artista nesse
trabalho
- Livros de arte urbana
- Computadores
- Internet
- Papel A4
- Materiais riscadores
Momentos de aula previstos
Aulas 11 e 12; 13 e 14; 15 e 16; 17 e 18 (total de 440 min)
Tarefa Duração
Início da aula 5min
Trabalho de grupo 50min
intervalo 15min
Trabalho de grupo 50min
Arrumar e recolha do material 10 min
Planificação | Unidade Didática – Anamorfoses e arte urbana
data Duração Aula
nr Objetivos Conteúdos Atividades
Recursos / Materiais
31 de maio
110 min 19 e 20
CONCLUSÃO DOS TRABALHOS E EXPOSIÇÃO - Saber expor um trabalho num espaço - Dar visibilidade
- Exposição dos trabalhos no espaço do Colégio - Preenchimento de questionário final por parte das alunas
- Trabalhos das alunas - Fita-cola dupla face - Tesouras - Questionários
Momentos de aula previstos
Aulas 19 e 20 (110min)
Tarefa Duração
Início da aula 5min
Conclusão dos trabalhos / Montagem dos trabalhos 50min
intervalo 15min
Montagem dos trabalhos 50min
Arrumar e recolha do material 5 min
COLÉGIO MIRA RIO
Departamento Expressões Artísticas e Desportiva
ANO LETIVO 2018/2019
(Educação Física, Educação Musical, Educação Visual, Educação Tecnológica, Oficina de Expressões e Comunicação,
Geometria Descritiva A)
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO 2018/2019 Departamento de Expressões Artísticas e Desportiva
1/2
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO
Parâmetro Conhecimento (100%)
Disciplina 1º e 2º CEB 3º CEB (7º e 8º) 9º e Secundário
Educação
Física
Prestação Motora 40% Prestação Motora 40% Prestação Motora 40%
Aplicação do Conhecimento Trabalhos, Fichas, Testes
20% Aplicação do Conhecimento Trabalhos, Fichas, Testes
20% Aplicação do Conhecimento Trabalhos, Fichas, Testes
20%
Progressão na Aprendizagem 40% Progressão na Aprendizagem 40% Progressão na Aprendizagem 40%
*Atestado Médico Testes/Trabalhos/Fichas/Relatórios
100% *Atestado Médico Testes/Trabalhos/Fichas/Relatórios
100% *Atestado Médico Testes/Trabalhos/Fichas/Relatórios
100%
Educação
Musical
Reconhecimento e integração dos conceitos nas actividades práticas e de audição;
50%
Domínio da técnica vocal e instrumental (flauta e Orff);
40%
Capacidade criativa; 10%
Educação
Tecnológica
(2ºCEB)
Domínio dos materiais e
tecnologias 20%
Capacidade expressiva e grau de
rigor 35%
Domínio dos conteúdos,
conceitos e de linguagem
técnica
10%
Capacidade de interpretar e
criar 35%
Nível Global é o resultado da avaliação dos parâmetros Conhecimento e Atitude da aluna com a seguinte ponderação:
1.º e 2º Ciclo (EF, EM, ET, EV)
Conhecimento - 60% Atitude – 40%
3º Ciclo (7º e 8º)
(EF, EV, OEC)
Conhecimento - 70% Atitude – 30%
9º ano Educação Visual, Educação Física
e Secundário
Conhecimento - 80% Atitude – 20%
Geometria Descritiva A
Conhecimento - 90% Atitude – 10%
COLÉGIO MIRA RIO
Departamento Expressões Artísticas e Desportiva
ANO LETIVO 2018/2019
(Educação Física, Educação Musical, Educação Visual, Educação Tecnológica, Oficina de Expressões e Comunicação,
Geometria Descritiva A)
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO 2018/2019 Departamento de Expressões Artísticas e Desportiva
2/2
Disciplina 2º CEB 3º CEB (7º e 8º) 9º e Secundário
Educação
Visual
Domínio dos materiais e
tecnologias 20%
Domínio dos materiais e
tecnologias 15%
Domínio dos materiais e
tecnologias 10%
Capacidade expressiva e grau de
rigor 35%
Capacidade expressiva e grau
de rigor 35%
Capacidade expressiva e grau
de rigor 35%
Domínio dos conteúdos,
conceitos e de linguagem
técnica
10%
Domínio dos conteúdos,
conceitos e de linguagem
técnica
15%
Domínio dos conteúdos,
conceitos e de linguagem
técnica
15%
Capacidade de interpretar e
criar 35%
Capacidade de interpretar e
criar 35%
Capacidade de interpretar e
criar 40%
Oficina de
Expressões e
Comunicação
Reconhecimento e aplicação dos conceitos nas atividades práticas
100%
Geometria
Descritiva A
Testes sumativos; Fichas temáticas.
80%
Chamadas e intervenções na aula; Trabalho realizado na aula e em casa; Caderno diário; Atitude.
20%
* - Alunas com Atestado Médico e/ou com Estatuto de Alta Competição (impedidas de realizar a parte prática, mas com presença obrigatória nas aulas). Decreto-Lei nº257/90 e Circular nº98 de 25/05/99
Parâmetro Atitude (100%)
Componentes comuns a todas as disciplinas
• Assiduidade/Pontualidade • Envolvimento/Empenhamento • Espírito de Iniciativa/Autonomia • Contributo para o bom funcionamento da aula / intervenções oportunas • Sentido de Responsabilidade: Cumprimentos dos prazos de entrega dos trabalhos • Apresentação do material escolar • Realização dos trabalhos de casa • Observância dos cuidados de segurança na utilização do material • Participação e interesse nos trabalhos de grupo • Capacidades Relacionais
Disciplina EDUCAÇÃO VISUAL ANO LECTIVO 2018/2019
Descritores dos Critérios de Avaliação
3.º CEB 9º ano
Professora Catarina Coutinho
Domínios a avaliar Descritores
Instrumentos de avaliação
Ponderação
Co
nh
eci
me
nto
Domínio dos materiais,
técnicas e tecnologias 25%
- Aplicação correta dos materiais
e/ou técnicas 15%
Ficha Diagnóstico
Grelhas de avaliação
de trabalhos
(para trabalhos
individuais e de grupo)
Observação em aula
80%
- Aplicação dos conhecimentos
em diferentes situações 10%
Capacidade expressiva e
grau de rigor 25%
- Cuidado da apresentação,
limpeza e rigor 10%
- Capacidade de expressão visual 15%
Domínio dos conteúdos,
conceitos e de linguagem
técnica
10%
- Conhecimento e aplicação a
linguagem técnica 5%
- Utilização de conteúdos já
aprendidos, em novos trabalhos 5%
Capacidade de
interpretar e criar 20%
- Demonstração de criatividade
e/ou inovação 10%
- Capacidade de interpretação e
de aplicação de novas ideias 10%
Domínios a avaliar Descritores Instrumentos de
avaliação Ponderação
Ati
tud
e
Responsabilidade 5%
- Apresentação do material
necessário para as aulas 3%
Observação direta
Grelhas de
observação do
professor
Autoavaliação
20%
- Assiduidade/pontualidade 2%
Comportamento 5%
- Intervenções oportunas 2%
- Interesse e participação em
trabalhos individuais ou de grupo 3%
Empenho /interesse 10% - Realiza as tarefas na aula 5%
- Iniciativa/autonomia 5%
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