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ETEC TAKASHI MORITA – EXTENÇÃO CÉU ALVARENGA
TÉCNICO EM ADMINISTRAÇÃO
PLANO TRABALHO DOCENTE – 2º SEMESTRE 2017
ETEC TAKACHI MORITA – CÉU ALVARENGA
MÓDULO I – Qualificação Profissional Técnica de Nível Médio de AUXILIAR
ADMINISTRATIVO
Gestão de Pessoas I GP I
Cálculos Financeiros CF
Gestão Empresarial GE
Ética e Cidadania Organizacional ECO
Aplicativos Informatizados AI
Processos Operacionais Contábeis POC
Linguagem, Trabalho e Tecnologia LTT
Técnicas Organizacionais
TO
MÓDULO II – Qualificação Profissional Técnica de Nível Médio de ASSISTENTE ADMINISTRATIVO
Gestão de Pessoas II GP II
Administração em Marketing ADM. MKT
Legislação Empresarial LE
Custos e Operações Contábeis COC
Cálculos Estatísticos CE
Gestão Empreendedora e Inovação GEI
Planejamento do Trabalho de Conclusão de Curso
(TCC) em Administração
PTCC
MÓDULO III – Habilitação Profissional de TÉCNICO EM ADMINISTRAÇÃO
Marketing Institucional MKT. IN
Gestão Financeira e Econômica GFE
Gestão de Pessoas III GPIII
Gestão da Produção e Materiais GPM
Logística Empresarial e Negociação Internacional LENI
Inglês Instrumental ING. IN
Desenvolvimento do Trabalho de Conclusão de Curso (TCC)
em Administração
DTCC
Plano de Curso nº 206 aprovado pela portaria Cetec nº 733 de 10/09/2015
Etec Takashi Morita – Classe Descentralizada CEU Alvarenga
Código: 200-02 Município: São Paulo
Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios
Habilitação Profissional:
Qualificação: Profissional Técnica de Nível Médio de AUXILIAR ADMINISTRATIVO
Componente Curricular: Gestão de Pessoas I
Módulo: 1 MÓDULO C. H. Semanal: Semanal: 2,5
Professor: Vanderlena Abreu Lima
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.
Gestão de Pessoas Executar rotinas de administração de pessoal. Contribuir na elaboração
de descrição de cargos e requisitos. Detectar, requisitar e auxiliar a necessidade de
treinamentos
Plano de Trabalho Docente – 2017
Ensino Técnico
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular
Componente Curricular: Módulo:
Nº
Competências
Nº
Habilidades
Nº
Bases Tecnológicas
1 2 3 4 5
1. Pesquisar e caracterizar os subsistemas de Recursos Humanos. 2 Interpretar o planejamento estratégico de Gestão de Pessoas. 3. Desenvolver a captação de Recursos Humanos. 4. Compreender as tendências do processo seletivo. 5. Interpretar o processo de aplicação de pessoas na organização.
1
2
1.1. Identificar a evolução de Recursos Humanos e o seu importante papel nas organizações. 1.2. Identificar a evolução das competências requeridas no mercado de trabalho. 1.3. Identificar os papéis e responsabilidades dos principais subsistemas de recursos humanos e a contribuição de cada um para o sucesso das organizações. 1.4. Compreender como se administram talentos e o capital intelectual nas organizações. 2.1. Identificar o ambiente das empresas e suas características principais. 2.2. Reconhecer os tipos de ambiente organizacional e suas estratégias. 2.3. Interpretar fatores intervenientes no Planejamento de Gestão de Pessoas.
1
2
1. 1. Linha de evolução da área de
Recursos Humanos e a sua importância na atualidade para o sucesso das organizações: - definição de competência técnica e comportamental; - evolução das competências requeridas pelo mercado de trabalho; - os sistemas de administração das organizações humanas; - administração de talentos humanos e do capital intelectual. 2. Conceitos de: - missão; - visão; - valores da organização; - objetivos organizacionais; - planejamento estratégico organizacional; - estratégias de RH; - modelos de planejamento de RH; - subsistemas de recursos humanos: - recrutamento de pessoal; - seleção de pessoal; - administração de pessoal;
3
2.4. Identificar o papel da área de Recursos Humanos na realização da missão, visão e valores das organizações. 3.1. Elaborar pesquisa de cargos e salários. 3.2. Aplicar os procedimentos para elaboração de descrição de cargos e salários, definição das competências técnicas e comportamentais para o exercício das funções. 3.3. Compreender o custo do absenteísmo e calcular índice de rotatividade. 3.4. Identificar a importância da entrevista de desligamento. 3.5. Compreender as etapas do recrutamento de pessoal. 33.6. Realizar estimativas de vagas futuras. 3.7. Identificar fontes de recrutamento, levantar custos de inserção e divulgar editais e anúncios de recrutamento. 3.8. Identificar vantagens e desvantagens dos recrutamentos interno e externo. 3.9. Aplicar procedimentos para recrutamento de pessoal interno e externo. 4.1. Conhecer o processo seletivo, suas etapas e características.
3
- cargos, remuneração e carreiras; - treinamento e desenvolvimento; - avaliação do desempenho; - higiene e segurança no trabalho 3. Elaboração e descrição de cargos e salários: - definição de competências. técnicas e comportamentais; - pesquisa salarial; - CBO (Classificação Brasileira de Ocupações); - requisição de empregado; - planejamento do quadro de pessoal: - índice de absenteísmo; - índice de rotatividade (turnover); - entrevista de desligamento - definição de recrutamento interno, suas vantagens e desvantagens; - definição de recrutamento externo, suas vantagens e desvantagens; - fontes de recrutamento: - anúncio em jornais e revistas; - Job fair; - mídias sociais; - Intranet/ Internet; - cartazes; - grupos de RH; - agências; - placa na portaria; - panfletos; - congressos e convenções; - apresentação espontânea; - através de funcionários
4.1
4.2
4.3
5
4.2. Identificar as diferentes técnicas de seleção de pessoas. 4.3. Acompanhar as etapas do processo de seleção. 5.1. Descrever cultura organizacional. 5.2. Compreender o processo de aplicar pessoas pela cultura organizacional. 5.3. Interpretar o processo de alocar e posicionar pessoas em suas atividades na organização. 5.4. Recepcionar pessoas e introduzi-las na organização em consonância com a cultura organizacional. 5.5. Utilizar manual de integração no processo de aplicação de pessoas na organização. 5.6. Verificar necessidade de treinamento para função inicial. 5.7. Implementar ações e controles de avaliação para os treinamentos.
4
5
4. Técnicas de seleção de pessoal: - banco de dados; - candidato digital; - análise de currículo; - dinâmicas de grupo; - técnicas de entrevista; - teste de perfil profissional; - teste de conhecimento geral e técnico; - checagem de referências profissionais; - técnicas alternativas de seleção: mídias sociais; grafologia etc 5. Conceito de Cultura Organizacional e seus componentes: - artefatos; - valores; - pressuposições básicas; - comportamento x desenvolvimento organizacional; - programa de integração/ de socialização: o manual de integração; o treinamento técnico e comportamental
III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento
Componente Curricular: Módulo:
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês
1.1. Identificar a evolução de Recursos Humanos e o seu importante papel nas
organizações
Apresentação das bases tecnológicas e Atividades
diagnósticas. Aulas Expositivas e Dialogadas 19/07 a 21/07
1.2. Identificar a evolução das competências requeridas no mercado de trabalho.
1. 1. Linha de evolução da área de Recursos Humanos e a sua importância na atualidade para
o sucesso das organizações: .
Aulas Expositivas e Dialogadas 24/07 a 28/07
1.3. Identificar os papéis e responsabilidades dos principais subsistemas de recursos humanos e a contribuição de cada um para o sucesso das organizações
1. 1. Linha de evolução da área de Recursos Humanos e a sua importância na atualidade para
o sucesso das organizações:
Aulas Expositivas e Dialogadas 31/07 a 04/08
1.4. Compreender como se administram talentos e o capital intelectual nas organizações
- definição de competência técnica e comportamental; - evolução das competências requeridas pelo mercado de trabalho; - os sistemas de administração das organizações humanas; - administração de talentos humanos e do capital intelectual.
Aulas Expositivas e Dialogadas 07/08 a 11/08
2.1. Identificar o ambiente
das empresas e suas características principais
2. Conceitos de: missão; visão; valores;
Aulas Expositivas e Dialogadas 14/08 a 18/08
Sema de atividades avaliativas – Seminários, apresentações de trabalhos, estudos de casos e exercícios diversos.
Aulas Expositivas e Dialogadas 21/08 a 25/08
2.2. Reconhecer os tipos de ambiente organizacional e suas estratégias
valores da organização; objetivos organizacionais; planejamento estratégico
Aulas Expositivas e Dialogadas 28/08 a 01/09
2.3. Interpretar fatores intervenientes no Planejamento de Gestão de Pessoas.
-estratégias de RH; - modelos de planejamento de RH; - subsistemas de recursos humanos: - recrutamento de pessoal; seleção de pessoal; - administração de pessoal;
Aulas Expositivas e Dialogadas 04/09 a 08/09
2.4. Identificar o papel da área de Recursos Humanos na realização da missão, visão e valores das organizações
- cargos, remuneração e carreiras; - treinamento e desenvolvimento; - avaliação do desempenho; - higiene e segurança no trabalho
Aulas Expositivas e Dialogadas 11/09 a 15/09
Semana de avaliação escrita conteúdo do bimestre.
18/09 a 22/09
3.1. Elaborar pesquisa de cargos e salários
3. Elaboração e descrição de cargos e salários:
Aulas Expositivas e Dialogadas 25/09 a 29/09
3.2. Aplicar os procedimentos para
elaboração de descrição de cargos e salários, definição das competências técnicas e comportamentais para o
exercício das funções.
- definição de competências. técnicas e comportamentais; - pesquisa salarial;
Aulas Expositivas e Dialogadas 02/10 a 06/10
Seminários de Administração –
Palestras diversas 09/10 a 11/10
3.3. Compreender o custo do absenteísmo e calcular índice de rotatividade. 3.4. Identificar a importância da entrevista de desligamento
CBO (Classificação Brasileira de Ocupações); requisição de empregado; planejamento do quadro de pessoal: índice de absenteísmo;
- índice de rotatividade (turnover);
entrevista de desligamento
Aulas Expositivas e Dialogadas
16/10 a 20/10
3.5. Compreender as etapas do recrutamento de
pessoal. 3.6. Realizar estimativas de
vagas futuras
- entrevista de desligamento - definição de recrutamento interno, suas vantagens e
desvantagens; - definição de recrutamento externo, suas vantagens e
desvantagens; fontes de recrutamento:
Aulas Expositivas e Dialogadas
23/10 a 27/10
3.7. Identificar fontes de recrutamento, levantar custos de inserção e divulgar editais e anúncios de recrutamento. 3.8. Identificar vantagens e desvantagens dos recrutamentos interno e externo.
- anúncio em jornais e revistas; - Job fair; - mídias sociais; - Intranet/ Internet; - cartazes; - grupos de RH; - agências; - placa na portaria; - panfletos;
Aulas Expositivas e Dialogadas
30/10 a 03/11
Sema de atividades avaliativas – Seminários, apresentações de trabalhos, estudos de casos e exercícios diversos.
06/11 a 10/11
3.9. Aplicar procedimentos para recrutamento de pessoal interno e externo. 4.1. Conhecer o processo seletivo, suas etapas e características. 4.2. Identificar as diferentes técnicas de seleção de pessoas
- congressos e convenções; - apresentação espontânea; - através de funcionários
4. Técnicas de seleção de pessoal:
banco de dados; candidato digital; análise de currículo; dinâmicas de grupo; técnicas de entrevista; teste de perfil profissional; teste de conhecimento geral e técnico;
Aulas Expositivas e Dialogadas
13/11 a 17/11
4.3. Acompanhar as etapas do processo de seleção. 5.1. Descrever cultura organizacional. 5.2. Compreender o processo de aplicar pessoas pela cultura organizacional.
checagem de referências profissionais; técnicas alternativas de seleção: mídias sociais; grafologia etc 5. Conceito de Cultura Organizacional e seus componentes artefatos; valores; pressuposições básicas;
Aulas Expositivas e Dialogadas
20/11 a 24/11
. 5.3. Interpretar o processo de alocar e
posicionar pessoas em suas atividades na organização.
5.4. Recepcionar pessoas e introduzi-las na organização
em consonância com a cultura organizacional.
5.5. Utilizar manual de
integração no processo de aplicação de pessoas na
organização.
comportamento x desenvolvimento
organizacional; programa de integração/ de socialização: manual de integração; treinamento técnico e comportamental
Aulas Expositivas e Dialogadas
27/11 a 01/12
5.6. Verificar necessidade de treinamento para função
inicial.
5.7. Implementar ações e controles de avaliação para
os treinamentos.
Semana de avaliação escrita conteúdo do bimestre.
Aulas Expositivas e Dialogadas
04/12 a 08/12
Semana de vistas de avaliações, recuperação e fechamento de
menções .
11/12 a 14/12
IV - Plano de Avaliação de Competências
Competência Instrumento(s) e Procedimentos
de Avaliação1 Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho
1. Pesquisar e caracterizar os subsistemas de Recursos Humanos.
Pesquisa e Elaboração de Projetos Técnicos; Avaliação Teórica
Clareza e Criatividade. Precisão e desenvoltura
Apresentação de provas práticas com o desenvolvimento correto de planejamento e estruturação de coleta de dados.
2 Interpretar o planejamento estratégico de Gestão de Pessoas.
Avaliação prática Pesquisa e Elaboração de Projetos Técnicos;
Precisão e desenvoltura. Apresentação de provas práticas com o desenvolvimento correto da utilização de documentação técnica específica, de acordo com a proposta apresentada.
3. Desenvolver a captação de Recursos Humanos.
Pesquisa e Elaboração de Projetos Técnicos; Avaliação Teórica
Clareza e Criatividade. Precisão e desenvoltura
Apresentação de provas práticas com o desenvolvimento correto da utilização de documentação técnica específica, de acordo com a proposta apresentada.
4. Compreender as tendências do processo seletivo.
Pesquisa e Elaboração de Projetos Técnicos; Avaliação Teórica
Clareza e Criatividade. Precisão e desenvoltura
Apresentação de provas práticas com o desenvolvimento correto da utilização de documentação técnica específica, de acordo com a proposta apresentada.
5. Interpretar o processo de aplicação de pessoas na organização
Pesquisa e Elaboração de Projetos Técnicos; Avaliação Teórica
Clareza e Criatividade. Precisão e desenvoltura
Apresentação de provas práticas com o desenvolvimento correto da utilização de documentação técnica específica, de acordo com a proposta apresentada.
V – Plano de atividades docentes*
Atividades Previstas
Projetos e Ações voltados
à redução da Evasão Escolar
Atendimento a alunos por meio de ações e/ou
projetos voltados à superação de defasagens de
aprendizado ou em processo de
Progressão Parcial
Preparo e correção de avaliações
Preparo de material didático
Participação em reuniões com
Coordenador de Curso e/ou
previstas em Calendário
Escolar
Julho
Organização das palestras com ex-alunos, recepção aos alunos
Levantamento das lacunas de aprendizagem e organização de recuperação contínua dessas lacunas
Organização e correção do Projeto desenvolvido nas aulas
Organização de material de apoio para as lacunas de aprendizagem
Agosto
Avaliação diagnostica afim de avaliar as dificuldades dos alunos
Organização e correção do Projeto desenvolvido nas aulas Reunião de curso
Setembro
Levantamento das lacunas de aprendizagem e organização de recuperação contínua dessas lacunas
Organização e correção do Projeto desenvolvido nas aulas
Organização de material de apoio para as lacunas de aprendizagem
Outubro Reunião de curso
Novembro
Avaliação diagnostica afim de avaliar as dificuldades dos alunos
Atendimento a alunos por meio de ações e/ou projetos voltados à superação de defasagens de aprendizado ou em processo de Progressão Parcial
Organização de material de apoio para as lacunas de aprendizagem reunião de curso
Dezembro
*Preencher com as atividades que serão desenvolvidas no mês.
VI – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
CHIAVENATO, Idalberto. Recursos humanos, o capital humano das organizações. Revista e
atualizada. Rio de Janeiro: Editora Elsevier, 2009. CARVALHO, Antônio Vieira & SERAFIM,
Oziléia Clen Gomes. Administração de recursos humanos. São Paulo: Editora Pioneira, 2004.
CHIAVENATO, Idalberto. Os novos caminhos da gestão de pessoas. Revista T&D. São Paulo, nº
121, p. 25-26. Janeiro, 2003. RIBEIRO, Antonio de Lima. Gestão de pessoas. São Paulo: Editora,
Saraiva, 2006. UHLMANN, Günter Wilhelm. Administração das teorias administrativas à
administração aplicada contemporânea. São Paulo: Editora FTD, 1997. Aulas expositivas;
pesquisa e utilização de mídias impressa (livros, artigos e estudo de caso), eletrônica (internet,
email e vídeos) e quadro branco
VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
Os alunos irão efetuar em grupos, vistas a museus da cidade e empresas a cada bimestre
VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários instrumentos de avaliação e sendo constatado que o aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas atividades complementares com o objetivo de proporcionar ao aluno condições para adquirir os conceitos não aprendidos. As atividades propostas são: Trabalho de Pesquisa, Lista de Exercícios e Relatórios.
IX – Identificação:
Nome do professor: Vanderlena Abreu Lima
Assinatura: Data:19/07/2017
X – Parecer do Coordenador de Curso:
Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETEC
e também baseado no Plano do Curso de Administração atendendo às orientações das
Coordenações de Área e Pedagógica e da Direção da Escola
Nome do coordenador (a): Thiago Teixeira
Assinatura: Data: 19/07/2017 ____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico
XI– Replanejamento
Plano de Curso nº 206 aprovado pela portaria Cetec nº 733 de 10/09/2015
Etec Takashi Morita – Classe Descentralizada CEU Alvarenga
Código: 200-02 Município: São Paulo
Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios
Habilitação Profissional:
Qualificação: Técnica de Nível Médio de AUXILIAR ADMINISTRATIVO
Componente Curricular: Ética e Cidadania Organizacional
Módulo: 1º MÓDULO C. H. Semanal: Semanal: 2,5
Professor:
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.
Atribuições: Executar atividades de planejamento, captação, seleção e organização dos Recursos Humanos.
Assessorar na estrutura e no funcionamento da empresa com base na sua meta e nos seus
objetivos.
Aplicar diretrizes, dados e informações contidas no planejamento estratégico, tático e operacional
das empresas.
Agir com ética profissional.
Interpretar documentos contábeis.
Comunicar-se escrita e oralmente de forma adequada à área Administrativa.
Atividades:
Plano de Trabalho Docente – 2017
Ensino Técnico
Agir com eficiência e eficácia.
Demonstrar comprometimento no trabalho.
Colaborar para um ambiente de motivação e ética nas relações de trabalho.
Trabalhar em equipe, reconhecendo o grau de hierarquia.
Atuar de forma proativa nas decisões da organização.
Conhecer a legislação vigente sobre o trabalho voluntário.
Identificar necessidades dos clientes.
Agir com tolerância.
Buscar aprimoramento profissional.
Demonstrar facilidade de comunicação verbal e escrita.
Tomar iniciativa.
Atuar com flexibilidade.
Evidenciar comprometimento.
Trabalhar em equipe.
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular
Componente Curricular: Módulo:
Competências
Habilidades
Bases Tecnológicas
1. Analisar o Código de Defesa do Consumidor, a
legislação trabalhista, do trabalho voluntário, regras e
regulamentos organizacionais.
(ética na utilização dos códigos de defesa, direitos,
legislação e voluntariado).
2. Avaliar procedimentos adequados a fim de
promover a imagem organizacional.
(ética das relações institucionais, compreender a
instituição, estar de acordo com a imagem
institucional, “vestir a camisa”).
3. Pesquisar as técnicas e métodos de trabalho em
equipe, valorizando a cooperação, a iniciativa, ética e
autonomia no desempenho pessoal e organizacional.
(ética das relações do trabalho em equipe,
relacionamento e comunicação).
4. Analisar a importância da responsabilidade social e
sustentabilidade na formação profissional e ética do
cidadão.
(ética no desenvolvimento da responsabilidade social,
sustentabilidade e cidadania na área de atuação).
1.1. Aplicar a legislação trabalhista e o Código de Defesa do
Consumidor nas relações empregador/ empregado e
consumidor/ fornecedor.
1.2. Atuar respeitando os limites estabelecidos pelas leis e
códigos de ética profissional.
1.3. Aplicar legislação, incentivar e participar de programas
de trabalho voluntário.
2.1. Promover a imagem da organização.
2.2. Executar criticamente os procedimentos
organizacionais.
2.3. Propagar a imagem da instituição, percebendo ameaças
e oportunidades que possam afetá-la e os procedimentos de
controle adequados a cada situação.
3.1. Utilizar técnicas de relações profissionais no
atendimento ao cliente, fornecedor, parceiro, empregador e
concorrente.
3.2. Conduzir e/ ou coordenar equipes de trabalho.
3.3. Valorizar e encorajar as manifestações de diversidades
cultural e social.
3.4. Respeitar as diferenças locais, culturais e sociais.
4.1. Identificar e respeitar os direitos humanos.
4.2. Desenvolver projetos (de responsabilidade social e/ ou
sustentabilidade na área).
4.3. Aplicar procedimentos (de responsabilidade social e/ ou
sustentabilidade na área) corretos para descartes de resíduos.
4.4. Utilizar metodologia (de responsabilidade
social e/ ou sustentabilidade na área).
1. Conceito do código de Defesa do Consumidor
2. Fundamentos de legislação trabalhista e Legislação para
o Autônomo
3. Normas e comportamentos referentes aos regulamentos
organizacionais
Resolução Normativa CFA nº 04 de 07 de maio de
1979, revogada pela Resolução Normativa CFA nº 128, de
13 de setembro de 1992;
normas e regulamentos institucionais.
4. Imagem pessoal e institucional
5. Definições de trabalhos voluntários:
Lei Federal 9.608/98 e 10.748/10;
Lei Estadual nº 10.335/99;
Deliberação Ceeteps nº 01/2004
6. Definições e técnicas de trabalho em equipe, chefia e
autonomia; atribuições e responsabilidades
Desenvolvimento de Habilidades Sociais.
análise de problemas e tomada de decisão.
Liderança e Ética no Trabalho Motivação e Processos
de Mudança
Trabalho em Equipe e Inteligência Emocional.
Comunicação, percepção e diferenças individuais.
Moral, ética e cidadania no mundo do trabalho e no
exercício profissional.
7. Código de ética nas empresas de Administração
8. Cidadania em Administração:
relações pessoais e do trabalho
9. Fundamentos da ética profissional aplicados ao curso de
Técnico em Administração:
princípio na construção de organizações sociais na
área de Administração
10. Declaração Universal dos Direitos Humanos,
Convenções e Direitos Humanos no Brasil
11. Diversidade cultural:
cultura;
grupo étnico;
religião;
vestimenta;
alimentação
12. Diversidade social: homofobia;
bulling;
drogas licitas;
drogas ilícitas;
inclusão social
13. Procedimentos ecologicamente corretos para
a área de Administração
III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento
Componente Curricular: Módulo:
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês
1.1. Aplicar a legislação trabalhista
e o Código de Defesa do
Consumidor nas relações
empregador/ empregado e
consumidor/ fornecedor.
Apresentação das bases
tecnológicas e Atividades
diagnósticas.
Atividades diagnósticas e interação direta com
a classe. 19/07 a 21/07
1. Conceito do código de Defesa do
Consumidor
Aula expositivas, discussão, debate com práticas em
sala e exercícios de fixação. Uso de multimídia.
Exposição de opinião e debates.
Dinâmicas de Grupo e pesquisas
24/07 a 28/07
2. Fundamentos de legislação
trabalhista e Legislação para o
Autônomo
31/07 a 04/08
1.2. Atuar respeitando os limites
estabelecidos pelas leis e códigos
de ética profissional
3. Normas e comportamentos
referentes aos regulamentos
organizacionais
Resolução Normativa CFA nº 04 de
07 de maio de 1979, revogada pela
Resolução Normativa CFA nº 128, de
13 de setembro de 1992;
07/08 a 11/08
3. Normas e comportamentos
referentes aos regulamentos
organizacionais
normas e regulamentos
institucionais.
14/08 a 18/08
1.2. Atuar respeitando os limites
estabelecidos pelas leis e códigos
de ética profissional
Sema de atividades avaliativas –
Seminários, apresentações de
trabalhos, estudos de casos e
exercícios diversos.
Trabalhos diversos para avaliação 21/08 a 25/08
4. Imagem pessoal e
institucional Aula expositivas, discussão, debate com práticas em
sala e exercícios de fixação. Uso de multimídia. 28/08 a 01/09
1.3. Aplicar legislação, incentivar e
participar de programas de trabalho
voluntário.
5. Definições de trabalhos voluntários:
Lei Federal 9.608/98 e 10.748/10;
Lei Estadual nº 10.335/99;
Deliberação Ceeteps nº 01/2004
Exposição de opinião e debates.
Dinâmicas de Grupo e pesquisas
04/09 a 08/09
2.1. Promover a imagem da
organização.
6. Definições e técnicas de trabalho em
equipe, chefia e autonomia; atribuições
e responsabilidades
Desenvolvimento de Habilidades
Sociais.
análise de problemas e tomada de
decisão.
Liderança e Ética no Trabalho
11/09 a 15/09
Semana de avaliação escrita
conteúdo do bimestre. Semana de Avaliação escrita. 18/09 a 22/09
2.2. Executar criticamente os
procedimentos
organizacionais
6. Definições e técnicas de trabalho em
equipe, chefia e autonomia; atribuições
e responsabilidades
Motivação e Processos de Mudança
Trabalho em Equipe e Inteligência
Emocional.
Comunicação, percepção e
diferenças individuais.
Moral, ética e cidadania no
mundo do trabalho e no
exercício profissional.
Aula expositivas, discussão, debate com práticas em
sala e exercícios de fixação. Uso de multimídia.
Exposição de opinião e debates.
Dinâmicas de Grupo e pesquisas
25/09 a 29/09
2.2. Executar criticamente os
procedimentos
organizacionais
2.3. Propagar a imagem da
instituição, percebendo
ameaças e oportunidades que
possam afetá-la e os
procedimentos de controle
adequados a cada situação.
7. Código de ética nas empresas
de Administração
Aula expositivas, discussão, debate com práticas em
sala e exercícios de fixação. Uso de multimídia.
Exposição de opinião e debates.
Dinâmicas de Grupo e pesquisas
02/10 a 06/10
3.1. Utilizar técnicas de relações
profissionais no atendimento ao
cliente, fornecedor, parceiro,
empregador e concorrente. .
Seminários de Administração –
Palestras diversas Palestras Formativas 09/10 a 11/10
8. Cidadania em Administração:
relações pessoais e do trabalho
Aula expositivas, discussão, debate com práticas em
sala e exercícios de fixação. Uso de multimídia.
16/10 a 20/10
3.2. Conduzir e/ ou
coordenar equipes de
trabalho
9. Fundamentos da ética profissional
aplicados ao curso de Técnico em
Administração:
princípio na construção de
organizações sociais na área de
Administração
Exposição de opinião e debates.
Dinâmicas de Grupo e pesquisas
23/10 a 27/10
3.3. Valorizar e encorajar as
manifestações de diversidades
cultural e social.
10. Declaração Universal dos
Direitos Humanos, Convenções
e Direitos Humanos no Brasil
30/10 a 03/11
3.4. Respeitar as diferenças
locais, culturais e sociais
Sema de atividades avaliativas –
Seminários, apresentações de
trabalhos, estudos de casos e
exercícios diversos.
Trabalhos diversos para avaliação
06/11 a 10/11
11. Diversidade cultural:
cultura;
grupo étnico;
religião;
vestimenta;
alimentação Aula expositivas, discussão, debate com práticas em
sala e exercícios de fixação. Uso de multimídia.
Exposição de opinião e debates.
Dinâmicas de Grupo e pesquisas Aula expositivas, discussão, debate com práticas em
sala e exercícios de fixação. Uso de multimídia.
Exposição de opinião e debates.
Dinâmicas de Grupo e pesquisas
13/11 a 17/11
3.4. Respeitar as diferenças
locais, culturais e sociais
12. Diversidade social: homofobia;
bulling;
drogas licitas;
drogas ilícitas;
inclusão social
20/11 a 24/11
4.2. Desenvolver projetos (de
responsabilidade social e/ ou
sustentabilidade na área).
4.3. Aplicar procedimentos (de
responsabilidade social e/ ou
sustentabilidade na área) corretos
para descartes de resíduos.
4.4. Utilizar metodologia (de
responsabilidade social e/ ou
sustentabilidade na área).
13. Procedimentos
ecologicamente corretos para a
área de Administração
27/11 a 01/12
Semana de avaliação escrita
conteúdo do bimestre. Semana de Avaliação escrita.
04/12 a 08/12
Semana de vistas de avaliações,
recuperação e fechamento de
menções .
Recebimento de atividades de recuperação e
apresentação dos resultados finais.
11/12 a 14/12
IV - Plano de Avaliação de Competências
Competência Instrumento(s) e Procedimentos
de Avaliação1 Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho
1. Analisar o Código de Defesa do
Consumidor, a legislação trabalhista, do
trabalho voluntário, regras e
regulamentos organizacionais.
(ética na utilização dos códigos de
defesa, direitos, legislação e
voluntariado).
Pesquisa e Elaboração de Projetos
Técnicos;
Avaliação Teórica
Clareza e Criatividade.
Precisão e desenvoltura Apresentação de provas práticas
com o desenvolvimento correto de
planejamento e estruturação de
coleta de dados.
2. Avaliar procedimentos adequados a
fim de promover a imagem
organizacional.
(ética das relações institucionais,
compreender a instituição, estar de
acordo com a imagem institucional,
“vestir a camisa”).
Avaliação prática
Pesquisa e Elaboração de Projetos
Técnicos;
Precisão e desenvoltura. Apresentação de provas práticas
com o desenvolvimento correto da
utilização de documentação
técnica específica, de acordo com
a proposta apresentada.
3. Pesquisar as técnicas e métodos de
trabalho em equipe, valorizando a
cooperação, a iniciativa, ética e
autonomia no desempenho pessoal e
organizacional.
(ética das relações do trabalho em
equipe, relacionamento e comunicação).
Pesquisa e Elaboração de Projetos
Técnicos;
Avaliação Teórica
Clareza e Criatividade.
Precisão e desenvoltura Apresentação de provas práticas
com o desenvolvimento correto da
utilização de documentação
técnica específica, de acordo com
a proposta apresentada.
4. Analisar a importância da
responsabilidade social e
sustentabilidade na formação
profissional e ética do cidadão.
Pesquisa e Elaboração de Projetos
Técnicos;
Avaliação Teórica
Clareza e Criatividade.
Precisão e desenvoltura Apresentação de provas práticas
com o desenvolvimento correto da
utilização de documentação
técnica específica, de acordo com
a proposta apresentada.
(ética no desenvolvimento da
responsabilidade social, sustentabilidade
e cidadania na área de atuação).
Atividades
Previstas
Projetos e Ações
voltados à redução da
Evasão Escolar
Atendimento a alunos por meio
de ações e/ou projetos voltados à
superação de defasagens de
aprendizado ou em processo de
Progressão Parcial
Preparo e correção de
avaliações
Preparo de material
didático
Participação em
reuniões com
Coordenador de
Curso e/ou previstas
em Calendário
Escolar
Julho
Todo material
didático e pedagógico
é elaborado,
preparado e
transmitido aos
alunos durante o
semestre para serem
trabalhados nas aulas
Agosto
Recuperação continua e paralela no
sentido de cobrir as dificuldades e
defasagens dos alunos
Reunião de curso 1 º
bimestre
Setembro
Discussão das
avaliações com alunos
apontando seu
aproveitamento e
defasagem.
Outubro Discussão e interação
entre professor/aluno
Recuperação continua e paralela no
sentido de cobrir as dificuldades e
defasagens dos alunos
Reunião de curso 2º
Bimestre
mostrando a importância
do curso
Novembro
Discussão das
avaliações com alunos
apontando seu
aproveitamento e
defasagem
Dezembro
‘Preencher com as atividades que serão desenvolvidas no mês.
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____ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
VI – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
Livros, jornais, revistas, filmes, documentários e pesquisas em sites da Internet.
Referência teórica:
ARAÙJO, U.F. Temas Transversais e a estratégia de projetos. São Paulo: Moderna,2003.
CANIVEZ,P.Educar o Cidadão? Campinas: Papirus, 1991.
ESPINOSA, Gilles Deleuze. Filosofia Prática. São Paulo: Editora Escuta, 2002 MACHADO,N. Cidadania e Educação.São Paulo: Escrturas,1997
BARBOSA, Carmem Bassi. Núcleo Básico:ética profissional e cidadania organizacional.São Paulo:Fundação Padre
Anchieta,2011. Manual técnico Centro Paula Souza.
VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
Os alunos irão efetuar em grupos, vistas a museus da cidade e empresas a cada bimestre
VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários instrumentos de avaliação e sendo constatado que o aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas atividades complementares com o objetivo de proporcionar ao aluno condições para adquirir os conceitos não aprendidos. As atividades propostas são: Trabalho de Pesquisa, Lista de Exercícios e Relatórios.
IX – Identificação:
Nome do professor: João Balon
Assinatura: Data: 23/07/2017
X – Parecer do Coordenador de Curso:
Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETEC
e também baseado no Plano do Curso de Administração atendendo às orientações das
Coordenações de Área e Pedagógica e da Direção da Escola
Nome do coordenador (a): Thiago Teixeira
Assinatura: Data: 19/07/2017 ____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico
XI– Replanejamento
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____ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
Plano de Curso nº 206 aprovado pela portaria Cetec nº 733 de 10/09/2015
Etec Takashi Morita – Classe Descentralizada CEU Alvarenga
Código: 200-02
Município: São Paulo
Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios
Habilitação Profissional: Técnico em Administração
Qualificação: Profissional Técnica de Nível Médio de AUXILIAR ADMINISTRATIVO
Componente Curricular: Aplicativos Informatizados
Módulo: 1 MÓDULO C. H. Semanal: 2,5
Professor: Adriano Resende do Nascimento
Plano de Trabalho Docente – 2017
Ensino Técnico
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____ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.
ATRIBUIÇÕES
• Auxiliar na rotina administrativa, usando a informática como ferramenta de
trabalho.
• Executar tarefas pertinentes à área de atuação, utilizando-se de equipamentos e
programas de informática.
ATIVIDADES
Utilizar os recursos da informática na elaboração de planejamentos nas rotinas
administrativas.
• Preparar planilhas.
• Elaborar apresentações.
• Utilizar equipamentos e softwares para a comunicação empresarial
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Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular
Componente Curricular: Aplicativos Informatizados Módulo: 1 Módulo.
Nº
Competências
Nº
Habilidades
Nº
Bases Tecnológicas 1 2 3 4 5 6
Manter-se atualizado com relação a novas linguagens e novos programas de computador. Selecionar equipamentos e acessórios utilizáveis nas atividades. Identificar e operar sistemas gerenciadores de banco de dados. Selecionar e classificar informações da área por meio eletrônico. Gerenciar o armazenamento de arquivos de diversos tipos por meio do sistema operacional. Selecionar programas de aplicação a partir da avaliação das necessidades do usuário.
1
2.1
2.2
3.1
3.2
3.3
3.4
Pesquisar novas ferramentas e aplicativos de informática para a área Administrativa. Utilizar aplicativos de informática gerais e específicos para gerenciamento das atividades na área Administrativa. Utilizar equipamentos, acessórios e sistemas operacionais específicos para a área Administrativa. Operar sistemas operacionais básicos. Operar banco de dados utilizando planilhas eletrônicas, arquivos de textos e tabelas dinâmicas. Alimentar e organizar banco de dados de clientes da área Administrativa. Selecionar técnicas para elaborar planilhas eletrônicas.
1 2 3
Fundamentos de equipamentos de processamento de informações. Fundamentos do Sistema Operacional Windows e dos aplicativos do Pacote Office: • Processadores de texto: Formatação básica; Organogramas; Desenhos; Figuras; Mala direta; Etiquetas • Planilhas eletrônicas: Formatação; Fórmulas; Funções; Gráficos • Elaboração de slides e técnicas de apresentação em Power Point; • Banco de dados Planilhas eletrônicas: Formatação; Fórmulas; Funções; Gráficos. • Elaboração de slides e técnicas de apresentação em Power Point;
__________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
3.5
4.1
4.2 4.3
5.1
5.2 6
Elaborar relatórios. Utilizar a Internet como fonte de pesquisa. Construir um blog organizacional. Gerenciar redes sociais com perfil corporativo. Identificar programas de gerenciamento. Utilizar programas de gerenciamento para o controle de produtos. Identificar sistemas operacionais, softwares e aplicativos úteis para a área de Administração.
4 5
6
• Banco de dados Validação das informações advindas da Internet: • Elementos para construção de um blog Gerenciamento eletrônico das informações, atividades e arquivos Noções de rede e sua eficiência operacional
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III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento
Componente Curricular: Aplicativos Informatizados Módulo: 1 Módulo.
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e
Mês
1. Pesquisar novas ferramentas e aplicativos de informática para a área Administrativa.
Apresentação das bases tecnológicas e Atividades diagnósticas.
Aula expositiva e aplicação de avaliação diagnóstica.
24/07 a 28/07
1.Fundamentos de equipamentos de processamento de informações.
Aula expositiva 31/07 a 04/08
2.1. Utilizar aplicativos de informática gerais e específicos para gerenciamento das atividades na área Administrativa.
2. Fundamentos do Sistema Operacional Windows e dos aplicativos do Pacote Office;
Aula prática e demonstração de técnicas operacionais no sistema
07/08 a 11/08
2.2. Utilizar equipamentos, acessórios e sistemas operacionais específicos para a área Administrativa. 3.1. Operar sistemas operacionais básicos.
Aula prática e demonstração de técnicas operacionais no sistema
14/08 a 18/08
1.Pesquisar novas ferramentas e aplicativos de informática para a área Administrativa. 2.1. Utilizar aplicativos de informática gerais e específicos para gerenciamento das atividades na área Administrativa. 2.2. Utilizar equipamentos, acessórios e sistemas operacionais específicos para a área Administrativa. 3.1. Operar sistemas operacionais básicos.
Semana de atividades avaliativas – Seminários, apresentações de trabalhos, estudos de casos e exercícios diversos.
Atividade avaliativa – apresentação de seminários
21/08 a 25/08
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3.1. Operar sistemas operacionais básicos. 3.2. Operar banco de dados utilizando arquivos de textos. 3.5. Elaborar relatórios.
2. Fundamentos do Sistema Operacional Windows e dos aplicativos do Pacote Office:
processadores de texto: formatação básica; organogramas; desenhos; figuras; mala direta; etiquetas;
Aula prática e demonstração de técnicas operacionais no sistema
28/08 a 01/09
3.2. Operar banco de dados utilizando planilhas eletrônicas, arquivos de textos e tabelas dinâmicas. 3.3. Alimentar e organizar banco de dados de clientes da área Administrativa. 3.4. Selecionar técnicas para elaborar planilhas eletrônicas.
2. Fundamentos do Sistema Operacional Windows e dos aplicativos do Pacote Office:
processadores de texto: organogramas; desenhos; figuras;
mala direta; etiquetas; planilhas eletrônicas: formatação; fórmulas; funções; gráficos;
Aula prática e demonstração de técnicas operacionais no sistema
04/09 a 08/09
3.2. Operar banco de dados utilizando planilhas eletrônicas, arquivos de textos e tabelas dinâmicas. 3.3. Alimentar e organizar banco de dados de clientes da área Administrativa. 3.4. Selecionar técnicas para elaborar planilhas eletrônicas.
2. Fundamentos do Sistema Operacional Windows e dos aplicativos do Pacote Office:
planilhas eletrônicas: formatação; fórmulas; funções; gráficos;
Aula prática e demonstração de técnicas operacionais no sistema
11/09 a 15/09
Semana de avaliação escrita conteúdo do bimestre.
Atividade avaliativa – atividade prática 18/09 a 22/09
3.1. Operar sistemas operacionais básicos. 3.2. Operar banco de dados utilizando planilhas eletrônicas, arquivos de textos e tabelas dinâmicas. 3.3. Alimentar e organizar banco de dados de clientes da área Administrativa. 3.4. Selecionar técnicas para elaborar planilhas eletrônicas. 3.5. Elaborar relatórios.
2. Fundamentos do Sistema Operacional Windows e dos aplicativos do Pacote Office:
planilhas eletrônicas: formatação; fórmulas; funções; gráficos;
elaboração de slides e técnicas de apresentação em Power Point;
Aula prática e demonstração de técnicas operacionais no sistema
25/09 a 29/09
__________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
3.5. Elaborar relatórios.
2. Fundamentos do Sistema Operacional Windows e dos aplicativos do Pacote Office:
elaboração de slides e técnicas de apresentação em Power Point;
Aula prática e demonstração de técnicas operacionais no sistema
02/10 a 06/10
3.1. Operar sistemas operacionais básicos. 3.2. Operar banco de dados utilizando planilhas eletrônicas, arquivos de textos e tabelas dinâmicas. 3.3. Alimentar e organizar banco de dados de clientes da área Administrativa. 3.4. Selecionar técnicas para elaborar planilhas eletrônicas. 3.5. Elaborar relatórios.
Seminários de Administração – Palestras diversas
Atividade avalizativa – produção de texto. 09/10 a 11/10
3.1. Operar sistemas operacionais básicos. 3.3. Alimentar e organizar banco de dados de clientes da área Administrativa. 3.5. Elaborar relatórios.
2. Fundamentos do Sistema Operacional Windows e dos aplicativos do Pacote Office:
banco de dados;
Aula prática e demonstração de técnicas operacionais no sistema
16/10 a 20/10
6. Identificar sistemas operacionais, softwares e aplicativos úteis para a área de Administração. 3.3. Alimentar e organizar banco de dados de clientes da área Administrativa. 3.5. Elaborar relatórios.
3. Gerenciamento de atividades da
área Administrativa: noções de alimentação de informações e sistemas; relatórios da área Administrativa: organização; seleção; análise dos dados; elaboração; apresentação.
Aula expositiva 23/10 a 27/10
Aula expositiva e demonstração de técnicas operacionais no sistema
30/10 a 03/11
Sema de atividades avaliativas – Seminários, apresentações de trabalhos, estudos de casos e exercícios diversos.
Atividade avaliativa – apresentação de seminários
06/11 a 10/11
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4.1. Utilizar a Internet como fonte de pesquisa. 4.2. Construir um blog organizacional. 4.3. Gerenciar redes sociais com perfil corporativo.
4. Validação das informações advindas da Internet: elementos
para construção de um blog
Aula prática e demonstração de técnicas operacionais no sistema
13/11 a 17/11
5.1. Identificar programas de gerenciamento.
5. Gerenciamento eletrônico das informações, atividades e arquivos
Aula expositiva e demonstração de técnicas operacionais no sistema
20/11 a 24/11
5.2. Utilizar programas de gerenciamento para o controle de produtos.
Aula prática e demonstração de técnicas operacionais no sistema
27/11 a 01/12
Semana de avaliação escrita conteúdo do bimestre.
Atividade avaliativa – avaliação escrita 04/12 a 08/12
Semana de vistas de avaliações, recuperação e fechamento de menções .
Feedback das atvidades avaliativas 11/12 a 14/12
Semana de vistas de avaliações, recuperação e fechamento de menções .
Atividade avaliativa: atividades de recuperação
11/12 a 14/12
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Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
IV - Plano de Avaliação de Competências
Competência
Instrumento (s) e Procedimentos de
Avaliação1
Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho
1. Manter-se atualizado com relação a novas linguagens e novos programas de computador.
Pesquisa e Elaboração de Projetos Técnicos; Avaliação Teórica
Clareza e Criatividade. Precisão e desenvoltura
Apresentação de provas práticas com o desenvolvimento correto de planejamento e estruturação de coleta de dados.
2. Selecionar equipamentos e acessórios utilizáveis nas atividades.
Avaliação prática Pesquisa e Elaboração de Projetos Técnicos;
Precisão e desenvoltura. Apresentação de provas práticas com o desenvolvimento correto da utilização de documentação técnica específica, de acordo com a proposta apresentada.
3. Identificar e operar sistemas gerenciadores de banco de dados. .
Pesquisa e Elaboração de Projetos Técnicos; Avaliação Prática
Clareza e Criatividade. Precisão e desenvoltura
Apresentação de provas práticas com o desenvolvimento correto da utilização de documentação técnica específica, de acordo
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Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
com a proposta apresentada.
4. Selecionar e classificar informações da área por meio eletrônico.
Avaliação prática Pesquisa e Elaboração de Projetos Técnicos;
Precisão e desenvoltura. Apresentação de provas práticas com o desenvolvimento correto da utilização de documentação técnica específica, de acordo com a proposta apresentada.
5. Gerenciar o armazenamento de arquivos de diversos tipos por meio do sistema operacional.
Pesquisa e Elaboração de Projetos Técnicos; Avaliação Teórica
Clareza e Criatividade. Precisão e desenvoltura
Apresentação de provas práticas com o desenvolvimento correto da utilização de documentação técnica específica, de acordo com a proposta apresentada.
6. Selecionar programas de aplicação a partir da avaliação das necessidades do usuário.
Pesquisa e Elaboração de Projetos Técnicos; Avaliação Teórica
Clareza e Criatividade. Precisão e desenvoltura
Apresentação de provas práticas com o desenvolvimento correto da utilização de documentação técnica específica, de acordo com a proposta apresentada.
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Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
V – Plano de atividades docentes*
Atividades Previstas
Projetos e Ações
voltados à redução da
Evasão Escolar
Atendimento a alunos por meio de ações e/ou projetos voltados à
superação de defasagens de aprendizado ou em
processo de Progressão Parcial
Preparo e correção de avaliações
Preparo de material didático
Participação em reuniões com Coordenador de Curso e/ou
previstas em Calendário Escolar
Julho
Avaliação
diagnostica
Prova Dissertativa
Agosto
Preparo material
para avaliação em grupo
Seminário
Setembro
Revisão de conteúdo para alunos com dificuldade.
Preparo avaliação escrita e correção junto aos alunos
Trabalho com múltipla escolha
Outubro
Preparo material
para avaliação em grupo
Novembro
Revisão de conteúdo para alunos com dificuldade.
Preparo avaliação escrita e correção junto aos alunos
Trabalho com múltipla escolha
Dezembro
Atividade de recuperação de notas para alunos que
Fechamento de notas
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Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
não obteve menções necessárias
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Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
VI – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
Apostila de Word 2010.
Apostila de Excel 2010.
Apostila de Power Point 2010
Apostila de Access 2010
VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
Os alunos irão efetuar em grupos, vistas a museus da cidade e empresas a cada bimestre.
VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários instrumentos de avaliação e sendo constatado que o aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas atividades complementares com o objetivo de proporcionar ao aluno condições para adquirir os conceitos não aprendidos. As atividades propostas são: Trabalho de Pesquisa, Lista de Exercícios e Relatórios.
IX – Identificação:
Nome do professor: Adriano Resende do Nascimento
Assinatura: Data:19/07/2017
X – Parecer do Coordenador de Curso: Aprovo o Plano de Trabalho Docente
que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETEC e também baseado no
Plano do Curso de Administração atendendo às orientações das Coordenações de Área
e Pedagógica e da Direção da Escola
Nome do coordenador (a): Thiago Teixeira
Assinatura: Data: ____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico
XI– Replanejamento
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Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
Plano de Curso nº 206 aprovado pela portaria Cetec nº 733 de 10/09/2015
Etec Takashi Morita – Classe Descentralizada CEU Alvarenga
Código: 200-02 Município: São Paulo
Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios
Habilitação Profissional:
Qualificação: Profissional Técnica de Nível Médio de AUXILIAR ADMINISTRATIVO
Componente Curricular: Processos Operacionais Contábeis
Módulo: 1 MÓDULO C. H. Semanal: Semanal: 2,5
Professor: Agnaldo Marques Cruz
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.
ATRIBUIÇÕES.
Assessorar na estrutura e no funcionamento da empresa com base na sua meta e nos seus objetivos.
Assessorar no gerenciamento de mudanças organizacionais (conhecer e analisar técnicas e tendências).
Interpretar documentos contábeis.
Plano de Trabalho Docente – 2017
Ensino Técnico
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Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
Organizar a rotina administrativa: arquivamento de documentos, solicitação de informações, elaboração, emissão e conferência de documentos.
ATIVIDADES
Classificar documentos segundo o plano de contas.
Registrar dados em planilha ou ficha de lançamentos contábeis.
Digitar dados e informações.
Efetuar lançamentos contábeis.
Conciliar contas contábeis.
Escriturar os livros diários e razão.
Registrar atos e fatos contábeis.
Levantar informações contábeis para tomada de decisão
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Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular
Componente Curricular: Processos Operacionais Contábeis Módulo: 1º
Nº
Competências
Nº
Habilidades
Nº
Bases Tecnológicas
1 2 3 4
1. Identificar os conceitos e fundamentos da contabilidade. 2. Identificar os elementos e interpretar a estrutura dos planos de conta. . 3. Analisar a importância dos registros contábeis no controle patrimonial. 4. Avaliar resultados das demonstrações contábeis para tomada de decisão.
1
2
.1. Aplicar os fundamentos e conceitos da Contabilidade na área de Gestão Financeira. 1.2. Identificar os elementos de formação do Patrimônio. 1.3. Identificar os atos e fatos contábeis nas mutações patrimoniais. 1.4. Classificar atos e fatos contábeis. 1.5. Assessorar no processo de planejamento contábil. 2.1. Classificar contas patrimoniais e de resultado. 2.2. Identificar a estrutura do plano de contas. 3.1. Elaborar partidas contábeis de conformidade com a natureza da operação. 3.2. Apurar registros contábeis para estruturação da demonstração do resultado do exercício.
1
2
3
1. Noções de contabilidade: • conceito e aplicabilidade e formação de patrimônio: o Bens, Direitos, Obrigações e Patrimônio Líquido • atos e fatos; • fatos permutativos, modificativos e mistos 2. Plano de contas, estrutura de balancete e balanço patrimonial, conforme Lei 11.638/07: • contas patrimoniais – Ativo/ Passivo; • contas de resultado – Despesa/ Receita • 3. Registro contábil: • lançamentos, partidas dobradas, razonetes; • estrutura da demonstração do resultado do exercício (DRE), conforme lei vigente (análise de resultados) o
__________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
3
4.1
4.2
4.3
3.3. Elaborar relatórios contábeis para a área Financeira. 4.1. Estabelecer metas e organizar ações estratégicas a partir da análise dos demonstrativos contábeis. 4.2. Pesquisar dados contábeis. 4.3. Avaliar dados contábeis relativos à área Financeira
4
4. Análise dos demonstrativos contábeis: • contabilidade e as estratégias empresariais: análise de dados, tomadas decisão
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Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento
Componente Curricular: Processos Operacionais Contábeis Módulo: 1º
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês
Não aplicável
Apresentação das bases tecnológicas, do professor, da didática, da metodologia e da sistemática de avaliações. Avaliação diagnóstica.
Atividades diagnósticas e interação direta com a classe.
19/07 a 21/07
1.1.Aplicar os fundamentos e conceitos da Contabilidade na área de Gestão Financeira.
Conceito de processo e de Contabilidade. Conceito de patrimônio, com exemplos. As técnicas contábeis (escrituração, demonstrações contábeis, auditoria e análise).
Aula expositiva e dialogada, com uso do quadro branco.
24/07 a 28/07
1.1.Aplicar os fundamentos e conceitos da Contabilidade na área de Gestão Financeira. . 1.2.Identificar os elementos de formação do Patrimônio.
Bens, direitos e obrigações: o Patrimônio Líquido. Situação Patrimonial Líquida. Exemplos práticos e exercícios de fixação.
Aula expositiva e dialogada, com uso do quadro branco.
31/07 a 04/08
1.1.Aplicar os fundamentos e conceitos da Contabilidade na área de Gestão Financeira. . 1.2.Identificar os elementos de formação do Patrimônio.
Correção dos exercícios propostos na aula anterior. Os princípios contábeis. Exemplos práticos e exercícios de fixação.
Aula expositiva e dialogada, com uso do quadro branco.
07/08 a 11/08
__________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
1.3.Identificar os atos e fatos contábeis nas mutações patrimoniais. 1.4.Classificar os atos e fatos contábeis.
Correção dos exercícios propostos na aula anterior. Atos e fatos administrativos: diferença básica e exemplos práticos. Fatos permutativos, modificativos e mistos. Exercícios de fixação.
Aula expositiva e dialogada, com uso do quadro branco.
14/08 a 18/08
1.1 a 1.5 Desafio: jogo lúdico, para compor a média bimestral
Em grupos, sem consulta. 21/08 a 25/08
1.1.Aplicar os fundamentos e conceitos da Contabilidade na área de Gestão Financeira. 1.2.Identificar os elementos de formação do Patrimônio.
Comentários sobre a atividade anterior. Plano de contas, conforme Lei 11.638/07: analogia com o Plano de Aula e o Plano de Vôo. Contas Patrimoniais, Contas de Resultado e Contas de Compensação. Exemplos práticos e exercícios de fixação.
Aula expositiva e dialogada, com uso do quadro branco e participação dos alunos.
28/08 a 01/09
1.5.Assessorar no processo de planejamento contábil. 2.1.Classificar contas patrimoniais e de resultado. 2.2.Identificar a estrutura do Plano de Contas.
Correção dos exercícios propostos na aula anterior. O sistema de débito e crédito da Contabilidade: a natureza das contas (patrimoniais, de resultado e de compensação). Revisão geral para a avaliação bimestral.
Aula expositiva e dialogada, com uso do quadro branco.
11/09 a 15/09
1.1 a 2.2 Avaliação bimestral. Individual, sem consulta. 18/09 a 22/09
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Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
1.5.Assessorar no processo de planejamento contábil. 2.1.Classificar contas patrimoniais e de resultado. 2.2.Identificar a estrutura do Plano de Contas.
Correção da avaliação e esclarecimento de dúvidas. Estrutura do Balancete de Verificação. Exemplos práticos e exercícios de fixação.
Aula expositiva e dialogada, com uso do quadro branco.
25/09 a 29/09
3.1. Elaborar partidas contábeis de conformidade com a natureza da operação. 3.2. Apurar registros contábeis para estruturação da demonstração do resultado do exercício. 3.3. Elaborar relatórios contábeis para a área Financeira.
Registro contábil: lançamentos, partidas dobradas e razonetes. Exemplos práticos e exercícios de fixação.
Aula expositiva e dialogada, com uso do quadro branco.
02/10 a 06/10
Não aplicável. Seminários de Administração –
Palestras diversas Auditório (Datashow) 09/10 a 11/10
3.1. Elaborar partidas contábeis de conformidade com a natureza da operação. 3.2. Apurar registros contábeis para estruturação da demonstração do resultado do exercício. 3.3. Elaborar relatórios contábeis para a área Financeira.
Estrutura da demonstração do resultado do exercício (DRE), conforme lei vigente (análise de resultados). Conceito e exemplos práticos.
Aula expositiva e dialogada, com uso do quadro branco.
16/10 a 20/10
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Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
3.1. Elaborar partidas contábeis de conformidade com a natureza da operação. 3.2. Apurar registros contábeis para estruturação da demonstração do resultado do exercício. 3.3. Elaborar relatórios contábeis para a área Financeira.
Exercícios de fixação relacionados à DRE. Escrituração de contratação de financiamento e de seguro de uma empresa. Exemplos práticos e exercícios de fixação.
Aula expositiva e dialogada, com uso do quadro branco.
23/10 a 27/10
1.1 a 3.3 Atividade avaliativa para compor a média final.
Em duplas, com consulta. 06/11 a 10/11
4.1. Estabelecer metas e organizar ações estratégicas a partir da análise dos demonstrativos contábeis. 4.2. Pesquisar dados contábeis. 4.3. Avaliar dados contábeis relativos à área Financeira
Correção da atividade avaliativa. Análise dos demonstrativos contábeis: contabilidade e as estratégias empresariais. Estudo de caso de uma padaria.
Aula expositiva e dialogada, com uso do quadro branco e participação dos alunos.
13/11 a 17/11
4.1. Estabelecer metas e organizar ações estratégicas a partir da análise dos demonstrativos contábeis. 4.2. Pesquisar dados contábeis. 4.3. Avaliar dados contábeis relativos à área Financeira
Discussão sobre o estudo de caso aplicado na aula anterior. Análise dos demonstrativos contábeis: análise de dados, tomadas de decisão. Exemplos práticos e exercícios de fixação.
Aula expositiva e dialogada, com uso do quadro branco.
20/11 a 24/11
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Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
4.1. Estabelecer metas e organizar ações estratégicas a partir da análise dos demonstrativos contábeis. 4.2. Pesquisar dados contábeis. 4.3. Avaliar dados contábeis relativos à área Financeira
Correção dos exercícios de fixação propostos e revisão geral para a avaliação finail.
Aula expositiva e dialogada, com uso do quadro branco e participação dos alunos.
27/11 a 01/12
1.1 a 4.3 Avaliação final escrita. Individual, sem consulta. 04/12 a 08/12
1.1 a 4.3 Correção da avaliação, esclarecimento de dúvidas e atividades de recuperação.
Aula expositiva e dialogada, com uso do quadro branco e participação dos alunos.
11/12 a 14/12
IV - Plano de Avaliação de Competências
Competência Instrumento(s) e Procedimentos
de Avaliação1 Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho
1. Identificar os conceitos e fundamentos da contabilidade.
Pesquisa e Elaboração de Projetos Técnicos; Avaliação Teórica
Clareza e Criatividade. Precisão e desenvoltura
Apresentação de provas práticas com o desenvolvimento correto de planejamento e estruturação de coleta de dados.
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2. Identificar os elementos e interpretar a estrutura dos planos de conta. .
Avaliação prática
Pesquisa e Elaboração de Projetos Técnicos;
Precisão e desenvoltura. Apresentação de provas práticas com o desenvolvimento correto da utilização de documentação técnica específica, de acordo com a proposta apresentada.
3. Analisar a importância dos registros contábeis no controle patrimonial.
Pesquisa e Elaboração de Projetos Técnicos; Avaliação Teórica
Clareza e Criatividade. Precisão e desenvoltura
Apresentação de provas práticas com o desenvolvimento correto da utilização de documentação técnica específica, de acordo com a proposta apresentada.
4. Avaliar resultados das demonstrações contábeis para tomada de decisão.
Pesquisa e Elaboração de Projetos Técnicos; Avaliação Teórica
Clareza e Criatividade. Precisão e desenvoltura
Apresentação de provas práticas com o desenvolvimento correto da utilização de documentação técnica específica, de acordo com a proposta apresentada.
V – Plano de atividades docentes*
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Atividades Previstas
Projetos e Ações voltados
à redução da Evasão Escolar
Atendimento a alunos por meio de ações e/ou
projetos voltados à superação de defasagens de
aprendizado ou em processo de
Progressão Parcial
Preparo e correção de avaliações
Preparo de material didático
Participação em reuniões com
Coordenador de Curso e/ou
previstas em Calendário
Escolar
Julho Avaliação diagnóstica.
Pesquisa de notícias e artigos.
Reunião pedagógica
Agosto
Devolutiva do desafio e orientação aos alunos com baixo desempenho.
Reunião com o Coordenador
Setembro Visita técnica ao Mercado Municipal.
Envio de lista de exercícios, a ser entregue no final do semestre.
Devolutiva da avaliação bimestral e orientação de estudo aos alunos com baixo desempenho.
Conselho de Classe Intermediário
Outubro
Devolutiva do desafio e da avaliação bimestral e orientação de estudo aos alunos
Pesquisa de notícias
e artigos.
Reunião pedagógica
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com baixo desempenho.
Novembro
Visita técnica à Vila de Paranapiacaba
Atividade de recuperação de notas para alunos que obtiveram menções insuficientes.
Reunião com o Coordenador.
Dezembro
*Preencher com as atividades que serão desenvolvidas no mês.
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VI – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
Contabilidade Empresarial Marion, Jose Carlos, 15ª Edição, São Paulo, editora Atlas 2009
Contabilidade Básica Fácil Osni Moura Ribeiro, 27ª Edição, São Paulo, Editora Saraiva, 2010
MARTINS, P. G.; LAUGENI, F. P. Administração da produção. São Paulo Saraiva, 2005.
TUBINO, D.F.Planejamento e controle da produção.São Paulo: Atlas,2007 Utilização de jornais com edição de balanços Pesquisas e Apostilas, internet. www.administradores.com.br – www.portaldecontabilidade.com.br
VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
Os alunos irão efetuar em grupos, vistas a museus da cidade e empresas a cada bimestre, bem como visitas técnicas ao Mercado Municipal e à Vila de Paranapiacaba.
VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários instrumentos de avaliação e sendo constatado que o aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas atividades complementares com o objetivo de proporcionar ao aluno condições para adquirir os conceitos não aprendidos. As atividades propostas são: Trabalho de Pesquisa, Lista de Exercícios e Relatórios.
IX – Identificação:
Nome do professor: Agnaldo Marques Cruz
Assinatura: Data: 19/07/2017
X – Parecer do Coordenador de Curso:
Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETEC
e também baseado no Plano do Curso de Administração atendendo às orientações das
Coordenações de Área e Pedagógica e da Direção da Escola
Nome do coordenador (a): Thiago Teixeira
Assinatura: Data: 19/07/2017 ____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico
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Plano de Curso nº 206 aprovado pela portaria Cetec nº 733 de 10/09/2015
Etec Takashi Morita – Classe Descentralizada CEU Alvarenga
Código: 200-02 Município: São Paulo
Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios
Habilitação Profissional: Técnico em Administração
Qualificação: Profissional Técnica de Nível Médio de AUXILIAR ADMINISTRATIVO
Componente Curricular: Técnicas Organizacionais
Módulo: 1 MÓDULO C. H. Semanal: Semanal: 2,5
Professor: Adriano Resende do Nascimento
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Atribuições Assessorar na estrutura e no funcionamento da empresa com base na sua meta e nos seus objetivos. Assessorar no gerenciamento de mudanças organizacionais (conhecer e analisar técnicas e
tendências). Contribuir na elaboração dos organogramas gerais e dos funcionogramas, visando à definição dos
parâmetros das delegações de funções e os limites de responsabilidades.
Atividades - AUXILIAR NA ELABORAÇÃO DO PLANEJAMENTO EMPRESARIAL
Elaborar relatórios, informes e documentos para elaboração e alteração das diversas formas de planejamento.
Plano de Trabalho Docente – 2017
Ensino Técnico
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Participar da elaboração do plano operacional e na elaboração do plano tático.
Agir com eficiência e eficácia.
Aplicar procedimentos voltados à gestão da qualidade com sustentabilidade.
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II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular
Componente Curricular: Técnicas Organizacionais Módulo: I
Nº
Competências
Nº
Habilidades
Nº
Bases Tecnológicas
1 2 3
1. Identificar o perfil profissional/ pessoal da sua
área de atuação.
2. Incorporar técnicas de atendimento ao cliente,
de gestão documental e do arranjo físico do
ambiente de trabalho.
3. Executar atividades compatíveis com
a cultura organizacional.
1
2
3
1.1. Apresentar postura profissional no
desenvolvimento das atividades e nos relacionamentos
interpessoais.
1.2. Aplicar os objetivos, as atividades e procedimentos
em sua área de atuação.
2.1. Atender clientes (presencial e a distância).
2.2. Triar, organizar, classificar, registrar e encaminhar
correspondências.
2.3. Identificar e desenvolver no ambiente de trabalho
um leiaute organizado, ergonômico e acessível.
2.4. Selecionar, organizar, classificar e arquivar
documentos.
2.5. Executar, coordenar, controlar e organizar agendas:
manual e eletrônica.
2.6. Praticar atendimento ao cliente interno e externo
em concordância com programas de gestão da
qualidade ao atendimento.
2.7. Organizar o ambiente de trabalho, conservar os
equipamentos e utilizar recursos pautando-se na
sustentabilidade.
3.1. Aplicar técnicas de administração do tempo em
ambientes administrativos.
3.2. Executar com responsabilidade as práticas
administrativas.
1
2
3
1. Perfil Profissional e Pessoal do Técnico em
Administração:
responsabilidades, comportamento e atitudes do
profissional em Administração
2. Técnicas de atendimento (presencial e a
distância) ao cliente interno e externo:
técnicas de triagem, organização e registro –
fluxo documental;
planejamento e organização do ambiente de
trabalho/ leiaute;
fundamentos e práticas ergonômicas na
organização do ambiente de trabalho;
técnicas de arquivamento e suas fases;
técnicas de arquivos de prosseguimento
(follow up);
técnicas em agendas:
o manual e eletrônica
programas de qualidade/ atendimento ao
cliente – NBR ISO 10002:2004 – Gestão da
Qualidade – satisfação do cliente, excelência
no atendimento;
Housekeeping
3. Administração do tempo:
conceitos e aplicação.
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III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento
Componente Curricular: Técnicas Organizacionais Módulo: I
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês
1.1. Apresentar postura profissional no desenvolvimento das atividades e nos relacionamentos interpessoais.
Apresentação das bases tecnológicas.
Aplicação de atividades diagnósticas. 24/07 a 28/07
1. Perfil Profissional e Pessoal do Técnico em Administração: - responsabilidades, comportamento e atitudes do profissional em Administração.
Atividades em grupo, elaboração de texto sobre inovação e desempenho do profissional em administração.
31/07 a 04/08
1.2. Aplicar os objetivos, as atividades e procedimentos em sua área de atuação.
Elaboração de estudo de caso. 07/08 a 11/08
1.2. Aplicar os objetivos, as atividades e procedimentos em sua área de atuação. 2.1. Atender clientes (presencial e a distância). 2.3. Identificar e desenvolver no ambiente de trabalho um leiaute organizado, ergonômico e acessível.
Planejamento e organização do ambiente de trabalho/leiaute; fundamentos e práticas ergonômicas na organização do ambiente de trabalho;
Aula expositiva. 14/08 a 18/08
Semana de atividades avaliativas – Seminários, apresentações de trabalhos, estudos de casos e exercícios diversos.
Trabalhos em grupo - Seminários 21/08 a 25/08
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2.3. Identificar e desenvolver no ambiente de trabalho um leiaute organizado, ergonômico e acessível.
Planejamento e organização do ambiente de trabalho/leiaute; fundamentos e práticas ergonômicas na organização do ambiente de trabalho;
Aula expositiva 28/08 a 01/09
2.1. Atender clientes (presencial e a distância). 2.2. Triar, organizar, classificar, registrar e encaminhar correspondências.
2. Técnicas de atendimento (presencial e a distância) ao cliente interno e externo: técnicas de triagem, organização e registro – fluxo documental;
Trabalhos em grupo - Seminários 04/09 a 08/09
Aula expositiva e feedback sobre os trabalhos entregues e seminários apresentados.
11/09 a 15/09
1.2. Aplicar os objetivos, as atividades e procedimentos em sua área de atuação. 2.1. Atender clientes (presencial e a distância). 2.3. Identificar e desenvolver no ambiente de trabalho um leiaute organizado, ergonômico e acessível.
Semana de avaliação escrita conteúdo do bimestre.
Atividade avaliativa – avaliação escrita 18/09 a 22/09
2.4. Selecionar, organizar, classificar e arquivar documentos.
2. Técnicas de arquivamento e suas fases; técnicas de arquivos de prosseguimento (follow up);
Aula expositiva 25/09 a 29/09
Aula prática – exercícios técnicos 02/10 a 06/10
Seminários de Administração – Palestras diversas
Atividade avaliativa – Observação direta 09/10 a 11/10
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2.5. Executar, coordenar, controlar e organizar agendas: manual e eletrônica.
2. Técnicas de atendimento (presencial e a distância) ao cliente interno e externo: técnicas em agendas: manual e eletrônica
Aula expositiva 16/10 a 20/10
2.6. Praticar atendimento ao cliente interno e externo em concordância com programas de gestão da qualidade ao atendimento.
2. Programas de qualidade/ atendimento ao cliente – NBR ISO 10002:2004 – Gestão da Qualidade – satisfação do cliente, excelência no atendimento;
Aula expositiva 23/10 a 27/10
Aula prática – estudos de caso 30/10 a 03/11
2.5. Executar, coordenar, controlar e organizar agendas: manual e eletrônica. 2.6. Praticar atendimento ao cliente interno e externo em concordância com programas de gestão da qualidade ao atendimento.
Semana de atividades avaliativas –Apresentações de trabalhos, estudos de casos e exercícios diversos.
Atividade avaliativa – trabalhos em grupo 06/11 a 10/11
2.7. Organizar o ambiente de trabalho, conservar os equipamentos e utilizar recursos pautando-se na sustentabilidade.
2. Técnicas de atendimento (presencial e a distância) ao cliente interno e externo: Housekeeping
Aula expositiva 13/11 a 17/11
Aula expositiva 20/11 a 24/11
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3.1. Aplicar técnicas de administração do tempo em ambientes administrativos. 3.2. Executar com responsabilidade as práticas administrativas.
3. Administração do tempo: conceitos e aplicação
Aula prática – estudos de caso 27/11 a 01/12
2.7. Organizar o ambiente de trabalho, conservar os equipamentos e utilizar recursos pautando-se na sustentabilidade. 3.1. Aplicar técnicas de administração do tempo em ambientes administrativos. 3.2. Executar com responsabilidade as práticas administrativas.
Semana de avaliação escrita conteúdo do bimestre.
Atividade avaliativa – avaliação escrita 04/12 a 08/12
Semana de vistas de avaliações, recuperação e fechamento de menções.
Atividade avaliativa – recuperação e feedback sobre o desempenho individual do aluno no decorrer do semestre
11/12 a 14/12
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IV - Plano de Avaliação de Competências
Competência Instrumento(s) e Procedimentos
de Avaliação1 Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho
1. Identificar o perfil profissional/
pessoal da sua área de atuação.
Pesquisa e Elaboração de Projetos Técnicos; Avaliação Teórica
Clareza e Criatividade. Precisão e desenvoltura
Apresentação de provas práticas com o desenvolvimento correto de planejamento e estruturação de coleta de dados.
2. Incorporar técnicas de
atendimento ao cliente, de gestão
documental e do arranjo físico do
ambiente de trabalho.
Avaliação prática Pesquisa e Elaboração de Projetos Técnicos;
Precisão e desenvoltura. Apresentação de provas práticas com o desenvolvimento correto da utilização de documentação técnica específica, de acordo com a proposta apresentada.
3. Executar atividades
compatíveis com a cultura
organizacional.
Pesquisa e Elaboração de Projetos Técnicos; Avaliação Teórica
Clareza e Criatividade. Precisão e desenvoltura
Apresentação de provas práticas com o desenvolvimento correto da utilização de documentação técnica específica, de acordo com a proposta apresentada.
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V – Plano de atividades docentes*
Atividades Previstas
Projetos e Ações voltados à redução da
Evasão Escolar
Atendimento a alunos por meio de ações e/ou projetos voltados à
superação de defasagens de aprendizado ou em
processo de Progressão Parcial
Preparo e correção de avaliações
Preparo de material didático
Participação em reuniões com
Coordenador de Curso e/ou
previstas em Calendário
Escolar
Julho
Avaliação diagnostica a fim de avaliar as dificuldades dos alunos
Pesquisa em sites específicos
Agosto Preparo material para avaliação em grupo
Pesquisa em sites específicos
Reunião de curso
Setembro Revisão de conteúdo para alunos com dificuldade.
Preparo avaliação escrita e correção junto aos alunos.
Pesquisa em sites específicos
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Outubro
Preparo material para avaliação em grupo.
Reunião de curso.
Novembro
Revisão de conteúdo para alunos com dificuldade.
Preparo avaliação escrita e correção junto aos alunos.
Pesquisa em sites de economia
Dezembro
Atividade de recuperação de notas para alunos que não obtiveram menções necessárias
Fechamento de notas .
*Preencher com as atividades que serão desenvolvidas no mês.
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VI – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
DAFT, Richard L. Organizações – Teoria e Projetos. São Paulo: Pioneira Thomson
Learning, 2002.
FALCONI, V. C. Gerenciamento da Rotina do Trabalho. Belo Horizonte, EDG, 1998.
Data show, periódicos (Jornais e revistas), textos diversos e vídeos.
VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
Os alunos irão efetuar em grupos, vistas a museus da cidade e empresas a cada bimestre
VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários instrumentos de avaliação e sendo constatado que o aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas atividades complementares com o objetivo de proporcionar ao aluno condições para adquirir os conceitos não aprendidos. As atividades propostas são: Trabalho de Pesquisa, Lista de Exercícios e Relatórios.
IX – Identificação:
Nome do professor: Adriano Resende do Nascimento
Assinatura: Data:
X – Parecer do Coordenador de Curso:
Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETEC
e também baseado no Plano do Curso de Administração atendendo às orientações das
Coordenações de Área e Pedagógica e da Direção da Escola
Nome do coordenador (a): Thiago Teixeira
Assinatura: Data: 19/07/2017 ____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico
XI– Replanejamento
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Plano de Curso n.º 206 aprovado pela portaria Cetec nº 733 de 10/09/2015
Etec Takashi Morita – Classe Descentralizada CEU Alvarenga
Código: 200-02 Município: São Paulo
Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios
Habilitação Profissional:
Qualificação: Profissional Técnica de Nível Médio de AUXILIAR ADMINISTRATIVO
Componente Curricular: Linguagem, Trabalho e Tecnologia
Módulo: 1 MÓDULO C. H. Semanal: Semanal: 2,5
Professor: Luiz Antônio da Cruz Júnior
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.
Agir com ética profissional;
Interpretar a legislação e os códigos de ética prof. nas relações pessoais e profissionais;
Comunicar-se escrita e oralmente de forma adequada à área Administrativa;
Plano de Trabalho Docente – 2017
Ensino Técnico
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Atender clientes: identificação de suas necessidades e fornecimento de informações;
Organizar a rotina administrativa: arquivamento de documentos, solicitação de informações, elaboração, emissão e conferência de documentos;
Atividades Compreender e usar a Língua Portuguesa como geradora de significação e integradora da
percepção, organização e representação do mundo;
Definir a forma textual e/ou gráfica mais adequada aos objetivos do documento escrito;
Elaborar informes e relatórios;
Elaborar os vários tipos de correspondência oficial e comercial.
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II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular
Componente Curricular: Módulo:
Nº
Competências
Nº
Habilidades
Nº
Bases Tecnológicas
1 2 3 4
1. Analisar textos técnicos/ comerciais da área de Administração, por meio de indicadores linguísticos e de indicadores extralinguísticos. 2. Desenvolver textos técnicos aplicados à área de Administração de acordo com normas e convenções específicas. 3. Pesquisar e analisar informações da área de Administração em diversas fontes convencionais e eletrônicas.
4. Definir procedimentos linguísticos que levem à qualidade nas atividades relacionadas com o público consumidor.
1
2 3 4.1
1.1. Utilizar recursos linguísticos de coerência e de coesão, visando atingir objetivos da comunicação comercial relativos à área de Administração. 2.1. Utilizar instrumentos da leitura e da redação técnica, direcionadas à área de Administração. 2.2. Identificar e aplicar elementos de coerência e de coesão em artigos e em documentação técnico-administrativa relacionados à área de Administração. 2.3. Aplicar modelos de correspondência comercial aplicado à área de Administração. 3.1. Selecionar e utilizar fontes de pesquisa convencionais e eletrônicas. 3.2. Aplicar conhecimentos e regras linguísticas na execução de pesquisas específicas na área de Administração. 4.1. Comunicar-se com diferentes públicos. 4.2. Utilizar critérios que possibilitem o exercício da criatividade e constante atualização da área.
1
2
1. Estudos de textos técnicos/ comerciais aplicados à área de Administração, através de: indicadores linguísticos:
vocabulário;
morfologia;
sintaxe;
semântica;
grafia;
pontuação;
acentuação etc. indicadores extralinguísticos:
efeito de sentido e contextos socioculturais;
modelos preestabelecidos de produção de contextos.
2. Conceitos de coerência e de coesão aplicadas à análise e a produção de textos técnicos específicos da área de Administração:
ofícios;
memorandos;
comunicados;
cartas;
avisos;
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4.2
4.3
4.3. Utilizar a língua portuguesa como linguagem geradora de significações, que permita produzir textos a partir de diferentes ideias, relações e necessidades profissionais.
3
4
5
6
7
8
9
10
declarações;
recibos;
carta-currículo;
currículum vitae;
relatório técnico;
contrato;
memorial descritivo;
memorial de critérios;
técnicas de redação. 3. Parâmetros de níveis de formalidade e de adequação de textos a diversas circunstâncias da comunicação. 4. Princípios de terminologia aplicados à área de Administração: -glossário com nomes e origens dos termos utilizados pela Administração; -apresentação de trabalhos de pesquisas;
-orientações e normas linguísticas para a elaboração do trabalho para conclusão de curso. 5- Denotação e Conotação; 6- Língua Culta e Língua Informal; 7-Gêneros de discurso; 8- Língua e Linguagem;
__________________________________________________________________________
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9-Texto e Textualidade; 10- Variedades Linguísticas
III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento
Componente Curricular: Módulo:
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês
Apresentação das bases tecnológicas e Atividades
diagnósticas. Aula expositiva e dialógica 19/07 a 21/07
1.1. Utilizar recursos linguísticos de coerência e de coesão, visando atingir objetivos da comunicação comercial relativos à área de Administração.
1. Estudos de textos técnicos/ comerciais aplicados à área de Administração, através de: indicadores linguísticos:
vocabulário;
morfologia;
sintaxe;
semântica;
grafia;
pontuação;
acentuação etc.
Aula expositiva e dialógica 24/07 a 28/07
__________________________________________________________________________
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Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
1.1. Utilizar recursos linguísticos de coerência e de coesão, visando atingir objetivos da comunicação comercial relativos à área de Administração.
1. Estudos de textos técnicos/ comerciais aplicados à área de Administração, através de: indicadores linguísticos:
vocabulário;
morfologia;
sintaxe;
semântica;
grafia;
pontuação; acentuação etc.
Aula expositiva e dialógica 31/07 a 04/08
1.1. Utilizar recursos linguísticos de coerência e de coesão, visando atingir objetivos da comunicação comercial relativos à área de Administração.
1. Estudos de textos técnicos/ comerciais aplicados à área de Administração, através de: indicadores linguísticos:
vocabulário;
morfologia;
sintaxe;
semântica;
grafia;
pontuação; acentuação etc.
Aula expositiva e dialógica 07/08 a 11/08
1.1. Utilizar recursos linguísticos de coerência e de coesão, visando atingir objetivos da comunicação comercial relativos à área de Administração.
1. Estudos de textos técnicos/ comerciais aplicados à área de Administração, através de: indicadores extralinguísticos:
efeito de sentido e contextos socioculturais;
modelos preestabelecidos de produção de contextos.
Aula expositiva e dialógica 14/08 a 18/08
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Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
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1.1. Utilizar recursos linguísticos de coerência e de coesão, visando atingir objetivos da comunicação comercial relativos à área de Administração.
Semana de atividades avaliativas – Seminários, apresentações de trabalhos, estudos de casos e exercícios diversos.
Aula expositiva, dialógica e prática com entrega de atividades
21/08 a 25/08
1.1. Utilizar recursos linguísticos de coerência e de coesão, visando atingir objetivos da comunicação comercial relativos à área de Administração.
1. Estudos de textos técnicos/ comerciais aplicados à área de Administração, através de: indicadores extralinguísticos:
efeito de sentido e contextos socioculturais;
modelos preestabelecidos de produção de contextos.
Aula expositiva e dialógica 28/08 a 01/09
2.1. Utilizar instrumentos da leitura e da redação técnica, direcionadas à área de Administração. 2.2. Identificar e aplicar elementos de coerência e de coesão em artigos e em documentação técnico-administrativa relacionados à área de Administração.
2.3. Aplicar modelos de correspondência comercial aplicado à área de Administração.
2. Conceitos de coerência e de coesão aplicadas à análise e a produção de textos técnicos específicos da área de Administração:
carta-currículo; currículum vitae;
Aula expositiva e dialógica 04/09 a 08/09
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Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
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2.1. Utilizar instrumentos da leitura e da redação técnica, direcionadas à área de Administração. 2.2. Identificar e aplicar elementos de coerência e de coesão em artigos e em documentação técnico-administrativa relacionados à área de Administração.
2.3. Aplicar modelos de correspondência comercial aplicado à área de Administração.
2. Conceitos de coerência e de coesão aplicadas à análise e a produção de textos técnicos específicos da área de Administração:
carta-currículo; currículum vitae;
Aula expositiva e dialógica 11/09 a 15/09
1.1. Utilizar recursos linguísticos de coerência e de coesão, visando atingir objetivos da comunicação comercial relativos à área de Administração.
Semana de avaliação escrita conteúdo do bimestre.
Aula expositiva, dialógica e prática com entrega de atividades
18/09 a 22/09
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Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
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2.1. Utilizar instrumentos da leitura e da redação técnica, direcionadas à área de Administração. 2.2. Identificar e aplicar elementos de coerência e de coesão em artigos e em documentação técnico-administrativa relacionados à área de Administração. 2.3. Aplicar modelos de correspondência comercial aplicado à área de Administração.
2. Conceitos de coerência e de coesão aplicadas à análise e a produção de textos técnicos específicos da área de Administração:
ofícios;
memorandos;
comunicados;
cartas;
avisos;
declarações;
recibos;
Aula expositiva e dialógica 25/09 a 29/09
2.1. Utilizar instrumentos da leitura e da redação técnica, direcionadas à área de Administração. 2.2. Identificar e aplicar elementos de coerência e de coesão em artigos e em documentação técnico-administrativa relacionados à área de Administração. 2.3. Aplicar modelos de correspondência comercial aplicado à área de Administração.
2. Conceitos de coerência e de coesão aplicadas à análise e a produção de textos técnicos específicos da área de Administração:
relatório técnico;
contrato;
memorial descritivo;
memorial de critérios;
técnicas de redação.
Aula expositiva e dialógica 02/10 a 06/10
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Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
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2.1. Utilizar instrumentos da leitura e da redação técnica, direcionadas à área de Administração. 2.2. Identificar e aplicar elementos de coerência e de coesão em artigos e em documentação técnico-administrativa relacionados à área de Administração.
2.3. Aplicar modelos de correspondência comercial aplicado à área de Administração.
Seminários de Administração – Palestras diversas
Aula com participação em palestras para a produção de um relatório.
09/10 a 11/10
3.1. Selecionar e utilizar fontes de pesquisa convencionais e eletrônicas.
3.2. Aplicar conhecimentos e regras linguísticas na execução de pesquisas específicas na área de Administração.
3. Parâmetros de níveis de formalidade e de adequação de textos a diversas circunstâncias da comunicação.
Aula expositiva e dialógica 16/10 a 20/10
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Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
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3.1. Selecionar e utilizar fontes de pesquisa convencionais e eletrônicas.
3.2. Aplicar conhecimentos e regras linguísticas na execução de pesquisas específicas na área de Administração.
3. Parâmetros de níveis de formalidade e de adequação de textos a diversas circunstâncias da comunicação.
Aula expositiva e dialógica 23/10 a 27/10
4. Definir procedimentos linguísticos que levem à qualidade nas atividades relacionadas com o público consumidor.
4. Princípios de terminologia aplicados à área de Administração: -glossário com nomes e origens dos termos utilizados pela Administração; -apresentação de trabalhos de pesquisas;
-orientações e normas linguísticas para a elaboração do trabalho para conclusão de curso.
Aula expositiva e dialógica 30/10 a 03/11
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Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
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2.1. Utilizar instrumentos da leitura e da redação técnica, direcionadas à área de Administração. 2.2. Identificar e aplicar elementos de coerência e de coesão em artigos e em documentação técnico-administrativa relacionados à área de Administração. 2.3. Aplicar modelos de correspondência comercial aplicado à área de Administração. 3.1. Selecionar e utilizar fontes de pesquisa convencionais e eletrônicas. 3.2. Aplicar conhecimentos e regras linguísticas na execução de pesquisas específicas na área de Administração. 4. Definir procedimentos linguísticos que levem à qualidade nas atividades relacionadas com o público consumidor.
Sema de atividades avaliativas – Seminários, apresentações de trabalhos, estudos de casos e exercícios diversos.
Aula expositiva, dialógica e prática com entrega de atividades
06/11 a 10/11
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Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
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4. Definir procedimentos linguísticos que levem à qualidade nas atividades relacionadas com o público consumidor.
5- Denotação e Conotação; 6- Língua Culta e Língua Informal;
Aula expositiva e dialógica 13/11 a 17/11
4. Definir procedimentos linguísticos que levem à qualidade nas atividades relacionadas com o público consumidor.
7-Gêneros de discurso; 8- Língua e Linguagem;
Aula expositiva e dialógica 20/11 a 24/11
4. Definir procedimentos linguísticos que levem à qualidade nas atividades relacionadas com o público consumidor.
9-Texto e Textualidade; 10- Variedades Linguísticas
Aula expositiva e dialógica 27/11 a 01/12
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Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
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2.1. Utilizar instrumentos da leitura e da redação técnica, direcionadas à área de Administração. 2.2. Identificar e aplicar elementos de coerência e de coesão em artigos e em documentação técnico-administrativa relacionados à área de Administração. 2.3. Aplicar modelos de correspondência comercial aplicado à área de Administração. 3.1. Selecionar e utilizar fontes de pesquisa convencionais e eletrônicas. 3.2. Aplicar conhecimentos e regras linguísticas na execução de pesquisas específicas na área de Administração. 4. Definir procedimentos linguísticos que levem à qualidade nas atividades relacionadas com o público consumidor.
Semana de avaliação escrita conteúdo do bimestre.
Aula expositiva, dialógica e prática com entrega de atividades
04/12 a 08/12
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2.1. Utilizar instrumentos da leitura e da redação técnica, direcionadas à área de Administração. 2.2. Identificar e aplicar elementos de coerência e de coesão em artigos e em documentação técnico-administrativa relacionados à área de Administração. 2.3. Aplicar modelos de correspondência comercial aplicado à área de Administração. 3.1. Selecionar e utilizar fontes de pesquisa convencionais e eletrônicas. 3.2. Aplicar conhecimentos e regras linguísticas na execução de pesquisas específicas na área de Administração. 4. Definir procedimentos linguísticos que levem à qualidade nas atividades relacionadas com o público consumidor.
Semana de vistas de avaliações, recuperação e fechamento de
menções .
Aula expositiva, dialógica e prática com feedback das atividades, balanço do semestre
e fechamento 11/12 a 14/12
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IV - Plano de Avaliação de Competências
Competência Instrumento(s) e Procedimentos
de Avaliação1 Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho
1. Analisar textos técnicos/ comerciais da área de Administração, por meio de indicadores linguísticos e de indicadores extralinguísticos.
Pesquisa e Elaboração de Projetos Técnicos;
Avaliação Teórica
Clareza e Criatividade. Precisão e desenvoltura
Apresentação de provas práticas com o desenvolvimento correto da utilização de documentação técnica específica, de acordo com a proposta apresentada.
2. Desenvolver textos técnicos aplicados à área de Administração de acordo com normas e convenções específicas.
Avaliação prática Pesquisa e Elaboração de
Projetos Técnicos;
Precisão e desenvoltura.
Apresentação de provas práticas com o desenvolvimento correto da utilização de documentação técnica específica, de acordo com a proposta apresentada.
3. Pesquisar e analisar informações da área de
Administração em diversas fontes convencionais e
eletrônicas.
Pesquisa e Elaboração de Projetos Técnicos;
Avaliação Teórica
Clareza e Criatividade. Precisão e desenvoltura
Apresentação de provas práticas com o desenvolvimento correto da utilização de documentação técnica específica, de acordo com a proposta apresentada.
4. Definir procedimentos linguísticos que levem à qualidade nas atividades
relacionadas com o público consumidor.
Pesquisa e Elaboração de Projetos Técnicos;
Avaliação Teórica
Clareza e Criatividade. Precisão e desenvoltura
Apresentação de provas práticas com o desenvolvimento correto da utilização de documentação técnica específica, de acordo com a proposta apresentada.
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V – Plano de atividades docentes*
Atividades Previstas
Projetos e Ações voltados
à redução da Evasão Escolar
Atendimento a alunos por meio de ações e/ou
projetos voltados à superação de defasagens de
aprendizado ou em processo de
Progressão Parcial
Preparo e correção de avaliações
Preparo de material didático
Participação em reuniões com
Coordenador de Curso e/ou
previstas em Calendário
Escolar
Julho
Aula Inaugural com apresentação do componente, PTD e avaliação diagnóstica para sondagem dos alunos e adequação do PTD para aproximar da realidade da sala.
Utilização de material pedagógico e específico, extraído de bibliografia específica e de sites específicos diretamente ligados ao componente e/ou correlatos.
Agosto
Preparo, execução e correção de atividade avaliativa feita em grupo com os alunos.
Utilização de material pedagógico e específico, extraído de bibliografia específica e de sites específicos diretamente ligados ao componente e/ou correlatos. Reunião de curso
Setembro
Levantamento das lacunas de aprendizagem, revisão de conteúdo, programa de
Preparo, aplicação e correção (com os
Utilização de material pedagógico e específico, extraído de
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recuperação paralela e contínua dos alunos com defasagem, atividades extras para fixação de conteúdo e checagem da aprendizagem.
alunos) das atividades avaliativas para fechamento da menção parcial do semestre. .
bibliografia específica e de sites específicos diretamente ligados ao componente e/ou correlatos.
Outubro
Preparo, execução e correção de atividade avaliativa feita em grupo com os alunos.
Utilização de material pedagógico e específico, extraído de bibliografia específica e de sites específicos diretamente ligados ao componente e/ou correlatos. Reunião de curso
Novembro
Levantamento das lacunas de aprendizagem, revisão de conteúdo, programa de recuperação paralela e contínua dos alunos com defasagem, atividades extras para fixação de conteúdo e checagem da aprendizagem.
Preparo, aplicação e correção (com os alunos) das atividades avaliativas para fechamento da menção parcial do semestre. .
Utilização de material pedagógico e específico, extraído de bibliografia específica e de sites específicos diretamente ligados ao componente e/ou correlatos. Exemplo: reunião de curso
Dezembro
Atividade final para recuperação dos alunos que ainda apresentarem alguma dificuldade.
Fechamento de notas e encerramento semestre.
*Preencher com as atividades que serão desenvolvidas no mês.
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VI – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
ABREU, A. Curso de redação. São Paulo: Ática Universidade, 2008.
BECHARA, E. O novo acordo ortográfico. Rio de Janeiro, Nova Fronteira, 2009. __________. Moderna Gramática Portuguesa. Rio de Janeiro, Nova Fronteira, 2009. BLIKSTEIN, I. Técnicas de comunicação escrita. São Paulo, Ática, 2002. HOUAISS, A; VILLAR, M. S. Dicionário Houaiss da Língua Portuguesa. Rio de Janeiro, Objetiva, 2009. MARTINS, D. S; ZILBERKNOP, L. S. Português Instrumental. São Paulo, Atlas, 2010. Websites com material de trabalho e apoio voltados a área ou correlatos.
VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
Os alunos irão efetuar em grupos, vistas a museus da cidade e empresas a cada bimestre
VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários instrumentos de avaliação e sendo constatado que o aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas atividades complementares, paralelas e contínuas, com o objetivo de proporcionar ao aluno condições para adquirir os conceitos não aprendidos. As atividades propostas são: Trabalho de Pesquisa, exercícios para fixação e relatórios.
IX – Identificação:
Nome do professor: Luiz Antônio da Cruz Júnior
Assinatura: Data: 19/07/2017
X – Parecer do Coordenador de Curso:
Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETEC e também baseado no Plano do Curso de Administração atendendo às orientações das Coordenações de Área e Pedagógica e da Direção da Escola
Nome do coordenador (a): Thiago Teixeira
Assinatura: Data: 19/07/2017
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____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico
XI– Replanejamento
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Plano de Curso nº 206 aprovado pela portaria Cetec nº 733 de 10/09/2015
Etec Takashi Morita – Classe Descentralizada CEU Alvarenga
Código: 200-02 Município: São Paulo
Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios
Habilitação Profissional:
Qualificação: Nível Médio de ASSISTENTE ADMINISTRATIVO
Componente Curricular: Gestão de Pessoas II
Módulo: 2 MÓDULO C. H. Semanal: 5,0
Professor: Daniel Marcolino
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Executar atividades de planejamento e organização dos recursos humanos; Executar cálculos relativos à remuneração dos recursos humanos; Coletar subsídios para o planejamento de Recursos Humanos; Pesquisar cargos e salários e Analisar exigências para ocupação de vagas; Lançar informações na base de dados de folha de pagamentos; Conferir lançamentos de folha de pagamento; Executar rotinas da administração de pessoal; Orientar funcionários sobre direitos e deveres;
Plano de Trabalho Docente – 2017
Ensino Técnico
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Controlar benefícios concedidos e Efetuar cálculos rescisórios; Participar do processo de homologação de rescisão contratual e Calcular férias; Gerar informações e guias para recolhimento de encargos sociais; Administrar contratos de prestação de serviços com empresas terceirizadas.
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II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular
Componente Curricular: Gestão de Pessoas II Módulo: 2 Módulo.
Nº
Competências
Nº
Habilidades
Nº
Bases Tecnológicas
1 2 3 4 5
1. Interpretar a legislação trabalhista e previdenciária vigente. 2. Implementar o processo admissional atendendo a legislação vigente. 3. Gerenciar o processo remuneratório. 4. Identificar políticas de remuneração, incentivos e benefícios. 5. Interpretar o processo de desenvolvimento de pessoas e de organizações.
1
2
1. Identificar as leis trabalhistas e previdenciárias acompanhando as modificações. 2.1. Identificar a legislação e aplicar na admissão de pessoal. 2.2. Conhecer procedimentos de registros na Carteira de Trabalho e Previdência Social e suas implicações. 2.3. Interpretar o processo de admissão com a centralização dos documentos (Registro de Empregado, Contrato de Trabalho, Ficha Individual e Declaração de Dependentes) . 2.4. Conhecer o Cadastro Geral de Empregados e Desempregados (CAGED). 2.5. Gerenciar contratação de pessoal por terceirização.
1
2
3
4
1. CLT Consolidação das leis Trabalhistas: • publicações de periódicos orientativos 2. Tipos de contrato de trabalho: • duração do trabalho: o horário de trabalho, jornada de trabalho e período de descanso, trabalho da mulher e do menor, empregado doméstico 3. Conceitos de: • empregador; • grupo econômico; • empregado; • trabalhador: o autônomo; o eventual; o avulso; o temporário • terceirização; • cooperativas de trabalho; • estagiários; • menor aprendiz 4. Procedimentos na admissão de empregados: • exame médico admissional; • CTPS; • Registro de Empregado 5. Contrato individual de trabalho:
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3
2.6. Identificar obrigações específicas em determinados meses do ano (contribuição sindical, 1ª parcela do 13º salário, 2ª parcela do 13º salário). 2.7. Utilizar controles para obrigações. 3.1. Compreender os componentes da remuneração total. 3.2. Identificar as melhores práticas de remuneração, benefícios e programas de reconhecimento e recompensa. 3.3. Compreender os cálculos da folha de pagamento e respectivos relatórios gerenciais e legais. 3.4. Realizar os cálculos de folha de pagamento informatizada e respectivos relatórios gerenciais e legais. 3.5. Identificar, atualizar e calcular encargos sociais sobre a folha de pagamento. 4.1. Conhecer os mais recentes métodos de remuneração. 4.2. Diferenciar remuneração variável e flexível.
5
6
7
8
• Contribuição Sindical; • INSS; • Salário-Família; • IRRF – trabalho assalariado; • PIS/ PASEP; • CAGED 6. Conceito de remuneração e seus componentes: • remuneração básica; • incentivos salariais; • benefícios: os sociais; os espontâneos 7. Legislação e Cálculos de folha de pagamento mensal, férias, 13º salário, verbas rescisórias 8. Definição de proventos e descontos: • dos proventos: o adicional de insalubridade; o adicional de periculosidade; o adicional noturno; o adicional extraordinário; o repouso semanal remunerado; o salário família; o salário maternidade • dos descontos: o adiantamento; a contribuição previdenciária – INSS; o imposto de renda; o RSR – remuneração do dia de repouso; a contribuição sindical • regras e prazos: o prazo; o forma e local do pagamento • demais componentes: as férias; o 13º salário; o FGTS; o Folhamatic. 9. Conceitos de remuneração: • fixa; • variável; • flexível; • por competência: o sistema de recompensas e de punições; o plano de
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4
5
4.3. Identificar a aplicabilidade da remuneração por competência. 4.4. Participar de ações para obtenção de um sistema de recompensas e de punições. 4.5. Interpretar o plano de bonificação. 5.1. Diagnosticar as necessidades de treinamento. 5.2. Detectar que tipo de mudança de comportamento deverá ser adquirida pelo treinamento. 5.3. Implementar plano de treinamento. 5.4. Apurar custos de treinamento mensurando os resultados alcançados
9
10
bonificação; o programa de participação nos resultados 10. Definição de treinamento e desenvolvimento: • treinamento técnico; • treinamento comportamental; • mudanças comportamentais: a transmissão de informações; o desenvolvimento de habilidades; o desenvolvimento de atitudes; o desenvolvimento de conceitos; • processo de treinamento; o diagnóstico; o desenho; o implementação; o avaliação • apuração dos custos de treinamento
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III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento
Componente Curricular: Gestão de Pessoas II Módulo: 2 Módulo.
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês
Apresentação das bases tecnológicas e Atividades diagnósticas.
Aula Dialogada com uso de lousa e giz. 19/07 a 21/07
1. Identificar as leis trabalhistas e previdenciárias acompanhando as modificações.
1. CLT Consolidação das leis Trabalhistas: • publicações de periódicos orientativos.
Aula Dialogada com uso de lousa e giz. 24/07 a 28/07
2.1. Identificar a legislação e aplicar na admissão de pessoal.
2. Tipos de contrato de trabalho: • duração do trabalho: o horário de trabalho, jornada de trabalho e período de descanso, trabalho da mulher e do menor, empregado doméstico
Aula Dialogada com uso de lousa e giz. 31/07 a 04/08
2.2. Conhecer procedimentos de registros na Carteira de Trabalho e Previdência Social e suas implicações.
3. Conceitos de: • empregador; • grupo econômico; • empregado; • trabalhador: o autônomo; o eventual; o avulso; o temporário; • terceirização; • cooperativas de trabalho; • estagiários; • menor aprendiz.
Aula Dialogada com uso de lousa e giz. 07/08 a 11/08
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4. Procedimentos na admissão de empregados: • exame médico admissional; • CTPS; • Registro de Empregado.
Aula Dialogada com uso de lousa e giz. 14/08 a 18/08
Semana de atividades avaliativas – Seminários, apresentações de trabalhos, estudos de casos e exercícios diversos.
Atividade Prática de Avaliação. 21/08 a 25/08
2.3. Interpretar o processo de admissão com a centralização dos documentos (Registro de Empregado, Contrato de Trabalho, Ficha Individual e Declaração de Dependentes). 2.4. Conhecer o Cadastro Geral de Empregados e Desempregados (CAGED).
5. Contrato individual de trabalho: • Contribuição Sindical; • INSS; • Salário-Família; • IRRF – trabalho assalariado; • PIS/ PASEP; • CAGED
Aula Expositiva e Dialogada com uso de lousa e giz.
28/08 a 01/09
2.6. Identificar obrigações específicas em determinados meses do ano (contribuição sindical, 1ª parcela do 13º salário, 2ª parcela do 13º salário). 2.7. Utilizar controles para obrigações. 3.1. Compreender os componentes da remuneração total.
6. Conceito de remuneração e seus componentes: • remuneração básica; • incentivos salariais; • benefícios: os sociais; os espontâneos.
Aula Expositiva e Dialogada com uso de lousa e giz.
04/09 a 08/09
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3.1. Compreender os componentes da remuneração total.
7. Legislação e Cálculos de folha de pagamento mensal, férias, 13º salário, verbas rescisórias
Aula Expositiva e Dialogada com uso de lousa e giz.
11/09 a 15/09
Semana de avaliação escrita conteúdo do bimestre. Avaliação para compor Nota do 1º Bimestre.
18/09 a 22/09
3. Gerenciar o processo remuneratório.
8. Definição de proventos e descontos: • dos proventos: o adicional de insalubridade; o adicional de periculosidade; o adicional noturno; o adicional extraordinário; o repouso semanal remunerado; o salário família; o salário maternidade;
Aula Expositiva e Dialogada com uso de lousa e giz.
25/09 a 29/09
3.1. Compreender os componentes da remuneração total. 3.2. Identificar as melhores práticas de remuneração, benefícios e programas de reconhecimento e recompensa.
• dos descontos: o adiantamento; a contribuição previdenciária – INSS; o imposto de renda; o RSR – remuneração do dia de repouso; a contribuição sindical;
Aula Expositiva e Dialogada com uso de lousa e giz.
02/10 a 06/10
Seminários de Administração – Palestras diversas 09/10 a 11/10
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3.2. Identificar as melhores práticas de remuneração, benefícios e programas de reconhecimento e recompensa.
• regras e prazos: o prazo; o forma e local do pagamento;
Aula Expositiva e Dialogada com uso de lousa e giz.
16/10 a 20/10
3.3. Compreender os cálculos da folha de pagamento e respectivos relatórios gerenciais e legais.
• demais componentes: as férias; o 13º salário; o FGTS.
Aula Expositiva e Dialogada com uso de lousa e giz.
23/10 a 27/10
3.3. Compreender os cálculos da folha de pagamento e respectivos relatórios gerenciais e legais. 3.4. Realizar os cálculos de folha de pagamento informatizada e respectivos relatórios gerenciais e legais.
• Folhamatic. Aula Expositiva e Dialogada com uso de lousa e giz.
30/10 a 03/11
Sema de atividades avaliativas – Seminários, apresentações de trabalhos, estudos de casos e exercícios diversos.
Atividades Avaliativas 06/11 a 10/11
3.1. Compreender os componentes da remuneração total. 3.2. Identificar as melhores práticas de remuneração, benefícios e programas de reconhecimento e recompensa.
9. Conceitos de remuneração: • fixa; • variável; • flexível; • por competência: o sistema de recompensas e de punições; o plano de bonificação; o programa de participação nos resultados.
Aula Expositiva e Dialogada com uso de lousa e giz.
13/11 a 17/11
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5.1. Diagnosticar as necessidades de treinamento.
10. Definição de treinamento e desenvolvimento: • treinamento técnico; • treinamento comportamental; • mudanças comportamentais: a transmissão de informações;
Aula Expositiva e Dialogada com uso de lousa e giz.
20/11 a 24/11
5.2. Detectar que tipo de mudança de comportamento deverá ser adquirida pelo treinamento. 5.3. Implementar plano de treinamento. 5.4. Apurar custos de treinamento mensurando os resultados alcançados.
• desenvolvimento de habilidades; • desenvolvimento de atitudes; • desenvolvimento de conceitos; • processo de treinamento; • diagnóstico; • desenho; • implementação; • avaliação • apuração dos custos de treinamento.
Aula Expositiva e Dialogada com uso de lousa e giz.
27/11 a 01/12
Semana de avaliação escrita conteúdo do bimestre. Avaliação para compor Nota do 2º Bimestre.
04/12 a 08/12
Semana de vistas de avaliações, recuperação e fechamento de menções. 11/12 a 14/12
IV - Plano de Avaliação de Competências
Competência Instrumento (s) e Procedimentos
de Avaliação1 Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho
__________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
1. Interpretar a legislação trabalhista e previdenciária vigente.
Pesquisa e Elaboração de Projetos Técnicos; Avaliação Teórica
Clareza e Criatividade. Precisão e desenvoltura
Apresentação de provas práticas com o desenvolvimento correto de planejamento e estruturação de coleta de dados.
2. Implementar o processo admissional atendendo a legislação vigente.
Pesquisa e Elaboração de Projetos Técnicos; Avaliação Teórica
Clareza e Criatividade. Precisão e desenvoltura
Apresentação de provas práticas com o desenvolvimento correto de planejamento e estruturação de coleta de dados.
3. Gerenciar o processo remuneratório.
Avaliação prática
Pesquisa e Elaboração de Projetos Técnicos;
Precisão e desenvoltura. Apresentação de provas práticas com o desenvolvimento correto da utilização de documentação técnica específica, de acordo com a proposta apresentada.
4. Identificar políticas de remuneração, incentivos e benefícios.
Pesquisa e Elaboração de Projetos Técnicos; Avaliação Teórica
Clareza e Criatividade. Precisão e desenvoltura
Apresentação de provas práticas com o desenvolvimento correto da utilização de documentação técnica específica, de acordo com a proposta apresentada.
5. Interpretar o processo de desenvolvimento de pessoas e de organizações.
Pesquisa e Elaboração de Projetos Técnicos; Avaliação Teórica
Clareza e Criatividade. Precisão e desenvoltura
Apresentação de provas práticas com o desenvolvimento correto da utilização de documentação técnica específica, de acordo com a proposta apresentada.
V – Plano de atividades docentes*
__________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
Atividades Previstas
Projetos e Ações
voltados à redução da
Evasão Escolar
Atendimento a alunos por meio de ações e/ou projetos voltados à
superação de defasagens de aprendizado ou em
processo de Progressão Parcial
Preparo e correção de avaliações
Preparo de material didático
Participação em reuniões com Coordenador de Curso e/ou
previstas em Calendário Escolar
Julho
Avaliação diagnostica
Prova Dissertativa
Agosto
Preparo material
para avaliação em grupo
Seminário
Setembro
Revisão de conteúdo para alunos com dificuldade.
Preparo avaliação escrita e correção junto aos alunos
Trabalho com múltipla escolha
Outubro
Preparo material
para avaliação em grupo
Novembro
Revisão de conteúdo para alunos com dificuldade.
Preparo avaliação escrita e correção junto aos alunos
Trabalho com múltipla escolha
Dezembro
Atividade de recuperação de notas para alunos que
não obteve menções necessárias
Fechamento de notas
__________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
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Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
I – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
CHIAVENATO, Idalberto. Recursos humanos, o capital humano das organizações. Revista e
atualizada. Rio de Janeiro: Editora Elsevier, 2009. CARVALHO, Antônio Vieira & SERAFIM,
Oziléia Clen Gomes. Administração de recursos humanos. São Paulo: Editora Pioneira, 2004.
CHIAVENATO, Idalberto. Os novos caminhos da gestão de pessoas. Revista T&D. São Paulo, nº
121, p. 25-26. Janeiro, 2003. RIBEIRO, Antonio de Lima. Gestão de pessoas. São Paulo: Editora,
Saraiva, 2006. UHLMANN, Günter Wilhelm. Administração das teorias administrativas à
administração aplicada contemporânea. São Paulo: Editora FTD, 1997. Aulas expositivas;
pesquisa e utilização de mídias impressa (livros, artigos e estudo de caso), eletrônica (internet,
email e vídeos) e quadro branco.
VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
Os alunos irão efetuar em grupos, vistas a museus da cidade e empresas a cada bimestre.
VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários instrumentos de avaliação e sendo constatado que o aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas atividades complementares com o objetivo de proporcionar ao aluno condições para adquirir os conceitos não aprendidos. As atividades propostas são: Trabalho de Pesquisa, Lista de Exercícios e Relatórios.
IX – Identificação:
Nome do professor: Daniel Marcolino
Assinatura: Data: 19/07/2017.
X – Parecer do Coordenador de Curso: Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de
acordo com o modelo estabelecido pela CETEC e também baseado no Plano do Curso de
Administração atendendo às orientações das Coordenações de Área e Pedagógica e da Direção da
Escola
Nome do coordenador (a): Thiago Teixeira
Assinatura: Data: 19/07/2017 ____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico
___________________________________________________________________________
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Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
XI– Replanejamento
Plano de Curso nº 206 aprovado pela portaria Cetec nº 733 de 10/09/2015
Etec Takashi Morita – Classe Descentralizada CEU Alvarenga
Código: 200-02 Município: São Paulo
Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios
Habilitação Profissional:
Qualificação: Nível Médio de ASSISTENTE ADMINISTRATIVO
Componente Curricular: Administração em Marketing
Módulo: 2 MÓDULO C. H. Semanal: Semanal: 5,0
Professor: Thiago Teixeira
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.
Atribuições
Identificar técnicas de vendas e pós-vendas nos diferentes mercados.
Analisar o mercado consumidor quanto à expectativa de demanda do produto ou
serviço para tomada de decisões.
Identificar o mercado consumidor para distribuição de produtos
Plano de Trabalho Docente – 2017
Ensino Técnico
___________________________________________________________________________
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Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
Atividades
APRESENTAR ESTRATÉGIAS DE MARKETING
Analisar potencial de clientes.
Identificar as necessidades e desejos dos clientes.
Analisar e elaborar as estratégias mercadológicas.
Criar estratégias de marketing na busca de novos mercados.
Utilizar meios e veículos da comunicação.
Comunicar com diversos tipos de mercado.
Cumprir metas de marketing.
Coletar dados para pesquisa de mercado.
Elaborar tabulações para pesquisa de mercado.
Auxiliar na definição de posicionamento de mercado.
Participar da definição de estratégia de marketing.
Criar estratégias de marketing na busca de novos mercados.
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II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular
Componente Curricular: Módulo:
Nº
Competências
Nº
Habilidades
Nº
Bases Tecnológicas
1 2 3 4 5 6
1. Correlacionar os conceitos de Administração
de Marketing, com a gestão e planejamento
estratégico da organização.
2. Analisar o mercado, identificando as
necessidades dos consumidores, os segmentos
de mercado, a concorrência, a demanda total, a
participação da empresa neste mercado.
3. Planejar e executar pesquisas de mercado
visando ao planejamento de marketing.
4. Analisar adequadamente os efeitos das
variáveis do Marketing Mix (4Ps).
5. Coletar informações para o desenvolvimento
de briefing.
6. Elaborar plano estratégico de
marketing, identificando público alvo,
1
2 3
1.1. Identificar os conceitos de Administração de
Marketing.
1.2. Identificar as necessidades e os desejos dos
potenciais clientes em função do produto/ serviço
oferecido pelas organizações.
2.1. Coletar dados do mercado
2.2. Aplicar segmentação de mercados.
3.1. Organizar dados de pesquisa de mercado,
utilizando ferramentas de sistema de informação de
marketing para elaboração do plano estratégico e
gerencial da organização.
3.2. Identificar oportunidade nos ambientes
estratégicos.
1
2
3
4
5
6
7
1. Conceitos a Administração de
Marketing:
origem e evolução;
estrutura do departamento de
marketing
2. Conceituação e definição de
Marketing, com ênfase no mercado
nacional e suas características
3. Necessidades, desejos e demandas
(tipos)
4. Análise do ambiente de marketing:
micro e macro;
noções de variáveis controláveis e
incontroláveis
5. Definição de mercados:
tipos de mercado: o mercado
consumidor, mercado concorrente e
mercado fornecedor
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Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
desenhando os produtos e serviços para
atendê-lo 4. 5
3.3. Solucionar pontos fracos e minimizar ameaças do
mercado.
4.1. Identificar os produtos e suas características.
4.2. Identificar o ponto-de-venda adequado para a
disponibilização de produtos/ serviços.
4.3.
Identificar as práticas de precificação no mercado.
4.4. Identificar as práticas e características da variável
promoção (divulgação).
5.1. Elaborar um diagnóstico da empresa identificando
a missão, o mercado concorrente e o posicionamento no
mercado.
5.2. Desenvolver briefing.
6. Executar o plano de marketing.
8
9
10
6. Pesquisa de mercado e Sistema de
Informação de Marketing (SIM):
tipos de pesquisa: o quantitativa e
qualitativa
pesquisa de mercado;
tipo de coleta de dados: o primário e
secundário
7. Desenvolvimento da Pesquisa:
objetivo(s) da pesquisa;
definição dos problemas;
desenvolvimento do plano de
pesquisa: o tipo e formas de
questionários
técnicas e formas de coleta de dados
de mercado;
análise das informações;
análise de SWOT e matriz BCG
8. Mix de Marketing:
produto;
preço;
praça;
promoção
9. Briefing:
interpretação de dados;
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target;
posicionamento atual;
concorrência;
posicionamento de mercado
10. Plano de Marketing:
visão geral;
análise de mercado;
mercado secundário;
análise competitiva;
análise do produto e do negócio;
pontos fortes, pontos fracos,
oportunidades, ameaças;
metas e objetivos;
estratégias – 4Ps;
posicionamento;
plano de ação e implementação
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III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento
Componente Curricular: Módulo:
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês
Apresentação das bases tecnológicas e Atividades
diagnósticas.
24/07 a 28/07
1.1. Identificar os conceitos de Administração de Marketing.
1.2. Identificar as necessidades e os desejos dos potenciais clientes em função do produto/ serviço oferecido pelas organizações.
1. Conceitos a Administração de Marketing:
origem e evolução;
Aulas Expositivas e Dialogadas
31/07 a 04/08
1.1. Identificar os conceitos de Administração de Marketing.
1.2. Identificar as necessidades e os desejos dos potenciais clientes em função do produto/ serviço oferecido pelas organizações.
1. Conceitos a Administração de Marketing:
estrutura do departamento de marketing
Aulas Expositivas e Dialogadas
07/08 a 11/08
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Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
2.1. Coletar dados do mercado
2.2. Aplicar segmentação de mercados.
2. Conceituação e definição de Marketing, com ênfase no mercado nacional e suas características
Aulas Expositivas e Dialogadas
14/08 a 18/08
Semana de atividades avaliativas – Seminários,
apresentações de trabalhos, estudos de casos e exercícios
diversos.
21/08 a 25/08
3.1. Organizar dados de pesquisa de mercado, utilizando ferramentas de sistema de informação de marketing para elaboração do plano estratégico e gerencial da organização.
3.2. Identificar oportunidade nos ambientes estratégicos. 3.3. Solucionar pontos fracos
e minimizar ameaças do mercado
3. Necessidades, desejos e demandas (tipos)
Aulas Expositivas e Dialogadas
28/08 a 01/09
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Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
3.1. Organizar dados de pesquisa de mercado, utilizando ferramentas de sistema de informação de marketing para elaboração do plano estratégico e gerencial da organização.
3.2. Identificar oportunidade nos ambientes estratégicos. 3.3. Solucionar pontos fracos
e minimizar ameaças do mercado
4. Análise do ambiente de marketing: micro e macro;
noções de variáveis controláveis e incontroláveis
Aulas Expositivas e Dialogadas
04/09 a 08/09
4.1. Identificar os produtos e suas características.
4.2. Identificar o ponto-de-venda adequado para a disponibilização de produtos/ serviços. 4.3.
Identificar as práticas de precificação no mercado.
4.4. Identificar as práticas e características da variável promoção (divulgação).
5. Definição de mercados: tipos de mercado: o mercado
consumidor, mercado concorrente e mercado fornecedor
Aulas Expositivas e Dialogadas
11/09 a 15/09
Semana de avaliação escrita
conteúdo do bimestre. 18/09 a 22/09
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4.1. Identificar os produtos e suas características.
4.2. Identificar o ponto-de-venda adequado para a disponibilização de produtos/ serviços. 4.3.
Identificar as práticas de precificação no mercado.
4.4. Identificar as práticas e características da variável promoção (divulgação).
6. Pesquisa de mercado e Sistema de Informação de Marketing (SIM):
tipos de pesquisa: o quantitativa e qualitativa
Aulas Expositivas e Dialogadas
25/09 a 29/09
4.1. Identificar os produtos e suas características.
4.2. Identificar o ponto-de-venda adequado para a disponibilização de produtos/ serviços. 4.3.
Identificar as práticas de precificação no mercado.
4.4. Identificar as práticas e características da variável promoção (divulgação).
pesquisa de mercado; tipo de coleta de dados: o
primário e secundário
Aulas Expositivas e Dialogadas
02/10 a 06/10
Seminários de Administração –
Palestras diversas 09/10 a 11/10
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Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
5.1. Elaborar um diagnóstico da empresa identificando a missão, o mercado concorrente e o posicionamento no mercado.
5.2. Desenvolver briefing.
7. Desenvolvimento da Pesquisa:
objetivo(s) da pesquisa; definição dos problemas;
desenvolvimento do plano de
pesquisa: o tipo e formas de questionários
técnicas e formas de coleta de dados de mercado;
análise das informações; análise de SWOT e matriz
BCG
Aulas Expositivas e Dialogadas
16/10 a 20/10
5.1. Elaborar um diagnóstico da empresa identificando a missão, o mercado concorrente e o posicionamento no mercado.
5.2. Desenvolver briefing.
8. Mix de Marketing: produto; preço; praça; promoção
Aulas Expositivas e Dialogadas
23/10 a 27/10
5.1. Elaborar um diagnóstico da empresa identificando a missão, o mercado concorrente e o posicionamento no mercado.
5.2. Desenvolver briefing.
9. Briefing: interpretação de dados; target;
Aulas Expositivas e Dialogadas
30/10 a 03/11
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Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
Semana de atividades avaliativas – Seminários,
apresentações de trabalhos, estudos de casos e exercícios
diversos.
06/11 a 10/11
5.1. Elaborar um diagnóstico da empresa identificando a missão, o mercado concorrente e o posicionamento no mercado.
5.2. Desenvolver briefing.
posicionamento atual; concorrência; posicionamento de mercado
Aulas Expositivas e Dialogadas
13/11 a 17/11
6. Executar o plano de marketing.
10. Plano de Marketing: visão geral; análise de mercado; mercado secundário; análise competitiva;
Aulas Expositivas e Dialogadas, entrega atividade.
20/11 a 24/11
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6. Executar o plano de marketing.
análise do produto e do negócio;
pontos fortes, pontos fracos, oportunidades, ameaças;
metas e objetivos; estratégias – 4Ps; posicionamento; plano de ação e
implementação
Aulas Expositivas e Dialogadas, entrega atividade.
27/11 a 01/12
Semana de avaliação escrita
conteúdo do bimestre.
04/12 a 08/12
Semana de vistas de avaliações, recuperação e fechamento de
menções
11/12 a 14/12
IV - Plano de Avaliação de Competências
Competência Instrumento(s) e Procedimentos
de Avaliação1 Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho
1. Correlacionar os conceitos de
Administração de Marketing, com
a gestão e planejamento estratégico
da organização.
Pesquisa e Elaboração de Projetos Técnicos; Avaliação Teórica
Clareza e Criatividade. Precisão e desenvoltura
Apresentação de provas práticas com o desenvolvimento correto de
________________________________________________________________________________________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
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planejamento e estruturação de coleta de dados.
2. Analisar o mercado,
identificando as necessidades dos
consumidores, os segmentos de
mercado, a concorrência, a
demanda total, a participação da
empresa neste mercado.
Avaliação prática Pesquisa e Elaboração de Projetos Técnicos;
Precisão e desenvoltura. Apresentação de provas práticas com o desenvolvimento correto da utilização de documentação técnica específica, de acordo com a proposta apresentada.
3. Planejar e executar pesquisas de
mercado visando ao planejamento
de marketing.
Pesquisa e Elaboração de Projetos Técnicos; Avaliação Teórica
Clareza e Criatividade. Precisão e desenvoltura
Apresentação de provas práticas com o desenvolvimento correto da utilização de documentação técnica específica, de acordo com a proposta apresentada.
4. Analisar adequadamente os
efeitos das variáveis do Marketing
Mix (4Ps).
Pesquisa e Elaboração de Projetos Técnicos; Avaliação Teórica
Clareza e Criatividade. Precisão e desenvoltura
Apresentação de provas práticas com o desenvolvimento correto da utilização de documentação técnica específica, de acordo com a proposta apresentada.
5. Coletar informações para o
desenvolvimento de briefing.
Pesquisa e Elaboração de Projetos Técnicos; Avaliação Teórica
Clareza e Criatividade. Precisão e desenvoltura
Apresentação de provas práticas com o desenvolvimento correto da utilização de documentação
________________________________________________________________________________________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
técnica específica, de acordo com a proposta apresentada.
6. Elaborar plano estratégico
de marketing, identificando
público alvo, desenhando os
produtos e serviços para
atendê-lo
Pesquisa e Elaboração de Projetos Técnicos; Avaliação Teórica
Clareza e Criatividade. Precisão e desenvoltura
Apresentação de provas práticas com o desenvolvimento correto da utilização de documentação técnica específica, de acordo com a proposta apresentada.
V – Plano de atividades docentes*
Atividades Previstas
Projetos e Ações voltados
à redução da Evasão Escolar
Atendimento a alunos por meio de ações e/ou
projetos voltados à superação de defasagens de
aprendizado ou em processo de
Progressão Parcial
Preparo e correção de avaliações
Preparo de material didático
Participação em reuniões com
Coordenador de Curso e/ou
previstas em Calendário
Escolar
Julho Avaliação diagnostica afim de avaliar as
Pesquisa em sites específicos estudos de caso atualizados.
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dificuldades dos alunos
Agosto
Preparo material para avaliação em grupo.
Pesquisa em sites específicos estudos de caso atualizados. Reunião de curso.
Setembro
Revisão de conteúdo para alunos com dificuldade.
Preparo avaliação escrita e correção junto aos alunos.
Pesquisa em sites específicos estudos de caso atualizados.
Outubro
Preparo material para avaliação em grupo. Reunião de curso.
Novembro
Revisão de conteúdo para alunos com dificuldade.
Preparo avaliação escrita e correção junto aos alunos.
Pesquisa em sites específicos estudos de caso atualizados.
Dezembro
Atividade de recuperação de notas para alunos que não obtiveram menções necessárias
Fechamento de notas .
*Preencher com as atividades que serão desenvolvidas no mês.
___________________________________________________________________________
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VI – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
KOTLER, Philip. Administração de Marketing. São Paulo. Prentice Hall, 10ª edição, 2000.
KOTLER, Philip. Administração de Marketing: análise, planejamento, implementação e controle. 5. ed.
Atlas: São Paulo, 2009.
LUDISH, Leonard. Empreendedorismo e Marketing. Rio de Janeiro: Campus, 2002.
MACHILINE, Claude. Gestão de Marketing. São Paulo: Saraiva, 2003.
Data show, periódicos (Jornais e revistas), textos diversos e vídeos.
VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
Os alunos irão efetuar em grupos, vistas a museus da cidade e empresas a cada bimestre
VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários instrumentos de avaliação e sendo constatado que o aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas atividades complementares com o objetivo de proporcionar ao aluno condições para adquirir os conceitos não aprendidos. As atividades propostas são: Trabalho de Pesquisa, Lista de Exercícios e Relatórios.
IX – Identificação:
Nome do professor: Thiago Teixeira
Assinatura: Data:
X – Parecer do Coordenador de Curso:
Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETEC
e também baseado no Plano do Curso de Administração atendendo às orientações das
Coordenações de Área e Pedagógica e da Direção da Escola
Nome do coordenador (a): Thiago Teixeira
Assinatura: Data: 19/07/2017 ____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico
XI– Replanejamento
___________________________________________________________________________
_____________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
Plano de Curso nº 206 aprovado pela portaria Cetec nº 733 de 10/09/2015
Etec Takashi Morita – Classe Descentralizada CEU Alvarenga
Código: 200-02 Município: São Paulo
Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios
Habilitação Profissional:
Qualificação: Nível Médio de ASSISTENTE ADMINISTRATIVO
Componente Curricular: LEGISLAÇÃO EMPRESARIAL
Módulo: 2 MÓDULO C. H. Semanal: Semanal: 2,5
Professor: Gláucia de Andrade Dória
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.
- Identificar os diversos tipos de sociedade do direito público e privado,
distinguindo suas características próprias. - Trabalhar de acordo com normas e
legislações ambientais. - Realizar rotinas administrativas de acordo com as leis
do direito público, privado e comercial. - Elaborar processos para registro da
Plano de Trabalho Docente – 2017
Ensino Técnico
___________________________________________________________________________
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empresa. - Avaliar decisões de entidade de classe e órgãos públicos. - Utilizar a
comunicação comercial e jurídica no desenvolvimento do trabalho. - Atender as
normas e legislação ambiental. - Cumprir prazos, ações e responsabilidades. -
Utilizar a terminologia das áreas jurídica, judiciária e administrativa. - Interpretar
textos técnicos, de diversos gêneros, relativos às áreas jurídica e administrativa.
- Identificar princípios constitucionais administrativos.
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II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular
Componente Curricular: Módulo:
Nº
Competências
Nº
Habilidades
Nº
Bases Tecnológicas
1 2 3 4 5
1. Contextualizar com a elaboração e/ ou alteração de um contrato ou estatuto social, os direitos, deveres e responsabilidades dos sócios e investidores de uma organização empresária. 2. Caracterizar os tipos de sociedade, suas classificações e características. 3. Caracterizar a tributação conforme os diversos tipos societários e seus possíveis enquadramentos tributários. 4. Interpretar formas de contrato e suas características. 5. Interpretar a legislação ambiental e de proteção ao consumidor.
1 2
1.1. Aplicar os conceitos do direito empresarial no plano estratégico das organizações. 1.2. Identificar os direitos, deveres e as formas de constituições das entidades jurídicas. 1.3. Aplicar os conceitos do direito empresarial e comercial para a constituição ou alteração contratual de uma organização. 2.1. Pesquisar a legislação e os limites da responsabilidade societária. 2.2. Executar o preenchimento dos requisitos para constituição de empresa. 2.3. Identificar os diferentes tipos de societários existentes.
1
2
1. Direito empresarial conceito;
objeto – natureza empresarial da atividade econômica;
alocação do Direito Empresarial nos ramos do Direito;
empresa e empresário: o conceito jurídico de empresa; o a empresa como sujeito de direitos; o conceito e caracterização do empresário 2. Aspectos Gerais do Direito Societário:
conceito e breve histórico da sociedade empresária;
personalidade jurídica e personalidade empresarial;
elementos de formação da sociedade empresária;
classificação e tipos das sociedades empresárias quanto ao
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3 4.1 4.2 5.1 5.2 5.3
2.4. Diferenciar o funcionamento empresarial segundo a forma de constituição da empresa. 3. Verificar o enquadramento tributário dos diversos tipos de organização. 4.1. Identificar as características de contratos de compra, venda e prestação de serviços e outros documentos legais. 4.2. Identificar a legislação atinente a contratos de compra e venda de bens e serviços e outros documentos legais. 5.1. Verificar a evolução e processos da elaboração das leis ambientais. 5.2. Aplicar a legislação ambiental e de defesa do consumidor. 5.3. Identificar relações protegidas pelo direito do consumidor.
3
4
regime de responsabilidade dos sócios;
conceito e caracterização dos sócios;
microempresas e empresas de pequeno porte;
obrigações comuns do empresário; registro de empresas: o
documentos necessários e procedimentos legais de abertura e encerramento
a Redesim; livros mercantis; a Junta Comercial; exercício informal ou irregular da
empresa; estabelecimento empresarial: o nome empresarial; o ponto comercial
elementos de propriedade industrial;
trespasse; estabelecimento eletrônico; concorrência desleal
3. Regimes tributários:
Lucro Real; Lucro Presumido; Lucro Arbitrado;
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5
6
Simples Nacional; MEI – Micro Empreendedor
Individual 4. Técnicas para elaboração de contratos comerciais: cláusulas; normas que regulam os contratos comerciais 5. A evolução da legislação ambiental 6. Código de Defesa do Consumido:
dos direitos básicos do consumidor; da qualidade de produtos e
serviços; da prevenção e da reparação dos
danos; da proteção à saúde e segurança; da responsabilidade pelo fato do
produto e do serviço; da responsabilidade por vício do
produto e do serviço; das práticas comerciais; das disposições gerais; da oferta; da publicidade; das práticas abusivas; da cobrança de dívidas;
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dos bancos de dados e cadastros de consumidores;
das sanções administrativas
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III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento
Componente Curricular: Módulo:
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês
Apresentação Apresentação das bases tecnológicas e Atividades
diagnósticas. Aula Expositiva 24/07 a 28/07
Aplicar os conceitos do direito empresarial no plano estratégico das organizações.
Direito empresarial conceito;
objeto – natureza empresarial da atividade econômica;
Exposição e discussão em sala de aula 31/07 a 04/08
Identificar os direitos, deveres e as formas de constituições das entidades jurídicas.
alocação do Direito Empresarial nos ramos do Direito;
empresa e empresário: o conceito jurídico de empresa; o a empresa como sujeito de direitos; o conceito e caracterização do empresário
Exposição e discussão em sala de aula 07/08 a 11/08
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Pesquisar a legislação e os limites da
responsabilidade societária.
Aspectos Gerais do Direito Societário:
conceito e breve histórico da sociedade empresária;
personalidade jurídica e personalidade empresarial;
elementos de formação da sociedade empresária;
Aula expositiva, discussão, debates. E práticas em sala de aula.
14/08 a 18/08
Sema de atividades avaliativas – Seminários, apresentações de trabalhos, estudos de casos e exercícios diversos.
21/08 a 25/08
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Executar o preenchimento dos requisitos para constituição de empresa.
classificação e tipos das sociedades empresárias quanto ao regime de responsabilidade dos sócios; conceito e caracterização dos sócios; microempresas e empresas de pequeno porte; obrigações comuns do empresário; registro de empresas: o documentos necessários e procedimentos legais de abertura e encerramento a Redesim;
livros mercantis;
Aula expositiva, discussão, debates. E práticas em sala de aula.
28/08 a 01/09
Identificar os diferentes tipos de societários existentes.
a Junta Comercial; exercício informal ou irregular da empresa; estabelecimento empresarial: o nome empresarial; o ponto comercial
Aula expositiva, discussão, debates. E práticas em sala de aula.
04/09 a 08/09
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Diferenciar o funcionamento empresarial segundo a forma de constituição da empresa.
elementos de propriedade industrial; trespasse; estabelecimento eletrônico; concorrência desleal
Aula expositiva, discussão, debates. E práticas em sala de aula.
11/09 a 15/09
Semana de avaliação escrita conteúdo do bimestre.
Avaliação intermediária: Diretor Empresarial e Aspectos Gerais de Direto
Societário. 18/09 a 22/09
Verificar o enquadramento tributário
dos diversos tipos de organização
Regimes tributários: Lucro Real; Lucro Presumido; Lucro Arbitrado;
Aula expositiva, discussão, debates. E práticas em sala de aula
25/09 a 29/09
Verificar o enquadramento tributário
dos diversos tipos de organização
Simples Nacional; MEI – Micro Empreendedor Individual
Aula expositiva, discussão, debates. E práticas em sala de aula
02/10 a 06/10
Seminários de
Administração – Palestras diversas
09/10 a 11/10
Identificar as características de contratos de compra, venda e prestação de serviços e outros documentos legais.
Técnicas para elaboração de contratos comerciais:
cláusulas;
Aula expositiva, discussão, debates. E práticas em sala de aula
16/10 a 20/10
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Identificar as características de contratos de compra, venda e prestação de serviços e outros documentos legais.
Normas que regulam os contratos comerciais
Aula expositiva, discussão, debates. E práticas em sala de aula
23/10 a 27/10
Verificar a evolução e processos da elaboração das leis ambientais.
A evolução da legislação ambiental
Aula expositiva, discussão, debates. E práticas em sala de aula
30/10 a 03/11
Sema de atividades avaliativas – Seminários, apresentações de trabalhos, estudos de casos e exercícios diversos.
06/11 a 10/11
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Identificar relações protegidas pelo direito do consumidor.
Código de Defesa do Consumido: dos direitos básicos do consumidor; da qualidade de produtos e serviços; da prevenção e da reparação dos danos; da proteção à saúde e segurança; da responsabilidade pelo fato do produto e do serviço;
Aula expositiva, discussão, debates. E práticas em sala de aula
13/11 a 17/11
Identificar relações protegidas pelo direito do consumidor. .
da responsabilidade por vício do produto e do serviço; das práticas comerciais; das disposições gerais;
Aula expositiva, discussão, debates. E práticas em sala de aula
20/11 a 24/11
Identificar relações protegidas pelo direito do
consumidor.
da oferta; da publicidade; das práticas abusivas; da cobrança de dívidas; dos bancos de dados e cadastros de consumidores; das sanções administrativas
Aula expositiva, discussão, debates. E práticas em sala de aula
27/11 a 01/12
Semana de avaliação escrita
conteúdo do bimestre.
Avaliação Final : Elaboração de Contratos Comerciais, Código de Defesa do
consumidor e Evolução da Legislação Ambiental.
04/12 a 08/12
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Semana de vistas de
avaliações, recuperação e fechamento de menções .
Avaliação de recuperação: Código de Defesa do consumidor e Evolução da
Legislação Ambiental.
11/12 a 14/12
IV - Plano de Avaliação de Competências
Competência Instrumento(s) e
Procedimentos de Avaliação1 Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho
1. Contextualizar com a elaboração e/ ou alteração de um contrato ou estatuto social, os direitos, deveres e responsabilidades dos sócios e investidores de uma organização empresária.
Pesquisa e Elaboração de Projetos Técnicos;
Avaliação Teórica
Clareza e Criatividade. Precisão e desenvoltura
Apresentação de provas práticas com o desenvolvimento correto da utilização de documentação técnica específica, de acordo com a proposta apresentada.
2. Caracterizar os tipos de sociedade, suas classificações e características.
Avaliação prática Pesquisa e Elaboração de Projetos Técnicos;
Precisão e desenvoltura
Apresentação de provas práticas com o desenvolvimento correto da utilização de documentação técnica específica, de acordo com a proposta apresentada.
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3. Caracterizar a tributação conforme os diversos tipos societários e seus possíveis enquadramentos tributários.
Avaliação prática Pesquisa e Elaboração de Projetos Técnicos;
Precisão e desenvoltura
Apresentação de provas práticas com o desenvolvimento correto da utilização de documentação técnica específica, de acordo com a proposta apresentada.
4. Interpretar formas de contrato e suas características.
Pesquisa e Elaboração de Projetos Técnicos;
Avaliação Teórica
Clareza e Criatividade. Precisão e desenvoltura
Apresentação de provas práticas com o desenvolvimento correto da utilização de documentação técnica específica, de acordo com a proposta apresentada.
5. Interpretar a legislação ambiental e de proteção
ao consumidor.
Pesquisa e Elaboração de Projetos Técnicos;
Avaliação Teórica
Clareza e Criatividade. Precisão e desenvoltura
Apresentação de provas práticas com o desenvolvimento correto da utilização de documentação técnica específica, de acordo com a proposta apresentada.
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V – Plano de atividades docentes*
Atividades Previstas
Projetos e Ações voltados
à redução da Evasão Escolar
Atendimento a alunos por meio de ações e/ou
projetos voltados à superação de defasagens de
aprendizado ou em processo de
Progressão Parcial
Preparo e correção de avaliações
Preparo de material didático
Participação em reuniões com
Coordenador de Curso e/ou
previstas em Calendário
Escolar
Julho
Avaliação diagnostica afim de avaliar as dificuldades dos alunos
Revisão de conteúdo para alunos com dificuldade.
Pesquisa em sites específicos estudos de caso atualizados.
Agosto
Preparo material para avaliação individual e em grupo.
Pesquisa em sites específicos estudos de caso atualizados. Reunião de curso.
Setembro
Revisão de conteúdo para alunos com dificuldade.
Preparo avaliação escrita e correção junto aos alunos.
Pesquisa em sites específicos estudos de caso atualizados.
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Outubro
Preparo material para avaliação individual e em grupo. Reunião de curso.
Novembro
Revisão de conteúdo para alunos com dificuldade.
Preparo avaliação escrita e correção junto aos alunos.
Pesquisa em sites específicos estudos de caso atualizados.
Dezembro
Atividade de recuperação de notas para alunos que não obtiveram menções necessárias
Fechamento de notas.
*Preencher com as atividades que serão desenvolvidas no mês.
___________________________________________________________________________
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VI – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
- Elias Brito de Lima, Legislação Empresarial, 1ª. Ed. Edição do Autor; 2013.
- Theotônio Negrão, José Roberto F. Gouvêa, Código Civil e Legislação Civil em Vigor; 23ª ed., Editora
Saraiva;
- Caio Flávio Serette – Noções de Direito – Ed. Texto Novo, 2003. - Noções Essenciais de Direito – Nelson
Palaia, 3ª ed., Ed. Saraiva;
- Instituições de Direito Público e Privado – Sérgio Pinto Martins, 9ª ed., Ed. Atlas;
- Código de Proteção e Defesa do Consumidor, Ed. Ediouro,
- Utilização de pesquisa sobre informações da atualidade, em empresas e ou meios de comunicação, que
reflitam sobre os temas a ser desenvolvidos no componente curricular;
- Pesquisa em “Sites” na Internet – Laboratório de Informática da Unidade Escolar, bem como,Tablet,
Notebooks, celulares dos alunos, para atividades em equipe e individual, sobre os temas desenvolvidos na
disciplina; - Utilização em sala de aula, de reportagens, vídeos, filmes, Slades, revistas, telejornais, relacionados aos
temas desenvolvidos na disciplina.
VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
Os alunos irão efetuar em grupos, vistas a museus da cidade e empresas a cada bimestre
VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários instrumentos de avaliação e sendo constatado que o aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas atividades complementares com o objetivo de proporcionar ao aluno condições para adquirir os conceitos não aprendidos. As atividades propostas são: Trabalho de Pesquisa, Lista de Exercícios e Relatórios.
IX – Identificação:
Nome do professor: Gláucia de Andrade Dória
Assinatura: Data:19/07/2017
X – Parecer do Coordenador de Curso:
Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETEC
e também baseado no Plano do Curso de Administração atendendo às orientações das
Coordenações de Área e Pedagógica e da Direção da Escola
Nome do coordenador (a): Thiago Teixeira
Assinatura: Data: 19/07/2017
___________________________________________________________________________
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____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico
XI– Replanejamento
___________________________________________________________________________
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Plano de Curso nº 206 aprovado pela portaria Cetec nº 733 de 10/09/2015
Etec Takashi Morita – Classe Descentralizada CEU Alvarenga
Código: 200-02 Município: São Paulo
Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios
Habilitação Profissional:
Qualificação: Nível Médio de ASSISTENTE ADMINISTRATIVO
Componente Curricular: Custos e Operações Contábeis
Módulo: 2 MÓDULO C. H. Semanal: Semanal: 2,5
Professor: Gláucia de Andrade Dória
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.
Componente Curricular: Cálculos financeiros e estatísticos. 1. Elaborar cálculos financeiros. 2. Calcular juros, descontos, financiamentos, amortizações e depreciações. 3. Utilizar os aplicativos da calculadora financeira.
Plano de Trabalho Docente – 2017
Ensino Técnico
___________________________________________________________________________
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4. Utilizar aplicativos de informática para subsidiar, controlar e avaliar a gestão financeira e contábil. 5. Coletar e interpretar dados estatísticos. 6. Efetuar cálculos. 7. Controlar atividades por meio dos dados estatísticos. 8. Elaborar planilhas de cálculos. 9. Aplicar os conceitos contábeis na logística.
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II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular
Componente Curricular: Módulo:
Nº
Competências
Nº
Habilidades
Nº
Bases Tecnológicas
1
2
3
1. Correlacionar os conceitos e princípios da contabilidade de custos e suas aplicações nos processos. 2. Avaliar metodologias de custeamento da produção e sua tributação. 3. Apurar resultados obtidos nos cálculos de ponto de equilíbrio com relação ao seu preço de venda.
1
2
3
1.1. Identificar custos no processo operacional. 1.2. Elaborar planilhas de custo. 1.3. Classificar contas de custos. 1.4. Aplicar métodos de custeio. 2.1. Identificar fases do processo de formação do custo. 2.2. Calcular e contabilizar impostos. 3.1. Aplicar e calcular o ponto de equilíbrio. 3.2. Aplicar critérios de rateio na formação de custos. 3.3. Calcular e estruturar a formação de preço
1
2
1. Conceitos de custo • diferenciação entre custo e despesa; • classificação dos custos: o custo direto, indireto e integral; o custo fixo, variável e misto • princípios aplicados a custos: o princípio da competência dos exercícios; o princípio do registro pelo valor histórico; o princípio do conservadorismo • sistemas de custeio: o custeio por absorção; o custo padrão; o custeio departamental; o custeio variável 2. Critérios de avaliação de estoque: • inventário permanente ou periódico; • Método PEPS; • CMU; • CMV; • CPV;
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3
4
5
6
7
• contabilização de impostos como ICMS e IPI; • PIS e COFINS (tributação cumulativa e não cumulativa); • Lucro Real e Presumido; • CSLL; • ciclo de formação de custo industrial: o MP, Produto em Elaboração, Produto Acabado 3. Ponto de Equilíbrio: • econômico; • financeiro; • contábil 4. Critérios de rateio na formação de custos 5. Elementos formadores do custo de um produto ou serviço: • insumos; • depreciação; • encargos 6. Formação do preço de venda de serviços: • mark up; • impostos
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7. Formação do preço de venda de produto: • mark up; • impostos
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III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento
Componente Curricular: Módulo:
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês
Apresentação Apresentação das bases tecnológicas e Atividades
diagnósticas. Aula Expositiva 24/07 a 28/07
Identificar custos no processo operacional.
Conceitos de custo Exposição e discussão em sala de aula 31/07 a 04/08
Elaborar planilhas de custo.
• diferenciação entre custo e despesa; • classificação dos custos: o custo direto, indireto e integral; o custo fixo, variável e misto.
Exposição e discussão em sala de aula 07/08 a 11/08
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Classificar contas de custos.
• princípios aplicados a custos: o princípio da competência dos exercícios; o princípio do registro pelo valor histórico; o princípio do conservadorismo. • sistemas de custeio: o custeio por absorção; o custo padrão; o custeio departamental; o custeio variável.
Aula expositiva, discussão, debates. E praticas em sala de aula.
14/08 a 18/08
Sema de atividades avaliativas – Seminários, apresentações de trabalhos, estudos de casos e exercícios diversos.
. 21/08 a 25/08
Aplicar métodos de custeio.
Critérios de avaliação de estoque: • inventário permanente ou periódico; • Método PEPS; • CMU; • CMV; • CPV;
Aula expositiva, discussão, debates. E praticas em sala de aula e exercícios de fixação
28/08 a 01/09
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Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
Calcular e contabilizar impostos.
contabilização de impostos como ICMS e IPI; • PIS e COFINS (tributação cumulativa e não cumulativa); • Lucro Real e Presumido;
Aula expositiva, discussão, debates. E praticas em sala de aula e exercícios de
fixação 04/09 a 08/09
Calcular e contabilizar impostos.
• CSLL; • ciclo de formação de custo industrial: o MP, Produto em Elaboração, Produto Acabado
Aula expositiva, discussão, debates. E praticas em sala de aula e exercícios de
fixação 11/09 a 15/09
Semana de avaliação escrita conteúdo do bimestre.
Avaliação intermediária: Classificação dos custos, principio de competência e custeio
por absorção. 18/09 a 22/09
Aplicar e calcular o ponto de equilíbrio
Ponto de Equilíbrio: • econômico; • financeiro;
Aula expositiva, discussão, debates. E praticas em sala de aula e exercícios de fixação
25/09 a 29/09
Aplicar e calcular o ponto de equilíbrio
Ponto de Equilíbrio: • contábil
Aula expositiva, discussão, debates. E praticas em sala de aula e exercícios de fixação
02/10 a 06/10
Seminários de
Administração – Palestras diversas
09/10 a 11/10
Aplicar critérios de rateio na formação de custos.
Critérios de rateio na formação de custos
Aula expositiva, discussão, debates. E praticas em sala de aula e exercícios de fixação
16/10 a 20/10
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Aplicar critérios de rateio na formação de custos.
Critérios de rateio na formação de custos
Aula expositiva, discussão, debates. E praticas em sala de aula e exercícios de fixação
23/10 a 27/10
Aplicar formação de custos
Elementos formadores do custo de um produto ou serviço: • insumos; • depreciação; • encargos
Aula expositiva, discussão, debates. E praticas em sala de aula e exercícios de fixação
30/10 a 03/11
Semana de atividades avaliativas – Seminários, apresentações de trabalhos, estudos de casos e exercícios diversos.
06/11 a 10/11
Calcular e estruturar a formação de preço
Formação do preço de venda de serviços: • mark up;
• impostos
Aula expositiva, discussão, debates. E praticas em sala de aula e exercícios de fixação
13/11 a 17/11
Calcular e estruturar a formação de preço
Formação do preço de venda de serviços: • mark up;
• impostos
Aula expositiva, discussão, debates. E praticas em sala de aula e exercícios de fixação
20/11 a 24/11
Calcular e estruturar a formação de preço
Formação do preço de venda de produto: • mark up;
• impostos
Aula expositiva, discussão, debates. E praticas em sala de aula e exercícios de fixação
27/11 a 01/12
________________________________________________________________________________________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
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Semana de avaliação escrita
conteúdo do bimestre.
Avaliação Final : Mapa de apuração de custos , ponto de equilíbrio econômico e
financeiro
04/12 a 08/12
Semana de vistas de
avaliações, recuperação e fechamento de menções.
Avaliação de recuperação: Mapa de apuração de custo, ponto de equilíbrio
econômico e financeiro
11/12 a 14/12
IV - Plano de Avaliação de Competências
Competência Instrumento(s) e
Procedimentos de Avaliação1 Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho
1. Correlacionar os conceitos e princípios da contabilidade de custos e suas aplicações nos processos.
Pesquisa e Elaboração de Projetos Técnicos; Avaliação Teórica
Clareza e Criatividade. Precisão e desenvoltura
Apresentação de provas práticas com o desenvolvimento correto de planejamento e estruturação de coleta de dados.
Avaliação prática Pesquisa e Elaboração de Projetos Técnicos;
Precisão e desenvoltura. Apresentação de provas práticas com o desenvolvimento correto da
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2. Avaliar metodologias de custeamento da produção e sua tributação.
utilização de documentação técnica específica, de acordo com a proposta apresentada.
3. Apurar resultados obtidos nos cálculos de ponto de equilíbrio com relação ao seu preço de venda.
Pesquisa e Elaboração de Projetos Técnicos; Avaliação Teórica
Clareza e Criatividade. Precisão e desenvoltura
Apresentação de provas práticas com o desenvolvimento correto da utilização de documentação técnica específica, de acordo com a proposta apresentada.
V – Plano de atividades docentes*
Atividades Previstas
Projetos e Ações voltados à redução da
Evasão Escolar
Atendimento a alunos por meio de ações e/ou
projetos voltados à superação de defasagens de
aprendizado ou em processo de
Progressão Parcial
Preparo e correção de avaliações
Preparo de material didático
Participação em reuniões com
Coordenador de Curso e/ou
previstas em Calendário
Escolar
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Julho
Avaliação diagnostica afim de avaliar as dificuldades dos alunos
Revisão de conteúdo para alunos com dificuldade.
Pesquisa em sites específicos estudos de caso atualizados.
Agosto
Preparo material para avaliação individual e em grupo.
Pesquisa em sites específicos estudos de caso atualizados. Reunião de curso.
Setembro
Revisão de conteúdo para alunos com dificuldade.
Preparo avaliação escrita e correção junto aos alunos.
Pesquisa em sites específicos estudos de caso atualizados.
Outubro
Preparo material para avaliação individual e em grupo. Reunião de curso.
Novembro
Revisão de conteúdo para alunos com dificuldade.
Preparo avaliação escrita e correção junto aos alunos.
Pesquisa em sites específicos estudos de caso atualizados.
Dezembro
Atividade de recuperação de notas para alunos que não obtiveram menções necessárias
Fechamento de notas.
________________________________________________________________________________________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
*Preencher com as atividades que serão desenvolvidas no mês.
___________________________________________________________________________
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VI – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
Livros: MARTINS, Eliseu. Contabilidade de Custos. 9 ed. São Paulo: Atlas, 2003. Noções de probabilidade e estatística, Marcos Nascimento Magalhães, Antônio Carlos P.de Lima, Ed. Edusp. BRUNI. A Administração de Custos, Preços e Lucros, Volume 5 (série desvendando as finanças). Editora Atlas. FARIA / COSTA. Gestão dos Custos Logísticos. Editora Atlas. RIBEIRO, Osni Moura. Contabilidade Geral Fácil. 3 ed. São Paulo: Saraiva, 2002. Jornais e Revistas (EXAME, VOCE S/A, Coleção INFO, DINHEIRO, Meu Próprio Negócio, E-COMMERCE, Comércio Exterior) Internet: pesquisa de sites de busca.
VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
Os alunos irão efetuar em grupos, vistas a museus da cidade e empresas a cada bimestre
VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários instrumentos de avaliação e sendo constatado que o aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas atividades complementares com o objetivo de proporcionar ao aluno condições para adquirir os conceitos não aprendidos. As atividades propostas são: Trabalho de Pesquisa, Lista de Exercícios e Relatórios.
IX – Identificação:
Nome do professor: Gláucia de Andrade Dória
Assinatura: Data:19/07/2017
X – Parecer do Coordenador de Curso:
Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETEC e também baseado no Plano do Curso de Administração atendendo às orientações das Coordenações de Área e Pedagógica e da Direção da Escola
Nome do coordenador (a): Thiago Teixeira
Assinatura: Data: 19/07/2017
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____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico
XI– Replanejamento
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Plano de Curso nº 206 aprovado pela portaria Cetec nº 733 de 10/09/2015
Etec Takashi Morita – Classe Descentralizada CEU Alvarenga
Código: 200-02 Município: São Paulo
Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios
Habilitação Profissional:
Qualificação: Nível Médio de ASSISTENTE ADMINISTRATIVO
Componente Curricular: CÁLCULOS ESTATÍSTICOS
Módulo: 2 MÓDULO C. H. Semanal: Semanal: 2,5
Professor:
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.
Atividades
1. Coletar e interpretar dados estatísticos.
2. Controlar atividades por meio dos dados estatísticos.
Plano de Trabalho Docente – 2017
Ensino Técnico
___________________________________________________________________________
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3. Elaborar planilhas de cálculos.
________________________________________________________________________________________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
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II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular
Componente Curricular: Cálculos Estatísticos Módulo: 2º
Nº
Competências
Nº
Habilidades
Nº
Bases Tecnológicas
1 2 3 4 5
6 7
1. Avaliar dados e resultados estatísticos. 2. Interpretar estudos, relatórios e pesquisas econômicas e de mercado. 3. Identificar resultados estatísticos de acordo com cada método estudado. 4. Utilizar metodologias de pesquisas e aplicações estatísticas nos processos administrativos. 5. Avaliar a aplicação da probabilidade nos processos gerenciais da organização. 6. Analisar criticamente os resultados expressos em gráficos e/ ou em resultado de cálculo. 7. Estimar desvios de um cálculo estatístico e suas influencias no planejamento operacional.
1
2 3
1.1. Fazer cálculos e construir tabelas. 1.2. Apurar resultados e mostrar tendências (mercado, perfil de consumo e tipos de consumo). 1.3. Coletar dados estatísticos. 1.4. Construir tabelas. 2. Elaborar relatórios sobre os resultados das pesquisas de desempenho do mercado. 3.1. Implementar controle estatístico nos processos produtivos. 3.2. Elaborar método para a apuração do controle de qualidade da produção. 3.3. Visualizar o índice de produtividade média aplicada a cada setor produtivo. 4.1. Desenvolver modelos de pesquisa e relatórios estatísticos.
1
2
3
4
5
6
7
1. Fases do método estatístico • coleta de dados; • apuração dos dados; • análise dos resultados 2. População e amostragem 3. Dados absolutos e dados relativos: • porcentagens; • índices econômicos; • coeficientes; • taxas 4. Gráficos estatísticos: • curvas, barras e setores 5. Medidas de posição: • média aritmética; • moda; • mediana 6. Estudo da Probabilidade
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4 5 6
4.2. Elaborar tabelas e gráficos. 4.3. Representar graficamente as medidas e tendências. 5.1. Organizar dados para cálculos e análise de probabilidade. 5.2. Interpretar resultados dos cálculos de probabilidade. 5.3. Aplicar a probabilidade no planejamento dos processos organizacionais. 6.1. Realizar cálculos. 6.2. Interpretar fórmulas e suas aplicações. 6.3. Elaborar e interpretar gráficos. 7.1. Calcular média populacional e suas variáveis. 7.2. Estimar proporção e determinação de uma amostra. 7.3. Aplicar dados nos planejamentos das organizações.
7. Medida de dispersão – Amplitude Total: • coleta de dados; • apuração dos dados; • análise dos resultados; • estimação; • inferência estatística e estimação; • inferência da média populacional: o desvio padrão populacional desconhecido e população infinita • amostragem de populações finitas; • estimação da proporção em uma população; • determinação e regressão linear; • Curva de Gauss
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7
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III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento
Componente Curricular: Cálculos Estatísticos Módulo: 2º
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês
Não aplicável
Apresentação das bases tecnológicas, didática, metodologia e apresentação do professor.
Atividades diagnósticas e interação direta com a classe.
19/07 a 21/07
Não aplicável
Conceito de Estatística, de população, de amostra e de censo. Exemplos práticos e exercícios de fixação.
Aula expositiva, com uso do quadro branco. 24/07 a 28/07
11.1. Fazer cálculos e construir tabelas.
1.2. Apurar resultados e mostrar tendências (mercado, perfil de consumo e tipos de consumo).
1.3. Coletar dados estatísticos.
1.4. Construir tabelas.
Correção dos exercícios propostos na aula anterior. Fases do método estatístico: -coleta de dados; -apuração dos dados; -análise dos resultados Exemplos práticos e exercícios de fixação.
Aula expositiva, com uso do quadro branco. 31/07 a 04/08
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11.1. Fazer cálculos e construir tabelas.
1.2. Apurar resultados e mostrar tendências (mercado, perfil de consumo e tipos de consumo).
1.3. Coletar dados estatísticos. 1.4. Construir tabelas.
Correção dos exercícios propostos na aula anterior. Dados absolutos e dados relativos. Exemplos práticos e exercícios de fixação.
Aula expositiva, com uso do quadro branco. 07/08 a 11/08
11.1. Fazer cálculos e construir tabelas.
1.2. Apurar resultados e mostrar tendências (mercado, perfil de consumo e tipos de consumo).
1.3. Coletar dados estatísticos. 1.4. Construir tabelas.
Correção dos exercícios propostos na aula anterior. Frequência absoluta e frequência relativa. Exemplos práticos e exercícios de fixação.
Aula expositiva, com uso do quadro branco. 14/08 a 18/08
1.1 a 1.4 Desafio de Estatística para compor a média bimestral.
Em duplas, com consulta. 21/08 a 25/08
11.1. Fazer cálculos e construir tabelas.
1.2. Apurar resultados e mostrar tendências (mercado, perfil de consumo e tipos de consumo).
1.3. Coletar dados estatísticos. 1.4. Construir tabelas.
Correção do desafio e dos exercícios anteriores. Porcentagens; - índices; -coeficientes; -taxas. Análise de notícias de jornais e revistas trazidas pelos alunos. Exercícios práticos
Aula expositiva, com uso do quadro branco e do material trazido pelos alunos.
28/08 a 01/09
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11.3. Coletar dados estatísticos.
2. Elaborar relatórios sobre os resultados das pesquisas de desempenho do mercado. 4.2 Elaborar tabelas e gráficos
Correção dos exercícios propostos na aula anterior. Gráficos estatísticos: curvas, barras e setores – como elaborar. Revisão geral para a avaliação bimestral.
Aula expositiva, com uso da lousa e computadores.
11/09 a 15/09
1.1 a 4.1 Avaliação bimestral Individual, sem consulta. 18/09 a 22/09
33.2. Elaborar método para a apuração do controle de qualidade da produção.
3.3. Visualizar o índice de produtividade média aplicada a cada setor produtivo. 4.1. Desenvolver modelos de pesquisa e relatórios estatísticos.
Correção da avaliação bimestral e esclarecimento de dúvidas. Introdução às medidas de posição ou de tendência central.
Aula expositiva, com uso do quadro branco e participação dos alunos.
25/09 a 29/09
33.2. Elaborar método para a apuração do controle de qualidade da produção.
3.3. Visualizar o índice de produtividade média aplicada a cada setor produtivo. 4.1. Desenvolver modelos de pesquisa e relatórios estatísticos.
Medidas de posição ou de tendência central: a média aritmética simples e ponderada: fórmulas, exemplos práticos e exercícios de fixação.
Aula expositiva, com uso do quadro branco e participação dos alunos.
02/10 a 06/10
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Não aplicável Seminários de Administração –
Palestras diversas Auditório, com uso do datashow 09/10 a 11/10
33.2. Elaborar método para a apuração do controle de qualidade da produção.
3.3. Visualizar o índice de produtividade média aplicada a cada setor produtivo. 4.1. Desenvolver modelos de pesquisa e relatórios estatísticos.
A moda e a mediana: conceito, fórmulas, exemplos práticos e exercícios de fixação.
Aula expositiva, com uso do quadro branco.
16/10 a 20/10
6.1. Realizar cálculos. 6.2. Interpretar fórmulas e
suas aplicações. 6.3. Elaborar e interpretar
gráficos. 7.1. Calcular média
populacional e suas variáveis. 7.2. Estimar proporção e determinação de uma amostra.
Correção dos exercícios propostos na aula anterior. Medidas de dispersão: a amplitude total e a variância. Fórmulas, exemplos práticos e exercícios de fixação.
Aula expositiva, com uso do quadro branco.
23/10 a 27/10
1.1 a 7.3 Desafio de Estatística para compor a média final.
Em duplas, com consulta. 06/11 a 10/11
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6.1. Realizar cálculos. 6.2. Interpretar fórmulas e
suas aplicações. 6.3. Elaborar e interpretar
gráficos. 7.1. Calcular média
populacional e suas variáveis. 7.2. Estimar proporção e determinação de uma amostra.
Correção dos exercícios propostos e do desafio. Coleta de dados, apuração dos dados, análise dos resultados. Estimação e Inferência estatística. Fórmulas, exemplos práticos e exercícios de fixação.
Aula expositiva, com uso do quadro branco.
13/11 a 17/11
6.3. Elaborar e interpretar gráficos.
7.1. Calcular média populacional e suas variáveis.
7.2. Estimar proporção e determinação de uma amostra. 7.3. Aplicar dados nos planejamentos das organizações.
Inferência da média populacional: o desvio padrão populacional desconhecido e população infinita e amostragem de populações finitas. Estimação da proporção em uma população. Determinação e regressão linear. Construção da Curva de Gauss. Exemplos práticos e exercícios de fixação.
Aula expositiva, com uso do quadro branco.
20/11 a 24/11
5.1. Organizar dados para cálculos e análise de probabilidade. 5.2. Interpretar resultados dos cálculos de probabilidade. 5.3. Aplicar a probabilidade no planejamento dos processos organizacionais.
Estudo da Probabilidade. Aplicação na Administração e exercícios de fixação.
Aula expositiva, com uso do quadro branco e do retroprojetor.
27/11 a 01/12
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1.1 a 7.3 Avaliação final. Individual, sem consulta. 04/12 a 08/12
1.1 a 7.3
Correção da avaliação final e dos exercícios da aula anterior. Esclarecimento de dúvidas. Semana de recuperação.
Aula expositiva, com uso do quadro branco e participação dos alunos.
11/12 a 14/12
IV - Plano de Avaliação de Competências
Competência Instrumento(s) e Procedimentos
de Avaliação1 Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho
1. Avaliar dados e resultados estatísticos.
Pesquisa e Elaboração de Projetos Técnicos;
Avaliação Teórica
Clareza e Criatividade. Precisão e desenvoltura
Apresentação de provas práticas com o desenvolvimento correto de planejamento e estruturação de coleta de dados.
2. Interpretar estudos, relatórios e pesquisas econômicas e de mercado.
Avaliação prática
Pesquisa e Elaboração de Projetos Técnicos;
Precisão e desenvoltura
Apresentação de provas práticas com o desenvolvimento correto de planejamento e estruturação de coleta de dados.
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3. Identificar resultados estatísticos de acordo com cada método estudado.
Pesquisa e Elaboração de Projetos Técnicos; Avaliação Teórica
Clareza e Criatividade. Precisão e desenvoltura
Apresentação de provas práticas com o desenvolvimento correto de planejamento e estruturação de coleta de dados.
4. Utilizar metodologias de pesquisas e aplicações estatísticas nos processos administrativos.
Avaliação prática Pesquisa e Elaboração de Projetos Técnicos;
Clareza e Criatividade. Precisão e desenvoltura
Apresentação de provas práticas com o desenvolvimento correto de planejamento e estruturação de coleta de dados.
5. Avaliar a aplicação da probabilidade nos processos gerenciais da organização.
Avaliação prática Pesquisa e Elaboração de Projetos Técnicos; Pesquisa e Elaboração de Projetos Técnicos; Avaliação Teórica
Precisão e desenvoltura.
Apresentação de provas práticas com o desenvolvimento correto de planejamento e estruturação de coleta de dados.
6. Analisar criticamente os resultados expressos em
Pesquisa e Elaboração de Projetos Técnicos;
Clareza e Criatividade. Precisão e desenvoltura
Apresentação de provas práticas com o desenvolvimento correto de
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gráficos e/ ou em resultado de cálculo.
Avaliação Teórica planejamento e estruturação de coleta de dados.
7. Estimar desvios de um cálculo estatístico e suas
influencias no planejamento operacional.
Pesquisa e Elaboração de Projetos Técnicos;
Avaliação Teórica
Clareza e Criatividade. Precisão e desenvoltura
Apresentação de provas práticas com o desenvolvimento correto de planejamento e estruturação de coleta de dados.
V – Plano de atividades docentes*
Atividades Previstas
Projetos e Ações voltados
à redução da Evasão Escolar
Atendimento a alunos por meio de ações e/ou
projetos voltados à superação de defasagens de
aprendizado ou em
Preparo e correção de avaliações
Preparo de material didático
Participação em reuniões com
Coordenador de Curso e/ou
previstas em
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processo de Progressão Parcial
Calendário Escolar
Julho Avaliação diagnóstica.
Pesquisa de notícias e artigos.
Reunião pedagógica
Agosto
Devolutiva do desafio e orientação aos alunos com baixo desempenho.
Reunião com o Coordenador
Setembro Visita técnica ao Mercado Municipal
Envio de lista de exercícios, a ser entregue no final do semestre.
Devolutiva da avaliação bimestral e orientação de estudo aos alunos com baixo desempenho.
Conselho de Classe Intermediário
Outubro
Devolutiva do desafio e da avaliação bimestral e orientação de estudo aos alunos com baixo desempenho.
Pesquisa de notícias e artigos.
Reunião pedagógica
Novembro
Atividade de recuperação de notas para alunos que
Reunião com o Coordenador.
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Visita técnica à Vila de Paranapiacaba
obtiveram menções insuficientes.
Dezembro
*Preencher com as atividades que serão desenvolvidas no mês.
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VI – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
Livros: Noções de probabilidade e estatística, Marcos Nascimento Magalhães, Antônio Carlos P.de Lima,
Ed. Edusp.
Jornais e Revistas (EXAME, VOCE S/A, Coleção INFO, DINHEIRO, Meu Próprio Negócio, E-
COMMERCE, Comércio Exterior)
Internet: pesquisa de sites de busca (www.somatematica.com.br)
VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
Os alunos irão efetuar em grupos, vistas a museus da cidade e empresas a cada bimestre. Visitas técnicas ao Mercado Municipal e à Vila de Paranapiacaba.
VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários instrumentos de avaliação e sendo constatado que o aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas atividades complementares com o objetivo de proporcionar ao aluno condições para adquirir os conceitos não aprendidos. As atividades propostas são: Trabalho de Pesquisa, Lista de Exercícios e Relatórios.
IX – Identificação:
Nome do professor: Agnaldo Marques Cruz
Assinatura: Data: 19/07/2017
X – Parecer do Coordenador de Curso:
Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETEC
e também baseado no Plano do Curso de Administração atendendo às orientações das
Coordenações de Área e Pedagógica e da Direção da Escola
Nome do coordenador (a): Thiago Teixeira
Assinatura: Data: 19/07/2017 ____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico
XI– Replanejamento
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Plano de Curso nº 206 aprovado pela portaria Cetec nº 733 de 10/09/2015
Etec Takashi Morita – Classe Descentralizada CEU Alvarenga
Código: 200-02 Município: São Paulo
Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios
Habilitação Profissional:
Qualificação: Nível Médio de ASSISTENTE ADMINISTRATIVO
Componente Curricular: Gestão Empreendedora e Inovação
Módulo: 2 MÓDULO C. H. Semanal: Semanal: 5,0
Professor: Thiago Teixeira
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.
ATRIBUIÇÕES:
Assessorar na estrutura e no funcionamento da empresa com base na sua meta e nos
seus objetivos.
Assessorar no gerenciamento de mudanças organizacionais (conhecer e analisar
técnicas e tendências).
Plano de Trabalho Docente – 2017
Ensino Técnico
___________________________________________________________________________
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Contribuir na elaboração dos organogramas gerais e dos funcionogramas, visando à
definição dos parâmetros das delegações de funções e os limites de responsabilidades.
Aplicar diretrizes, dados e informações contidas no planejamento estratégico, tático e
operacional das empresas.
Organizar a rotina administrativa: arquivamento de documentos, solicitação de
informações, elaboração, emissão e conferência de documentos.
ATIVIDADES AUXILIAR NA ELABORAÇÃO DO PLANEJAMENTO EMPRESARIAL
Elaborar relatórios, informes e documentos para elaboração e alteração das diversas
formas de planejamento.
Participar da elaboração do plano operacional.
Participar na elaboração do plano tático.
Elaborar organogramas, cronogramas e fluxogramas.
Agir com eficiência e eficácia.
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II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular
Componente Curricular: Módulo:
Nº
Competências
Nº
Habilidades
Nº
Bases Tecnológicas
1
2
3
4
5
6
1. Analisar o contexto socioeconômico e político
tendo em vista a prática empreendedora.
2. Desenvolver e/ ou fortalecer autoestima
positiva, que favoreça escolhas profissionais
significativas.
3. Analisar tendências e oportunidades para
criação e abertura de um negócio com
sustentabilidade.
4. Executar o planejamento, monitoramento e
avaliação de projetos no âmbito dos negócios do
empreendimento.
5. Interpretar o processo de inovação, sua
organização e gerenciamento.
6. Correlacionar as principais estratégias
competitivas com a gestão do negócio.
1
2
3
1.1. Identificar os conceitos de
empreendedorismo e visão empreendedora.
1.2. Interpretar as variáveis socioeconômicas e
políticas do mercado.
1.3. Detectar oportunidades de negócios e
desenvolver a empregabilidade. 1.4. Aplicar os
princípios de empreendedorismo e intra
empreendedorismo.
2.1. Identificar competências pessoais e
profissionais.
2.2. Empreender autoestima positiva por meio
do autoconhecimento e desenvolvimento de
competências que favoreçam escolhas
profissionais criativas e motivadoras.
2.3. Aplicar métodos de geração de novas
ideias.
1
2
3
1. Conceito sobre empreendedorismo e visão
empreendedora:
empreendedoras;
e empreendedorismo de startup
2. Empregabilidade:
trabalho, o desenvolvimento da vantagem
competitiva no mercado;
– o processo criativo, paradigmas
(bloqueios mentais): o fontes de novas ideias; o
métodos de geração de novas ideias
(brainstorming, grupos de discussão,
questionários etc.); o avaliação das ideias
3. Visão de oportunidade – diferenciar ideias de
oportunidades, como avaliar uma oportunidade,
tendência de mercado:
do negócio, produto e mercado; o busca de
assessorias para abertura do negócio; o
constituição de empresas; o empreendedor
individual; o possibilidades e fronteiras do
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4.
5
3.1. Investigar as tendências de mercado e
identificar oportunidades para novos projetos/
negócios.
3.2. Identificar os fatores contextuais e os
estágioschaves dos processos que influenciam
a criação de um novo negócio.
3.3. Aplicar legislação ambiental nas ações de
gestão empresarial.
3.4. Reconhecer áreas fronteiras de
desenvolvimento sustentável.
3.5. Elaborar plano de gestão ambiental.
4.1. Articular e desenvolver o plano de
negócio.
4.2. Visualizar os processos de gerenciamento
de recursos e competências.
4.3. Identificar possibilidades para aquisição de
recursos financeiros e financiamentos.
5.1. Distinguir as diferentes tipologias e
classificações da inovação.
4
5
6
desenvolvimento sustentável; o gestão ambiental
nas empresas produtoras de bens e serviços
(controle de inspeção, medição e ensaio)
4. Plano de Negócio:
o e
sua utilidade;
de missão, visão, estratégia; o gerenciando a
equipe, produção e finanças
5. Conceito de inovação e a sua importância para
o negócio:
classificações de inovação;
inovação;
processo de inovação, ambiente inovador,
modelos mentais e tomadas de decisão
6. Inovação e competitividade:
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6
5.2. Analisar de maneira crítica o processo de
inovação, reconhecendo a importância de sua
gestão.
5.3. Aplicar ferramentas, técnicas e
mecanismos para o processo de inovação.
5.4. Diagnosticar como os diferentes tipos de
inovação podem contribuir para a
sustentabilidade.
5.5. Organizar e gerenciar o processo de
inovação.
5.6. Diferenciar empreendedorismo, inovação
e criatividade.
6.1. Identificar as principais teorias e modelos
em estratégias competitivas e gestão das
empresas.
6.2. Selecionar e aplicar um modelo de gestão
que favoreça a competitividade do negócio
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III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento
Componente Curricular: Módulo:
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês
Apresentação das bases
tecnológicas e apresentação. Atividades diagnósticas e interação direta com a
classe. 19/07 a 21/07
ESTUDOS DE CASOS
EMPREENDEDORISMO Atividades diagnósticas e interação direta com a
classe. 24/07 a 28/07
Identificar os conceitos de empreendedorismo e visão empreendedora.
Conceito sobre empreendedorismo e visão
empreendedora
Aulas de fixação expositivas e dialogadas com atividades de fixação diversas
31/07 a 04/08
Interpretar as variáveis socioeconômicas e políticas do mercado.
Definição das principais características empreendedoras
Aulas de fixação expositivas e dialogadas com atividades de fixação diversas
07/08 a 11/08
1.3. Detectar oportunidades de negócios e desenvolver a empregabilidade. 1.4. Aplicar os princípios de empreendedorismo e intra-empreendedorismo.
Diferenças entre empreendedorismo corporativo
e empreendedorismo de startup
Aulas de fixação expositivas e dialogadas com atividades de fixação diversas
14/08 a 18/08
Semana de trabalhos , avaliação
através de atividades em grupos. ( Seminários, Estudos de caso e Etc.
21/08 a 25/08
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Empreender autoestima positiva por meio do autoconhecimento e desenvolvimento de competências que favoreçam escolhas profissionais criativas e motivadoras.
Empregabilidade Aulas de fixação expositivas e dialogadas com
atividades de fixação diversas 28/08 a 01/09
Empreender autoestima positiva por meio do autoconhecimento e desenvolvimento de competências que favoreçam escolhas profissionais criativas e motivadoras.
Conceito, evolução histórica, formas de trabalho, o
desenvolvimento da vantagem competitiva no mercado
Aulas de fixação expositivas e dialogadas com atividades de fixação diversas
04/09 a 08/09
Aplicar métodos de geração de novas ideias
Criatividade – o processo criativo, paradigmas (bloqueios
mentais): o fontes de novas ideias; o métodos de geração
de novas ideias (brainstorming, grupos de discussão,
questionários etc.); o avaliação das ideias
Aulas de fixação expositivas e dialogadas com atividades de fixação diversas
11/09 a 15/09
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Semana de avaliação escrita
individual 18/09 a 22/09
Investigar as tendências de mercado e identificar oportunidades para novos projetos/ negócios
Visão de oportunidade diferenciar ideias de
oportunidades, como avaliar uma oportunidade, tendência
de mercado
Aulas de fixação expositivas e dialogadas com atividades de fixação diversas
25/09 a 29/09
Identificar os fatores contextuais e os estágios chaves dos processos que influenciam a criação de um novo negócio.
Visão de oportunidade diferenciar ideias de oportunidades, como avaliar uma oportunidade, tendência de mercado
Aulas de fixação expositivas e dialogadas com atividades de fixação diversas
02/10 a 06/10
Seminários de Administração – Palestras diversas
09/10 a 11/10
Reconhecer áreas fronteiras de desenvolvimento sustentável.
Planejamento e abertura de empresa: o definição do negócio, produto e mercado; o busca de assessorias para abertura do negócio; o constituição de empresas; o empreendedor individual; o possibilidades e fronteiras do desenvolvimento sustentável; o gestão ambiental nas empresas produtoras de bens e serviços (controle de inspeção, medição e ensaio)
Aulas de fixação expositivas e dialogadas com atividades de fixação diversas
16/10 a 20/10
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Elaborar plano de gestão ambiental.
Planejamento e abertura de empresa: o definição do negócio, produto e mercado; o busca de assessorias para abertura do negócio; o constituição de empresas; o empreendedor individual; o possibilidades e fronteiras do desenvolvimento sustentável; o gestão ambiental nas empresas produtoras de bens e serviços (controle de inspeção, medição e ensaio)
Aulas de fixação expositivas e dialogadas com atividades de fixação diversas
23/10 a 27/10
Distinguir as diferentes tipologias e classificações da inovação. Analisar de maneira crítica o processo de inovação, reconhecendo a importância de sua gestão. Aplicar ferramentas, técnicas e mecanismos para o processo de inovação
Conceito de inovação e a sua importância para o negócio: Descrição das diferentes tipologias e classificações de inovação;
Aulas de fixação expositivas e dialogadas com atividades de fixação diversas
30/10 a 03/11
Semana de trabalhos , avaliação
através de atividades em grupos. ( Seminários, Estudos de caso e Etc.
06/11 a 10/11
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Diagnosticar como os diferentes tipos de inovação podem contribuir para a sustentabilidade. Organizar e gerenciar o processo de inovação. Diferenciar empreendedorismo, inovação e criatividade.
Estruturação e planejamento de um processo inovação; Gestão inovadora: o conceito, etapas de um processo de inovação, ambiente inovador, modelos mentais e tomadas de decisão. Inovação para a sustentabilidade .
Aulas de fixação expositivas e dialogadas com atividades de fixação diversas
13/11 a 17/11
Identificar as principais teorias e modelos em estratégias competitivas e gestão das empresas. Selecionar e aplicar um modelo de gestão que favoreça a competitividade do negócio empreendimento.
Inovação e competitividade:
Competitividade e a gestão empresarial; Estratégias competitivas
Aulas de fixação expositivas e dialogadas com atividades de fixação diversas
20/11 a 24/11
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Identificar as principais teorias e modelos em estratégias competitivas e gestão das empresas. Selecionar e aplicar um modelo de gestão que favoreça a competitividade do negócio empreendimento.
Inovação e competitividade:
Competitividade e a gestão empresarial; Estratégias competitivas
Aulas de fixação expositivas e dialogadas com atividades de fixação diversas
27/11 a 01/12
Semana de avaliação escrita
individual
04/12 a 08/12
Semana de devolutiva e atividades
de recuperação.
11/12 a 14/12
IV - Plano de Avaliação de Competências
Competência Instrumento(s) e Procedimentos
de Avaliação1 Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho
1. Analisar o contexto
socioeconômico e político tendo em
vista a prática empreendedora.
Pesquisa e Elaboração de Projetos Técnicos; Avaliação Teórica
Clareza e Criatividade. Precisão e desenvoltura
Apresentação de provas práticas com o desenvolvimento correto de planejamento e estruturação de coleta de dados.
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Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
2. Desenvolver e/ ou fortalecer
autoestima positiva, que favoreça
escolhas profissionais
significativas.
Avaliação prática Pesquisa e Elaboração de Projetos Técnicos;
Precisão e desenvoltura. Apresentação de provas práticas com o desenvolvimento correto da utilização de documentação técnica específica, de acordo com a proposta apresentada.
3. Analisar tendências e
oportunidades para criação e
abertura de um negócio com
sustentabilidade.
Pesquisa e Elaboração de Projetos Técnicos; Avaliação Teórica
Clareza e Criatividade. Precisão e desenvoltura
Apresentação de provas práticas com o desenvolvimento correto da utilização de documentação técnica específica, de acordo com a proposta apresentada.
4. Executar o planejamento,
monitoramento e avaliação de
projetos no âmbito dos negócios do
empreendimento.
Avaliação prática Pesquisa e Elaboração de Projetos Técnicos;
Precisão e desenvoltura. Apresentação de provas práticas com o desenvolvimento correto da utilização de documentação técnica específica, de acordo com a proposta apresentada.
5. Interpretar o processo de
inovação, sua organização e
gerenciamento.
Pesquisa e Elaboração de Projetos Técnicos; Avaliação Teórica
Clareza e Criatividade. Precisão e desenvoltura
Apresentação de provas práticas com o desenvolvimento correto da utilização de documentação técnica específica, de acordo com a proposta apresentada.
________________________________________________________________________________________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
6. Correlacionar as principais
estratégias competitivas com
a gestão do negócio.
Pesquisa e Elaboração de Projetos Técnicos; Avaliação Teórica
Clareza e Criatividade. Precisão e desenvoltura
Apresentação de provas práticas com o desenvolvimento correto da utilização de documentação técnica específica, de acordo com a proposta apresentada.
V – Plano de atividades docentes*
Atividades Previstas
Projetos e Ações voltados
à redução da Evasão Escolar
Atendimento a alunos por meio de ações e/ou
projetos voltados à superação de defasagens de
aprendizado ou em processo de
Progressão Parcial
Preparo e correção de avaliações
Preparo de material didático
Participação em reuniões com
Coordenador de Curso e/ou
previstas em Calendário
Escolar
Julho
Avaliação diagnostica afim de avaliar as dificuldades dos alunos
Pesquisa em Revista (Grandes empresas, pequenos negócios)
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Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
Agosto
Preparo material para avaliação em grupo
Pesquisa em Revista (Grandes empresas, pequenos negócios) Reunião de curso.
Setembro
Revisão de conteúdo para alunos com dificuldade.
Preparo avaliação escrita e correção junto aos alunos.
Pesquisa em Revista (Grandes empresas, pequenos negócios)
Outubro
Preparo material para avaliação em grupo. Reunião de curso.
Novembro
Revisão de conteúdo para alunos com dificuldade.
Preparo avaliação escrita e correção junto aos alunos.
Pesquisa em Revista (Grandes empresas, pequenos negócios)
Dezembro
Atividade de recuperação de notas para alunos que não obtiveram menções necessárias
Fechamento de notas .
*Preencher com as atividades que serão desenvolvidas no mês.
___________________________________________________________________________
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VI – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
Teoria Geral da Administração – Idalberto Chiavenatto - Ed. Makro Books
Empreendedorismo- Marcelo Nakagawa – Ed. Senac - SP
Artigos e sites de administração, vídeos relacionados aos temas do conteúdo programático.
VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
Os alunos irão efetuar em grupos, vistas a museus da cidade e empresas a cada bimestre
VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários instrumentos de avaliação e sendo constatado que o aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas atividades complementares com o objetivo de proporcionar ao aluno condições para adquirir os conceitos não aprendidos. As atividades propostas são: Trabalho de Pesquisa, Lista de Exercícios e Relatórios.
IX – Identificação:
Nome do professor: Thiago Teixeira
Assinatura: Data:
X – Parecer do Coordenador de Curso:
Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETEC
e também baseado no Plano do Curso de Administração atendendo às orientações das
Coordenações de Área e Pedagógica e da Direção da Escola
Nome do coordenador (a): Thiago Teixeira
Assinatura: Data: 17/09/2017 ____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico
XI– Replanejamento
___________________________________________________________________________
_____________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
Plano de Curso nº 206 aprovado pela portaria Cetec nº 733 de 10/09/2015
Etec Takashi Morita – Classe Descentralizada CEU Alvarenga
Código: 200-02 Município: São Paulo
Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios
Habilitação Profissional:
Qualificação: Nível Médio de ASSISTENTE ADMINISTRATIVO
Componente Curricular: Planejamento do Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) em Administração
Módulo: II C. H. Semanal: Semanal: 2,5
Professor: Paulo Cesar Oliveira Gama
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.
- Identificar fontes de pesquisa; - Elaborar instrumentos de pesquisa; - Planejamento de
projeto de pesquisa - Identificar situação-problema no contexto organizacional.
Plano de Trabalho Docente – 2017
Ensino Técnico
________________________________________________________________________________________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
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II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular
Componente Curricular: Planejamento do Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) em Administração Módulo: II
Nº
Competências
Nº
Habilidades
Nº
Bases Tecnológicas
1
2
Analisar dados e informações obtidas de pesquisas empíricas e bibliográficas.
Propor soluções parametrizadas por viabilidade técnica e econômica aos problemas identificados no âmbito da área profissional
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
2.1
Identificar demandas e situações-problema no âmbito da área profissional. Selecionar fontes de pesquisa sobre o objeto de estudo. Elaborar instrumentos de pesquisa para desenvolvimento de projetos. Constituir amostras para pesquisas técnicas e científicas, de forma criteriosa e explicitada. Aplicar instrumentos de pesquisa de campo. Consultar Legislação, Normas e Regulamentos relativos ao projeto. Registrar as etapas do trabalho .
Organizar os dados obtidos na forma de
textos, planilhas, gráficos e esquemas.
1
2
3
4
Estudo do cenário da área profissional:
características do setor (macro e micro regiões);
avanços tecnológicos;
ciclo de vida do setor;
demandas e tendências futuras da área profissional;
identificação de lacunas (demandas não atendidas plenamente) e de situações-problema do setor
Identificação e definição de temas para o TCC Análise das propostas de temas segundo os critérios: pertinência, relevância e viabilidade Definição do cronograma de trabalho Técnicas de pesquisa:
documentação indireta
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2.2
2.3
5
6
7
8
(pesquisa documental e pesquisa bibliográfica);
técnicas de fichamento de obras técnicas e científicas;
documentação direta (pesquisa de campo, de laboratório, observação, entrevista e questionário) técnicas de estruturação de instrumentos de pesquisa de campo (questionários, entrevistas, formulários etc.)
Problematização Construção de hipóteses Objetivos: geral e específicos (Para quê? E Para quem?) Justificativa (Por quê?)
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III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento
Componente Curricular: Planejamento do Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) em Administração Módulo: II
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês
Apresentação das bases tecnológicas e Atividades
diagnósticas. 19/07 a 21/07
1.1 Identificar demandas e situações-problema no âmbito da área profissional.
1.Estudo do cenário da área profissional: Características do setor (macro e micro regiões).
Aulas expositivas e dialogadas. 24/07 a 28/07
1.2. Selecionar fontes de pesquisa sobre o objeto de estudo.
Avanços tecnológicos. Aula expositiva e prática, leitura e debate com os alunos.
31/07 a 04/08
1.3. Elaborar instrumentos de pesquisa para desenvolvimento de projetos.
Ciclo de vida do setor. Aulas expositivas e dialogadas. 07/08 a 11/08
1.4. Constituir amostras para pesquisas técnicas e científicas, de forma criteriosa e explicitada.
Demandas e tendências futuras da área profissional. Atividade em Laboratório. 14/08 a 18/08
Semana de atividades avaliativas – Seminários, apresentações de trabalhos, estudos de casos e exercícios diversos.
21/08 a 25/08
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1.5. Aplicar instrumentos de pesquisa de campo.
Identificação de lacunas (demandas não atendidas plenamente) e de situações-problema do setor
Aulas expositivas e dialogadas. 28/08 a 01/09
2.2. Registrar as etapas do trabalho 2.1. Consultar Legislação, Normas e Regulamentos relativos ao projeto.
3.Definição do cronograma de trabalho
Técnicas de fichamento de obras técnicas e científicas
Atividade em Laboratório. 11/09 a 15/09
Semana de avaliação escrita conteúdo do bimestre.
18/09 a 22/09
2.3. Organizar os dados obtidos na forma de textos, planilhas, gráficos e esquemas.
2. Identificação e definição de temas para o TCC
Aula expositiva, com uso do quadro branco e participação dos alunos.
25/09 a 29/09
2.3. Organizar os dados obtidos na forma de textos, planilhas, gráficos e esquemas.
Análise das propostas de temas segundo os critérios: pertinência, relevância e viabilidade
Aulas práticas, expositivas e lista de exercícios. 02/10 a 06/10
Seminários de Administração –
Palestras diversas 09/10 a 11/10
2.3. Organizar os dados obtidos na forma de textos, planilhas, gráficos e esquemas.
3.Definição do cronograma de trabalho Atividade em Laboratório.
16/10 a 20/10
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1.3. Elaborar instrumentos de pesquisa para desenvolvimento de projetos.
4.Técnicas de pesquisa:
Documentação indireta (pesquisa documental e pesquisa bibliográfica);
Técnicas de fichamento de obras técnicas e científicas;
Documentação direta (pesquisa de campo, de laboratório, observação, entrevista e questionário)
Técnicas de estruturação de instrumentos de pesquisa de campo (questionários, entrevistas, formulários etc.)
Atividade em Laboratório.
23/10 a 27/10
Sema de atividades avaliativas – Seminários, apresentações de trabalhos, estudos de casos e exercícios diversos.
06/11 a 10/11
1.1 Identificar demandas e situações-problema no âmbito da área profissional.
5.Problematização
6.Construção de hipóteses Aula expositiva e prática, leitura e debate com os
alunos.
13/11 a 17/11
1.2. Selecionar fontes de pesquisa sobre o objeto de estudo.
7. Objetivos: geral e específicos (Para quê? e Para quem?) Aulas práticas, expositivas e lista de exercícios.
20/11 a 24/11
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1.2. Selecionar fontes de pesquisa sobre o objeto de
estudo. 8. Justificativa (Por quê?) Aulas práticas, expositivas e lista de exercícios.
27/11 a 01/12
Semana de avaliação escrita
conteúdo do bimestre.
04/12 a 08/12
Semana de vistas de avaliações, recuperação e fechamento de
menções .
11/12 a 14/12
IV - Plano de Avaliação de Competências
Competência Instrumento(s) e Procedimentos
de Avaliação1 Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho
1. Analisar dados e informações obtidas de pesquisas empíricas e bibliográficas.
Pesquisa e Elaboração de Projetos Técnicos;
Avaliação Teórica
Clareza e Criatividade. Precisão e desenvoltura
Apresentação de provas práticas com o desenvolvimento correto de planejamento e estruturação de coleta de dados.
2. Propor soluções
parametrizadas por
viabilidade técnica e
econômica aos problemas
Avaliação prática
Pesquisa e Elaboração de Projetos Técnicos;
Precisão e desenvoltura
Apresentação de provas práticas com o desenvolvimento correto de planejamento e estruturação de coleta de dados.
________________________________________________________________________________________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
identificados no âmbito da
área profissional
V – Plano de atividades docentes*
Atividades Previstas
Projetos e Ações voltados à redução da
Evasão Escolar
Atendimento a alunos por meio de ações e/ou
projetos voltados à superação de defasagens de
aprendizado ou em processo de
Progressão Parcial
Preparo e correção de avaliações
Preparo de material didático
Participação em reuniões com
Coordenador de Curso e/ou
previstas em Calendário
Escolar
Julho Avaliação diagnostica
afim de avaliar as dificuldades dos alunos.
Apresentação dos critérios e formatos
de avaliação.
Atualização de estudos de caso e tendências do
mercado alinhadas com base do curso.
Agosto Debate sobre o
mercado, faixa salarial e perfil dos candidatos.
Aplicação de ações com base na avaliação
diagnostica
Preparo material para avaliação em
grupo. Reunião de curso.
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Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
Setembro Revisão de conteúdo
para alunos com dificuldade.
Preparo avaliação escrita e correção junto aos alunos.
Outubro
Apresentação de TCC de sucesso que
migraram para grandes empresas e projetos.
Atividade de recuperação de notas para alunos que não obtiveram menções
necessárias
Preparo material para avaliação em
grupo.
Atualização de estudos de caso e tendências do
mercado.
Reunião de curso.
Novembro Revisão de conteúdo
para alunos com dificuldade.
Preparo avaliação escrita e correção junto aos alunos.
.
Dezembro
Atividade de recuperação de notas para alunos que não obtiveram menções
necessárias
Fechamento de notas e avaliação
do TCC.
*Preencher com as atividades que serão desenvolvidas no mês.
___________________________________________________________________________
_____________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
VI – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
FIGUEIREDO, Nébia M. Almeida. Método e Metodologia da Pesquisa Científica, 2. ed. São
Caetano do Sul: Yendis Editora, 2007.
Manual para a elaboração do Trabalho de Conclusão de Curso das Escolas Técnicas do Centro
Paula Souza
Textos e matérias de revistas, livros e outras publicações para análise e trabalhos.
VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
Os alunos irão efetuar em grupos, vistas a museus da cidade e empresas a cada bimestre
VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários instrumentos de avaliação e sendo constatado que o aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas atividades complementares com o objetivo de proporcionar ao aluno condições para adquirir os conceitos não aprendidos. As atividades propostas são: Trabalho de Pesquisa, Lista de Exercícios e Relatórios.
IX – Identificação:
Nome do professor: Paulo César Oliveira Gama
Assinatura: Data: 19/07/2017
X – Parecer do Coordenador de Curso:
Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETEC
e também baseado no Plano do Curso de Administração atendendo às orientações das
Coordenações de Área e Pedagógica e da Direção da Escola
Nome do coordenador (a): Thiago Teixeira
Assinatura: Data: 19/07/2017 ____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico
XI– Replanejamento
___________________________________________________________________________
_____________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
Plano de Curso nº 206 aprovado pela portaria Cetec nº 733 de 10/09/2015
Etec Takashi Morita – Classe Descentralizada CEU Alvarenga
Código: 200-02 Município: São Paulo
Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios
Habilitação Profissional: TÉCNICO EM ADMINISTRAÇÃO
Qualificação: Técnico em Administração
Componente Curricular: Marketing Institucional
Módulo: 3 MÓDULO C. H. Semanal: Semanal: 2,5
Professor: Vanderlena Abreu Lima
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Auxiliar na elaboração de estratégias de marketing institucional sustentável
Atribuições
Desenvolver declarações institucionais.
Planejar a redução de custos e de impactos ambientais.
Auxiliar na definição de formas de comunicação institucional.
Plano de Trabalho Docente – 2017
Ensino Técnico
___________________________________________________________________________
_____________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
Determinar meios de humanização dos processos de gestão empresarial.
Identificar as características de comunicação em massa.
Propor ações de logística reversa para agregar valor ao produto e/ou serviço.
Efetuar planejamento de Marketing com abordagem de sustentabilidade.
Utilizar o Marketing para promover a imagem corporativa sustentável
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Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular
Componente Curricular: Módulo:
Nº
Competências
Nº
Habilidades
Nº
Bases Tecnológicas
1 2 3 4 5
6
1. Contextualizar as diferenças entre a Comunicação Institucional e a Comunicação Publicitária. 2. Analisar os planejamentos e os componentes mercadológicos. 3. Analisar o posicionamento da imagem da marca no mercado. 4. Identificar os princípios do Endomarketing e sua dimensão estratégica para a gestão empresarial . 5. Elaborar plano de comunicação para diferentes mídias. 6. Avaliar, do ponto de vista sócioambiental, áreas fronteiras de desenvolvimento sustentável e da responsabilidade social
1
2
3
4
1. Definir os tipos e forma de comunicação com o ambiente externo. 2. Colaborar na criação e desenvolvimento das declarações institucionais visão, missão, valores de uma empresa. 3.1. Definir posicionamento da imagem da marca ou empresa. 3.2. Avaliar a percepção do posicionamento da marca no mercado. 4. Identificar a importância do público interno e a humanização dos processos de gestão empresarial. 5.1. Identificar as principais características dos principais meios de comunicação de massa. 5.2 Definir os meios de comunicação e formação de opinião pública.
1
2
3
4
A comunicação Institucional e a comunicação Publicitária formas e diferenças. 2. Declarações institucionais: missão; visão; valores e princípios. 3. Imagem e Identidade Corporativa. construção e gerenciamento de marcas (branding): memória institucional; posicionamento e força da marca; identidade corporativa 4. Endomarketing e Programas de Incentivo: princípios do Endomarketing e sua dimensão estratégica para a gestão de Unidades de Informação; a importância do público interno e a humanização dos processos de gestão;
________________________________________________________________________________________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
5
6
6.1. Planejar o marketing das empresas preservando e respeitando as leis ambientais. 6.2. Identificar a importância da responsabilidade social para imagem corporativa.
5
6
instrumentos e programas de implantação do Endomarketing 5. Relações com a mídia: meios de comunicação e formação de opinião pública 6. Responsabilidade Social, Ambiental e o Terceiro Setor Marketing Verde: cidadania empresarial e responsabilidade social; gerenciamento de projetos sociais e estruturas organizacionais inovadoras. marketing social e estratégias de comunicação no contexto das organizações do terceiro setor; desenvolvimento sustentável (meio ambiente)
________________________________________________________________________________________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento
Componente Curricular: Módulo:
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos
Cronograma / Dia e Mês
1. Definir os tipos e forma de comunicação com o ambiente externo.
Apresentação das bases tecnológicas e Atividades
diagnósticas.
Aulas Expositivas e Dialogadas
19/07 a 21/07
1. Definir os tipos e forma de comunicação com o ambiente externo.
A comunicação Institucional e a comunicação Publicitária
formas e diferenças
Aulas Expositivas e Dialogadas
24/07 a 28/07
2. Colaborar na criação e desenvolvimento das declarações institucionais visão, missão, valores de uma empresa.
A comunicação Institucional e a comunicação Publicitária
formas e diferenças Aulas Expositivas e Dialogadas 31/07 a 04/08
2. Colaborar na criação e desenvolvimento das declarações institucionais visão, missão, valores de uma empresa.
2. Declarações institucionais: missão; visão; valores e princípios.
Aulas Expositivas e Dialogadas 07/08 a 11/08
3.1. Definir posicionamento da imagem da marca ou
empresa.
2. Declarações institucionais: missão; visão; valores e
princípios. Aulas Expositivas e Dialogadas 14/08 a 18/08
________________________________________________________________________________________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
Sema de atividades avaliativas – Seminários, apresentações de trabalhos, estudos de casos e exercícios diversos.
Aulas Expositivas e Dialogadas 21/08 a 25/08
3.1. Definir posicionamento da imagem da marca ou empresa.
3. Imagem e Identidade Corporativa.
construção e gerenciamento de marcas
Aulas Expositivas e Dialogadas 28/08 a 01/09
3.1. Definir posicionamento da imagem da marca ou empresa.
(branding): memória institucional; posicionamento e força da marca; identidade corporativa
Aulas Expositivas e Dialogadas 04/09 a 08/09
3.2. Avaliar a percepção do posicionamento da marca no mercado.
4. Endomarketing e Programas de Incentivo: princípios do Endomarketing e sua dimensão estratégica para a gestão de Unidades de Informação;
Aulas Expositivas e Dialogadas 11/09 a 15/09
Semana de avaliação escrita conteúdo do bimestre.
Aulas Expositivas e Dialogadas 18/09 a 22/09
4. Identificar a importância do público interno e a
humanização dos processos de gestão empresarial.
A importância do público interno e a humanização dos
processos de gestão; instrumentos e programas de
implantação do Endomarketing
Aulas Expositivas e Dialogadas 25/09 a 29/09
________________________________________________________________________________________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
4. Identificar a importância do público interno e a
humanização dos processos de gestão empresarial.
5. Relações com a mídia: meios de comunicação e formação de opinião pública
Aulas Expositivas e Dialogadas 02/10 a 06/10
5.1. Identificar as principais características dos principais meios de comunicação de massa.
Seminários de Administração – Palestras diversas
Aulas Expositivas e Dialogadas 09/10 a 11/10
5.1. Identificar as principais características dos principais meios de comunicação de massa.
5. Relações com a mídia: meios de comunicação e
formação de opinião pública Aulas Expositivas e Dialogadas
16/10 a 20/10
5.2 Definir os meios de
comunicação e formação de opinião pública.
6. Responsabilidade Social, Ambiental e o Terceiro Setor
Marketing Verde: cidadania empresarial e responsabilidade social;
Aulas Expositivas e Dialogadas
23/10 a 27/10
5.2 Definir os meios de comunicação e formação de opinião pública.
6. Responsabilidade Social, Ambiental e o Terceiro Setor Marketing Verde: cidadania empresarial e responsabilidade social;
Aulas Expositivas e Dialogadas
30/10 a 03/11
Sema de atividades avaliativas – Seminários, apresentações de trabalhos, estudos de casos e exercícios diversos.
Aulas Expositivas e Dialogadas
06/11 a 10/11
________________________________________________________________________________________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
6.1. Planejar o marketing das empresas preservando e respeitando as leis ambientais
Gerenciamento de projetos sociais e estruturas
organizacionais inovadoras. Marketing social e estratégias de comunicação no contexto das organizações do terceiro
setor;
Aulas Expositivas e Dialogadas
13/11 a 17/11
6.1. Planejar o marketing das empresas preservando e respeitando as leis ambientais
Gerenciamento de projetos sociais e estruturas
organizacionais inovadoras. Marketing social e estratégias de comunicação no contexto das organizações do terceiro
setor;
Aulas Expositivas e Dialogadas
20/11 a 24/11
6.2. Identificar a importância
da responsabilidade social para imagem corporativa
Desenvolvimento sustentável (meio ambiente)
Aulas Expositivas e Dialogadas
27/11 a 01/12
Semana de avaliação escrita
conteúdo do bimestre.
04/12 a 08/12
Semana de vistas de avaliações, recuperação e fechamento de
menções .
11/12 a 14/12
IV - Plano de Avaliação de Competências
________________________________________________________________________________________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
Competência Instrumento(s) e Procedimentos
de Avaliação1 Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho
1. Contextualizar as diferenças entre a Comunicação Institucional e a Comunicação Publicitária.
Pesquisa e Elaboração de Projetos Técnicos; Avaliação Teórica
Clareza e Criatividade. Precisão e desenvoltura
Apresentação de provas práticas com o desenvolvimento correto de planejamento e estruturação de coleta de dados.
2. Analisar os planejamentos e os componentes mercadológicos.
Avaliação prática Pesquisa e Elaboração de Projetos Técnicos;
Precisão e desenvoltura. Apresentação de provas práticas com o desenvolvimento correto da utilização de documentação técnica específica, de acordo com a proposta apresentada.
3. Analisar o posicionamento da imagem da marca no mercado.
Pesquisa e Elaboração de Projetos Técnicos; Avaliação Teórica
Clareza e Criatividade. Precisão e desenvoltura
Apresentação de provas práticas com o desenvolvimento correto da utilização de documentação técnica específica, de acordo com a proposta apresentada.
4. Identificar os princípios do Endomarketing e sua
Avaliação prática Pesquisa e Elaboração de Projetos Técnicos;
Precisão e desenvoltura. Apresentação de provas práticas com o desenvolvimento correto da
________________________________________________________________________________________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
dimensão estratégica para a gestão empresarial .
utilização de documentação técnica específica, de acordo com a proposta apresentada.
5. Elaborar plano de comunicação para diferentes mídias.
Pesquisa e Elaboração de Projetos Técnicos; Avaliação Teórica
Clareza e Criatividade. Precisão e desenvoltura
Apresentação de provas práticas com o desenvolvimento correto da utilização de documentação técnica específica, de acordo com a proposta apresentada.
6. Avaliar, do ponto de vista sócioambiental, áreas fronteiras de desenvolvimento sustentável e da responsabilidade social
Pesquisa e Elaboração de Projetos Técnicos; Avaliação Teórica
Clareza e Criatividade. Precisão e desenvoltura
Apresentação de provas práticas com o desenvolvimento correto da utilização de documentação técnica específica, de acordo com a proposta apresentada.
V – Plano de atividades docentes*
Atividades Previstas
Projetos e Ações voltados
à redução da Evasão Escolar
Atendimento a alunos por meio de ações e/ou
projetos voltados à superação de defasagens de
Preparo e correção de avaliações
Preparo de material didático
Participação em reuniões com
Coordenador de Curso e/ou
previstas em
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aprendizado ou em processo de
Progressão Parcial
Calendário Escolar
Julho Organização das palestras com ex-alunos, recepção aos alunos
Levantamento das lacunas de aprendizagem e organização de recuperação contínua dessas lacunas
Organização de material de apoio para as lacunas de aprendizagem reunião de curso
Agosto
Avaliação diagnostica afim de avaliar as dificuldades dos alunos
Organização de material de apoio para as lacunas de aprendizagem
Setembro
Levantamento das lacunas de aprendizagem e organização de recuperação contínua dessas lacunas
Organização e correção do Projeto desenvolvido nas aulas
Organização de material de apoio para as lacunas de aprendizagem reunião de curso
Outubro
Organização de material de apoio para as lacunas de aprendizagem
Novembro
Atendimento a alunos por meio de ações e/ou
Organização de material de reunião de curso
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Avaliação diagnostica afim de avaliar as dificuldades dos alunos
projetos voltados à superação de defasagens de aprendizado ou em processo de Progressão Parcial
apoio para as lacunas de aprendizagem
Dezembro
*Preencher com as atividades que serão desenvolvidas no mês.
___________________________________________________________________________
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VI – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
KOTLER, Philip. Administração de Marketing. São Paulo. Prentice Hall, 10ª edição, 2000.
KOTLER, Philip. Administração de Marketing: análise, planejamento, implementação e controle. 5. ed.
Atlas: São Paulo, 2009.
LUDISH, Leonard. Empreendedorismo e Marketing. Rio de Janeiro: Campus, 2002.
VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
Os alunos irão efetuar em grupos, visitas a museus da cidade e empresas a cada bimestre
VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários instrumentos de avaliação e sendo constatado que o aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas atividades complementares com o objetivo de proporcionar ao aluno condições para adquirir os conceitos não aprendidos. As atividades propostas são: Trabalho de Pesquisa, Lista de Exercícios e Relatórios.
IX – Identificação:
Nome do professor: Vanderlena Abreu Lima
Assinatura: Data: 19/07/2017
X – Parecer do Coordenador de Curso:
Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETEC
e também baseado no Plano do Curso de Administração atendendo às orientações das
Coordenações de Área e Pedagógica e da Direção da Escola
Nome do coordenador (a): Thiago Teixeira
Assinatura: Data: 19/07/2017 ____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico
XI– Replanejamento
___________________________________________________________________________
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Plano de Curso nº 206 aprovado pela portaria Cetec nº 733 de 10/09/2015
Etec Takashi Morita – Classe Descentralizada CEU Alvarenga
Código: 200-02 Município: São Paulo
Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios
Habilitação Profissional: TÉCNICO EM ADMINISTRAÇÃO
Qualificação: Técnica de Nível Médio de Técnico em Administração
Componente Curricular: Gestão Financeira e Econômica
Módulo: 3 MÓDULO C. H. Semanal: Semanal: 5,0
Professor: Marcello Paula Carvalho
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.
ATRIBUIÇÕES:
Controlar orçamentos e fluxos financeiros. CONTROLAR ROTINA FINANCEIRA E ECONÔMICA
Estabelecer diretrizes financeiras e econômicas.
Acompanhar execução orçamentária.
Fornecer informações financeiras para auditorias.
Elaborar demonstrações financeiras.
Plano de Trabalho Docente – 2017
Ensino Técnico
___________________________________________________________________________
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Analisar o comportamento econômico e financeiro do mercado.
Elaborar relatórios de produção, estoques e de comercialização ao órgão fiscalizador.
Elaborar processos para registro de produtos. Aplicar conhecimentos de economia nas organizações
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II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular
Componente Curricular: Módulo:
Nº
Competências
Nº
Habilidades
Nº
Bases Tecnológicas
1
2
3
1. Planejar e identificar as principais demonstrações financeiras como instrumentos de tomada de decisões. 2. Correlacionar os métodos de montagem do orçamento de pessoal, financeiro, administrativo, de materiais, patrimonial, de produção, de comercialização e demais metodologias para gerenciamento do orçamento. 3. Interpretar dados numéricos e factuais sobre atividades econômicas, obedecendo às instruções definidas em escala superior e classificá-las por natureza específica, no sentido de permitir sua inclusão, de forma adequada e eficaz, em plano orçamentário.
1
2
1.1 Identificar os princípios financeiros e suas aplicações para a definição das políticas organizacionais. 1.2 Elaborar cálculos e planilhas de controles. 1.3 Identificar, como receitas e despesas, as operações de resultados nas organizações. 1.4 Determinar índices para contribuir na administração dos principais ativos. 2.1. Utilizar as principais demonstrações contábeis, como elementos de dados e informações para subsidiar decisões. 2.2. Identificar e caracterizar o sistema, objetivos e amplitude do planejamento financeiro. 3.1. Montar planilhas de despesas de pessoal, de investimentos, de vendas, de
1
2
3
4
1. Função Financeira nas empresas: • Comportamento Financeiro da economia; • Administração do capital de giro (próprio e de terceiros); • Conceitos de receitas e despesas e demonstração de resultado 2. Planejamento e Controle Financeiro 3. Técnicas Orçamentárias: • Metodologia para a elaboração de orçamentos financeiros, quantitativos e outros; • Processos e fórmulas matemáticas para estruturar cálculos orçamentários; • Manuais operacionais orçamentários; • Principais demonstrações financeiras
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4
4. Correlacionar os pontos essenciais de uma política econômica e financeira e sua aplicação no planejamento.
3
4
receitas e demais dados, de maneira a permitir, organizá-los para extrapolar as tendências e estimar posições futuras. 3.2. Executar cálculos baseando-se em dados numéricos obtidos nas fontes externas ou internas da empresa, para a determinação de montantes a serem utilizados nos sistemas. 4. Aplicar os conhecimentos de Economia nas organizações empresariais.
4. Introdução à Teoria Econômica – Lei da Escassez: • Macroeconomia: contabilidade nacional, componentes do consumo; Teoria Monetária e Sistema Financeiro (inflação, taxas de juros); • Microeconomia: agentes econômicos (Teoria das Empresas e Teoria do Consumidor)
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III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento
Componente Curricular: Módulo:
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma /
Dia e Mês
1.1. Identificar os princípios financeiros e suas aplicações para a definição das políticas organizacionais.
1. Função Financeira nas Empresas:
comportamento Financeiro da economia;
Apresentação das bases tecnológicas, atividades
diagnósticas e alinhamento dos trabalhos.
Estudo de texto, aula expositiva dialogada, resolução de
exercícios.
19/07 a 21/07
1.1. Identificar os princípios financeiros e suas aplicações para a definição das políticas organizacionais. 2.1. Utilizar as principais demonstrações contábeis, como elementos de dados e informações para subsidiar decisões.
1. Função Financeira nas Empresas:
administração do capital de giro: o próprio e de terceiros
Estudo de texto, aula expositiva dialogada, resolução de
exercícios. 24/07 a 28/07
1.3. Identificar, como receitas e despesas, as operações de resultados nas organizações. 1.4. Determinar índices para contribuir na administração dos principais ativos. 2.1. Utilizar as principais demonstrações contábeis, como elementos de dados e informações para subsidiar decisões.
1. Função Financeira nas Empresas:
administração do capital de giro: o próprio e de terceiros
conceitos de receitas e despesas e demonstração de resultado.
Estudo de texto, aula expositiva dialogada, resolução de
exercícios, estudo de caso. Revisão – Avaliação.
31/07 a 04/08
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1.3. Identificar, como receitas e despesas, as operações de resultados nas organizações. 1.2. Elaborar cálculos e planilhas de controles.
1. Função Financeira nas Empresas:
conceitos de receitas e despesas e demonstração de resultado.
Estudo de texto, aula expositiva dialogada, resolvução de
exercícios. 07/08 a 11/08
2.2. Identificar e caracterizar o sistema, objetivos e amplitude do planejamento financeiro.
2. Planejamento e Controle Financeiro.
Estudo de texto, aula expositiva dialogada, resolução de
exercícios. Orientação para
preparação de trabalhos em grupo.
14/08 a 18/08
Sema de atividades avaliativas – Seminários, apresentações de trabalhos, estudos de casos e exercícios diversos.
Apresentação de trabalhos. 21/08 a 25/08
2.2. Identificar e caracterizar o sistema, objetivos e amplitude do planejamento financeiro.
2. Planejamento e Controle Financeiro.
Uso de vídeo em sala de aula, estudo de caso, resolução de
exercícios. 28/08 a 01/09
1.2. Elaborar cálculos e planilhas de controles. 3.1. Montar planilhas de despesas de pessoal, de investimentos, de vendas, de receitas e demais dados, de maneira a permitir, organizá-los para extrapolar as tendências e estimar posições futuras.
3. Técnicas Orçamentárias:
metodologia para a elaboração de orçamentos financeiros, quantitativos e outros;
Estudo de texto, aula expositiva dialogada, resolução de
exercícios.
04/09 a 08/09
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1.2. Elaborar cálculos e planilhas de controles. 3.1. Montar planilhas de despesas de pessoal, de investimentos, de vendas, de receitas e demais dados, de maneira a permitir, organizá-los para extrapolar as tendências e estimar posições futuras. 3.2. Executar cálculos baseando-se em dados numéricos obtidos nas fontes externas ou internas da empresa, para a determinação de montantes a serem utilizados nos sistemas.
3. Técnicas Orçamentárias:
metodologia para a elaboração de orçamentos financeiros, quantitativos e outros;
processos e fórmulas matemáticas para estruturar cálculos orçamentários;
Estudo de texto, aula expositiva dialogada, elaboração de planilhas, resolução de
exercícios. Revisão para avaliação.
11/09 a 15/09
Semana de avaliação escrita conteúdo do bimestre.
Avaliação escrita. 18/09 a 22/09
3.1. Montar planilhas de despesas de pessoal, de investimentos, de vendas, de receitas e demais dados, de maneira a permitir, organizá-los para extrapolar as tendências e estimar posições futuras. 3.2. Executar cálculos baseando-se em dados numéricos obtidos nas fontes externas ou internas da empresa, para a determinação de montantes a serem utilizados nos sistemas.
3. Técnicas Orçamentárias:
processos e fórmulas matemáticas para estruturar cálculos orçamentários;
manuais operacionais orçamentários;
Correção da avaliação, estudo de texto, aula expositiva dialogada, elaboração de planilhas, resolução de
exercícios.
25/09 a 29/09
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1.2. Elaborar cálculos e planilhas de controles. 3.1. Montar planilhas de despesas de pessoal, de investimentos, de vendas, de receitas e demais dados, de maneira a permitir, organizá-los para extrapolar as tendências e estimar posições futuras. 3.2. Executar cálculos baseando-se em dados numéricos obtidos nas fontes externas ou internas da empresa, para a determinação de montantes a serem utilizados nos sistemas.
3. Técnicas Orçamentárias:
manuais operacionais orçamentários; Estudo de texto, aula expositiva
dialogada, elaboração de planilhas, resolução de
exercícios, orientação para preparação de trabalhos.
02/10 a 06/10
Seminários de Administração –
Palestras diversas Semana de Palestras. 09/10 a 11/10
3.1. Montar planilhas de despesas de pessoal, de investimentos, de vendas, de receitas e demais dados, de maneira a permitir, organizá-los para extrapolar as tendências e estimar posições futuras. 3.2. Executar cálculos baseando-se em dados numéricos obtidos nas fontes externas ou internas da empresa, para a determinação de montantes a serem utilizados nos sistemas.
3. Técnicas Orçamentárias:
principais demonstrações financeiras;
Estudo de texto, aula expositiva dialogada, elaboração de planilhas, resolução de
exercícios.
16/10 a 20/10
3.1. Montar planilhas de despesas de pessoal, de investimentos, de vendas, de receitas e demais dados, de maneira a permitir, organizá-los para extrapolar as tendências e estimar posições futuras. 3.2. Executar cálculos baseando-se em dados numéricos obtidos nas fontes externas ou internas da empresa, para a determinação de montantes a serem utilizados nos sistemas.
3. Técnicas Orçamentárias:
principais demonstrações financeiras;
Estudo de texto, aula expositiva dialogada, elaboração de planilhas, resolução de
exercícios.
23/10 a 27/10
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4. Aplicar os conhecimentos de Economia nas organizações empresariais.
4. Introdução à Teoria Econômica – Lei da Escassez:
Estudo de texto, aula expositiva dialogada, elaboração de planilhas, resolução de
exercícios.
30/10 a 03/11
Sema de atividades avaliativas – Seminários, apresentações de trabalhos, estudos de casos e exercícios diversos.
Apresentação de trabalhos.
06/11 a 10/11
4. Aplicar os conhecimentos de Economia nas organizações empresariais.
4. Introdução à Teoria Econômica:
macroeconomia: o contabilidade nacional, componentes do consumo;
Estudo de texto, aula expositiva dialogada, resolução de
exercícios.
13/11 a 17/11
4. Aplicar os conhecimentos de Economia nas organizações empresariais.
4. Introdução à Teoria Econômica: o Teoria Monetária e Sistema Financeiro (inflação, taxas de juros)
microeconomia: o agentes econômicos (Teoria das Empresas e Teoria do Consumidor)
Estudo de texto, aula expositiva dialogada, resolução de
exercícios.
20/11 a 24/11
4. Aplicar os conhecimentos de Economia nas organizações empresariais.
4. Introdução à Teoria Econômica: o agentes econômicos (Teoria das Empresas e Teoria do Consumidor)
Estudo de texto, aula expositiva dialogada, resolução de
exercícios. Revisão – Avaliação.
27/11 a 01/12
Semana de avaliação escrita
conteúdo do bimestre. Avaliação escrita.
04/12 a 08/12
Semana de vistas de avaliações,
recuperação e fechamento de menções .
Correção da avaliação, atividades de recuperação.
11/12 a 14/12
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IV - Plano de Avaliação de Competências
Competência Instrumento(s) e Procedimentos
de Avaliação1 Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho
1. Planejar e identificar as principais demonstrações financeiras como instrumentos de tomada de decisões.
Pesquisa e Elaboração de Projetos Técnicos; Avaliação Teórica
Clareza e Criatividade. Precisão e desenvoltura
Apresentação de provas práticas com o desenvolvimento correto de planejamento e estruturação de coleta de dados.
2. Correlacionar os métodos de montagem do orçamento de pessoal, financeiro, administrativo, de materiais, patrimonial, de produção, de
Avaliação prática Pesquisa e Elaboração de Projetos Técnicos;
Precisão e desenvoltura. Apresentação de provas práticas com o desenvolvimento correto da utilização de documentação técnica específica, de acordo com a proposta apresentada.
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comercialização e demais metodologias para gerenciamento do orçamento.
3. Interpretar dados numéricos e factuais sobre atividades econômicas, obedecendo às instruções definidas em escala superior e classificá-las por natureza específica, no sentido de permitir sua inclusão, de forma adequada e eficaz, em plano orçamentário.
Pesquisa e Elaboração de Projetos Técnicos; Avaliação Teórica
Clareza e Criatividade. Precisão e desenvoltura
Apresentação de provas práticas com o desenvolvimento correto da utilização de documentação técnica específica, de acordo com a proposta apresentada.
4. Correlacionar os pontos essenciais de uma política econômica e financeira e sua aplicação no planejamento.
Pesquisa e Elaboração de Projetos Técnicos; Avaliação Teórica
Clareza e Criatividade. Precisão e desenvoltura
Apresentação de provas práticas com o desenvolvimento correto da utilização de documentação técnica específica, de acordo com a proposta apresentada.
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V – Plano de atividades docentes*
Atividades Previstas
Projetos e Ações voltados
à redução da Evasão Escolar
Atendimento a alunos por meio de ações e/ou
projetos voltados à superação de defasagens de
aprendizado ou em processo de
Progressão Parcial
Preparo e correção de avaliações
Preparo de material didático
Participação em reuniões com
Coordenador de Curso e/ou
previstas em Calendário
Escolar
Julho
Avaliação diagnostica afim de avaliar as dificuldades dos alunos
Pesquisa em Jornal (caderno de economia)
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Agosto
Preparo material para avaliação em grupo
Pesquisa em Jornal (caderno de economia) Reunião de curso.
Setembro
Revisão de conteúdo para alunos com dificuldade.
Preparo avaliação escrita e correção junto aos alunos.
Pesquisa em Jornal (caderno de economia)
Outubro
Preparo material para avaliação em grupo. Reunião de curso.
Novembro
Revisão de conteúdo para alunos com dificuldade.
Preparo avaliação escrita e correção junto aos alunos.
Pesquisa em sites de economia
Dezembro
Atividade de recuperação de notas para alunos que não obtiveram menções necessárias
Fechamento de notas .
*Preencher com as atividades que serão desenvolvidas no mês.
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VI – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
Ehrhardt, Michel C. e Eugene F. Brigham. Administração Financeira Teoria e Prática. Cengage – SP, 2006 Padovezes, Clóvis Luiz. Planejamento Orçamentário. Thompson: São Paulo, 2012 Ribeiro, Osni, Moura. Estrutura de Balanços. Saraiva: São Paulo, 2010 Sanvicente, Antonio Zoratto. Administração Financeira Atlas: São Paulo, 2009
Artigos econômicos e financeiros, vídeos relacionados aos temas do conteúdo programático.
VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
Os alunos irão efetuar em grupos, vistas a empresas da cidade a cada bimestre.
VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários instrumentos de avaliação e sendo constatado que o aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas atividades complementares com o objetivo de proporcionar ao aluno condições para adquirir os conceitos não aprendidos. As atividades propostas são: Trabalho de Pesquisa, Lista
de Exercícios e Relatórios.
IX – Identificação:
Nome do professor: Marcello Paula Carvalho
Assinatura: Data:
X – Parecer do Coordenador de Curso:
Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETEC
e também baseado no Plano do Curso de Administração atendendo às orientações das
Coordenações de Área e Pedagógica e da Direção da Escola
Nome do coordenador (a): Thiago Teixeira
Assinatura: Data: 19/07/2017 ____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico
XI– Replanejamento
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Plano de Curso nº 206 aprovado pela portaria Cetec nº 733 de 10/09/2015
Etec Takashi Morita – Classe Descentralizada CEU Alvarenga
Código: 200-02 Município: São Paulo
Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios
Habilitação Profissional: TÉCNICO EM ADMINISTRAÇÃO
Qualificação:
Componente Curricular: Gestão da Produção e Materiais
Módulo: III C. H. Semanal: Semanal: 5,0
Professor: Paulo César Oliveira Gama
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.
Atribuições Elaborar planilhas de custos de produção.
Elaborar relatórios gerenciais
PLANEJAR PRODUÇÃO E MATERIAIS Definir leiaute do processo produtivo.
Realizar levantamento de recursos disponíveis.
Analisar e monitorar a capacidade e o fluxo de produção.
Estabelecer estratégias no processo de produção.
Plano de Trabalho Docente – 2017
Ensino Técnico
___________________________________________________________________________
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Identificar desvios no processo de produção.
Planejar implantação de normas de qualidade.
Propor melhorias no processo de produção e materiais
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Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular
Componente Curricular: Gestão da Produção e Materiais Módulo: III
Nº
Competências
Nº
Habilidades
Nº
Bases Tecnológicas
1
2 , 3
Planejar e monitorar a gestão de estoque de materiais. Contextualizar conceitos e estrutura da Administração da Produção. Interpretar fundamentos de modelos de qualidade
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
2.1
2.2
2.3
3
Aplicar os fundamentos e conceitos da Administração de Materiais. Elaborar planilhas de controle de estoque. Organizar atividades de previsão e fornecimento de materiais e serviços. Organizar ações para o monitoramento do estoque de materiais. Elaborar planilhas de controle de estoque. Identificar a estrutura da administração da produção. Aplicar e utilizar os sistemas de produção. Aplicar técnicas de análise do processo de produção. Utilizar programa de qualidade na produção.
1
2
3
4
Evolução e conceitos na Administração de materiais: • funções e objetivo da administração de materiais; • administração de compras; • fontes de fornecimento; • padrão de fornecimento conforme certificação de qualidade Gestão de estoque: • fundamentos básicos; • classificação dos estoques; • inventário, sistemas de controle dos materiais Conceitos e estrutura da Administração da Produção: • sistemas de produção; • planejamento e controle da produção; • análise dos processos de produção; • manutenção dos equipamentos (preventiva e preditiva) Programas de qualidade aplicados na produção: • seguros: Tipos, aplicabilidade e elementos básicos.
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III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento
Componente Curricular: Gestão da Produção e Materiais Módulo: III
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês
Apresentação das bases tecnológicas e Atividades
diagnósticas. Aulas expositivas e dialogadas. 24/07 a 28/07
2. Contextualizar conceitos e estrutura da Administração da Produção.
Evolução e conceitos na Administração de materiais:
• funções e objetivo da administração de materiais;
Aula expositiva e prática, leitura e debate com os alunos.
31/07 a 04/08
2. Contextualizar conceitos e estrutura da Administração da Produção.
Evolução e conceitos na Administração de materiais: • administração de compras;
Aulas expositivas e dialogadas. 07/08 a 11/08
2. Contextualizar conceitos e estrutura da Administração da Produção.
Evolução e conceitos na Administração de materiais: • fontes de fornecimento;
Aulas expositivas e lista de exercícios. 14/08 a 18/08
Semana de atividades avaliativas – Seminários,
apresentações de trabalhos, estudos de casos e exercícios
diversos.
21/08 a 25/08
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Latam Retail Show Visita Técnica a feiras e eventos. 28/08 a 01/09
3. Interpretar fundamentos de modelos de qualidade.
Evolução e conceitos na Administração de materiais: • padrão de fornecimento conforme certificação de
qualidade
Aulas expositivas e dialogadas. 04/09 a 08/09
1. Planejar e monitorar a gestão de estoque de materiais.
Gestão de estoque: • fundamentos básicos;
Aula expositiva, com uso do quadro branco e participação dos alunos.
11/09 a 15/09
Semana de avaliação escrita
conteúdo do bimestre. 18/09 a 22/09
1. Planejar e monitorar a gestão de estoque de materiais.
Gestão de estoque: • fundamentos básicos;
Atividade em Laboratório 25/09 a 29/09
1. Planejar e monitorar a gestão de estoque de materiais.
Gestão de estoque: • classificação dos estoques;
Aulas expositivas e lista de exercícios. 02/10 a 06/10
Seminários de Administração –
Palestras diversas 09/10 a 11/10
Fenatran Visita Técnica a feiras e eventos. 16/10 a 20/10
1. Planejar e monitorar a gestão de estoque de materiais.
Gestão de estoque: • inventário, sistemas de
controle dos materiais Aulas expositivas e dialogadas.
23/10 a 27/10
________________________________________________________________________________________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
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2. Contextualizar conceitos e estrutura da Administração da Produção.
Conceitos e estrutura da Administração da Produção:
• sistemas de produção; Aulas expositivas e dialogadas.
30/10 a 03/11
Semana de atividades avaliativas – Seminários,
apresentações de trabalhos, estudos de casos e exercícios
diversos.
06/11 a 10/11
2. Contextualizar conceitos e estrutura da Administração da Produção.
Conceitos e estrutura da Administração da Produção:
• planejamento e controle da produção;
Aula expositiva, com uso do quadro branco e participação dos alunos.
13/11 a 17/11
2. Contextualizar conceitos e estrutura da Administração da Produção.
Conceitos e estrutura da Administração da Produção: • análise dos processos de
produção; • manutenção dos
equipamentos (preventiva e preditiva)
Aula expositiva e prática, leitura e debate com os alunos.
20/11 a 24/11
3. Interpretar fundamentos de modelos de qualidade.
Programas de qualidade aplicados na produção:
• seguros: Tipos, aplicabilidade e elementos básicos.
Aula expositiva e prática, leitura e debate com os alunos.
27/11 a 01/12
Semana de avaliação escrita
conteúdo do bimestre.
04/12 a 08/12
________________________________________________________________________________________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
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Semana de vistas de avaliações, recuperação e fechamento de
menções.
11/12 a 14/12
IV - Plano de Avaliação de Competências
Competência Instrumento(s) e Procedimentos
de Avaliação1 Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho
1. Planejar e monitorar a gestão de estoque de materiais.
Exercício individual e em grupo; Seminários; Estudos de caso; Pesquisas; Avaliação.
Criatividade na resolução dos problemas; Organização;
Elaborar propostas; Resolução de Problemas;
Síntese escrita e desempenho prático das avaliações propostas.
2. Contextualizar conceitos e estrutura da Administração da Produção.
Exercício individual e em grupo; Seminários; Estudos de caso; Pesquisas; Avaliação.
Argumentação consistente; Clareza na expressão oral e
escrita; Pertinência das informações;
Síntese escrita e desempenho prático das avaliações propostas.
3. Interpretar fundamentos de modelos de qualidade.
Exercício individual e em grupo; Seminários; Estudos de caso; Pesquisas; Avaliação.
Argumentação consistente; Clareza na expressão oral e
escrita; Criatividade na resolução dos problemas;
Pertinência das informações;
Síntese escrita e desempenho prático das avaliações propostas.
V – Plano de atividades docentes*
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Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
Atividades Previstas
Projetos e Ações voltados
à redução da Evasão Escolar
Atendimento a alunos por meio de ações e/ou
projetos voltados à superação de defasagens de
aprendizado ou em processo de
Progressão Parcial
Preparo e correção de avaliações
Preparo de material didático
Participação em reuniões com
Coordenador de Curso e/ou
previstas em Calendário
Escolar
Julho
Avaliação diagnostica afim
de avaliar as dificuldades dos
alunos
Apresentação dos critérios e formatos
de avaliação.
Atualização de estudos de caso e tendências do
mercado alinhadas com base do curso.
Agosto
Debate sobre o mercado, faixa salarial e perfil
dos candidatos.
Aplicação de ações com base na avaliação
diagnostica
Preparo material para avaliação em
grupo. Reunião de curso.
Setembro Revisão de conteúdo
para alunos com dificuldade.
Preparo avaliação escrita e correção junto aos alunos.
Outubro
Atividade de recuperação de notas para alunos que não obtiveram menções
necessárias
Preparo material para avaliação em
grupo.
Atualização de estudos de caso e tendências do
mercado.
Reunião de curso.
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Novembro Revisão de conteúdo
para alunos com dificuldade.
Preparo avaliação escrita e correção junto aos alunos.
.
Dezembro
Atividade de recuperação de notas para alunos que não obtiveram menções
necessárias
Fechamento de notas.
*Preencher com as atividades que serão desenvolvidas no mês.
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VI – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
CORRÊA, H. L.; CORRÊA, GIANESI, I. G. N. CAON, M. Planejamento, programação e controle da produção: MRP
II / ERP conceitos, uso e implantação. São Paulo : Atlas.2001.
GAITHER, N.; FRAIZER, G. Administração da produção e operações. São Paulo: Pioneira, 2002.
MARTINS, P. G.; LAUGENI, F. P. Administração da produção. São Paulo: Saraiva, 2005.
TUBINO, D.F.Planejamento e controle da produção.São Paulo: Atlas,2007
Ronald H. Ballou – Logística Empresarial - Editora Atlas
Também será utilizado artigos atuais de assuntos relacionados ao componente.
VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
Os alunos irão efetuar em grupos, vistas a museus da cidade e empresas a cada bimestre
VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários instrumentos de avaliação e sendo constatado que o aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas atividades complementares com o objetivo de proporcionar ao aluno condições para adquirir os conceitos não aprendidos. As atividades propostas são: Trabalho de Pesquisa, Lista de Exercícios e Relatórios.
IX – Identificação:
Nome do professor: Paulo César Oliveira Gama
Assinatura: Data: 19/07/2017
X – Parecer do Coordenador de Curso:
Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETEC
e também baseado no Plano do Curso de Administração atendendo às orientações das
Coordenações de Área e Pedagógica e da Direção da Escola
Nome do coordenador (a): Thiago Teixeira
Assinatura: Data: 19/07/2017 ____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico
XI– Replanejamento
___________________________________________________________________________
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Plano de Curso nº 206 aprovado pela portaria Cetec nº 733 de 10/09/2015
Etec Takashi Morita – Classe Descentralizada CEU Alvarenga
Código: 200-02 Município: São Paulo
Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios
Habilitação Profissional: TÉCNICO EM ADMINISTRAÇÃO
Qualificação:
Componente Curricular: Logística Empresarial e Negociações Internacionais
Módulo: 3 MÓDULO C. H. Semanal: Semanal: 5,0
Professor: Thiago Teixeira
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.
Atribuições
Pesquisar e estudar as viabilidades econômicas e financeiras para efeito de
planejamento empresarial
Aplicar técnicas de negociação.
Atividades
Plano de Trabalho Docente – 2017
Ensino Técnico
___________________________________________________________________________
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Programar meios e tipos de transporte.
Programar rotas de distribuição.
Coordenar atividades de armazenagem e suprimentos.
Identificar e utilizar sistemas da logística reversa nas operações específicas.
Identificar os relacionamentos entre países, por meio da troca de mercadorias.
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II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular
Componente Curricular: Módulo:
Nº
Competências
Nº
Habilidades
Nº
Bases Tecnológicas
1 2 3 4
5
1. Recorrer aos princípios e definições para planejar o desenvolvimento das atividades de Logística. 2. Organizar processos de suprimentos, armazenamento e movimentação de materiais. 3. Analisar a infraestrutura disponível de transporte. 4. Analisar a cadeia da logística reversa para agregar valor ao produto e/ou serviço, com redução de custos e dos impactos ambientais. 5. Interpretar processos envolvidos nas operações de importação e exportação.
1
2
1.1. Aplicar conceitos e práticas de logística para desenvolvimento do planejamento. 1.2. Auxiliar na seleção de colaboradores para desenvolvimento do planejamento e ações relacionadas a logística. 1.3. Executar as atividades do planejamento de logística. 2.1. Estabelecer políticas de gestão do estoque. 2.2. Definir procedimentos para processo de suprimentos. 2.3. Definir procedimentos adequados para processo de recebimento de materiais. 2.4. Definir procedimentos para embalagem, armazenagem, manuseio e movimentação de materiais.
1
2
3
1.1. Logística os conceitos, princípios e práticas: • construção da visão logística • atividades da área de logística. • seleção de pessoal com perfil para área de logística 2. Políticas de estoque: • atividades relacionadas a rotina de suprimentos; • atividades relacionadas ao recebimento de materiais; • embalagens e equipamentos utilizadas no manuseio e na movimentação de materiais 3. Técnicas para expedição de materiais: • legislação local vigente que influenciam o transporte de produtos; • modal de transporte; • as necessidades da empresa e do cliente;
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3
4
3.1. Estabelecer decisões sobre expedição e distribuição de materiais. 3.2. Identificar aspectos legais e fatores que influenciem o sistema de transporte. 3.3. Definir modal de transporte que atenda as necessidades da organização. 3.4. Definir embalagem de transporte. 4.1. Desenvolver políticas que atendam conceitos, princípios e legislação específica a logística reversa. 4.2. Aplicar conceitos de desenvolvimento sustentável 5Rs. 4.3. Identificar matérias na cadeia de logística reversa - produtos de pós venda e produtos de pós consumo. 4.4. Identificar na cadeia reversa opção de recuperação mais indicada as características do produto. 4.5. Desenvolver planilhas de custos envolvidos na cadeia reversa. 4.6. Identificar canais de distribuição reversa.
4
5
• tipos de embalagem de transporte. 4. Operações de logística reversa: • os conceitos, princípios e legislação vigente; • conceitos de desenvolvimento sustentável; • produtos de pós venda e produtos de pós consumo; • opções de recuperação da cadeia reversa: • reparo; • renovação; • remanufatura; • canibalização e reciclagem • custos envolvidos na cadeia reversa; • canais de distribuição reversa 5. Negociações internacionais: conceitos básicos: • organização mundial do comércio (OMC); • Mercosul; • ALCA; • Mercosul União Europeia; • Noções de negociação; • Incoterms; • Siscomex
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5
4.7. Utilizar conceitos de desenvolvimento sustentável na aplicação de insumos e matérias primas, resíduos industriais e de consumo e na agregação de valores. 4.8. Identificar os produtos, embalagens e materiais que necessitam retornar aos centros produtivos visando a sua reutilização ou descarte responsável. 5. Identificar os processos nas negociações internacionais
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III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento
Componente Curricular: Módulo:
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês
Apresentação das Bases tecnológicas e atividades
diagnóstica. 24/07 a 28/07
1.1. Aplicar conceitos e práticas de logística para desenvolvimento do
planejamento.
1.1. Logística os conceitos, princípios e práticas:
construção da visão logística Exposição e discussão em sala de aula 31/07 a 04/08
1.1. Aplicar conceitos e práticas de logística para
desenvolvimento do planejamento.
1.2. Auxiliar na seleção de colaboradores para
desenvolvimento do planejamento e ações relacionadas a logística.
1.2. 1.3. Executar as atividades do planejamento de logística.
1.1. Logística os conceitos, princípios e práticas:
atividades da área de logística.
seleção de pessoal com perfil para área de logística
Exposição e discussão em sala de aula 07/08 a 11/08
2.1. Estabelecer políticas de gestão do estoque.
2.2. Definir procedimentos para processo de suprimentos.
2. Políticas de estoque:
atividades relacionadas a rotina de suprimentos;
Aula expositivas, discussão, debates. E praticas em sala de aula.
14/08 a 18/08
Semana de trabalhos , avaliação
através de atividades em grupos. ( Seminários, Estudos de caso e Etc.
21/08 a 25/08
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2.3. Definir procedimentos adequados para processo de
recebimento de materiais.
2. Políticas de estoque:
atividades relacionadas ao recebimento de materiais;
Aula expositivas, discussão, debates. E praticas em sala de aula.
28/08 a 01/09
2.4. Definir procedimentos para embalagem, armazenagem,
manuseio e movimentação de materiais.
2. Políticas de estoque:
embalagens e equipamentos utilizadas no manuseio e na movimentação de materiais
Aula expositivas, discussão, debates. E praticas em sala de aula.
04/09 a 08/09
3.1. Estabelecer decisões sobre expedição e distribuição de
materiais.
3.2. Identificar aspectos legais e fatores que influenciem o sistema
de transporte.
3. Técnicas para expedição de materiais:
legislação local vigente que influenciam o transporte de
produtos;
Aula expositivas, discussão, debates. E praticas em sala de aula.
11/09 a 15/09
Semana de avaliação escrita
individual 18/09 a 22/09
3.3. Definir modal de transporte que atenda as necessidades da
organização.
3. Técnicas para expedição de materiais:
modal de transporte;
Aula expositiva, discussão, debates. E praticas em sala de aula e exercícios de fixação.
25/09 a 29/09
3.3. Definir modal de transporte que atenda as necessidades da
organização.
3.4. Definir embalagem de transporte.
3. Técnicas para expedição de materiais:
as necessidades da empresa e do cliente;
tipos de embalagem de transporte.
Aula expositiva, discussão, debates. E praticas em sala de aula e exercícios de fixação.
02/10 a 06/10
4.1. Desenvolver políticas que atendam conceitos, princípios e legislação específica a logística
reversa.
4. Operações de logística reversa:
os conceitos, princípios e legislação vigente;
Aula expositiva, discussão e debates. E praticas em sala de aula e exercícios de fixação
09/10 a 11/10
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4.2. Aplicar conceitos de desenvolvimento sustentável 5Rs.
4.3. Identificar matérias na cadeia de logística reversa - produtos de
pós venda e produtos de pós consumo.
4. Operações de logística reversa:
conceitos de desenvolvimento
sustentável;
produtos de pós venda e produtos de pós consumo;
Aula expositiva, discussão, debates. E praticas em sala de aula e exercícios de fixação
16/10 a 20/10
4.4. Identificar na cadeia reversa opção de recuperação mais
indicada as características do produto.
4. Operações de logística reversa:
opções de recuperação da cadeia reversa:
reparo; renovação;
remanufatura; canibalização e reciclagem
Aula expositiva, discussão, debates. E praticas em sala de aula e exercícios de fixação
23/10 a 27/10
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4.5. Desenvolver planilhas de custos envolvidos na cadeia
reversa
4.6. Identificar canais de distribuição reversa.
4.7. Utilizar conceitos de desenvolvimento sustentável na aplicação de insumos e matérias primas, resíduos industriais e de
consumo e na agregação de valores.
4.8. Identificar os produtos, embalagens e materiais que
necessitam retornar aos centros produtivos visando a sua reutilização ou descarte
responsável.
4. Operações de logística reversa:
canais de distribuição reversa
custos envolvidos na cadeia reversa;
Aula expositiva, discussão, debates. E praticas em sala de aula e exercícios de fixação
30/10 a 03/11
Semana de trabalhos , avaliação
através de atividades em grupos. ( Seminários, Estudos de caso e Etc.
06/11 a 10/11
5. Identificar os processos nas negociações internacionais
5. Negociações internacionais: conceitos básicos:
organização mundial do comércio (OMC);
Mercosul;
ALCA;
Mercosul União Europeia;
Aula expositiva, discussão, debates. E praticas em sala de aula e exercícios de fixação
13/11 a 17/11
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5. Identificar os processos nas negociações internacionais
5. Negociações internacionais: conceitos básicos:
Noções de negociação;
Aula expositiva, discussão, debates. E praticas em sala de aula e exercícios de fixação
20/11 a 24/11
5. Identificar os processos nas negociações internacionais
Incoterms;
Siscomex
Aula expositiva, discussão, debates. E praticas em sala de aula e exercícios de fixação
27/11 a 01/12
Semana de avaliação escrita
individual
04/12 a 08/12
Semana de devolutiva e atividades
de recuperação.
11/12 a 14/12
IV - Plano de Avaliação de Competências
Competência Instrumento(s) e Procedimentos
de Avaliação1 Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho
1. Recorrer aos princípios e definições para planejar o desenvolvimento das atividades de Logística.
Pesquisa e Elaboração de Projetos Técnicos; Avaliação Teórica
Clareza e Criatividade. Precisão e desenvoltura
Apresentação de provas práticas com o desenvolvimento correto de
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planejamento e estruturação de coleta de dados.
2. Organizar processos de suprimentos, armazenamento e movimentação de materiais.
Avaliação prática Pesquisa e Elaboração de Projetos Técnicos;
Precisão e desenvoltura. Apresentação de provas práticas com o desenvolvimento correto da utilização de documentação técnica específica, de acordo com a proposta apresentada.
3. Analisar a infraestrutura disponível de transporte.
Pesquisa e Elaboração de Projetos Técnicos; Avaliação Teórica
Clareza e Criatividade. Precisão e desenvoltura
Apresentação de provas práticas com o desenvolvimento correto da utilização de documentação técnica específica, de acordo com a proposta apresentada.
4. Analisar a cadeia da logística reversa para agregar valor ao produto e/ou serviço, com redução de custos e dos impactos ambientais.
Pesquisa e Elaboração de Projetos Técnicos; Avaliação Teórica
Clareza e Criatividade. Precisão e desenvoltura
Apresentação de provas práticas com o desenvolvimento correto da utilização de documentação técnica específica, de acordo com a proposta apresentada.
Pesquisa e Elaboração de Projetos Técnicos;
Clareza e Criatividade. Precisão e desenvoltura
Apresentação de provas práticas com o desenvolvimento correto da
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5. Interpretar processos envolvidos nas operações de importação e exportação.
Avaliação Teórica utilização de documentação técnica específica, de acordo com a proposta apresentada.
V – Plano de atividades docentes*
Atividades Previstas
Projetos e Ações voltados
à redução da Evasão Escolar
Atendimento a alunos por meio de ações e/ou
projetos voltados à superação de defasagens de
aprendizado ou em processo de
Progressão Parcial
Preparo e correção de avaliações
Preparo de material didático
Participação em reuniões com
Coordenador de Curso e/ou
previstas em Calendário
Escolar
Fevereiro
Avaliação diagnostica afim de avaliar as dificuldades dos alunos
Pesquisa em sites específicos estudos de caso atualizados.
Março
Preparo material para avaliação em grupo.
Pesquisa em sites específicos estudos de caso atualizados. Reunião de curso.
Abril
Revisão de conteúdo para alunos com dificuldade.
Preparo avaliação escrita e correção junto aos alunos.
Pesquisa em sites específicos estudos de caso atualizados.
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Maio
Preparo material para avaliação em grupo. Reunião de curso.
Junho
Revisão de conteúdo para alunos com dificuldade.
Preparo avaliação escrita e correção junto aos alunos.
Pesquisa em sites específicos estudos de caso atualizados.
Julho
Atividade de recuperação de notas para alunos que não obtiveram menções necessárias
Fechamento de notas .
*Preencher com as atividades que serão desenvolvidas no mês.
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VI – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
CEHING, Hongy. Gestão de estoques na cadeia de logística integrada. 2ª.ed. São
Paulo:Atlas, 2001.
BALLOU, Ronald H. Logística Empresarial: transportes, administração de materiais e
distribuição física. 1. ed. Atlas: São Paulo, 2012Data show, periódicos (Jornais e revistas), textos
diversos e vídeos.
VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
Os alunos irão efetuar em grupos, vistas a museus da cidade e empresas a cada bimestre
VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários instrumentos de avaliação e sendo constatado que o aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas atividades complementares com o objetivo de proporcionar ao aluno condições para adquirir os conceitos não aprendidos. As atividades propostas são: Trabalho de Pesquisa, Lista de Exercícios e Relatórios.
IX – Identificação:
Nome do professor: Thiago Teixeira
Assinatura: Data:
X – Parecer do Coordenador de Curso:
Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETEC
e também baseado no Plano do Curso de Administração atendendo às orientações das
Coordenações de Área e Pedagógica e da Direção da Escola
Nome do coordenador (a): Thiago Teixeira
Assinatura: Data: 19/07/2017 ____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico
XI– Replanejamento
___________________________________________________________________________
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Plano de Curso n.º 206 aprovado pela portaria Cetec nº 733 de 10/09/2015
Etec Takashi Morita – Classe Descentralizada CEU Alvarenga
Código: 200-02 Município: São Paulo
Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios
Habilitação Profissional: TÉCNICO EM ADMINISTRAÇÃO
Qualificação:
Componente Curricular: Inglês Instrumental
Módulo: 3 MÓDULO C. H. Semanal: Semanal: 2,5
Professor: Luiz Antônio da Cruz Júnior
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.
Comunicar-se em língua portuguesa e em língua estrangeira nas atividades profissionais.
Plano de Trabalho Docente – 2017
Ensino Técnico
___________________________________________________________________________
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Atividades:
o Interpretar textos e documentos em língua estrangeira – Inglês.
o Utilizar língua estrangeira, em nível básico, na comunicação profissional.
o Utilizar expressões simples em apresentações, ligações telefônicas e em informações relativas à área Administrativa.
o Elaborar textos simples em língua inglesa.
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II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular
Componente Curricular: Módulo:
Nº
Competências
Nº
Habilidades
Nº
Bases Tecnológicas
1
2
3
4
Competências 1. Identificar a aplicação da língua inglesa em processos de comunicação administrativa e empresarial. 2. Compreender o conteúdo de documentos escritos em língua inglesa. 3. Identificar a utilização da língua inglesa na aplicação de negociação comercial com países estrangeiros. 4. Reconhecer a língua inglesa com diferencial em negociação com empresas estrangeiras e nos processos administrativos de exportação e importação.
1
2
3
4.1
1.1. Utilizar a língua inglesa nas atividades administrativas e empresariais. 1.2. Aplicar as estratégias de leitura na compreensão de textos da área. 1.3. Comunicar-se, oralmente e por escrito, em língua inglesa. 2. Selecionar e utilizar termos da língua inglesa para análise de relevância. 3. Realizar negociações em língua inglesa por meio de documentos escritos ou comunicação oral. 4.1. Aplicar a língua inglesa em processos de elaboração e interpretação de documentos. 4.2. Aplicar e diferenciar a aplicação de adjetivos e advérbios na língua inglesa nos processos/ textos administrativos.
1
2
3
4
5
6
7
8
1. Técnicas de leitura instrumental:
Prediction: conhecimento prévio
Skimming: identificação do assunto
Scanning: seleção de informações
Guessing: inferência 2. Facilitadores de leitura:
cognates, repeated words, typographical evidences and use of dictionary – texts for comprehension
3. Terminologia básica da área técnica (Business Vocabulary) 4. Simple Present Tense (active and passive) 5. Simple Past Tense (active and passive) 6. Simple Future Tense 7. Simple Conditional Would
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4.2
9
8. Produção textual (writing: e-mail, requerimento, cartas, currículo profissional, aviso, relatório). 9. Word Formation: • Suffixes and Prefixes – texts for comprehension
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III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento
Componente Curricular: Módulo:
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês
Apresentação das bases
tecnológicas e Atividades diagnósticas.
Aula expositiva e dialógica 19/07 a 21/07
1.1. Utilizar a língua inglesa nas atividades administrativas e empresariais. 1.2. Aplicar as estratégias de leitura na compreensão de textos da área. 2. Selecionar e utilizar termos da língua inglesa para análise de relevância.
1. Técnicas de leitura instrumental:
Prediction: Skimming:
Scanning:
Guessing: 2. Facilitadores de leitura:
cognates, repeated words, typographical evidences and use of dictionary – texts for comprehension.
3. Terminologia básica da área técnica (Business Vocabulary)
Aula expositiva e dialógica 24/07 a 28/07
________________________________________________________________________________________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
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1.1. Utilizar a língua inglesa nas atividades administrativas e empresariais. 1.2. Aplicar as estratégias de leitura na compreensão de textos da área. 2. Selecionar e utilizar termos da língua inglesa para análise de relevância.
1. Técnicas de leitura instrumental:
Prediction: Skimming:
Scanning:
Guessing: 2. Facilitadores de leitura:
cognates, repeated words, typographical evidences and use of dictionary – texts for comprehension.
3. Terminologia básica da área técnica (Business Vocabulary)
Aula expositiva e dialógica 31/07 a 04/08
1.1. Utilizar a língua inglesa nas atividades administrativas e empresariais. 1.2. Aplicar as estratégias de leitura na compreensão de textos da área. 2. Selecionar e utilizar termos da língua inglesa para análise de relevância.
2. Técnicas de leitura instrumental:
Prediction: Skimming:
Scanning:
Guessing: 2. Facilitadores de leitura:
cognates, repeated words, typographical evidences and use of dictionary – texts for comprehension.
3. Terminologia básica da área técnica (Business Vocabulary)
Aula expositiva e dialógica 07/08 a 11/08
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1.3. Comunicar-se, oralmente e por escrito, em língua inglesa. 2. Selecionar e utilizar termos da língua inglesa para análise de relevância. 3. Realizar negociações em língua inglesa por meio de documentos escritos ou comunicação oral.
4. Simple Present Tense (active and passive)
Aula expositiva e dialógica 14/08 a 18/08
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1.1. Utilizar a língua inglesa nas atividades administrativas e empresariais. 1.2. Aplicar as estratégias de leitura na compreensão de textos da área. 1.3. Comunicar-se, oralmente e por escrito, em língua inglesa. 2. Selecionar e utilizar termos da língua inglesa para análise de relevância. 3. Realizar negociações em língua inglesa por meio de documentos escritos ou comunicação oral.
Sema de atividades avaliativas – Seminários, apresentações de trabalhos, estudos de casos e exercícios diversos.
Aula expositiva, dialógica e prática com entrega de atividades
21/08 a 25/08
________________________________________________________________________________________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
1.3. Comunicar-se, oralmente e por escrito, em língua inglesa. 2. Selecionar e utilizar termos da língua inglesa para análise de relevância. 3. Realizar negociações em língua inglesa por meio de documentos escritos ou comunicação oral.
4. Simple Present Tense (active and passive)
Aula expositiva e dialógica 28/08 a 01/09
1.3. Comunicar-se, oralmente e por escrito, em língua inglesa. 2. Selecionar e utilizar termos da língua inglesa para análise de relevância. 3. Realizar negociações em língua inglesa por meio de documentos escritos ou comunicação oral.
Simple Past Tense (active and passive)
Aula expositiva e dialógica 04/09 a 08/09
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1.3. Comunicar-se, oralmente e por escrito, em língua inglesa. 2. Selecionar e utilizar termos da língua inglesa para análise de relevância. 3. Realizar negociações em língua inglesa por meio de documentos escritos ou comunicação oral.
Simple Past Tense (active and passive)
Aula expositiva e dialógica 11/09 a 15/09
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1.1. Utilizar a língua inglesa nas atividades administrativas e empresariais. 1.2. Aplicar as estratégias de leitura na compreensão de textos da área. 1.3. Comunicar-se, oralmente e por escrito, em língua inglesa. 2. Selecionar e utilizar termos da língua inglesa para análise de relevância. 3. Realizar negociações em língua inglesa por meio de documentos escritos ou comunicação oral.
Semana de avaliação escrita conteúdo do bimestre.
Aula expositiva, dialógica e prática com entrega de atividades
18/09 a 22/09
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1.3. Comunicar-se, oralmente e por escrito, em língua inglesa. 2. Selecionar e utilizar termos da língua inglesa para análise de relevância. 3. Realizar negociações em língua inglesa por meio de documentos escritos ou comunicação oral.
6. Simple Future Tense
Aula expositiva e dialógica 25/09 a 29/09
1.3. Comunicar-se, oralmente e por escrito, em língua inglesa. 2. Selecionar e utilizar termos da língua inglesa para análise de relevância. 3. Realizar negociações em língua inglesa por meio de documentos escritos ou comunicação oral.
6. Simple Future Tense Aula expositiva e dialógica 02/10 a 06/10
.3. Comunicar-se, oralmente e por escrito, em língua inglesa. 2. Selecionar e utilizar termos da língua inglesa para análise de relevância.
Seminários de Administração – Palestras diversas
Aula com participação em palestras para a produção de um relatório
09/10 a 11/10
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1.3. Comunicar-se, oralmente e por escrito, em língua inglesa. 2. Selecionar e utilizar termos da língua inglesa para análise de relevância. 3. Realizar negociações em língua inglesa por meio de documentos escritos ou comunicação oral.
7. Simple Conditional Would Aula expositiva e dialógica 16/10 a 20/10
1.3. Comunicar-se, oralmente e por escrito, em língua inglesa. 2. Selecionar e utilizar termos da língua inglesa para análise de relevância. 3. Realizar negociações em língua inglesa por meio de documentos escritos ou comunicação oral.
7. Simple Conditional Would Aula expositiva e dialógica 23/10 a 27/10
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4.1. Aplicar a língua inglesa em processos de elaboração e interpretação de documentos. 4.2. Aplicar e diferenciar a aplicação de adjetivos e advérbios na língua inglesa nos processos/ textos administrativos.
9. Word Formation: • Suffixes and Prefixes – texts
for comprehension Aula expositiva e dialógica 30/10 a 03/11
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1.1. Utilizar a língua inglesa nas atividades administrativas e empresariais. 1.2. Aplicar as estratégias de leitura na compreensão de textos da área. 1.3. Comunicar-se, oralmente e por escrito, em língua inglesa. 2. Selecionar e utilizar termos da língua inglesa para análise de relevância. 3. Realizar negociações em língua inglesa por meio de documentos escritos ou comunicação oral. 4.1. Aplicar a língua inglesa em processos de elaboração e interpretação de documentos. 4.2. Aplicar e diferenciar a aplicação de adjetivos e advérbios na língua inglesa nos processos/ textos administrativos.
Sema de atividades avaliativas – Seminários, apresentações de trabalhos, estudos de casos e exercícios diversos.
Aula expositiva, dialógica e prática com entrega de atividades
06/11 a 10/11
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4.1. Aplicar a língua inglesa em processos de elaboração e interpretação de documentos. 4.2. Aplicar e diferenciar a aplicação de adjetivos e advérbios na língua inglesa nos processos/ textos administrativos.
8. Produção textual (writing: e-mail, requerimento, cartas, currículo profissional, aviso, relatório).
Aula expositiva e dialógica 13/11 a 17/11
4.1. Aplicar a língua inglesa em processos de elaboração e interpretação de documentos. 4.2. Aplicar e diferenciar a aplicação de adjetivos e advérbios na língua inglesa nos processos/ textos administrativos.
8. Produção textual (writing: e-mail, requerimento, cartas, currículo profissional, aviso, relatório).
Aula expositiva e dialógica 20/11 a 24/11
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4.1. Aplicar a língua inglesa em processos de elaboração e interpretação de documentos. 4.2. Aplicar e diferenciar a aplicação de adjetivos e advérbios na língua inglesa nos processos/ textos administrativos.
8. Produção textual (writing: e-mail, requerimento, cartas, currículo profissional, aviso, relatório).
Aula expositiva e dialógica 27/11 a 01/12
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1.1. Utilizar a língua inglesa nas atividades administrativas e empresariais. 1.2. Aplicar as estratégias de leitura na compreensão de textos da área. 1.3. Comunicar-se, oralmente e por escrito, em língua inglesa. 2. Selecionar e utilizar termos da língua inglesa para análise de relevância. 3. Realizar negociações em língua inglesa por meio de documentos escritos ou comunicação oral. 4.1. Aplicar a língua inglesa em processos de elaboração e interpretação de documentos. 4.2. Aplicar e diferenciar a aplicação de adjetivos e advérbios na língua inglesa nos processos/ textos administrativos.
Semana de avaliação escrita conteúdo do bimestre.
Aula expositiva, dialógica e prática com entrega de atividades
04/12 a 08/12
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1.1. Utilizar a língua inglesa nas atividades administrativas e empresariais. 1.2. Aplicar as estratégias de leitura na compreensão de textos da área. 1.3. Comunicar-se, oralmente e por escrito, em língua inglesa. 2. Selecionar e utilizar termos da língua inglesa para análise de relevância. 3. Realizar negociações em língua inglesa por meio de documentos escritos ou comunicação oral. 4.1. Aplicar a língua inglesa em processos de elaboração e interpretação de documentos. 4.2. Aplicar e diferenciar a aplicação de adjetivos e advérbios na língua inglesa nos processos/ textos administrativos.
Semana de vistas de avaliações, recuperação e fechamento de
menções .
Aula expositiva, dialógica e prática com feedback das atividades, balanço do semestre
e fechamento 11/12 a 14/12
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IV - Plano de Avaliação de Competências
Competência Instrumento(s) e Procedimentos
de Avaliação1 Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho
Competências 1. Identificar a aplicação da língua inglesa em processos de comunicação administrativa e empresarial.
Pesquisa e Elaboração de Projetos Técnicos; Avaliação Teórica
Clareza e Criatividade. Precisão e desenvoltura
Apresentação de provas práticas com o desenvolvimento correto de planejamento e estruturação de coleta de dados.
2. Compreender o conteúdo de documentos escritos em língua inglesa.
Avaliação prática Pesquisa e Elaboração de Projetos Técnicos;
Precisão e desenvoltura. Apresentação de provas práticas com o desenvolvimento correto da utilização de documentação técnica específica, de acordo com a proposta apresentada.
3. Identificar a utilização da língua inglesa na aplicação de negociação comercial com países estrangeiros.
Pesquisa e Elaboração de Projetos Técnicos; Avaliação Teórica
Clareza e Criatividade. Precisão e desenvoltura
Apresentação de provas práticas com o desenvolvimento correto da utilização de documentação técnica específica, de acordo com a proposta apresentada.
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4. Reconhecer a língua inglesa com diferencial em negociação com empresas estrangeiras e nos processos administrativos de exportação e importação
Pesquisa e Elaboração de Projetos Técnicos; Avaliação Teórica
Clareza e Criatividade. Precisão e desenvoltura
Apresentação de provas práticas com o desenvolvimento correto da utilização de documentação técnica específica, de acordo com a proposta apresentada.
V – Plano de atividades docentes*
Atividades Previstas
Projetos e Ações voltados
à redução da Evasão Escolar
Atendimento a alunos por meio de ações e/ou
projetos voltados à superação de defasagens de
aprendizado ou em processo de
Progressão Parcial
Preparo e correção de avaliações
Preparo de material didático
Participação em reuniões com
Coordenador de Curso e/ou
previstas em Calendário
Escolar
Julho
Aula Inaugural com apresentação do componente, PTD e avaliação diagnóstica para sondagem dos alunos e adequação do PTD para aproximar da realidade da sala.
Utilização de material pedagógico e específico, extraído de bibliografia específica e de sites específicos diretamente ligados ao componente e/ou correlatos.
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Agosto
Preparo, execução e correção de atividade avaliativa feita em grupo com os alunos.
Utilização de material pedagógico e específico, extraído de bibliografia específica e de sites específicos diretamente ligados ao componente e/ou correlatos. Reunião de curso
Setembro
Levantamento das lacunas de aprendizagem, revisão de conteúdo, programa de recuperação paralela e contínua dos alunos com defasagem, atividades extras para fixação de conteúdo e checagem da aprendizagem.
Preparo, aplicação e correção (com os alunos) das atividades avaliativas para fechamento da menção parcial do semestre. .
Utilização de material pedagógico e específico, extraído de bibliografia específica e de sites específicos diretamente ligados ao componente e/ou correlatos.
Outubro
Preparo, execução e correção de atividade avaliativa feita em grupo com os alunos.
Utilização de material pedagógico e específico, extraído de bibliografia específica e de sites específicos diretamente ligados ao componente e/ou correlatos. Reunião de curso
Novembro
Levantamento das lacunas de aprendizagem, revisão de conteúdo, programa de recuperação paralela e contínua dos alunos com defasagem, atividades extras para fixação de conteúdo e checagem da aprendizagem.
Preparo, aplicação e correção (com os alunos) das atividades avaliativas para fechamento da menção parcial do semestre. .
Utilização de material pedagógico e específico, extraído de bibliografia específica e de sites específicos diretamente ligados ao componente e/ou correlatos. Exemplo: reunião de curso
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Dezembro
Atividade final para recuperação dos alunos que ainda apresentarem alguma dificuldade.
Fechamento de notas e encerramento semestre.
*Preencher com as atividades que serão desenvolvidas no mês.
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VI – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
DUDLEY-EVANS, T. English for specific purposes. IN: CARTER, R. e NUNAN, D. [2001] Teaching English to speakers of other languages. Cambridge: Cambridge, 2004. HOLDEN, S. O ensino da língua inglesa nos dias atuais. São Paulo: Special Book Services Livraria, 2009. LONGMAN. Dictionary of conbtemporary English.England, Pearson, 2009. MURPHY, R. English grammar in use. Cambridge, Cabridge University Press, 1994. SANTOS, D. Ensino de Língua Inglesa: foco em estratégias. São Paulo, Disal, 2012. VILAÇA, M. L. C. O processo de avaliação e elaboração de materiais didáticos para cursos de inglês para fins específicos. IN: REVISTA DE LETRAS do Instituto de Humanidades da UNIGRANRIO Websites diversos aplicáveis à área.
VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
Os alunos irão efetuar em grupos, vistas a museus da cidade e empresas a cada bimestre
VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários instrumentos de avaliação e sendo constatado que o aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas atividades complementares com o objetivo de proporcionar ao aluno condições para adquirir os conceitos não aprendidos. As atividades propostas são: Trabalho de Pesquisa, Lista de Exercícios e Relatórios.
IX – Identificação:
Nome do professor: Luiz Antônio da Cruz Júnior
Assinatura: Data: 19/07/2017
X – Parecer do Coordenador de Curso:
Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETEC e também baseado no Plano do Curso de Administração atendendo às orientações das Coordenações de Área e Pedagógica e da Direção da Escola
Nome do coordenador (a): Thiago Teixeira
Assinatura: Data: 19/07/2017
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____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico
XI– Replanejamento
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Plano de Curso nº 206 aprovado pela portaria Cetec nº 733 de 10/09/2015
Etec Takashi Morita – Classe Descentralizada CEU Alvarenga
Código: 200-02 Município: São Paulo
Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios
Habilitação Profissional: TÉCNICO EM ADMINISTRAÇÃO
Qualificação:
Componente Curricular: Desenvolvimento do Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) em Administração
Módulo: III C. H. Semanal: 2,5
Professor: Paulo César Oliveira Gama
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.
Atribuições
Comunicar-se em língua Portuguesa e em língua estrangeira, nas atividades
profissionais.
Plano de Trabalho Docente – 2017
Ensino Técnico
___________________________________________________________________________
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desenvolver capacidade para elaborar, programar e consolidar projetos em
organizações, por intermédio das diretrizes do planejamento estratégico, tático,
operacional e do plano diretor, este aplicável à gestão organizacional;
Atividades
Desenvolver a capacidade de pesquisa, seguindo premissas orientadas e obrigatórias
para atender as instituições de ensino, pesquisa e indústria;
Desenvolver pesquisas e normas, legislação regulamentos e padrões vigentes;
Desenvolver projetos de pesquisa utilizando-se de formatação e cronogramas das
atividades, passo a passo para gerenciar as etapas previstas;
Atender a necessidade de elaboração e apresentação de trabalhos de pesquisa para a
resolução de problemas e melhoria da qualidade.
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II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular
Componente Curricular: Desenvolvimento do Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) em Administração Módulo: III
Nº
Competências
Nº
Habilidades
Nº
Bases Tecnológicas
1
2
3
Planejar as fases de execução de projetos com base na natureza e na complexidade das atividades. Avaliar as fontes de recursos necessários para o desenvolvimento de projetos. Avaliar a execução e os resultados obtidos de forma quantitativa e qualitativa.
1.1
1.2
2.1
2.2
2.3
3.1
3.2
3.3
Consultar catálogos e manuais de fabricantes e de fornecedores de serviços técnicos. Comunicar ideias de forma clara e objetiva por meio de textos e explanações orais. Correlacionar recursos necessários e plano de produção. Classificar os recursos necessários para o desenvolvimento do projeto. Utilizar de modo racional os recursos destinados ao projeto. Verificar e acompanhar o desenvolvimento do cronograma físico-financeiro. Redigir relatórios sobre o desenvolvimento do projeto. Construir gráficos, planilhas, cronogramas e fluxogramas.
1
2
3
4
5
6
Referencial teórico: ão de dados;
Construção de conceitos relativos ao tema do trabalho:
Definição dos procedimentos metodológicos:
Dimensionamento dos recursos necessários Identificação das fontes de recursos Elaboração dos dados de pesquisa:
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3.4
Organizar as informações, os textos e os dados, conforme formatação definida.
7
8
9
10
Análise dos dados:
Técnicas para elaboração de relatórios, gráficos, histogramas Sistemas de gerenciamento de projeto Formatação de trabalhos acadêmico
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III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento
Componente Curricular: Desenvolvimento do Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) em Administração Módulo: II
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês
Apresentação das bases
tecnológicas e Atividades diagnósticas.
19/07 a 21/07
1.1. Consultar catálogos e manuais de fabricantes e de fornecedores de serviços técnicos.
1.Referencial teórico:
dados;
Aula expositiva e prática, leitura e debate com os alunos.
24/07 a 28/07
1.2. Comunicar ideias de forma clara e objetiva por meio de textos e explanações orais.
2. Construção de conceitos relativos ao tema do trabalho:
Aulas expositivas e dialogadas. 31/07 a 04/08
2.1. Correlacionar recursos necessários e plano de produção.
3. Definição dos procedimentos metodológicos:
Aula expositiva, com uso do quadro branco e participação dos alunos.
07/08 a 11/08
2.2. Classificar os recursos necessários para o desenvolvimento do projeto.
3. Definição dos procedimentos metodológicos:
Aula expositiva, com uso do quadro branco e participação dos alunos.
14/08 a 18/08
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Semana de atividades avaliativas – Seminários, apresentações de trabalhos, estudos de casos e exercícios diversos.
21/08 a 25/08
2.3. Utilizar de modo racional os recursos destinados ao projeto. 3.1. Verificar e acompanhar o desenvolvimento do cronograma físico-financeiro. 3.2. Redigir relatórios sobre o desenvolvimento do projeto.
4. Dimensionamento dos recursos necessários
Aula expositiva, com uso do quadro branco e participação dos alunos.
28/08 a 01/09
3.3. Construir gráficos, planilhas, cronogramas e fluxogramas.
5. Identificação das fontes de recursos
Aula expositiva e prática, leitura e debate com os alunos.
11/09 a 15/09
Semana de avaliação escrita conteúdo do bimestre.
18/09 a 22/09
3.3. Construir gráficos, planilhas, cronogramas e fluxogramas.
6. Elaboração dos dados de pesquisa:
Aula expositiva e prática, leitura e debate com os alunos.
25/09 a 29/09
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3.3. Construir gráficos, planilhas, cronogramas e fluxogramas.
6. Elaboração dos dados de pesquisa:
Atividade em Laboratório. 02/10 a 06/10
Seminários de Administração –
Palestras diversas 09/10 a 11/10
3.3. Construir gráficos, planilhas, cronogramas e fluxogramas.
7. Análise dos dados:
Aula expositiva e prática, leitura e debate com os alunos.
16/10 a 20/10
3.3. Construir gráficos, planilhas, cronogramas e fluxogramas.
7. Análise dos dados:
Aulas expositivas e dialogadas.
23/10 a 27/10
Semana de atividades avaliativas – Seminários, apresentações de trabalhos, estudos de casos e exercícios diversos.
06/11 a 10/11
3.3. Construir gráficos, planilhas, cronogramas e fluxogramas.
8. Técnicas para elaboração de relatórios, gráficos, histogramas
Atividade em Laboratório. 13/11 a 17/11
3.3. Construir gráficos, planilhas, cronogramas e fluxogramas.
9. Sistemas de gerenciamento de projeto
Aulas expositivas e dialogadas. 20/11 a 24/11
3.3. Construir gráficos, planilhas, cronogramas e fluxogramas.
10. Formatação de trabalhos acadêmico
Atividade em Laboratório. 27/11 a 01/12
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Semana de avaliação escrita
conteúdo do bimestre.
04/12 a 08/12
Semana de vistas de avaliações, recuperação e fechamento de
menções.
11/12 a 14/12
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IV - Plano de Avaliação de Competências
Competência Instrumento(s) e Procedimentos
de Avaliação1 Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho
1. Planejar as fases de execução de projetos com base na natureza e na complexidade das atividades.
Pesquisa e Elaboração de Projetos Técnicos; Avaliação Teórica
Clareza e Criatividade. Precisão e desenvoltura
Apresentação de provas práticas com o desenvolvimento correto de planejamento e estruturação de coleta de dados.
2. Avaliar as fontes de recursos necessários para o desenvolvimento de projetos.
Avaliação prática Pesquisa e Elaboração de Projetos Técnicos;
Precisão e desenvoltura. Apresentação de provas práticas com o desenvolvimento correto da utilização de documentação técnica específica, de acordo com a proposta apresentada.
3. Avaliar a execução e os resultados obtidos de forma quantitativa e qualitativa.
Pesquisa e Elaboração de Projetos Técnicos; Avaliação Teórica
Clareza e Criatividade. Precisão e desenvoltura
Apresentação de provas práticas com o desenvolvimento correto da utilização de documentação técnica específica, de acordo com a proposta apresentada.
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V – Plano de atividades docentes*
Atividades Previstas
Projetos e Ações voltados à redução da
Evasão Escolar
Atendimento a alunos por meio de ações e/ou projetos voltados à
superação de defasagens de aprendizado ou em
processo de Progressão Parcial
Preparo e correção de avaliações
Preparo de material didático
Participação em reuniões com
Coordenador de Curso e/ou previstas
em Calendário Escolar
Julho Avaliação diagnostica
afim de avaliar as dificuldades dos alunos.
Apresentação dos critérios e
formatos de avaliação.
Atualização de estudos de
caso e tendências do
mercado.
Agosto Debate sobre o
mercado, faixa salarial e perfil dos candidatos.
Aplicação de ações com base na avaliação
diagnostica
Preparo material para avaliação
em grupo. Reunião de curso.
Setembro Revisão de conteúdo para
alunos com dificuldade.
Preparo avaliação escrita e correção junto aos alunos.
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Outubro
Apresentação de TCC de sucesso que
migraram para grandes empresas e projetos.
Atividade de recuperação de notas para alunos que não
obtiveram menções necessárias
Preparo material para avaliação
em grupo.
Atualização de estudos de
caso e tendências do
mercado.
Reunião de curso.
Novembro Revisão de conteúdo para
alunos com dificuldade.
Preparo avaliação escrita e correção junto aos alunos.
.
Dezembro
Atividade de recuperação de notas para alunos que não
obtiveram menções necessárias
Fechamento de notas e avaliação
do TCC.
*Preencher com as atividades que serão desenvolvidas no mês.
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VI – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
FIGUEIREDO, Nébia M. Almeida. Método e Metodologia da Pesquisa Científica, 2. ed. São
Caetano do Sul: Yendis Editora, 2007.
Manual para a elaboração do Trabalho de Conclusão de Curso das Escolas Técnicas do Centro
Paula Souza
Textos e matérias de revistas, livros e outras publicações para análise e trabalhos.
VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
Os alunos irão efetuar em grupos, vistas a museus da cidade e empresas a cada bimestre
VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários instrumentos de avaliação e sendo constatado que o aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas atividades complementares com o objetivo de proporcionar ao aluno condições para adquirir os conceitos não aprendidos. As atividades propostas são: Trabalho de Pesquisa, Lista de Exercícios e Relatórios.
IX – Identificação:
Nome do professor: Paulo César Oliveira Gama
Assinatura: Data: 19/07/2017
X – Parecer do Coordenador de Curso:
Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETEC
e também baseado no Plano do Curso de Administração atendendo às orientações das
Coordenações de Área e Pedagógica e da Direção da Escola
Nome do coordenador (a): Thiago Teixeira
Assinatura: Data: 19/07/2017 ____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico
XI– Replanejamento
Recommended