Prof. Dr. Johannes Doll Caroline Stumpf Buaes, Ceris Angela Paulo, Viviane Loeser, Anne Ramos, Ana...

Prof. Dr. Johannes DollCaroline Stumpf Buaes, Ceris Angela Paulo, Viviane Loeser, Anne Ramos, Ana Carolina Selmi, Gustavo Caetano de Mattos, Penélope

Rocha Pinto

A inclusão digital dos trabalhadores mais velhos – quais

são os desafios?

Inclusão Digital

• Condição necessária para uma participação ativa na sociedade atual

• Brasil – inclusão digital baixa – Acesso a um computador: 12,46%– Acesso à Internet: 8,31%

• (PNAD 2001)

• Conseqüências:– Demonstra desigualdades sociais– Perenização da exclusão

Combate à exclusão digital

• Políticas públicas específicas– Participação da população– Atento aos diferentes grupos e suas

necessidades específicas

• Trabalhadores mais velhos da indústria metalúrgica (acima de 40 anos)

Justificativa

• Escola – sem acesso ao mundo digital• Modernização na indústria a partir dos anos

90• “Velhos” geralmente não mais considerados

para atualização profissional• Aumento deste grupo no mercado de

trabalho

Envelhecimento da mão de obra

-2,00%-1,00%0,00%1,00%2,00%3,00%4,00%5,00%

10 a14

15 a17

18 a39

40 a59

60 emais

desenvolvimento1992 - 1999

Metodologia

• Objetivo: Dados deste grupo específico revelam as condições para uma inclusão digital.

• Base de dados:– Neri 2003: O mapa de exclusão digital.

• Pesquisas– “Envelhecimento populacional e o mercado de trabalho

no Brasil: A imagem do trabalhador mais velho”• Entrevistas com 80 pessoas da indústria metalúrgica, entre

estes 32 trabalhadores mais velhos.

– “Envelhecimento, trabalho e educação: Como aprendem os trabalhadores mais velhos?”

– “Envelhecimento, trabalho e educação: Aquisição de conhecimentos de informática e seus reflexos na vida profissional e privada de trabalhadores mais velhos.”

• Cursos de introdução ao uso do computador para trabalhadores mais velhos; 15 participantes.

Curso para trabalhadores mais velhos

Características

• Idade

• Escolaridade

• Salário

Idade

Idade média Idade mínima Idade máxima Aposentados

grupo 1 (n = 32)

54,1 anos 43 anos 72 anos 69%

grupo 2 (n = 15)

46,7 anos 40 anos 57 anos 27%

Observações

• Alta porcentagem de pessoas idosas que trabalham – 1977 4,5% da PEA– 1998 9% da PEA

• Pessoas mais velhas têm interesse em atualização profissional?

• Busca de atualização: entre 40 e 50 anos

Escolaridade

Primário Ensino Fundamental

Ensino Médio

Ensino Superior

grupo 1 (n = 32)

15 4 11 2

grupo 2 (n = 15)

2 7 3 3

Observações

• Formação escolar – contexto sócio-histórico– Formação escolar hoje diferente do que 30 anos

atrás– Certificações de qualidade

• Recuperação da escolaridade• Desafios para a inclusão digital

– Principalmente o letramento

Salário

Salário Médio Salário mais baixo Salário mais alto

grupo 1 (n = 32)

1.200 R$ 310 R$ 2.450 R$

grupo 2 (n = 15)

1.780 R$ 300 R$ 8.000 R$

Observações

• Grande variação• Em torno de 1.000 R$ - aquisição de computador

em casa é difícil.• Mesmo assim, um terço dos trabalhadores tem

computador em casa.– Taxa alta, pois no RS, somente 13,47% da população

tem computador (PNAD 2001).• Trabalhadores mesmo não usam computador.

– Aquisição para os filhos.

Conclusões 1

• Interesse dos trabalhadores mais velhos em atualização profissional (e inclusão digital)– Criar oportunidades!

• Considerar a biografia escolar– Cursos precisam considerar este aspecto!– Passagem do mundo análogo para o digital é difícil!

• Investimento no computador para este grupo é pesado!

Conclusões 2

• Metodologia adequada– pequenos passos– exemplos do cotidiano– considerar o mundo do trabalho– trabalhar com monitores– tarefas estimulantes e viáveis– trabalhar com o erro de forma construtiva– sensibilidade do professor

Muito obrigado!