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Como implementar o processo de avaliação
institucional integrado ao projeto pedagógico
da escola?
AMANDA FREITAS ANA CRISTINA VASCONCELOS
CRISTINA RODRIGUES GRAÇA CORREIA
GABRIELA FREITAS ISRAEL LIMA
ITAMARA REJANE RAMOS
A avaliação é um processo A avaliação é um processo dinâmico que está dinâmico que está
predominantemente a serviço predominantemente a serviço da ação, colocando o da ação, colocando o
conhecimento obtido, pela conhecimento obtido, pela observação ou investigação, a observação ou investigação, a
serviço da melhoria da situação serviço da melhoria da situação avaliada.avaliada.
Jussara HoffmannJussara Hoffmann
Modalidades de Avaliação Institucional
Modalidades de Avaliação Institucional
A força do projeto pedagógico está na possibilidade de integração, na definição conjunta de princípios e na teorização de linhas e ações.
Para que p projeto pedagógico se estabeleça na escola, é fundamental que aja processos de avaliação.
A avaliação se coloca como mediadora como crescimento da comunidade escolar.
Ações MetodológicasAções MetodológicasAções MetodológicasAções Metodológicas
Visão de Visão de TotalidadeTotalidade
ServiçosServiçosDesempenhoDesempenho
Inter-relaçõesInter-relações
ParticipaçãParticipaçãoo
IndividualIndividual
ColetivaColetiva
PlanejamentoPlanejamentoAcompanhamentoAcompanhamento
GT por GT por Dimensão Dimensão avaliadaavaliada
Etapas do Processo de AvaliaçãoEtapas do Processo de AvaliaçãoEtapas do Processo de AvaliaçãoEtapas do Processo de Avaliação
PreparaçãoPreparação
Const. do GTConst. do GTElaboração da PropostaElaboração da PropostaDiscussão da PropostaDiscussão da PropostaDefinição do ProjetoDefinição do Projeto
ImplementaçãoImplementação
Aplicação dos Aplicação dos InstrumentosInstrumentos
Organização dos Organização dos dadosdados
Reflexão dos dados Reflexão dos dados coletadoscoletados
SínteseSíntese
Revisão e Revisão e reajustesreajustes
Elab. de relatórioElab. de relatórioUso dos Uso dos
resultadosresultadosPublicação e Publicação e divulgaçãodivulgação
Estratégias para Estratégias para envolvimento da envolvimento da
comunidade escolarcomunidade escolar
Momento adequado e Momento adequado e especificidade de cada especificidade de cada
escolaescola
Momento adequado e Momento adequado e especificidade de cada especificidade de cada
escolaescola
ColegiadoColegiado EscolarEscolar
Grêmio Grêmio EstudantilEstudantil
APMAPMLíderes de Turma FórumFórum
Avaliação Avaliação InstitucionInstitucional al
ProjetoProjetoPedagógicPedagógic
oo
A avaliação institucional, bem como a avaliação educacional, não se destina a julgar de forma mesquinha ou a punir com castigos ou privações, nem deve ser pretextos para prêmio e recompensas.
DificuldadesDificuldades SucessoSucesso DivulgaçãoDivulgação UtilizaçãoUtilização
Causas dos Causas dos ResultadosResultados
insatisfatóriosinsatisfatórios
Causas dasCausas das““coisas boas”coisas boas” Causas ColetivasCausas Coletivas
XXCausas IndividuaisCausas Individuais
PessoalPessoal
InstitucionalInstitucional
Auto-confiançaAuto-confiançaSegurançaSegurança
Avaliação institucional: um processo a ser construído
coletivamente
Avaliação é um processo complexo e não há, pronto para consumo, um modelo ideal e único para as escolas. Ela precisa ser construída.
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