Planificação | Unidade Didática - Desenho perspético (desenho mimético e de observação)

data Duração Aula nr.

objetivos Conteúdos Atividades Recursos / Materiais

1 de

março 110 min 1 e 2

DESENHO PERSPÉTICO

- Compreender a visão do olho

humano

- Aprender a observar

- Aprender a estruturar o desenho

para depois o realizar

- Noções de estratégias

geométricas que auxiliam o

desenho do esboço

- Observação do espaço e a

sua representação

- Desenho mimético

- Desenho de observação

- A geometria do espaço

- Ponto de vista do

observador / Perceção

- Desenho mimético do espaço

- Pranchetas de acrílico

- Molas

- Folhas de acetato

- Canetas de acetato

8 de

março 110 min 3 e 4

- Desenho de observação com

o mesmo ponto de vista

- Pranchetas de acrílico

- Molas

- Folhas brancas A3

- Materiais riscadores

(caneta preta)

Momentos de aula previstos Momentos de aula previstos

Aulas 1 e 2 (110 min) Aulas 3 e 4

Tarefa Duração

Tarefa Duração

Início da aula (distribuir materiais e sentar) 10min Início da aula (distribuir materiais e sentar) 10min

Apresentação multimédia 20min Apresentação multimédia 10min

Distribuição de material específico 5min Distribuição de material específico 5min

Desenho 1 - mimético 60min

Desenho 1 - de observação 60min

Desenho 2 - mimético Desenho 2 - de observação

Regresso à sala de aula e apreciação rápida dos desenhos 10min Regresso à sala de aula e apreciação rápida dos desenhos 20min

Arrumar e recolha do material 5 min Arrumar e recolha do material 5 min

Planificação | Unidade Didática – Anamorfoses

data Duração Aula nr.

Objetivos Conteúdos Atividades Recursos / Materiais

15 de

março

55 min 5

CONTEXTOALIZAÇÃO

- Contactar com exemplos de

arte e de artistas

- Despertar o saber observar

e a curiosidade pelo tema

- Aprender a observar

- Ponto de vista do observador /

Perceção

- A arte da perceção

- A anamorfose como

deformação/codificação da

imagem

- Apresentação multimédia

- Visionamento de parte do

documentário da National

Gallery sobre a obra de Hans

Holbein - “Embaixadores”

- Projetor multimédia

- Computador

- Sistema de som

55 min 6

- Contacto com o desenho

anamórfico

- Descodificar as

anamorfoses

- Perceção visual

- Geometria e traçado

geométrico

- Ponto de vista do observador

- Manipulação de exemplos de

anamorfoses e objetos

refletores

- Impressões de

anamorfoses

- Computador

- Software Anamorph Me!

Momentos de aula previstos

Aulas 5 e 6 (110 min)

Tarefa Duração

Início da aula 5min

Apresentação multimédia 50min

intervalo 15min

Manipulação de exemplos de anamorfoses e utilização do software anamorph me! 50min

Arrumar e recolha do material 5 min

Planificação | Unidade Didática – Anamorfoses

data Duração Aula

nr Objetivos Conteúdos Atividades Recursos / Materiais

22 de março

55 min 7 APLICAÇÃO

- Manipulação da torção do

desenho anamórfico

- Compreensão das anamorfoses

- Desenho

- Ponto de vista do observador /

Perceção

- A arte da perceção

- A anamorfose como

deformação/codificação da imagem

- Perceção visual

- Geometria e traçado geométrico

- Ponto de vista do observador

- Construção de

anamorfoses com o

auxílio de grelhas

- Materiais riscadores

- régua e esquadro

- Folhas de tamanho A3

e A4

55 min 8

Momentos de aula previstos

Aulas 7 e 8 (110 min)

Tarefa Duração

Início da aula 10min

Desenho de grelhas auxiliares para o desenho da anamorfose 45min

intervalo 15min

Desenho da anamorfose 50min

Recolher os trabalhos e arrumar 5 min

Planificação | Unidade Didática – Anamorfoses e arte urbana

data Duração Aula

nr Objetivos Conteúdos Atividades Recursos / Materiais

29 de março

110 min 9 e 10

PESQUISA, CONCEPTUALIZAÇÃO, PLANIFICAÇÃO E ORIENTAÇÃO DOS TRABALHOS - Conhecer artistas contemporâneos - Pensar uma obra para um espaço - Trabalhar a perceção visual

- Noção de referência a artistas e obras de arte - Pensar uma obra - Planificar - Escolher materiais e técnicas

- Apresentação de artistas urbanos que trabalham com o desenho anamórfico ou com a perceção visual - Formação de grupos de trabalho - Intenções dos grupos de trabalho - Escolha de temática ou de artista influente no trabalho

- Computadores - Livros de arte urbana

Momentos de aula previstos

Aulas 9 e 10 (110 min)

Tarefa Duração

Início da aula 5min

Apresentação das pesquisas feitas pelas alunas 40min

Formação de grupos e seleção de trabalhos 10min

intervalo 15min

Conceptualização dos trabalhos e orientação das propostas 50min

Arrumar 5 min

Planificação | Unidade Didática – Anamorfoses e arte urbana

data Duração Aula

nr Objetivos Conteúdos Atividades Recursos / Materiais

3,

10,

17 e

24 de

maio

(110 min x4)

440min

11 e 12

13 e 14

15 e 16

17 e 18

PLANIFICAÇÃO, PROJEÇÃO

E CONCRETIZAÇÃO

- Compreender a necessidade

de planificação de um trabalho

- Aprender a projetar a ideia

para o trabalho

- Operacionalizar e desenvolver

técnicas de expressão plástica

- Pesquisa de artistas

- Delinear uma proposta e

saber explicar qual a

influencia do artista nesse

trabalho

- Livros de arte urbana

- Computadores

- Internet

- Papel A4

- Materiais riscadores

Momentos de aula previstos

Aulas 11 e 12; 13 e 14; 15 e 16; 17 e 18 (total de 440 min)

Tarefa Duração

Início da aula 5min

Trabalho de grupo 50min

intervalo 15min

Trabalho de grupo 50min

Arrumar e recolha do material 10 min

Planificação | Unidade Didática – Anamorfoses e arte urbana

data Duração Aula

nr Objetivos Conteúdos Atividades

Recursos / Materiais

31 de maio

110 min 19 e 20

CONCLUSÃO DOS TRABALHOS E EXPOSIÇÃO - Saber expor um trabalho num espaço - Dar visibilidade

- Exposição dos trabalhos no espaço do Colégio - Preenchimento de questionário final por parte das alunas

- Trabalhos das alunas - Fita-cola dupla face - Tesouras - Questionários

Momentos de aula previstos

Aulas 19 e 20 (110min)

Tarefa Duração

Início da aula 5min

Conclusão dos trabalhos / Montagem dos trabalhos 50min

intervalo 15min

Montagem dos trabalhos 50min

Arrumar e recolha do material 5 min

COLÉGIO MIRA RIO

Departamento Expressões Artísticas e Desportiva

ANO LETIVO 2018/2019

(Educação Física, Educação Musical, Educação Visual, Educação Tecnológica, Oficina de Expressões e Comunicação,

Geometria Descritiva A)

CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO 2018/2019 Departamento de Expressões Artísticas e Desportiva

1/2

CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO

Parâmetro Conhecimento (100%)

Disciplina 1º e 2º CEB 3º CEB (7º e 8º) 9º e Secundário

Educação

Física

Prestação Motora 40% Prestação Motora 40% Prestação Motora 40%

Aplicação do Conhecimento Trabalhos, Fichas, Testes

20% Aplicação do Conhecimento Trabalhos, Fichas, Testes

20% Aplicação do Conhecimento Trabalhos, Fichas, Testes

20%

Progressão na Aprendizagem 40% Progressão na Aprendizagem 40% Progressão na Aprendizagem 40%

*Atestado Médico Testes/Trabalhos/Fichas/Relatórios

100% *Atestado Médico Testes/Trabalhos/Fichas/Relatórios

100% *Atestado Médico Testes/Trabalhos/Fichas/Relatórios

100%

Educação

Musical

Reconhecimento e integração dos conceitos nas actividades práticas e de audição;

50%

Domínio da técnica vocal e instrumental (flauta e Orff);

40%

Capacidade criativa; 10%

Educação

Tecnológica

(2ºCEB)

Domínio dos materiais e

tecnologias 20%

Capacidade expressiva e grau de

rigor 35%

Domínio dos conteúdos,

conceitos e de linguagem

técnica

10%

Capacidade de interpretar e

criar 35%

Nível Global é o resultado da avaliação dos parâmetros Conhecimento e Atitude da aluna com a seguinte ponderação:

1.º e 2º Ciclo (EF, EM, ET, EV)

Conhecimento - 60% Atitude – 40%

3º Ciclo (7º e 8º)

(EF, EV, OEC)

Conhecimento - 70% Atitude – 30%

9º ano Educação Visual, Educação Física

e Secundário

Conhecimento - 80% Atitude – 20%

Geometria Descritiva A

Conhecimento - 90% Atitude – 10%

COLÉGIO MIRA RIO

Departamento Expressões Artísticas e Desportiva

ANO LETIVO 2018/2019

(Educação Física, Educação Musical, Educação Visual, Educação Tecnológica, Oficina de Expressões e Comunicação,

Geometria Descritiva A)

CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO 2018/2019 Departamento de Expressões Artísticas e Desportiva

2/2

Disciplina 2º CEB 3º CEB (7º e 8º) 9º e Secundário

Educação

Visual

Domínio dos materiais e

tecnologias 20%

Domínio dos materiais e

tecnologias 15%

Domínio dos materiais e

tecnologias 10%

Capacidade expressiva e grau de

rigor 35%

Capacidade expressiva e grau

de rigor 35%

Capacidade expressiva e grau

de rigor 35%

Domínio dos conteúdos,

conceitos e de linguagem

técnica

10%

Domínio dos conteúdos,

conceitos e de linguagem

técnica

15%

Domínio dos conteúdos,

conceitos e de linguagem

técnica

15%

Capacidade de interpretar e

criar 35%

Capacidade de interpretar e

criar 35%

Capacidade de interpretar e

criar 40%

Oficina de

Expressões e

Comunicação

Reconhecimento e aplicação dos conceitos nas atividades práticas

100%

Geometria

Descritiva A

Testes sumativos; Fichas temáticas.

80%

Chamadas e intervenções na aula; Trabalho realizado na aula e em casa; Caderno diário; Atitude.

20%

* - Alunas com Atestado Médico e/ou com Estatuto de Alta Competição (impedidas de realizar a parte prática, mas com presença obrigatória nas aulas). Decreto-Lei nº257/90 e Circular nº98 de 25/05/99

Parâmetro Atitude (100%)

Componentes comuns a todas as disciplinas

• Assiduidade/Pontualidade • Envolvimento/Empenhamento • Espírito de Iniciativa/Autonomia • Contributo para o bom funcionamento da aula / intervenções oportunas • Sentido de Responsabilidade: Cumprimentos dos prazos de entrega dos trabalhos • Apresentação do material escolar • Realização dos trabalhos de casa • Observância dos cuidados de segurança na utilização do material • Participação e interesse nos trabalhos de grupo • Capacidades Relacionais

Disciplina EDUCAÇÃO VISUAL ANO LECTIVO 2018/2019

Descritores dos Critérios de Avaliação

3.º CEB 9º ano

Professora Catarina Coutinho

Domínios a avaliar Descritores

Instrumentos de avaliação

Ponderação

Co

nh

eci

me

nto

Domínio dos materiais,

técnicas e tecnologias 25%

- Aplicação correta dos materiais

e/ou técnicas 15%

Ficha Diagnóstico

Grelhas de avaliação

de trabalhos

(para trabalhos

individuais e de grupo)

Observação em aula

80%

- Aplicação dos conhecimentos

em diferentes situações 10%

Capacidade expressiva e

grau de rigor 25%

- Cuidado da apresentação,

limpeza e rigor 10%

- Capacidade de expressão visual 15%

Domínio dos conteúdos,

conceitos e de linguagem

técnica

10%

- Conhecimento e aplicação a

linguagem técnica 5%

- Utilização de conteúdos já

aprendidos, em novos trabalhos 5%

Capacidade de

interpretar e criar 20%

- Demonstração de criatividade

e/ou inovação 10%

- Capacidade de interpretação e

de aplicação de novas ideias 10%

Domínios a avaliar Descritores Instrumentos de

avaliação Ponderação

Ati

tud

e

Responsabilidade 5%

- Apresentação do material

necessário para as aulas 3%

Observação direta

Grelhas de

observação do

professor

Autoavaliação

20%

- Assiduidade/pontualidade 2%

Comportamento 5%

- Intervenções oportunas 2%

- Interesse e participação em

trabalhos individuais ou de grupo 3%

Empenho /interesse 10% - Realiza as tarefas na aula 5%

- Iniciativa/autonomia 5%